小学三年级语文绿色指标模拟试卷审批稿
小学语文绿色指标试卷
1. 下列哪个词语表示绿色环保？A. 清洁能源B. 乱扔垃圾C. 垃圾围城D. 污染环境2. 下列哪个选项不属于低碳生活？A. 节约用水B. 减少碳排放C. 使用一次性塑料袋D. 绿色出行3. 下列哪个成语与绿色环保无关？A. 绿水青山B. 滥砍滥伐C. 人与自然和谐共生D. 绿色出行4. 下列哪个做法有助于减少塑料污染？A. 使用塑料袋购物B. 尽量使用环保购物袋C. 随意丢弃塑料袋D. 烧毁塑料袋5. 下列哪个选项与垃圾分类无关？A. 将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾分开投放B. 将垃圾随意丢弃C. 将垃圾分类后投放D. 将垃圾分类后，投放到指定的垃圾桶二、填空题（每题2分，共10分）1. 环保是指人类为解决现实或潜在的环境问题，采取的各种行动的总称，其方法和手段有________、________、________等。
2. 绿色出行是指采用对环境友好的交通方式，减少能源消耗和二氧化碳排放。
以下哪种交通方式不属于绿色出行？（）A. 公共交通B. 自行车C. 电动车D. 摩托车3. 为了保护环境，我们应该________、________、________。
4. 地球是人类赖以生存的家园，保护地球就是保护________。
5. 我国政府高度重视环境保护工作，制定了一系列政策法规，如________、________、________等。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述绿色环保的重要性。
2. 请列举至少3种低碳生活的做法。
四、论述题（10分）请结合自己的实际，谈谈如何在日常生活中践行绿色环保理念。
小学语文绿色质量评价试卷
一、基础知识（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是（）A. 呼唤（huàn）B. 呼喊（hǎn）C. 呼吸（hū）D. 呼应（hè）2. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 天空中的白云像棉花糖一样柔软。
B. 小明在比赛中取得了第一名，非常自豪。
C. 爷爷年纪大了，耳朵有点背。
D. 小刚是个慢性子，做事总是慢慢吞吞。
3. 下列词语中，字形与其他三个不同的一项是（）A. 森林B. 草原C. 沙漠D. 瀑布4. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A. 春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。
B. “你为什么迟到？”老师严厉地问道。
C. 我最喜欢的动物是熊猫，它是一种国宝。
D. 这个故事很有趣，让我们一起来听一听吧！5. 下列句子中，句式与其他三个不同的一项是（）A. 我爱我的祖国。
B. 祖国是我们伟大的母亲。
C. 母亲用温暖的怀抱呵护着我们。
D. 我们要热爱祖国，建设祖国。
6. 下列词语中，字义与其他三个不同的一项是（）A. 坚强B. 坚硬C. 坚定D. 坚固7. 下列句子中，修辞手法与其他三个不同的一项是（）A. 雨后的彩虹像一座美丽的桥。
B. 小鸟在枝头欢快地歌唱。
C. 那朵花真美，就像小姑娘的脸庞。
D. 月亮升上了天空，照亮了大地。
8. 下列词语中，近义词与其他三个不同的一项是（）A. 美丽B. 漂亮C. 精致D. 丑陋9. 下列句子中，反义词与其他三个不同的一项是（）A. 高兴B. 伤心C. 欢快D. 悲伤10. 下列句子中，描述自然现象的一项是（）A. 小明去上学了。
B. 春天来了，万物复苏。
C. 妈妈在厨房做饭。
D. 学校举行了运动会。
二、阅读理解（每题5分，共25分）阅读下面的文章，回答问题。
《蚂蚁搬家》春天来了，小蚂蚁们决定搬家。
它们一起来到了一个新家，那里有一片美丽的花园。
有一天，一只大鸟飞过来，问小蚂蚁们：“你们为什么要搬家呢？”小蚂蚁们说：“我们要找到一个温暖、舒适的新家，让我们的孩子们健康成长。
三年级语文下学期阅读素养绿色检测题(3月份卷)
2020—2021学年度平洲中心小学三月份语文阅读素养检测题三年级语文试卷说明：1．考试时间为50分钟。
2．卷面分为100分。
一、背诵识记类。
1．填空题。
（30分）(2)“春雨贵如油”，看到绵绵细雨飘扬而下，滋润万物，我忽然想起杜甫赞美春雨的：“，。
”这两句诗。
(1) 《滁州西涧》描写的是（）的景色。
A、春季B、夏季C、秋季D、冬季(2) 被人称为“诗圣”的诗人是（）。
A、李白B、杜甫C、苏轼D、王维4．判断题，对的打“√”，错的打“X”。
（8分）(1)《荷花》的作者是郑振铎，他有“优秀的语言艺术家”之称。
（）(2)《忆江南》是一首词，又称长短句，“忆江南”是词牌名。
（）(3)通知一般包含标题、称呼、正文、署名和日期这几部分。
（）(4)《守株待兔》说明了我们不能心存侥幸，不要指望不劳而获，要靠自己的努力。
（）二、必读书目。
（20分：8+8+4）1.连线题。
《中国古代寓言》古希腊克雷洛夫《伊索寓言》中国伊索《克雷洛夫寓言》法国拉封丹《拉封丹寓言》俄罗斯弘丰2.选择题。
（1）《智诲小偷》中的陈寔送了小偷（），小偷感激地走了。
A几块金子 B几匹白绢 C几个馒头 D几件衣服（2）九方皋三个月后回来，说带回了一匹黄色的母马，但是秦穆公却看见是匹（）的公马。
A白色 B 黄色 C黑色 D棕色（3）《高价买邻》中季雅说“一百万钱是用来买宅院的，另外一千万钱是用来买道德高尚、治家严谨的（）！”A好环境 B 好邻居 C好老师 D好房子（4）《铁棒磨成针》讲（）看见一位老婆婆拿着一根大铁棒磨针后才发愤读书的故事。
A李白 B 王安石 C杜甫 D杨万里3.《中国古代寓言》中，我向大家推荐《》的故事，因为这则故事三、实用类文本阅读：根据表格中的信息，完成练习。
（10分：4+6）1.三年级（1）的同学计划去一个景点游览，大家在上面两个景点之间发生分歧。
你比较想去哪个景点玩呢？说说你的理由。
2.到这里游玩总共条公交专线可选，往返票价为元，我们最早可以从（时间）乘车出发。
绿色指标自我提升三年级下册语文第一单元试卷
绿色指标自我提升三年级下册语文第一单元试卷一、字词和拼音（12分）1．用“√”给加点字选择正确的读音。
（4分）分散（sǎn sàn）掠过（lüè luè ）纤细（xiān qiān）姿势（sì shì）河豚（tún qún）笔杆（gān gǎn）崇高（cóng chóng）蚂蚱（ｍǎ ｍà）2．看拼音，写词语。
（8分）二、字词和运用（35分）3．读一读，连一连。
（4分）4．读句子，写出加点词语的近义词。
（6分）1．小燕子从南方飞来，为春光平添了许多生趣。
（___________）2．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
（___________）3．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
（___________）4．凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
（___________）5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（___________）6．几对飞倦了的燕子在电线上体憩。
（___________）5．比一比，再组词。
（4分）蓬（_________）资（_________）仿（_________）矩（_________）篷（_________）姿（_________）访（_________）距（_________）6．词语搭配。
（4分）（____________）的小燕子（____________）的细雨（____________）的春天（____________）的湖面（____________）的电线（____________）的图画（____________）的大圆盘（____________）的衣裳7．选词填空（4分）停止静止1．我们不能因为受到一点挫折就______前进的步伐。
2．闷热的午后没有一丝风，_______的柳条上知了一动不动的趴着。
学业评价改革实验-绿色评价《语文》试卷命题及分析【教师培训】PPT
二、阅读理解部分的命题特点
3、考查学生解释与推论的能力
解释和推论就是开掘文本深层的含义和言外之意。此类命 题旨在考查学生的理解和推论的能力。
二、阅读理解部分的命题特点
一、基础知识部分的命题特点
3、突出在语境中考察
绿色评价命题注意创设语言环境，与学生的生活实际相结合，让学生在具 体的语境中进行答题。
一、基础知识部分的命题特点
4、适当增加判断题、选择题。
绿色评价的基础知识题增加了判断和选择的题型，这样的试题能更灵活， 更真实地检测出学生对基础知识的掌握程度。
一、基础知识部分的命题特点
5、考查学生欣赏与评价的能力。
这类命题是对文本内容的是非和优劣进行判断。比如品评文本的 思想内容、语言形式，品味精妙的词语、句式和修辞，玩味匠心独具 的表达方式、表现手法和篇章结构等等。这属于高阶思维能力的考查。
二、阅读理解部分的命题特点
6、考查学生审辨与反思的能力
辨析和反思能力是最高阶的阅读思维。这类命题考查学生 在新情境中解决问题的能力。
5、增加听力题型
语文听力是对学生倾听能力的考查。绿色评价创造性地开展对学生听力的 测评，考查学生是否能听懂一段完整的文字，并且能汲取相应的内容，作 出评价、判断或者转述。
二、阅读理解部分的命题特点
1、考查学生检索和复述的能力
二、阅读理解部分的命题特点
2、考查学生了解与转述的能力
命题考查学生在阅读后能用自己的语言写出了解所得，或者直接 用文中的语句解释某个词句的意思，题型可以设置为填空、选择、做 标志等形式。
4、考查学生概括与整合的能力
2022年三年级上海绿色指标测试试卷
2022年三年级上海绿色指标测试试卷一、基础知识：(36分)1、拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。
(6分)líng lìwǔ rǔmáo dùn pái huái kāng kǎi zī xún( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、这句话，你很熟悉。
请你拼一拼，认真写出句子。
(2分)suífēng qián rùyè，rùn wùxìwúshēng。
________________________________________________________________3、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。
(4分)废( )忘( ) 舍( )为人同心( )力居( )思( ) 万古长( ) 神机( )算4、下面的句子有错误。
不要急，请你用修改符号改病句。
它们谢谢你了!(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(4分)(2)暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?(4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
(8分)例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?气候变化无常，人们会感冒。
(1)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?___________________________________________________________________ _____例：橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
(2)抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。
中小学生学业质量绿色指标(整理)
中小学生学业质量绿色指标汪茂华2014—6—9 讲义框架:●评价改革的的背景与意义●绿色指标的主要内容●评价工具研发●主要评价结果●应用与成效⊙概述（发展历程）1。
2011年2011年发布绿色指标：发布红头文件《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)》的实施意见《教育体制改革简报》：上海构建“绿色指标”评价体系引导学生全面健康发展《文汇报》《“绿色指标”引领学生健康快乐成长》(20120828）2。
2012年2012年 10月15——16日专家团队到上海调研。
主题：吸收经验，再次论证测量方式温家宝袁桂林基教二司长给予了关注和指示。
3。
2013年2013年5月2日《人民日报》标题文章《教育呼唤“绿色标准》2013年5月9日《人民日报》标题文章《把“绿色评价”变成“指挥棒"》《教育部2013年工作要点》四句话：开展基础教育质量标准制定工作.组织开展中小学教育质量综合评价改革试点。
推广中小学“绿色评价”。
制定基础教育质量监测指标体系，发布质量监测报告.教育部2014年工作要点 :研究制定基础教育学科学业质量标准.切实做好中小学教材建设、使用跟踪和质量监控。
落实率先实现小学生减负的要求,切实减轻中小学生课业负担。
2013年6月新闻发布会《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》正式发布.30个绿色指标实验区，上海和浙江作为省级实验区绿色指标评价在全国开展试点《中小学教育质量综合评价改革方案（试点）》▲品德发展水平▲学业发展水平▲身心发展水平▲兴趣特长养成▲学业负担状况有大量经费投入，相互配合2014年2月培训2014年3月21日中办文件2014年4月与合肥签订合作协议。
引进绿色指标。
一、评价改革背景1。
是落实国家和上海市《规划纲要》的需要2。
是贯彻上海市基础教育工作会议精神的需要基础教育工作会议五个转型:（1)教育质量评价：注重学科知识成绩→全面发展的评价，必须重新审视教育质量评价标准，有所取舍，有所更新，更加科学地理解和追求教育质量。
小学生学业质量绿色指标解读
小学生学业质量绿色指标解读一、构建“中小学学业质量绿色指标体系”的意义教育质量是教育的核心问题，是衡量一个国家或者地区教育发展水平的重要指标。
对于教育质量的理解需要基于对教育本质的理解，需要坚持对教育质量最核心的价值的追求。
上海率先启动实施的基于地方标准的中小学学业质量综合评价测试(也称作“绿色评价”)是一套既反映教育内容，又反映教育方式，既体现教育目的，又体现人的发展性的质量标准。
提炼出了一系列影响学生学业质量的关键因素，构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的绿色指标体系。
可以说“绿色评价”开创了基础教育评价的一个新的时代。
“绿色评价”的开创性至少体现在下面的几个方面：1. “绿色评价”从传统的排序评价走向标准评价。
传统评价把学生个体与学生的同伴作比较，通过分数明确个体在特定群体中的地位，按考试成绩划分的低、中、高分数段的学生各占一定的比例。
“绿色评价”考察学生学业成绩的标准达成度，把学生当做个体看待，而不是与他人相联系。
通过考察学生在各科达到合格水平的比例来匡助班级、学校、区域更好地改进与提高。
“绿色评价”让我们看到发现有“多好(达到目标的程度)”比发现“多少(明确在团队中的地位)”对学生的发展更有价值。
2. “绿色评价”从重视结果到重视过程。
传统的教育评价往往重视被折算成份数与排名的结果，往往忽视了教育的过程。
比如：重视学业成绩，忽视了在获取学业成绩的同时，学生付出的时间成本、是不是以牺牲身体健康作为代价，校长和教师在过程中体现的作用，家庭环境是不是会对学业成绩产生影响，等等因素。
科学的评价必须要树立科学的质量观，要着眼于学生的全面发展和长远发展，符合教育的规律，尊重教育的过程。
“绿色评价”就及其看中评价中的这些因素。
通过“绿色评价”，我们就能全面地观测到整个教育的过程，作出合理的3. “绿色评价”从数字统计到“质”性描述。
传统教育评价着重测查学生智力水平，以分数描述学生智力水平和知识数量的差异。
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小学三年级语文绿色指标模拟试卷YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2014年小学三年级语文绿色指标模拟试卷4 答题卡班别_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________第一部分 积累与应用一、下面每道小题．．．．中，都有．．一个字的读音是错的。
请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
z ēn l ǐn ɡ mèi q ū 曾．母暗沙 B 山 岭． C 明媚． D 曲．折pi āo shì kòn ɡ lüè 漂． 浮 B 似． 乎 C 空． 地 D 掠．过 c áng d ī āi chén ɡ 蕴 藏． B 提． 防 C 挨． 饿 D 承．担 q īn tu m ò xìn ɡ 侵． 略 B 糊涂． C 出没． D 兴．奋 二、下面每道小题．．．．中，都有．．一个词语含有错别字。
请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
蜂拥而至 B 笼罩 C 胸有成竹 D 曲折蜿蜓 崭新 B 迫不急待 C 流连忘返 D 高堂广厦 智慧 B 一泄千里 C 谋臣 D 竞相开放 不知所错 B 窗帘 C 美不胜收 D 饱胀三、下面每道小题．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最接近．．．？请你把他找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9．特． 别．A 特 色?B 特 长?C 特 殊?D 特 点10．珍． 贵．A 珍 藏???B 珍 宝??C 宝 贵?D 高 贵 11．巴． 望．A 张 望B 看 望C 盼 望D 远 望12．竟． 然．A仍然 B居然 C果然 D 突然四、下面每道小题．．．？请你把它找出来，并把这个．．．．中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当答案涂在答题卡相应的位置上。
13．战斗一直_______了4天。
A继续 B持久 C持续 D保持14．为了写好作文，我们要养成善于_______生活的好习惯。
A赞赏 B观察? C 观光?? D观赏15．在外地工作的爸爸突然回来了，这让我很_______。
A惊喜? ?B热情? ?C热心? ?D惊动16．一天下午，狂风大作，乌云密布，________从天而降。
A牛毛细雨 ?B风雨交加 ? C倾盆大雨? D斜风细雨17．他思维敏捷，口才又好，说起话来_______ ，真让人羡慕。
A七嘴八舌? B异口同声? C滔滔不绝? D有口无心五、古诗文积累下面三道小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。
18、画线处应该填入的一句是：山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，______________。
A正是河豚欲上时B霜叶红于二月花C只缘身在此山中D斜风细雨不须归19、下面选项中，运用了夸张、比喻修辞手法的一项是：A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
20、下面选项中，描绘明媚春光、抒发诗人愉悦心情的一项是：A月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
第二部分阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题每个问题后面有A．B．C．D．四个选项，请你选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
（一）三到鲁迅先生在北京时，邻居有个三年级小学生问他：“您小时候是怎么学习的？”他笑着说：“学习嘛，我小的时候，读的是私塾，要背书的。
我们那时有个‘三到’。
”“什么是‘三到’呢？”小学生问。
“‘三到’就是提醒学生读书要做到三到：眼到、口到、心到，其中最重要的是心到。
心到，就是要用脑子想，想想书中讲的道理对不对，要多想。
眼到，就是要看清书上的每个字，把字的一笔一画都看清楚。
口到，就是字音要读准，不要读错。
”先生耐心地解释着。
“读书‘三到’，说说容易，做到难。
真正做到这一点的，背书总能背得出的。
”先生接着又说：“你们现在与从前不同了，小学里的课程比以前多，但读书要做到‘三到’还是很要紧的。
”最后，他着重指出：“对读书要有兴趣，把读书当作‘乐事’，不断地学，自会学好的。
”?21．对于“三到”，下列叙述正确的是：A．眼到手到心到最重要的是眼到。
B．眼到，口到，心到，最重要的是心到。
C．口到，手到，心到，最重要的是心到。
D．眼到，口到，心到，最重要的是口到。
22．下列说法不正确的一项是：A．口到，就是要读准字音，不要读错。
B．心到，就是用脑子想，想想书中讲的道理对不对，要多想。
C．眼到，就是要看清书上的每一个自，把字的一笔一画都看清楚。
D．读书时我们可以做到“三到”，也可以不做到“三到”。
23．下列叙述正确的是：A．鲁迅认为，读书必须要做到“三到”，而且要把读书当作乐事，这样才能学好。
B 鲁迅认为，读书必须要做到“三到”，有没有兴趣无所谓。
C．鲁迅认为只要对读书有兴趣就可以了，做不做到“三到”无关紧要。
D．．鲁迅认为读书做不做到“三到”无关紧要，有没有兴趣也无所谓。
24．下列句子中哪句话是与读书无关的：A．读书百遍，其义自现B．读书破万卷，下笔如有神C．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者（二）我的好朋友马小秀是我们班的学习委员，也是我最好的朋友，我们从小形影不离。
上课同桌坐，下课一块儿做游戏，放学一起回家。
你看她，月牙儿似的眉毛下，一双黑宝石般的眼睛一眨一眨的，就像天上的小星星，闪烁着迷人的光芒，樱桃似的小口，洁白整齐的牙齿，每当老师让她朗读，她都充满感情地滔滔不绝地读下去，让同学们感动得不得了。
她身材修长，经常穿着整洁、漂亮的衣服，走起路来一蹦一跳的，像只活泼可爱的小白兔。
她不仅学习好，而且还经常帮助别人。
有一次，我把刚写好的作文随手扔在桌子上便去玩了。
上午自习时，我打开一看，错别字被她勾了出来，病句被她划了出来，连我用错的标点都帮我改好了。
我按她的意见重新写了，这次的作文被老师表扬了，还念给同学们听呢，我的心里像喝了蜜一样，甜透了。
每天放学，（）她等我，（）我等她。
有一天放学，我在校门口等啊等，好久仍不见她来，便和几个小同学一块跳橡皮筋。
过了好长时间，她和另外一组的几个同学有说有笑地来了。
我仰头一看，她灰头灰脸的，鞋子也湿漉漉的。
我明白了，她又帮助第四组的同学打扫卫生了。
我故意说：“难道你不帮他们扫，他们就扫不好吗？”她轻轻的拍了我一下：“别小气嘛!不就让你多等了一会儿吗!”马小秀就是这样一个人，我打心里敬佩她。
25.“我”的作文被老师表扬了，是因为：A．我的作文写得长。
B. 我的作文被马小秀看过了。
C．我的作文标点用得准确。
D．我的作文没有错字，没有病句，连标点都没错一个。
26.文中第四自然段中，括号里应该填写的关联词语是：A．不是……就是……B．只要……就……C．因为……所以……D．不但……而且……27.“难道你不帮他们扫，他们就扫不好吗？”这句话的意思是：A．你不帮他们扫，他们就扫不好。
B．你帮他们扫，就能扫好。
C．你帮他们扫，他们就能扫好。
D．你不帮他们扫，他们也能扫好。
28.我打心里敬佩马小秀，是因为：A．马小秀学习好。
B．马小秀不仅学习好，而且还经常帮助别人。
C．马小秀帮我修改作文，她爱劳动。
D．马小秀是我的好朋友。
?（三）感谢你的敌人一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊群进行过研究。
他发现东岸羚羊群的繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也不一样，每分钟要比西岸的快13米。
这些差别，这位动物学家曾百思不得其解，因为这些羚羊的种类和生存环境都是相同的，全属羚科类，并都生长在半干旱的草原地带，饲料来源也一样，全以一种叫莺萝的牧草为主。
有一年，他在动物保护协会的赞助下，在东西两岸各捉了10只羚羊，把它们送往对岸。
结果，运到西岸的10只一年后繁殖到14只，运到东岸的10只还剩下3只，另外7只全被狼吃了。
这位动物学家全明白了，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着狼群；西岸的羚羊之所以弱小，正是因为缺少了这么一群天敌。
29．“百思不得其解”的意思是：A．思考了一百遍也没能理解。
B．思考了一百遍也无法解决。
C．怎么想都不能解决。
D．怎么想都想不明白。
30．动物学家曾百思不得其解的问题是：A．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度也一样。
B．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力一样，奔跑速度不一样。
C．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度一样。
D．两岸的羚羊群种类一样，生存环境一样，繁殖能力不一样，奔跑速度不一样。
?31．动物学家运到东岸的10只羚羊一年后还剩下3只，是因为存在着敌人—：A．饥饿 B．疾病 C．狼群 D．猎人32．读完这个小故事，我明白了：A．我们要憎恨敌人，因为，有了敌人，就有可能成为一个弱者。
B．我们要感谢敌人，因为，有了敌人，才有可能成为一个强者。
C．我们要感谢敌人，因为，没有敌人，才有可能成为一个强者。
D．我们要感谢敌人，因为，没有敌人，就更可能成为一个强者。
第三部分习作在我们周围，经常发生各种各样的事情。
你对哪件事情想发表一下自己的看法？想好了再写。