议论文道理论证教案(整理精校版)

议论文道理论证教案作文辅导1217 1956议论文道理论证教案【教学目标】1．了解并掌握写议论文常用论证方法：讲道理。

2．说说议议练练写写，指导学生初步尝试用讲道理的方法证明观点，写简单的议论文片段。

【教学时数】一课时【教学流程】一、导入同学们，老师现在遇到了一个难题，小霞是我的侄女，现在和你们一样读九年级。

前不久，她上体育课时扭伤了脚，班上的一个男生很热心的用自行车送她回家，她妈妈看到了，以为她们在谈恋爱，每天上学、放学都要给她上“政治课”，不许她和男生交往，后来干脆亲自送她上学，接她放学。

同学们都羡慕她有个好妈妈，可她一点也不开心，她问我为什么青春期男女同学多一点交往就会让人误会成谈恋爱呢？我想请同学们帮我回答一下这个问题。

（学生讨论作答，老师适当点评）同学说得很好，很有道理。

现实生活中，我们对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。

以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。

如同学们所说的：‘我认为妈妈的做法不好’，‘青春期男女同学之间可以正常交往’这些就是观点，‘小霞已经不再是小孩子了，有自己的思想，作为妈妈首先应该信任自己的孩子’‘青春期男女同学相互产生好感是正常的，只要不影响学习与生活就能相互交往。

’这些就是证明观点的道理。

这段话可以说是议论文的雏形。

它提出了一个观点，并用一段道理来证明观点。

写议论文就是这样，首先要有观点，然后要想办法来证明这个观点。

那么什么是道理论证，我们如何来用道理论证自己提出的这个观点呢？这就是我们这堂课的主要内容。

二、预习展示（1）展示预学案第一部分的基础知识。

1、什么是道理论证？道理论证是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

道理论证的使用频率仅次于事例论证。

由于道理论证是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

2、说说我们教室里粘贴了哪些名人警句？（2）展示预学案第二部分的练习题道理论证包含导师先贤的正确论述、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、定律、公式及自己从生活中悟出的哲理，请同学们阅读下列文段，指出以下文段分别运用了哪类道理论证？ａ、深入观察人生会看出，获得赞扬之道犹如经营致富之道，正像一句俗话所说：“薄利才能多销。

”同样，小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞。

因为小节更易为人注意，而施展大才的机会犹如节日，并非每天都有。

因此，举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。

这正如西班牙的伊丽莎白女王所说，“礼节乃是一封通行四方的推荐书”。

（俗语）b、为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的问心无愧的存在而高兴！（自己的感悟）C、古人云：“腹有诗书气自华。

”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。

因为，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气！（名言警句）d、当你看到两位对弈者时，你就可以说他们正在玩”零和游戏”。

因为在大多数情况下，总会有一个赢，一个输，如果我们把获胜计算为得1分，而输棋为1分，那么，这两人得分之和就是：1+（1）=0 不要把目光一直盯在你的竞争对手上，不要花太多时间与他竞争。

我们不如把这些时间用来寻找互补合作的人。

（零和游戏原理）（自然科学原理、定律、公式）e、把一只牛蛙放在开水锅里，牛蛙会很快跳出来；但当你把它放在冷水里，它不会跳出来，然后慢慢加热，起初牛蛙出于懒惰，不会有什么动作，当水温高到它无法忍受的时候，想出来，但已经没有了力气（牛蛙效应）（自然科学原理、定律、公式）教师总结：由此我们更能明白：自己从生活中悟出的、导师先贤的正确论述、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、定律、公式等都可作道理论据。

因为这些道理具有权威性，使用得当就有很强的论证力量。

同学们平时应当多积累这方面的知识。

如何运用道理论证呢？这就是我们接下来要学的内容。

首先我们要学习道理论证的思维方法。

三、学习道理论证的思维方法道理论证的思维方法就是揭示问题产生的原因，从事物的因果关系上进行论证，能够使论述的道理深刻。

一般说来，可以先分析原因，从原因推出结果，也可以先描述结果，并加以解释，说明其原因。

道理论证决定着议论文说理的深浅，要求我们以原材料为依据，以原材料的逻辑为线索进行合理的推理和多方向的合理引申。

下面介绍两种常用的思维方法：（一）思维方法之追问法1、例：关于学生抄作业追问：抄作业，为什么抄作业？生答：不愿做。

追问：为什么不愿做？生答：不会做。

追问：为什么不会做？追问到这里就要开始分析原因了。

学生一般会给出以下答案：学生方面：学习态度（学习目的不明确，态度差）、学习方法（不能温故而知新，不会举一反三，不会统筹安排）、学习习惯（课前无准备，上课不专心）老师方面：应试教育（题海战术），高耗低效，不了解学生，不能因材施教家庭方面：家长期望过高，病疾乱投医，胡乱补习，让学生对学业产生厌倦感，更不用说做作业了。

从上面的分析来看，我们可以从多方面选取角度，确定观点，然后再用所积累的理论加自己的分析，写议论段。

（如分析“学生为什么抄作业”、“抄作业现象及生成的原因”、“从学生抄作业现象看学习习惯”、“从学生抄作业现角看学习方法”等等。

）当我们不断追问，不断分析时，问题就浮出水面了，再运用我们已掌握的理论，就能就观点议论成文了。

2、说一说说说你们知道哪些关于学习态度、学习方法、学习习惯名言警句？3、写一写：选取一个小观点，将所积累的道理组成简单的议论段。

学生作文：我们中学生喜欢抄作业的原因是什么呢？我认为问题出在我们自己身上。

我们没有良好的学习方法。

孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。

也就是说要将学习与思考结合起来。

试看喜欢抄作业的同学，每次上课都是老师说什么背什么，从不去思考为什么。

一个问题出来了，成绩好的同学说是什么，他们就会跟着去肯定这个答案。

由于没有思考，只知道死记硬背，题目略作改变就不知如何作答，只能选择抄了。

所以，没有良好的学习方法是导致学生抄作业的主要原因。

（二）思维方法之逆向思维法1、确立一个观点，阐述一个道理，要看问题的不同侧面甚至是对立面，要经得起自我反驳，使说理周密不带片面性。

这样的说理称为逆向说理。

例：“开卷有益”逆向思维“开卷未必有益”（因为要看开的是什么“卷”，然后追问、分析原因、推出结果）“蛤蟆想吃天鹅肉”逆向思维“蛤蟆为什么不能吃天鹅肉”（因为这是一种理想与追求，然后追问、分析原因、推出结果）运用逆向思维一定要言之有理，对于传统的得到公认的说法不要轻易去逆向思维。

特别是国家政策法规等不要去逆向反观。

2、练一练：用道理论证“哈蟆为什么不能吃天鹅肉”写成议论文段。

学生作文：蛤蟆为什么不能吃天鹅肉？我认为这是个人的理想与追求，不应当成为人们嘲讽的对象。

拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”正因为拿破仑有当将军的理想，他才能创造矮个头的将军神话。

如果一个人没有了理想与追求，那活着还有什么意义呢？所以我认为蛤蟆想吃天鹅肉是它毕生的理想与追求，虽然不一定会实现，但好过没有任何理想与追求的蛤蟆。

（三）演练（1）某校八年级学生暑假想承包一个冰柜，既可体验到课本外的知识，又可减轻家里的经济负担，但良好的想法得不到父母的理解，因而伤心极了，竟离家出走。

请同学们就此议论，说说各自的想法。

分析追问：学生为什么要离家出走？因为得不到父母的理解。

为什么得不到父母的理解？因为缺少沟通。

如何沟通呢？父母少一点批评，多一点真诚的关怀，孩子少一点叛逆，多一点体贴与理解。

如果真能这样能得到怎样的结果呢？可以填平两代人之间的代沟，家庭更和睦、幸福。

以上这道理思维的过程，那我们又能找到哪类道理来证明我们自己的道理推断，让人更加信服呢？从以下几条道理中选择你认为最合宜的运用。

（出示预习案三）如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。

这和有趣得多。

——卡耐基【美】尽量去了解别人而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想他们为什么要这样做.这比起批评责怪要有心生同情、忍耐和仁慈.。

——[人际·沟通|在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。

这种变态的爱有许多种纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。

—苏霍姆林斯基子贡问曰有一言而可以终生行之者乎?子曰其恕乎,己所不欲,勿施于人!（2）选好道理并根据自己的观点，写成道理论证议论文段。

（四）归纳整理：道理论证要注意些什么问题呢？①、所引用的名言警句等针对性要强。

每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。

要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。

例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。

”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。

”②、要简洁，不宜过多。

议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。

引用他人的话，目的是为了让更加信服自己的话，自己的话应是议论的主体，应是全文最醒目的部分。

过多的引文，很容易将自己的分析淹没。

③、要注意直接引用和间接引用的区别。

直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意，但要注意人称的转换。

三、作业1、完成预学案第四部分内容。

（1）、人生的价值，你在哪里？这是一个古老的命题：从中国古代历史学家司马迁的至理名言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；到南宋文天祥的激昂高歌：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；从古希腊晚期杰出的思想家伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、“最合意”的人生，到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为《自由与爱情》的壮丽诗篇：“若为自由故，两者皆可抛”。

多少人在思索着、寻找着人生的价值！（2）、友谊是什么？王勃在诗中这样说“海内存知己，天涯若比邻”，鲁迅这样理解“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的鞭打”，马克思这样诠释“友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。