2019-2020学年第一学期高三生物教研计划
2019-2020学年度第一学期生物教研组工作计划_1
2018-2019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
(1)、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（2）上课关。
（3）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（5）质量关。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
高三上学期生物教学工作计划2020(3篇)
高三上学期生物教学工作计划2020(3篇)Biology teaching plan 2020汇报人：JinTai College高三上学期生物教学工作计划2020(3篇)前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三上学期生物教学工作计划20202、篇章2：高三上学期生物教学工作计划20203、篇章3：高三上学期生物教学工作计划2020篇章1:高三上学期生物教学工作计划2020一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2．抓好一轮二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取20xx年取得优异成绩。
三、具体措施1．备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2．认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
2019—2019学年第一学期高三生物教学计划
2019—2019学年第一学期高三生物教学计划一、复习目标:通过高三三轮复习使学生结壮掌握生物学基础知识和基本原理,形成较烂熟的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用合适表达形式确凿地描述一些生物现象和事实。
2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。
3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。
4、培养学生严格的科学态度和较高的科学素质的同时，留意培养学生的创新意识和创造能力。
二、复习安排:第一轮：2010年9月—2011年2月（5个月）第二轮：2011年3月—2011年5月（2个月）第三轮：2011年5-6月（1个月）三、复习策略分析08、09年与10年高考试题的不同点，提出应对策略1、主要不同点：（1）对研究性学习的考查更加深入；（2）为了有利于高校择优选拔新生，试题难度加大，增加了区分度。
（3）加强了生物必修与选修间的综合。
2、备考策略：（1）——三轮复习目的第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。
第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。
（2）具体措施①精心研究，把握高考试题的特点及动向。
②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。
③注意学科间的联系。
④注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。
⑤加强自主学习，调动学生课堂学习的积极性、有效性，要让学生课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。
⑥加强适应性、巩固性练习。
生物计划总结-2019学年高三生物上学期教学计划 精品
2019学年高三生物上学期教学计划2019年9月，紧张而充实的高三教学工作正式开始了。
为确保高三生物教学工作有条不紊地展开，针对一二区学生的实际状况，结合2019年高考要求，特制定本学期教学计划。
一、教学指导思想高三生物教学要使学生在生物知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
理科综合测试强调考查学生对理科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。
教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究历年理综全国卷生物真题，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的生物教学坚持以学科教学为主，完成生物必修二和必修三的一轮复习，弄懂并牢记基础知识，培养提高学生生物学科的基本技能与学科能力，首先培养学生生物学科内的综合能力。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联系，加深对生物知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
多与理综物理、化学老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素质和修养。
教学中鼓励学生大胆质疑，自主学习，提出问题，使学生能够主动参与教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。
要讲究教学实效，也要尽可能使学生有参与体会的和感受，争取全面达成教学目标。
二、教学进度安排和主要措施高三年级生物课按照必修二和必修三的顺序安排教学工作，以教材和步步高大一轮复习讲义为主要复习资料。
必修二和必修三计划各用5个大周时间完成一轮复习。
高考题型的专题建议通过大课堂来完成，时间定在期末模考之前大课堂完成选择题和三个主观题，一个选做题的大课堂。
2019-2020学年上学期生物科教学工作计划
2019-2020学年上学期生物科教学工作计划一、指导思想在全国高考统一命卷的形势下，高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。
构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
三、具体做法：1、精心备课要认真理解和明确各部分内容的教学要求。
精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。
并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。
复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练：坚持每堂课用10分钟左右的时间做默写小练习，或者一些高考真题分类详解。
保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习。
4、精选作业每天布置20分钟—30分钟的课后作业，争取做到精讲精练。
5、注重纠错错题是学生学习过程中出现的各类错误。
我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。
使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。
这是一种能力，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。
但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。
2019-2020学年第一学期高三生物教学计划
2019-2020学年第一学期喀什二中高三年级生物教学计划一、一轮复习安排：从8月5日开始，进入高三生物一轮复习，尽量争取2020年1月份前完成一轮复习。
二、复习策略：1、加强研究，瞄准高考的方向在新学期开始，教师要拿出足够的时间，认真研究教学大纲课标、教材、2017年高考考试大纲、近三年生物高考试题，这些都需要我们认真加以研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为2017届高三生物教学的具体内容。
才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考改革的方向。
2、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，也应把深刻、准确、熟练作为目标。
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式;在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系，从而让学生对所学知识进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科知识体系，形成一个完整系统的知识结构和知识网络图。
从近几年高考试题的命题，特别是2016年高考生物试题来看，选择题加入了一道遗传学题，题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用。
3、改进教学方法，增强教学的针对性，提高课堂教学效率(1)改进教学方法，提高课堂教学效率。
讲授式虽然是一种有效的传授知识的方法，但根据教学和高考改革形势的变化，我们应该根据教学和学生实际，采取各种能有效激发学生兴趣和提高课堂教学效率的其他方法，如探究式学习、问题式教学、学生自学等。
(2)面向全体学生，关心、爱护学生，既教书又育人。
要真正面向全体学生，不能放弃任何一个学生;对学生要充满爱心，爱心将会使学生变得聪明起来。
生物第一学期高三教学计划学年度
生物第一学期高三教学计划（2019—2019）学年度生物学是自然科学的一个门类。
查字典大学网为大家推荐了生物第一学期高三教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
(一)备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化20XX年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、海南省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究人教版为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识，研究新题。
从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。
2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
3.系统训练，全面培养学生各种能力①培养学生应用知识，解答问题的能力近年来高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。
主要包括：处理信息的能力;用文字、图表以及生物方式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力;建立生物、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。
高三第一学期生物教学计划表高三生物第一学期教学工作计划(三篇)
高三第一学期生物教学计划表高三生物第一学期教学工作计划(三篇)高三第一学期生物教学规划表高三生物第一学期教学工作规划篇一一、目标要求：1、以“高效课堂、有效作业”为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学“六仔细”的各个环节下，加强讨论，完善过程。
2、以夯实学生根底学问、提升学生生物素养为目标，切实实行有效的教学策略、手段让学生把握最根本的学问点和根本要求。
特殊是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实根底，不断提升学习力量，提高分析解决问题的力量。
3.加强对学生学习过程的跟踪、治理，时时对学生的学习状况进展反应，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
二、教学内容本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务规划下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习，进展会考，理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。
三、详细措施目前高二生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学，成了我们高二生物目前的一大问题，依据我们学校的的实际状况，结合教研室的要求在下学期中留意如下问题：1、领悟两纲(大纲和考纲)，深钻教材，细心备好每节课。
2、仔细组织课堂教学，细心下好每节课。
课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反应练习，使学生一步一个脚印学扎实。
高三第一学期生物教学规划表高三生物第一学期教学工作规划篇二高二生物备课组由组长林英组员叶锋、高晓燕、陈佳佳组成，本学期我们将以学校工作意见和教务、教科处等工作规划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，仔细开展少教多学的课题讨论，加强教学模式理论性和实践性讨论探究，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，使高二生物教学科研上一个新台阶。
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2019-2020第一学期高三生物教研计划
本学期，生物组全体共有11名教师将认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，用心投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。
本学期的工作，计划为如下几个方面:
一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学前，按照学校的统一要求，召开了生物组内会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
备课小组定时进行群众教研活动。
充分进行群众讨论，加强科组老师的交流合作，增强科组凝聚力。
二、制定常规教学计划—一轮复习计划。
生物为高考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。
在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。
三、用心参与教研教改活动。
组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
四、虚心学习山东援疆团队的教学理念，不断改进教学方法。
五、每周教研活动主要以集体备课和研讨高考为主。
时间段安排：8.5---8.31完成必修（一）第五—第六章。
9.1
—11.10，完成必修（二）全册。
11.11-2020年1.10完成必修（三）全册。
一、复习方式：
1，每节课学生先阅读教材和以前的笔记，然后由老师讲解本节高考考点。
2，一轮复习资料为《创新思维》，授课教师讲解完知识点以后带领学生按照该资料所编排的基础梳理——教材细节——深化探究——命题角度——易错提醒——构建网络——精准备考——知能提升，进行复习做题。
3，每周定时进行一次周测，试题结构为：10选择题+一道答题，内容是上周复习的知识点。
4各授课教师从自己的手头资料中精挑细选适量的试题在教研活动时间相互交流，根据各不同层次班级学生实际情况选择习题作为补充作业。
5，根据年级安排的月考和期中期末考试时间，选派本组教师提前出卷。
内容为上月复习的内容+滚动内容。
二、备课与作业:
1，每周全批全改2次+试卷1次。
每晚布20-25分钟课后作业，有课代表检查，授课老师抽查。
2，备课以一轮资料为主，手写教案自愿进行。
高二生物组
2019.9.17。