人教版四年级语文下册自然之道修改完美版
四年级下册语文第三单元作文自然之道300字400字
四年级下册语文第三单元作文自然之道300字400字四年级下册语文第三单元作文自然之道300字400字都说仙人掌浑身是宝，刚搬进新家时，那盆绿油油浑身带刺的仙人掌就来到了我家。
那时，它是我家净化空气的头号功臣。
众所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，适宜生长在气候干燥、烈日炎炎的地方。
由于仙人掌的叶子退化成刺，储水量极高，不太需要水，所以我和家人一直都没有管它。
可是好景不长，大约一年后，那盆仙人掌看上去不那么绿了，略显枯黄。
我急忙查阅了关于沙漠降雨量的资料。
书上说：沙漠地区平均每半年降水5至25毫米，降雨最频繁的沙漠地区每季度降一次雨。
这样计算：一年没有给仙人掌浇过水，一年有4个季度，设每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。
想着想着，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的水。
全部浇到仙人掌上。
浇完水，我美滋滋地想着：这下仙人掌该总该被我救活了吧！上次因为我浇水及时，居然使我家的那盆捕蝇草起死回生了呢！这次看妈妈怎样表扬我。
可是过了两三周，我却美不起来，仙人掌竟然死了，我伤心了好久。
盯着仙人掌那被泡烂了的根部，我突然意识到我犯了一个低级错误——沙漠中降雨的频率虽然不高，而且每次下的也不多，但并不能因为雨少，就把一年的降雨量全都集中在一次浇下来。
经历了这件事我明白了，每种植物都有自己独特的生活习性，不可以违背。
若违背了它们的生活习性，不亚于违背自然之道，将会受到惩罚。
同理，凡事切不可生搬硬套，而要根据具体条件去进行适当的调整。
小鸟儿在我们头顶唱着动听的歌谣，婀娜多姿的垂杨姑娘舒展着美丽的秀发，朴实无华的梧桐为人们撑开巨大的遮阳伞。
一路迎着沁人心脾的槐花香味我们来到了茂密的槐树林，一群群辛勤的蜜蜂在槐花上欢快地采蜜，五彩斑斓的蝴蝶在树林里翩翩起舞，时不时地从密林深处传来野鸡清脆的叫声……闻着花的芳香，看着如画的美景，怎么有一点与这幅美丽的图画格格不入呢，哦！原来槐树的中间有一些干枯的松柏。
经过我的仔细观察，我发现：死去的松柏树的上方的阳光被高大的槐树枝丫遮住了，一定是松柏树没有了阳光的照耀才死去的。
四年级下册语文《自然之道》教案(精选8篇)
四年级下册语文《自然之道》教案（精选8篇）四年级下册语文《自然之道》教案1这是一篇反映人与自然的关系的课文。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
这就是自然之道。
关于这篇课文的教学，我紧抓“道”字，做了如下设计。
一、导入，引出“道”1、故事导入。
这是我亲身经历的一件事。
那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。
于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。
我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。
我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。
不几天，那只喜鹊好了。
我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。
我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。
可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）2、引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3、读题，解释“道”。
学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？二、学文，领悟“道”1、预习质疑：通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？）2、筛选问题：上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。
（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。
）3、读书释疑：（1）指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。
人教版义务教育教科书语文四年级下册《8.自然之道》
犹豫不决
主要内容 事情发展顺序
请自由大声读课文，想一想本
文主要讲了什么内容？
人物
地点
事件
起因 经过 结果
你能连起来说一说吗？
品读第4自然段
我我和和同同伴伴紧紧张张地地看看着着眼眼前前的的一一幕幕，，其其 中中一一位那位焦天焦急我急地们地对上对向岛向导时导说，说：已：“近“你黄你得昏得想，想想很想办快办法就法发 现啊啊一！！只””大向向龟导导巢却却。若若突无无然其其，事事一地地只答答幼道道龟：：把““头叼叼探就就出叼叼巢 穴去去，吧吧却，，欲自自出然然又之之止道道，，，似就就乎是是在这这侦样样察的的外。。面””是向向否导导安的的全。 正冷冷当淡淡幼，，龟招招踌来来躇了了不同同前伴伴时们们，一一一片片只““嘲不不鸫能能突见见然死死飞不不来救救，”” 它的的用呼呼尖喊喊嘴。。啄向向幼导导龟极极的不不头情情，愿愿企地地图抱抱把起起它那那拉只只到小小沙龟龟滩，，上 去朝朝。大大海海走走去去。。那那只只嘲嘲鸫鸫眼眼见见到到手手的的美美食食丢丢
四年级语文下册自然之道课文
四年级语文下册《自然之道》课文原文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
人教版四年级下册语文课堂作业本答案(自然之道)
9.自然之道
1.
沙滩侦察蠢事棒球帽
愚不可及无遮无拦气喘吁吁
2.
啄虫追逐逐渐啄木鸟
彻底亲切贯彻切实
3.
争先恐后：巢中的幼龟觉得外面很安全，争先恐后地结伴而出。
若无其事：如来佛摊了摊双手，一副若无其事的样子：“没事，那泼猴逃不出我的五指山……”
鱼贯而出：电影散场了，人们鱼贯而出。
响彻云霄：几个同学，难得出来春游，一路上欢声笑语，那声音响彻云霄，天空格外晴朗，似乎云也被他们的声音震飞了。
4.
（1）“极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我们的压力，只好这样做。
（2）“悲叹”表现的感情更强烈，更突出了向导伤心难过的心情。
5.
（1）
紧张地看焦急地说颓丧地飞
若无其事地答极不情愿地抱
（2）
R 艹 5画①
T 页 7画③
（3）
一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
（4）③。
人教版四年级下册语文9自然之道教案
人教版四年级下册语文9自然之道教案人教版四年级下册语文第9课《自然之道》教案(一)【教学目的】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。
【教学重难点】了解课文的主要内容，从中受到启示;难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、揭示课题，导入新课自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
今天，我们继续来学习第九课《自然之道》请同学们齐读课题(学生齐读课题)谁能说说题目中的“道”是什么意思?(道理、规律) 那么题目的意思就是(自然界有其自身的规律)二、统读全文，回顾内容上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?下面老师就找几名同学分自然节读课文。
指名读文后(选一个C类的学生汇报作者一行人的目的)说得真好，你们愿意看看可爱的海龟吗?(师点幻灯片，边看边说)看完后，你最想说的一句话是什么?三、紧抓蠢事，引入探究1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。
(师出句子)理解：“愚不可及”：_____________________________________________2、我们哪些做法是愚不可及的?面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢?请同学们默读文章的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
四、默读课文，深入研读1、学生默读课文，教师巡视重点了解C类学生掌握情况：(出示幻灯片)思考：我们的哪些做法是愚不可及的?向导又是怎么说，怎么做的，对此你有什么想法??2、汇报交流：⑴学习三—四自然节：①我们的哪些做法是愚不可及的?“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对联向导说：“你得想想办法啊!”看见探头小龟有危险，就焦急起来，让向导想办法。
语文人教版四年级下册《自然之道》教学课件
• 运用课文中的修辞手法进行写作练习
• 以课文为范例，指导学生进行写作
04
课堂活动与拓展阅读
课堂活动设计及其目的
01
课堂活动设计
• 分角色朗读课文，培养学生的朗读能力
和表达能力
• 讨论海龟与其他动物和谐共处的场景，
培养学生的思维能力
• 设计保护自然的主题海报，提高学生的
• 故事结局温馨，传递出自然之道的信息
主题思想及其教育价值
教育价值
• 引导学生认识到自然界的和谐之美
• 培养学生尊重自然、关爱生命的美好情感
• 提高学生保护自然的意识
主题思想：尊重自然、和谐共生
• 通过海龟与其他动物共同保护孩子的场景，揭示出自然界的和谐之道
• 强调人类应该尊重自然、关爱生命
文学作品中的自然之道
• 设计有趣的阅读活动，激发学生的阅
自然界的兴趣
读兴趣
• 设计有关保护自然的阅读活动，培养
• 鼓励学生分享阅读心得，培养良好的
学生的环保意识
阅读习惯
• 鼓励学生分享阅读心得，提高学生的
表达能力
05
教学评价与反思
教学评价方法与标准
教学评价方法
教学评价标准
• 通过课堂观察，了解学生的
• 学生能正确、流利、有感情
经过
• 培养学生热爱大自然的美好情感
解自然之道的重要性
• 通过讲述这个生动的故事，揭示
• 提高学生保护自然的意识
出自然界的和谐之道
教学目标与学习重点
学习重点
• 生字新词的学习与积累
• 理解课文内容，把握自然之道
• 提高学生保护自然的意识
教学目标
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太平洋绿龟长大后在一百五十公斤
左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先
恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经
过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟
便可能成为食肉鸟的美食。
从划线的句子 中你可以体会 到什么？
幼龟的(弱小)以及从龟巢 到大海的过程是充满(危险)的。
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从这些词语中我们可以体会到什么？
• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却 欲出又止，似乎在侦察外面是否安 全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲 鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。
从这些词语中我们可以体会到幼龟 的行动很（谨慎）。
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我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得想想 办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样 的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片 “不能见死不救”的呼喊。 思考：我们的反应与向导的反应分别是怎样的？
• （2）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。巢中的幼 龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐 后地结伴而出。
• （3）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦， 成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟， 它们可以饱餐一顿了。
• 是什么原因造成了这严重的后果？
→游客们对大自然规律的无知行为。
向导却若无其事地答道：“叼就 叼去吧，自然之道，就是这样的。”
言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿 龟防护天敌、自我保护的手段。同时向导的话也 点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
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你还知道哪些违背了自然之道的事？
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱，因茧子 口太小，它用力很久仍进展甚微。
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• 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 • 踌躇：犹豫。文中指幼龟探出穴欲出又止
侦察外面是否安全的样子。 • 若无其事：形容态度镇定或无动于衷。 • 颓丧：情绪低落，精神萎靡。 • 鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出去。 • 愚不可及：形容我们的做法十分愚蠢，好
心反而办坏事。 • 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
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阅读课文，了解课文大概
• 1、课文里写了哪些人物？他们要去哪里？ • 2、他们去那里的目的是什么呢？ • 3、课文里写了哪些动物？ • 4、人和动物之间发生了什么事情？结果怎
么样？
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南太平洋加拉巴哥岛
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此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是 怎样离巢进入大海的。
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为什么我们表现 得这样？
• 我和同伴们低着头，在沙滩上 慢慢地走。 我们在反思着自己的行为。
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向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟就不会受到那样的伤 害。”
悲叹说明向导十分难过。他为 大家愚蠢的行为而难过。
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现在你理解向导 的话了吗？
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一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了
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多么令人心痛啊！
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我们干了一件愚不可及的 蠢事。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及 的蠢事。
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• 我们的向导赶紧摘下棒球帽， 迅速抓起十多只幼龟，放进帽 中，向海边奔去。我们也学着 他的样子，气喘吁吁地来回奔 跑，算是对自己过错的一种补 救吧。
一个人以为它被卡住了，立即摸了把剪刀把口 剪大一点。蝴蝶很快破茧而出，但它的翅膀又干 又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行，再也 没飞起来......
事实上，蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候，它会 持续的分泌一些液体，使翅膀渐渐丰满起来，没 有这个过程它就没有强健翅膀，也飞不起来。这 个好心人帮了倒忙。
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只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然和谐共 存。
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大自然中还有什么现象是体现自然 之道的呢？
候鸟迁徙不能挽留， 山涧小鱼难在鱼缸生存，
老虎圈养便失去野性， 温室难育参天大树。
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感谢您的欣赏！
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画出相关的词语。
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为什么他极不情 愿这样做？
向导极不情愿地抱起那只小龟， 朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手 的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
因为他知道这样做不是帮助 海龟，而是害了海龟。但是他 迫于游客的要求很无奈，不得 不去做。
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• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢穴鱼 贯而出。
动物：绿龟和食肉鸟
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嘲 鸫
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1、我们去加拉巴哥岛的目的是什么？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3讲述了什么故事，概括回答
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《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟 （致 使更多的海龟受到伤害的事。） 的事情。告诉我们： 如果不按
9.自然之道
1.路 2.说
道： 3.道理，规律 4.量词 第1页/共32页
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幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食
幼小 海滩 侦探 嘲讽 啄木鸟
企图 愚不可及 蠢事 返回 拦住
企业 愚蠢 愚蠢 往返 阻拦
海鸥 棒球帽 气喘吁吁 彻底
燕鸥 帽子
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彻夜
争先恐后 踌躇不前 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 成百上千 饱餐一顿 气喘吁吁 响彻云霄