语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
• 七出: 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃
盗去。
十十 五三 弹能 箜织 篌素 ，， 十十 六四 诵学 诗裁 书衣 。，
贱君十 妾既七 留为为 空府君 房吏妇 ，，， 相守心 见节中 常情常 日不苦 稀移悲 。，。
三鸡 日鸣 断入 五机 匹织 ，， 大夜 人夜 故不 嫌得 迟息 。。
中 国 民 间 四 大 爱 情 故 事
千古爱情绝唱《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代 最早最长的长篇叙事诗，全诗357句，1785字，沈归愚称 为“古今第一首长诗”。
被誉为“长诗之圣” 也是我国古代最优秀的民间叙事 诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》 并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。
芝被休持一种什么样的态 度?哪些词语表现出来的？
大抚掌、图、悲摧： 惊诧辛酸于女儿的遭遇。 对女儿的遭遇持理解态度， 尊重女儿的选择。
Q:从兄妹对话，可以看出
其兄什么样的性格特点？
自私暴躁、冷酷无情、 趋炎附势、性情暴戾、
Q:为何兰芝不假思索就
答应了哥哥的要求？
绝望中表现出的坚定 外柔内刚
Q:诗中用了较多的笔
极端蛮横无礼、独断专行， 是封建家长的典型代表
刘兄：暴戾趋炎附势、见利忘义、 冷酷无情
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1、无三从四德。兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，
“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干， 但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。
2、不孝有三，无后为大。兰芝多年不育，焦母为
传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。
对比辞别婆婆与小姑的场景， 可以看出造成婚变的主要原 因在谁身上？
婆婆 （三从）舍不得与另一个 女人分享自己的儿子
夫 妻 话 别
二举 情手 同长 依劳 依劳
… ……
磐蒲妾君 石苇当当 无纫作作 转如蒲磐 移丝苇石
。， 。，，，
焦仲卿：真情一片 忠贞不二
刘兰芝: 有远见
（流露出对于未来的担忧）
Q:13—18中阿母对于兰
仰中枝东两 头有枝西家 相双相植求 向飞覆松合 鸣鸟盖柏葬 ，，，，， 夜自叶左合 夜名叶右葬 达为相种华 五鸳交梧山 更鸯通桐傍 。，。。。
箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素
古代文化常识
• 依礼聘嫁:
秦汉至隋唐，婚娶程序仍基本沿用周之「六礼」。六 礼在正常情况下，都是必不可少的，但完全严格按六礼规 定来办事的，恐怕也只有皇族及考究礼仪的官宦之家了。 六礼即纳采、问名、纳吉、纳徵、请期、亲迎。东汉是聘 娶婚为方式的包办强迫婚姻制度，在这种制度下，婚姻当 事人自身婚姻须听凭家长、父母作主。家长、父母对子女 婚姻拥有不可争辩的主婚权和支配权。
探究：我们如何去分析掌握一篇文学作品
里的人物形象？
从外貌、动作、语言等描写上联系人 物所处环境通过比照、置换等手段加以 分析（基本方法）
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所 动；温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理， 忠贞不渝。
忠于爱情却不敢直接抗争，懦弱拘谨、消极反 抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走 上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。
托物起兴。
以美禽恋偶联想到夫妻的分离。
①引起故事情节。
②把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了 对女主人公的赞美。
③渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的 气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。起着提纲挈领，暗示全 篇的作用。
十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。
Q:兰芝自诉成长历
程，表明了什么？ （人物形象）
今受本昔上 日母自作堂 还钱无女拜 家帛教儿阿 去多训时母 ，，，，， 念不兼生阿 母堪愧小母 劳母贵出怒 家驱家野不 里使子里止 。。。，。
出却 门与 登小 车姑 去别 ，， 涕泪 落落 百连 余珠 行子 。。
举蒲君 手苇当 长纫作 劳如磐 劳丝石 ，，， 二磐妾 情石当 同无作 依转蒲 依移苇 。。，
的心理压力，因而犹豫。
理解下列句子
东西植松柏， 左右种梧桐。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
互文
• 也叫互辞， “参互成文，含而见文”具体地 说，它是这样一种形式：上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件 事。由此来表达一个完整的句子意思的修辞 方法。
云身君不烦
？。，量，
”
！
举怅新未府 手然妇至吏 拍遥识二闻 马相马三此 鞍望声里变 ，，，，， 嗟知蹑摧因 叹是履藏求 使故相马假 心人逢悲暂 伤来迎哀归 ：。。。。
揽我奄其 裙命奄日 脱绝黄牛 丝今昏马 履日后嘶 ，，，， 举魂寂新 身去寂妇 赴尸人入 清长定青 池留初庐 。！。。
徘府 徊吏 庭闻 树此 下变 ，， 自心 挂知 东长 南别 枝离 。，
Q:刘兰芝此时为何
精心打扮？
A、认真打扮（女为悦己者容) B、掩饰自己内心的伤悲 C、用自己的美貌来向婆婆表
示自己的坚强 D、自尊、有涵养 E、为后文众人求亲埋下伏笔
沉着冷静、镇定自若
体会辞别婆婆与辞别小姑的场面
对焦母： 谦虚有礼
不卑不亢 柔中带刚
对小姑： 通情达理
真切挚爱
体会辞别婆婆与辞别小姑的场面
今府 若吏 遣长 此跪 妇告 ，： 终伏 老惟 不启 复阿 取母 ！，
举府 言吏 谓默 新无 妇声 ，， 哽再 咽拜 不还 能入 语户 。，
口腰事鸡 如若事鸣 含流四外 朱纨五欲 丹素通曙 。，。， 纤耳足新 纤著下妇 作明蹑起 细月丝严 步铛履装 ，。，。 精指头著 妙如上我 世削玳绣 无葱瑁夹 双根光裙 。，。，
3、寡母恋子。焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰
芝间无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗去。
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 心碎的时候秋声格外让人悲 天若不尽人意我愿生死相随
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会
贤良聪慧、多才多艺、 知书达礼、勤劳能干、 德才兼备
Q:为何兰芝自请遣
归？
刚烈清醒 反抗精神
Q:仲卿与焦母的对话
可以看出各自的人物 形象是什么？
A、兰芝无辜被遣，夫妻恩爱
B、仲卿孝顺但懦弱 C、焦母是一个专制、蛮横、
顽固的封建家长。
精纤口指耳腰头足事著新鸡 妙纤如如著若上下事我妇鸣 世作含削明流玳蹑四绣起外 无细朱葱月纨瑁丝五夹严欲 双步丹根铛素光履通裙装曙 。，。，。，。，。，。，
明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石
拊(fŭ)掌
便(Pián)言
否（pǐ）泰
窈窕(yǎo tiǎo) 鹄舫(húfǎng) 婀娜(ē nuó)
踯躅(zhízhú) 金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱
鲑(xié)珍 摧藏(zàng) 奄奄(yǎn yǎn)
小序交代了故事发生的时间 、地点、 人物 、 故事结局 、作诗的缘由。 、
墨铺陈叙述了太守迎娶 的排场，作用何在？
①写出太守家的奢华和对婚 事的重视。
②不慕荣华富贵，忠于爱情
③与下文“生人作死别”的 情景形成鲜明对比，“以乐 写哀”，反衬兰芝的痛苦孤 独，增加了故事的悲剧气氛。
五更与现今时间比较表：
昼夜时辰 五夜 黄昏 甲夜 人定 乙夜 夜半 丙夜 鸡鸣 丁夜 平旦 戊夜
阿兰阿入 母芝母门 大惭大上 悲阿拊家 摧母掌堂 。：，，
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
• 七出: 不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃
盗去。
十十 五三 弹能 箜织 篌素 ，， 十十 六四 诵学 诗裁 书衣 。，
贱君十 妾既七 留为为 空府君 房吏妇 ，，， 相守心 见节中 常情常 日不苦 稀移悲 。，。
三鸡 日鸣 断入 五机 匹织 ，， 大夜 人夜 故不 嫌得 迟息 。。
中 国 民 间 四 大 爱 情 故 事
千古爱情绝唱《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代 最早最长的长篇叙事诗，全诗357句，1785字，沈归愚称 为“古今第一首长诗”。
被誉为“长诗之圣” 也是我国古代最优秀的民间叙事 诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》 并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。
芝被休持一种什么样的态 度?哪些词语表现出来的？
大抚掌、图、悲摧： 惊诧辛酸于女儿的遭遇。 对女儿的遭遇持理解态度， 尊重女儿的选择。
Q:从兄妹对话，可以看出
其兄什么样的性格特点？
自私暴躁、冷酷无情、 趋炎附势、性情暴戾、
Q:为何兰芝不假思索就
答应了哥哥的要求？
绝望中表现出的坚定 外柔内刚
Q:诗中用了较多的笔
极端蛮横无礼、独断专行， 是封建家长的典型代表
刘兄：暴戾趋炎附势、见利忘义、 冷酷无情
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1、无三从四德。兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，
“本自无教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干， 但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。
2、不孝有三，无后为大。兰芝多年不育，焦母为
传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。
对比辞别婆婆与小姑的场景， 可以看出造成婚变的主要原 因在谁身上？
婆婆 （三从）舍不得与另一个 女人分享自己的儿子
夫 妻 话 别
二举 情手 同长 依劳 依劳
… ……
磐蒲妾君 石苇当当 无纫作作 转如蒲磐 移丝苇石
。， 。，，，
焦仲卿：真情一片 忠贞不二
刘兰芝: 有远见
（流露出对于未来的担忧）
Q:13—18中阿母对于兰
仰中枝东两 头有枝西家 相双相植求 向飞覆松合 鸣鸟盖柏葬 ，，，，， 夜自叶左合 夜名叶右葬 达为相种华 五鸳交梧山 更鸯通桐傍 。，。。。
箜篌(kōng hóu) 槌(chuí)床 伶俜(líng pīng)
绣腰襦(rú) 葳蕤 (wēi ruí) 留待作遗(wèi)施
绣夹(jiá)裙 玳瑁(dài mào) 流纨(wán)素
古代文化常识
• 依礼聘嫁:
秦汉至隋唐，婚娶程序仍基本沿用周之「六礼」。六 礼在正常情况下，都是必不可少的，但完全严格按六礼规 定来办事的，恐怕也只有皇族及考究礼仪的官宦之家了。 六礼即纳采、问名、纳吉、纳徵、请期、亲迎。东汉是聘 娶婚为方式的包办强迫婚姻制度，在这种制度下，婚姻当 事人自身婚姻须听凭家长、父母作主。家长、父母对子女 婚姻拥有不可争辩的主婚权和支配权。
探究：我们如何去分析掌握一篇文学作品
里的人物形象？
从外貌、动作、语言等描写上联系人 物所处环境通过比照、置换等手段加以 分析（基本方法）
坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所 动；温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理， 忠贞不渝。
忠于爱情却不敢直接抗争，懦弱拘谨、消极反 抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走 上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。
托物起兴。
以美禽恋偶联想到夫妻的分离。
①引起故事情节。
②把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了 对女主人公的赞美。
③渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的 气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。起着提纲挈领，暗示全 篇的作用。
十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。
Q:兰芝自诉成长历
程，表明了什么？ （人物形象）
今受本昔上 日母自作堂 还钱无女拜 家帛教儿阿 去多训时母 ，，，，， 念不兼生阿 母堪愧小母 劳母贵出怒 家驱家野不 里使子里止 。。。，。
出却 门与 登小 车姑 去别 ，， 涕泪 落落 百连 余珠 行子 。。
举蒲君 手苇当 长纫作 劳如磐 劳丝石 ，，， 二磐妾 情石当 同无作 依转蒲 依移苇 。。，
的心理压力，因而犹豫。
理解下列句子
东西植松柏， 左右种梧桐。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。
互文
• 也叫互辞， “参互成文，含而见文”具体地 说，它是这样一种形式：上下两句或一句话 中的两个部分，看似各说两件事，实则是互 相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件 事。由此来表达一个完整的句子意思的修辞 方法。
云身君不烦
？。，量，
”
！
举怅新未府 手然妇至吏 拍遥识二闻 马相马三此 鞍望声里变 ，，，，， 嗟知蹑摧因 叹是履藏求 使故相马假 心人逢悲暂 伤来迎哀归 ：。。。。
揽我奄其 裙命奄日 脱绝黄牛 丝今昏马 履日后嘶 ，，，， 举魂寂新 身去寂妇 赴尸人入 清长定青 池留初庐 。！。。
徘府 徊吏 庭闻 树此 下变 ，， 自心 挂知 东长 南别 枝离 。，
Q:刘兰芝此时为何
精心打扮？
A、认真打扮（女为悦己者容) B、掩饰自己内心的伤悲 C、用自己的美貌来向婆婆表
示自己的坚强 D、自尊、有涵养 E、为后文众人求亲埋下伏笔
沉着冷静、镇定自若
体会辞别婆婆与辞别小姑的场面
对焦母： 谦虚有礼
不卑不亢 柔中带刚
对小姑： 通情达理
真切挚爱
体会辞别婆婆与辞别小姑的场面
今府 若吏 遣长 此跪 妇告 ，： 终伏 老惟 不启 复阿 取母 ！，
举府 言吏 谓默 新无 妇声 ，， 哽再 咽拜 不还 能入 语户 。，
口腰事鸡 如若事鸣 含流四外 朱纨五欲 丹素通曙 。，。， 纤耳足新 纤著下妇 作明蹑起 细月丝严 步铛履装 ，。，。 精指头著 妙如上我 世削玳绣 无葱瑁夹 双根光裙 。，。，
3、寡母恋子。焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰
芝间无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗去。
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 心碎的时候秋声格外让人悲 天若不尽人意我愿生死相随
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会
贤良聪慧、多才多艺、 知书达礼、勤劳能干、 德才兼备
Q:为何兰芝自请遣
归？
刚烈清醒 反抗精神
Q:仲卿与焦母的对话
可以看出各自的人物 形象是什么？
A、兰芝无辜被遣，夫妻恩爱
B、仲卿孝顺但懦弱 C、焦母是一个专制、蛮横、
顽固的封建家长。
精纤口指耳腰头足事著新鸡 妙纤如如著若上下事我妇鸣 世作含削明流玳蹑四绣起外 无细朱葱月纨瑁丝五夹严欲 双步丹根铛素光履通裙装曙 。，。，。，。，。，。，
明月珰(dāng) 公姥(mŭ) 磐(pán)石
拊(fŭ)掌
便(Pián)言
否（pǐ）泰
窈窕(yǎo tiǎo) 鹄舫(húfǎng) 婀娜(ē nuó)
踯躅(zhízhú) 金镂(lòu)鞍 赍(jī)钱
鲑(xié)珍 摧藏(zàng) 奄奄(yǎn yǎn)
小序交代了故事发生的时间 、地点、 人物 、 故事结局 、作诗的缘由。 、
墨铺陈叙述了太守迎娶 的排场，作用何在？
①写出太守家的奢华和对婚 事的重视。
②不慕荣华富贵，忠于爱情
③与下文“生人作死别”的 情景形成鲜明对比，“以乐 写哀”，反衬兰芝的痛苦孤 独，增加了故事的悲剧气氛。
五更与现今时间比较表：
昼夜时辰 五夜 黄昏 甲夜 人定 乙夜 夜半 丙夜 鸡鸣 丁夜 平旦 戊夜
阿兰阿入 母芝母门 大惭大上 悲阿拊家 摧母掌堂 。：，，
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最新人教版语文必修二课件：《第二单元第6课 孔雀东南飞》课件(共55张PPT)
久久莫相忘（8） 我，指兰芝
黄泉下相见（26） 互相
好自相扶将（10） 她，指婆婆 枝枝相覆盖（32） 互相 嬉戏莫相忘（10）我，指刘兰芝 叶叶相交通（32） 互相 誓不相隔卿（11）你，可不译 仰头相向鸣（32） 互相 誓天不相负（11） 你，指刘兰芝 儿已薄禄相（3） 相貌，名词
不得便相许（17） 你，指媒人
一 个 断 人 心 肠 的 故 事
孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般恋爱万种柔情相思成灰 心碎的时候 秋声格外让人悲 天若不尽人意 我愿生死相随 大江上下残照斜阳万物低垂 情深的时候 哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 但求真心以对今生何惧何悔
勿复重纷纭（7） 古义：麻烦 今义：多而杂乱
本自无教训（10） 古义：教养 今义：从错误失败中取得知识
自可断来信（16） 古义：来送信的使者 今义：寄来的书信
古今异义：
承籍有宦官（18） 古义：官宦，做官的人 今义：太监
处分适兄意（21） 古义：处理安排
古义：吉利
今义：对犯罪或犯错 误的人按情节轻重做出处罚决定。 今义：方便 今义：奉承、拍马屁 今义：务必、一定
便利此月内（22）
蹑履相逢迎（25） 古义：迎接
千万不复全（27） 古义：无论如何
偏义复词：
由两个近义词或反义词作词素构成一个词，其中 一个词素表示意义，另一个词素只作陪衬，不表示意 义，这样的词(两字组合在一起，只取其中一字的意 义)称为偏义复词。
便可白公姥（2） 公公婆婆，这里专指婆婆
昼夜勤作息（8） 劳动和休息，这里专指劳作 我有亲父兄（12） 父亲和哥哥，这里专指哥哥 其日牛马嘶（31） 牛和马，这里专指马 逼迫兼弟兄（25） 弟弟和哥哥，这里专指哥哥
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件
摧藏 晻晻 仕宦 鹄 舫 青骢马
三、课文分析
孔雀东南飞， 五里一徘徊。 十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
起兴的手法。 （1）奠定全诗的感情基调： 哀伤、缠绵。 （2）提摄全篇，引出下文。
互文的修辞手法，赋的表现手法 刘兰芝：多才多艺。
三、课文分析
关于“乐府”
秦汉时：本是掌管音乐的机关，后把由它采集的诗歌称为“乐府” 魏晋六朝至唐代：可以入乐的诗以及后人模仿乐府古题的作品。 白居易：创作“新乐府”（以新题写时事，不以入乐与否为标准）。 宋以后：成为词和曲的别称。如《东坡乐府》 《汉书·艺文志》：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代、赵之讴， 秦、楚之风。皆感于哀乐，缘事而发。”。乐府诗所表现的多是人 们普遍关心的敏锐问题，道出了那个时代的苦与乐、爱与恨，以及 对于生与死的人生态度。
爱情 永恒的话题
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》
问世间情是何物，直教生死相许 ——金·元好问《摸鱼儿》
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡。 ——唐·卢照邻 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐·白居易 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐·李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——唐·元 稹
（1）表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有 的“大团圆”心理。
（2）使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
人物形象
刘
足、头、腰、耳、
兰 容貌美 指、口、步
芝
精妙世无双
多才多艺 美丽善良 外柔内刚、
勤劳：与丈夫别
知书达礼、
善良：与小姑别
忠于爱情。
品质美 达礼：与婆婆别
人教版必修2《孔雀东南飞》课件(60张ppt)
二，初次展示他懦弱的性格。
三，塑造了一个专断蛮狠，顽固 而有心计的封建家长形象。
2021/6/20
29
严妆部分，堪称人物外形描 写的经典，做到了“形神兼
备”。
• “足下蹑丝履，头上玳瑁光”，流光溢 彩，极尽张扬之能， ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素，耳著明月珰”，服饰 追求素雅，——高雅。
声”到“长叹”，焦仲卿也由失
望变成了绝望。 2021/6/20
47
焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自 无
教训”，“举动自专由”，虽然温顺，能干，但 骨2．子兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借 里有口倔驱劲逐，兰因芝而。为焦母所不容。
3．焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思 迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。
其
本
且
助词，无义
本是
亲自
即
其
15
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意 ，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲 逼迫兼弟兄 哥哥 其日牛马嘶 马
2021/6/20
16
解释加线词
奄奄黄昏后 晚上7点到9点 寂寂人定初 夜里9点到11点
“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉
代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花
山。“两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲
卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，
当地群众称为“孔雀坟”。八十年代，怀
宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理
石制作了墓碑，碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝
之墓”。 2021/6/20
5
总结古汉 语知识共事二三年 蹑履相逢迎千万不复全 汝是大家子
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)
2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”，体现了什么？
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
①知书达理，很有教养；
②与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由” 两相对比，突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同？
母：恭敬； 姑：真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇：
27、新妇起严妆：妆扮整齐 28、本自无教训：教养 29、勤心养公姥，好自相扶将：动作偏
指一方，她；服侍
30、嬉戏莫相忘：动作偏指一方，我
2020/7/1
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1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？
①沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比； ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫
朝夕相伴的深情，无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离，誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句， 1785字，小序10句，53字），也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题：
焦母以何理由“遣”兰芝？ 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰，莫失莫忘
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
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孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说
人教新课标版高中语文必修二 课件：第二单元第6课《孔雀东南飞》 (共49张PPT)
媒人下床去 还部白府君 言谈大有缘 心中大欢喜 便利此月内 良吉三十日 卿可去成婚 络绎如浮云 四角龙子幡 金车玉作轮 流苏金缕鞍 皆用青丝穿 交广市鲑珍 郁郁登郡门
诺诺复尔尔 下官奉使命 府君得闻之 视历复开书 六合正相应 今已二十七 交语速装束 青雀白鹄舫 婀娜随风转 踯躅青骢马 赍钱三百万 杂彩三百匹 从人四五百
府吏默无声 再拜还入户 举言谓新妇 哽咽不能语 我自不驱卿 逼迫有阿母 卿但暂还家 吾今且报府 不久当归还 还必相迎取 以此下心意 慎勿违我语
新妇谓府吏 勿复重纷纭 往昔初阳岁 谢家来贵门 奉事循公姥 进止敢自专 昼夜勤作息 伶俜萦苦辛 谓言无罪过 供养卒大恩 仍更被驱遣 何言复来还
妾有绣腰襦 葳蕤自生光 红罗复斗帐 四角垂香囊 箱帘六七十 绿碧青丝绳 物物各自异 种种在其中 人贱物亦鄙 不足迎后人 留待作遗施 于今无会因 时时为安慰 久久莫相忘
出门登车去 涕落百余行 府吏马在前 新妇车在后 隐隐何甸甸 俱会大道口 下马入车中 低头共耳语 誓不相隔卿 且暂还家去 吾今且赴府 不久当还归 誓天不相负
新妇谓府吏 感君区区怀 君既若见录 不久望君来 君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇韧如丝 磐石无转移 我有亲父兄 性行暴如雷 恐不任我意 逆以煎我怀 举手长劳劳 二情同依依
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含珠丹 纤纤作细步 精妙世无双
上堂拜阿母
阿母怒不止
昔作女儿时 生小出野里 本自无教训 兼愧贵家子
受母钱帛多
不堪母驱使 今日还家去 念母劳家里
却与小姑别 泪落连珠子 新妇初来时 小姑始扶床 今日被驱遣 小姑如我长 勤心养公姥 好自相扶将 初七及下九 嬉戏莫相忘
最新人教版高中必修二语文 《孔雀东南飞》ppt课件
阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂 敢言！”
阿兄得闻之， 怅然心中烦， 举言谓阿妹： “作计何不量！ 先嫁得府吏， 后嫁得郎君， 否泰如天地， 足以荣汝身。 不嫁义郎体， 其往欲何云？”
刘兄：势利自私
刘母为何不能继续为刘 兰芝说话？
在家从父， 已嫁从夫， 夫死从子。
兰芝仰头答： “理实如兄言。 谢家事夫婿， 中道还兄门。 处分适兄意， 那得自任专！ 虽与府吏要， 渠会永无缘。 登即相许和， 便可作婚姻。”
府吏谓新妇： “贺卿得高迁！ 磐石方且厚， 可以卒千年。 蒲苇一时纫， 便作旦夕间。 卿当日胜贵， 吾独向黄泉！”
不了解情况，伤心至 极，说气话。
焦仲卿：忠于爱情
新妇谓府吏： “何意出此言！
同是被逼迫， 君尔妾亦然。 黄泉下相见， 勿违今日言！”
执手分道去， 各各还家门。 生人作死别， 恨恨那可论？ 念与世间辞， 千万不复全！
焦母：顽固。
府吏再拜还， 长叹空房中， 作计乃尔立。 转头向户里， 渐见愁煎迫。 其日牛马嘶， 新妇入青庐。 晻晻黄昏后， 寂寂人定初。 “我命绝今日， 魂去尸长留！” 揽裙脱丝履， 举身赴清池。
犹豫不决 从容赴死
府吏闻此事， 心知长别离， 徘徊庭树下， 自挂东南枝。
焦仲卿：优柔寡断
两家求合葬， 合葬华山傍。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 中有双飞鸟， 自名为鸳鸯， 仰头相向鸣， 夜夜达五更。 行人驻足听， 寡妇起彷徨。 多谢后世人， 戒之慎勿忘！
刘兰芝：冷静刚强 （与焦母的指责形成 对比）
自叙劳苦，满腹委屈
妾有绣腰襦， 葳蕤自生光； 红罗复斗帐， 四角垂香囊； 箱帘六七十， 绿碧青丝绳， 物物各自异， 种种在其中。
“赋”的表现手法。铺写 嫁妆之丰盛。
阿兄得闻之， 怅然心中烦， 举言谓阿妹： “作计何不量！ 先嫁得府吏， 后嫁得郎君， 否泰如天地， 足以荣汝身。 不嫁义郎体， 其往欲何云？”
刘兄：势利自私
刘母为何不能继续为刘 兰芝说话？
在家从父， 已嫁从夫， 夫死从子。
兰芝仰头答： “理实如兄言。 谢家事夫婿， 中道还兄门。 处分适兄意， 那得自任专！ 虽与府吏要， 渠会永无缘。 登即相许和， 便可作婚姻。”
府吏谓新妇： “贺卿得高迁！ 磐石方且厚， 可以卒千年。 蒲苇一时纫， 便作旦夕间。 卿当日胜贵， 吾独向黄泉！”
不了解情况，伤心至 极，说气话。
焦仲卿：忠于爱情
新妇谓府吏： “何意出此言！
同是被逼迫， 君尔妾亦然。 黄泉下相见， 勿违今日言！”
执手分道去， 各各还家门。 生人作死别， 恨恨那可论？ 念与世间辞， 千万不复全！
焦母：顽固。
府吏再拜还， 长叹空房中， 作计乃尔立。 转头向户里， 渐见愁煎迫。 其日牛马嘶， 新妇入青庐。 晻晻黄昏后， 寂寂人定初。 “我命绝今日， 魂去尸长留！” 揽裙脱丝履， 举身赴清池。
犹豫不决 从容赴死
府吏闻此事， 心知长别离， 徘徊庭树下， 自挂东南枝。
焦仲卿：优柔寡断
两家求合葬， 合葬华山傍。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 中有双飞鸟， 自名为鸳鸯， 仰头相向鸣， 夜夜达五更。 行人驻足听， 寡妇起彷徨。 多谢后世人， 戒之慎勿忘！
刘兰芝：冷静刚强 （与焦母的指责形成 对比）
自叙劳苦，满腹委屈
妾有绣腰襦， 葳蕤自生光； 红罗复斗帐， 四角垂香囊； 箱帘六七十， 绿碧青丝绳， 物物各自异， 种种在其中。
“赋”的表现手法。铺写 嫁妆之丰盛。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处．分．适兄意
古义： ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义： _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交．通．
5．词类活用
(1)孔雀东．南．飞：_方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__南_ 。 (2)手．巾．掩口啼：_名__词__作__状__语__，__用__手__巾__。___ (3)卿当日．胜贵：_名__词__作__状__语__，__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎．我怀：动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣．汝身：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌．床便大怒：_名__词__用__作__动__词__，__拍__，__敲__击_ 。 (7)千万不复全．：_形__容__词__用__作__动__词__，__保__全__。_ (8)交广市．鲑珍：_名__词__用__作__动__词__，__买__，__购__进_ 。
古义： ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义： _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__，__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多．谢．后世人
古义： ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义： ______多__多__感__谢__。____________________________________