《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲
拉丁美洲文化
西班牙-拉美文化概况序言一、概况拉丁美洲地处西半球的南部拉丁美洲的大部分地区处在热带，即在南北回归线之间，只有一小部分(乌拉圭、智利南部、阿根廷南部、墨西哥北部等)处在温带。
拉丁美洲北起墨西哥—美国边界上的布拉沃河(美国人称之为格兰德河)，南至合恩角，全长13500公里。
西临太平洋，东接大西洋，南与南极相邻。
拉美各国使用的官方语言分别是西班牙语(绿色，18个国家、1个地区)、葡萄牙语(橙色，一个国家)、英语(12个国家、7个地区)、法语(蓝色，1个国家、3个地区)和荷兰语(1个国家、2个地区)。
此外，在许多国家印第安各部族的语言仍在一定范围内流行。
人口的种族构成有印第安人(8%)、欧洲白人(35%)、非洲黑人(7%)、混血人种(50%，包括印欧混血人、黑白混血人、印黑混血人等)、亚裔、犹太裔等。
1492年10月哥伦布和他的船队到达巴哈马群岛中的华特林岛，他错误地以为来到了东方的印度，因此命名该地为Indias，而称当地的土著居民为indios。
1501--1503年，意大利航海家亚美利哥·韦斯普奇(Américo Vespucio，1454-1512 )奉葡萄牙国王之命，两次沿巴西海岸南下探察，曾到达了拉普拉塔河口，于是认定这片土地是一个前人从未知晓的“新大陆”1507年，德国地理学家马丁·瓦尔德泽米勒(Martin Waldseemüller, 1470-1518)在绘制新的世界地图时，便以这位发现者的名字给新大陆命名为亚美利加，简称美洲。
美洲，习惯上是指北美、南美和加勒比地区。
还有一种划分法，把墨西哥以南直到巴拿马地峡这一地区成为中美洲，墨西哥往北的三个国家构成北美，南部大陆为南美，此外是加勒比海上的大、小安德烈斯群岛。
拉丁美洲，既不单指北美，也不是仅指南美，它不是一个地理概念，而是一个人文—文化概念，指美墨边境的格兰德河以南直至火地岛的广大以西班牙语、葡萄牙语和法语为母语的国家及地区。
《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲
《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲本课程为面向全校学生的公选课，向所有专业学生开放。
通过内容教学培养学生的自主学习意识和自学能力、创新意识与创造能力以及培养学生的团结、合作精神。
通过对西班牙语和拉丁美洲国家文化的学习，既能使学生了解这些国家的历史和社会现状，又能拓展学生的知识面，提高学生的多元化意识。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第一课、文化概况（一）本单元教学目的熟悉西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成（二）本单元主要内容西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成（三）本单元重点、难点西语国家的迷信说（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1.介绍南美洲、拉丁美洲和西班牙语美洲这三个概念；2.介绍世界上常见的问候方；3.讲解西语国家的迷信说；4.拉丁美洲人种；5.介绍西语国家人名构成第二课、西班牙文化（一）本单元教学目的了解西班牙的文化。
（二）本单元主要内容西班牙地理、历史，西班牙人的衣食住行（三）本单元重点、难点西班牙的民俗活动（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．西班牙的地理位置2．马德里简介与城徽3．简要介绍西班牙历史4．简要介绍西班牙政体5．介绍西班牙的行政区划6．西班牙是一个多民族国家，多种方言7．西班牙人民的衣着特点、饮食习惯等第三课、西班牙节日与人文景观（一）本单元教学目的让学生了解西班牙人民的文化生活。
了解西班牙的主题教案
了解西班牙的主题教案标题：了解西班牙的主题教案教案目标：1. 通过学习了解西班牙的主题教案，培养学生对西班牙文化、地理和历史的兴趣。
2. 帮助学生学习和巩固西班牙语词汇和句子结构。
3. 发展学生的跨文化意识和跨文化交流能力。
教学目标：1. 学生能够描述西班牙的地理特点和主要城市。
2. 学生能够介绍西班牙的传统节日和文化习俗。
3. 学生能够用西班牙语进行简单的对话和交流。
教学重点：1. 西班牙的地理特点和主要城市。
2. 西班牙的传统节日和文化习俗。
3. 西班牙语词汇和句子结构的学习和应用。
教学准备：1. 地图、图片和视频资源，用于介绍西班牙的地理特点和主要城市。
2. 西班牙传统节日和文化习俗的资料，用于学生研究和展示。
3. 西班牙语词汇和句子结构的教材和练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用地图、图片和视频资源引起学生对西班牙的兴趣。
- 提问学生是否了解西班牙，并引导他们对西班牙的地理位置进行讨论。
2. 地理特点和主要城市介绍（15分钟）- 展示地图和图片，向学生介绍西班牙的地理特点和主要城市。
- 引导学生用西班牙语描述西班牙的地理特点和主要城市。
3. 传统节日和文化习俗（20分钟）- 分发资料，让学生小组研究西班牙的传统节日和文化习俗。
- 每个小组展示他们的研究成果，并用西班牙语介绍。
4. 西班牙语词汇和句子结构学习（20分钟）- 教授一些与西班牙相关的词汇和句子结构，如问候语、介绍自己等。
- 给学生分发练习册，让他们进行练习和对话练习。
5. 对话和交流（15分钟）- 学生分成小组，进行对话和交流练习，使用他们学到的西班牙语词汇和句子结构。
- 鼓励学生用西班牙语讨论他们对西班牙的印象和感受。
6. 总结和评价（5分钟）- 回顾学生在本课学到的内容，总结西班牙的地理特点、主要城市、传统节日和文化习俗。
- 对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生自主研究和了解更多关于西班牙的信息，如西班牙的艺术、音乐和美食等。
高中音乐 第13节拉美音乐 教案
拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融邢台一中李宇青一、教学目的：1、通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。
2、通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。
3、能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。
二、教学内容：1、秘鲁民间器乐合奏曲《告别》2、墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》3、乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》三、教材分析：1、《告别》是一首安底斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。
旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。
乐曲为G大调，4/4子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。
2、《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。
歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。
3、《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。
乐曲既有平稳持重的情调，又有紧张、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。
四、教学重点：1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。
2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。
五、教学难点：激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入创作活动。
六、课时：一课时八、教具：多媒体课件九、教学过程：（一）导入播放拉美歌手瑞奇马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。
教师提问：你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征，节奏强烈、热情奔放、富有感染力）（二）引出课题：拉丁美洲音乐1、教师让学生观看世界地图----拉美地区图，结合已学地理知识讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。
教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。
包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。
音乐教案拉丁美洲
音乐教案拉丁美洲教案标题：探索拉丁美洲音乐文化教案目标：1. 了解拉丁美洲音乐的起源、特点和流派。
2. 学习并演奏一首拉丁美洲音乐作品。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个拉丁美洲音乐的氛围，播放一段具有代表性的拉丁音乐，例如萨尔萨或桑巴，让学生感受其独特的节奏和旋律。
知识讲解：2. 简要介绍拉丁美洲音乐的起源和发展历程，包括西班牙、葡萄牙和非洲文化的融合，以及不同国家和地区的音乐风格和流派。
活动一：音乐探索3. 分组让学生选择一个拉丁美洲国家或地区的音乐风格或流派进行研究，例如巴西的桑巴、古巴的雷鬼或墨西哥的马里亚奇音乐。
4. 学生通过互联网或图书馆等资源，了解选定音乐风格或流派的历史、特点和代表作品，并准备一个简短的报告。
活动二：音乐表演5. 教授一首具有代表性的拉丁美洲音乐作品，例如巴西的《The Girl from Ipanema》或古巴的《Guantanamera》。
6. 指导学生学习和演奏这首音乐作品的乐谱，可以使用乐器或人声进行演奏。
7. 组织学生进行排练，并在课堂上进行音乐表演。
活动三：音乐欣赏8. 播放一些著名的拉丁美洲音乐作品，例如墨西哥的《La Bamba》或阿根廷的《Libertango》，让学生欣赏并讨论其音乐特点和情感表达。
9. 引导学生分享自己对这些音乐作品的感受和理解，鼓励他们表达自己的意见和观点。
总结：10. 回顾学生在本节课中所学到的关于拉丁美洲音乐的知识和技能。
11. 强调音乐的跨文化交流和艺术表达的重要性。
12. 鼓励学生在日常生活中继续探索和欣赏不同国家和地区的音乐。
扩展活动：- 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步了解拉丁美洲音乐的多样性。
- 鼓励学生尝试创作自己的拉丁美洲风格的音乐作品，可以是原创曲目或对已有作品的重新演绎。
评估方法：- 观察学生在音乐探索和表演活动中的参与程度和表现。
- 评估学生的报告和音乐表演的准备情况。
西班牙语专业本科课程设置
西班牙语专业本科课程设置本文将介绍西班牙语专业本科课程设置的内容。
西班牙语专业为学生提供全面的语言能力培养和专业知识学习，为将来从事与西班牙和拉丁美洲国家相关行业提供基础。
语言基础课程西班牙语语法与写作本课程旨在帮助学生掌握西班牙语的基本语法规则和写作技巧。
学生将学习句子结构、动词时态以及常见错误的纠正。
通过大量的写作练习，学生将提高其写作水平和表达能力。
口语与听力训练这门课程侧重于提高学生的口语和听力能力。
通过大量的听力材料和口语练习，学生将学习正式和非正式的口语表达方式，培养流利的口语交流能力。
阅读与翻译学生将通过阅读西班牙文学作品和重要的新闻报道，提高其阅读理解能力。
同时，他们将学习将西班牙语材料翻译成母语或其他目标语言的技巧和策略。
文学与文化课程西班牙文学史该课程将介绍西班牙文学的发展历程和重要作家。
学生将阅读并分析西班牙文学的经典作品，探讨其中的主题和风格。
拉丁美洲文学史这门课程涵盖拉丁美洲各国的文学发展历程和重要作家。
学生将学习并分析拉丁美洲文学作品，了解其中的历史背景和文化内涵。
西班牙与拉丁美洲文化本课程旨在介绍西班牙和拉丁美洲国家的历史、地理、艺术和社会习俗等方面的文化特点。
学生将通过学习相关案例和实地考察，加深对这些地区的文化认识。
专业选修课程商务西班牙语这门课程侧重于培养学生在商务环境中使用西班牙语的能力。
学生将学习商务交流的专业术语和礼仪，以及跨文化沟通技巧。
文化遗产保护本课程将介绍西班牙和拉丁美洲国家的文化遗产保护工作。
学生将学习相关的法律法规和实际案例，了解如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。
电影与文学这门课程将结合电影和文学作品，讨论两者之间的关系和互相影响。
学生将分析电影和文学作品中的主题和表达方式，加深对不同艺术形式的理解。
以上是西班牙语专业本科课程设置的简要介绍。
通过这些课程的学习，学生将全面提升其西班牙语能力和对西班牙语国家文化的理解。
艺术欣赏课程教学大纲
艺术欣赏课程教学大纲一、课程简介本课程旨在帮助学生培养对艺术作品的欣赏和评价能力，拓宽他们的审美视野和艺术素养。
通过学习不同艺术形式的作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等，学生将能够深入了解艺术背后的创作理念、艺术家的意图，同时培养自己的审美眼光和判断力。
二、教学目标1. 培养学生对不同艺术形式的作品进行欣赏和评价的能力；2. 培养学生的审美和艺术素养，丰富他们的艺术阅读体验；3. 培养学生的创造力和表达能力，通过艺术作品激发自我表达和情感交流。
三、教学内容与进度安排本课程涵盖多种艺术形式的作品，在每个形式内以不同的主题和风格作品为教学重点。
以下为每个单元的教学内容和进度安排：1. 绘画-认识不同绘画形式和技法，如素描、油画、水彩画等；-学习分析绘画作品的构图、线条运用和色彩表现等要素；-欣赏不同风格的绘画作品，包括写实主义、抽象主义、印象派等；-学习了解著名画家及其代表作品。
2. 雕塑-了解雕塑的历史背景与发展；-学习分析雕塑作品的形态、质感和空间感；-欣赏不同风格的雕塑作品，包括现代雕塑、雕塑装置艺术等；-学习了解著名雕塑家及其代表作品。
3. 音乐-了解音乐的基本要素，如音高、节奏、音色等；-学习欣赏不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等；-学习分析音乐作品的结构和表现手法；-了解著名作曲家及其代表作品。
4. 舞蹈-了解不同舞蹈形式，如古典舞、现代舞、民族舞等；-学习分析舞蹈作品的舞姿、舞步和编排结构；-欣赏不同风格的舞蹈作品，包括古典舞剧、现代舞作品等；-了解著名舞蹈家及其代表作品。
5. 戏剧-了解戏剧的基本要素，如剧本、角色、舞台美术等；-学习分析戏剧作品的故事情节、表演方式和舞台表现；-欣赏不同类型和风格的戏剧作品，包括话剧、音乐剧、舞台艺术等；-了解著名戏剧导演及其代表作品。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、欣赏、实践等相结合。
教师将通过举例、比较、解析等方式，帮助学生深入理解和欣赏艺术作品。
拉美舞蹈基础教学大纲
拉美舞蹈基础教学大纲拉美舞蹈基础教学大纲拉美舞蹈是一种充满活力和激情的舞蹈形式，源自拉丁美洲国家的文化和传统。
这种舞蹈以其独特的音乐和舞蹈动作而闻名，吸引了全球范围内的舞者和观众。
为了促进拉美舞蹈的传承和发展，制定一份拉美舞蹈基础教学大纲是至关重要的。
一、背景介绍拉美舞蹈起源于拉丁美洲国家，是当地文化的重要组成部分。
这种舞蹈形式融合了欧洲、非洲和印第安文化的元素，形成了独特的风格和特点。
拉美舞蹈通常以快节奏的音乐为伴奏，舞者通过翩翩起舞和身体的各种动作来表达情感和故事。
二、教学目标制定拉美舞蹈基础教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该包括以下几个方面：1.培养学生对拉美舞蹈的兴趣和热爱。
2.帮助学生掌握拉美舞蹈的基本动作和技巧。
3.提高学生的舞蹈协调性和表演能力。
4.培养学生的创造力和舞蹈表达能力。
三、教学内容拉美舞蹈基础教学大纲应包括以下内容：1.基本动作：包括舞蹈姿势、步伐、转身、跳跃等基本动作的教学。
2.舞蹈技巧：包括身体柔韧性、平衡能力、节奏感等技巧的培养。
3.舞蹈风格：介绍不同的拉美舞蹈风格，如桑巴、探戈、伦巴等，让学生了解并学习不同的舞蹈风格。
4.舞蹈编排：教授学生如何编排舞蹈动作和舞蹈组合，培养学生的创造力和舞蹈表达能力。
5.舞蹈表演：通过舞台表演和演出活动，提高学生的舞蹈表演能力和舞台表现力。
四、教学方法为了使学生更好地学习和理解拉美舞蹈，教学方法应多样化和灵活。
可以采用以下教学方法：1.示范教学：教师通过示范舞蹈动作和技巧，引导学生模仿和学习。
2.分组合作：将学生分成小组，让他们一起合作学习和表演舞蹈。
3.实践训练：通过反复的实践训练，帮助学生掌握舞蹈动作和技巧。
4.舞蹈比赛：组织舞蹈比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学评估为了评估学生的学习效果和教学质量，可以采用以下评估方法：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表演能力和舞蹈技巧。
2.作品展示：要求学生展示自己编排的舞蹈作品，评估其创造力和舞蹈表达能力。
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《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲本课程为面向全校学生的公选课，向所有专业学生开放。
通过内容教学培养学生的自主学习意识和自学能力、创新意识与创造能力以及培养学生的团结、合作精神。
通过对西班牙语和拉丁美洲国家文化的学习，既能使学生了解这些国家的历史和社会现状，又能拓展学生的知识面，提高学生的多元化意识。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求第一课、文化概况（一）本单元教学目的熟悉西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成（二）本单元主要内容西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成（三）本单元重点、难点西语国家的迷信说（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1.介绍南美洲、拉丁美洲和西班牙语美洲这三个概念；2.介绍世界上常见的问候方；3.讲解西语国家的迷信说；4.拉丁美洲人种；5.介绍西语国家人名构成第二课、西班牙文化（一）本单元教学目的了解西班牙的文化。
（二）本单元主要内容西班牙地理、历史，西班牙人的衣食住行（三）本单元重点、难点西班牙的民俗活动（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．西班牙的地理位置2．马德里简介与城徽3．简要介绍西班牙历史4．简要介绍西班牙政体5．介绍西班牙的行政区划6．西班牙是一个多民族国家，多种方言7．西班牙人民的衣着特点、饮食习惯等第三课、西班牙节日与人文景观（一）本单元教学目的让学生了解西班牙人民的文化生活。
（二）本单元主要内容班牙人民的文化生活和交往禁忌。
（三）本单元重点、难点西班牙主要节日与人文景观（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．介绍西班牙特色食品和葡萄酒2．西班牙住宅的特点3．西班牙人民的出行方式4．与西班牙人交往中的注意事项和禁忌5．介绍西班牙的重点节日：圣诞节、平安夜、三王节、圣周等6．介绍西班牙著名的人文景观：马德里皇宫、普拉多博物馆、米拉之家等第四课、西班牙的民俗活动、文化名人（一）本单元教学目的了解西班牙的民俗活动、文化名人和教育、医疗、宗教信仰等特点。
（二）本单元主要内容西班牙的民俗活动、文化名人和教育、医疗、宗教信仰等特点（三）本单元重点、难点西班牙的民俗活动、文化名人（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．介绍西班牙特色民俗文化：斗牛、叠人塔、灯光秀、足球等2．介绍西班牙文化名人：塞万提斯、毕加索、戈雅等3．西班牙的教育体制4．西班牙的医疗体制5．西班牙的移民政策6．西班牙的宗教信仰7．西班牙的经济现状8．一些著名品牌第五课、拉美著名的印第安人文明（一）本单元教学目的了解三个著名的印第安人文明（二）本单元主要内容著名的印第安人文明（三）本单元重点、难点阿兹特克、印加、玛雅文明的特点（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．简要介绍奥尔梅克文明；2．详细介绍玛雅文明的政治、经济、文化、宗教建筑等的特点。
着重讲玛雅在天文历法方面的成就和文字；3．详细介绍阿兹特克文明政治经济宗教等社会形态，着重讲医药方面的成就；4．详细介绍印加文明的政治经济特点、在天文历法和医药等方面的成就。
第六课、多元文化的形成-古巴文化（一）本单元教学目的了解各拉丁美洲多元文化的形成和古巴文化特点。
（二）本单元主要内容西拉丁美洲多元文化的形成和古巴文化特点。
（三）本单元重点、难点古巴文化特点（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．介绍西班牙和葡萄牙和其他欧洲国家文化的特点；2．介绍印第安文化的特点；3．介绍非洲和亚洲文化的特点；4．介绍古巴国家的地理位置、历史、人种；5．介绍古巴被殖民时期的统治、古巴独立运动、美国对古巴的经济制裁、近些年美古关系破冰；6．介绍古巴人民的衣食住行。
第七课、古巴人民的生活（一）本单元教学目的了解古巴的社会特点。
（二）本单元主要内容古巴的社会特点（三）本单元重点、难点古巴的社会特点（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．详细介绍古巴人民的衣食住行；2．介绍古巴的医疗、通讯、网络状况；3．介绍古巴的特产-雪茄；4．介绍古巴的特产--朗姆酒；5．由朗姆酒调制而成的各种鸡尾酒；6．介绍古巴的名人。
第八课、古巴的名人、音乐舞蹈及旅游资源（一）本单元教学目的了解古巴的名人、音乐舞蹈形式和自然及人文景观（二）本单元主要内容古巴的名人、音乐舞蹈形式和自然及人文景观（三）本单元重点、难点古巴的名人、音乐舞蹈形式（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．介绍古巴的名人--菲德尔·卡斯特罗、切·格瓦拉、何塞·马蒂2．介绍古巴的著名音乐家Benny Moré及son音乐3．介绍古巴特色舞蹈Rumba 伦巴、Danzón 丹松、Salsa 萨尔萨舞及古巴芭蕾舞的发展4．介绍古巴的宗教5．介绍古巴的节日6．介绍几个古巴著名的景点第九课、墨西哥文化（一）本单元教学目的了解墨西哥合众国的历史、地理、文化（二）本单元主要内容墨西哥合众国的历史、地理、文化（三）本单元重点、难点墨西哥的音乐舞蹈、名人及节日（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872）《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．墨西哥的人口、历史、宗教及教育情况2．墨西哥的美食--脆塔可饼、手卷饼、法士达、托斯塔达3．介绍墨西哥特产--龙舌兰酒及由龙舌兰调制的鸡尾酒4．介绍墨西哥的旅游资源5．介绍墨西哥的音乐舞蹈6．介绍墨西哥的名人及节日第十课、阿根廷文化（一）本单元教学目的了解阿根廷的历史、文化、美食（二）本单元主要内容阿根廷的历史、文化、美食（三）本单元重点、难点探戈舞（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容1．介绍阿根廷不同时代中的历史2．介绍阿根廷的特色舞蹈--探戈3．介绍阿根廷的美食--烤肉、Empanada、羊驼肉、玉米粉蒸4．介绍阿根廷的葡萄酒主产地5．介绍阿根廷的注明旅游景点第十一课、涉外交往注意事项（一）本单元教学目的涉外交往注意事项（二）本单元主要内容涉外交往注意事项（三）本单元重点、难点涉外交往注意事项（四）本单元参考文献1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:97873011676872)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883（五）分节主要内容涉外交往注意事项1. 入乡随俗2. 衣着3. 礼貌4. 相互尊重5. 女士优先6. 公共场合7. 交通8. 饮食五、实验、实践内容本课程为通识类课程，不在课堂上设计实验或实践内容，但在课堂上会加入现场讨论等环节，或如以小组为单位，学生课后进行协作，根据所给题目查找准备相关资料，在课堂上进行展示、交流。
六、考核方式及要求本课程严格按照学校规定，考核学生对西班牙语及西班牙语文化的掌握情况。
课堂表现和平时测评占总评20%，期末考试占80%，期末考试为笔试。
七、推荐教材及教学参考书教材1)《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:9787301167687参考书1)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009年，标准书号：ISBN:9787544612883大纲制定人（课程组负责人）：岳媛媛大纲审定人：教研室主任：王璇教学院长（主任）：制定日期：2018年8月2日。