四年级上美术课件-猜猜我是谁_人美版
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四年级上册美术课件-9.猜猜我是谁4-人美版(共19张PPT)
《未来世界》王晓明
LOREM IPSUM DOLOR
绘画步骤
1、构图定位画大轮廓。 2、观察头形 分组概括发型的结构 。观察头发走势，头发走向都朝向发绳 。（没被发绳捆绑的头发我们可以用较 长的曲线表示。） 3、注意线条的疏密关系。
重复命令
今天我通过仔细观察大胆的画出了同
学背面的形象Hale Waihona Puke 基本了解了人物背面头猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
游戏：猜猜我是谁
辨别人物背影我们可以从以下 几个方面入手
• 头形 • 发型 • 头饰 • 服装
《孟蜀宫妓图》
唐寅将人物的头 饰表现的非常细 致，使我们今天 今天还能清晰地 看出当时妇女们 的头部装饰。
《克里斯蒂娜的世界》韦斯（ 美国
画面中的小女孩在一边往 山上爬行，一边凝视着远 处的房子，好像在追求着 一份美好
像的画法
题
。今后我们还可以用这样的方法来画
其他事物的背面形象，让我们的绘画内
容表现的更丰富多彩。
The end
谢谢 本次课程到此结束
四年级上册美术课件-9猜猜我是谁 ｜人美版(2014秋) (共18张PPT)
精 彩 的 背 影
我 们 的 背 影
猜猜我是谁
合作学习： 画男、女生背面形象的步骤和方法？
画男女生发型的步骤，相同点：
1.都先画好头型轮廓和脖子肩膀耳朵。 2.在头型里分出几组块面，
在块面里添加细密的线条。
表现男女生头发的线条，不同点：
1.男生头发用短线组成 （线条方向朝旋窝集中）
2.女生头发用有弧度的长线组成 （线条方向朝发梢集中）
3.扎有头饰的发型，先画头饰 （线条朝头饰集中）
定格的背影，配上合适的 背景，情景交融的画面。
这样的背影，我们感受到 了同学们对学习的专注和 热情！
我们的父母不会永远年轻 时间，会让他们的背影不再挺拔， 宽厚的肩膀 斜了，硬朗的背脊 弯了 头发会花白，步伐会缓慢…… 感恩父母的爱， 不要让他们的背影这么孤单……
我 们 的 背 影
猜猜我是谁
合作学习： 画男、女生背面形象的步骤和方法？
画男女生发型的步骤，相同点：
1.都先画好头型轮廓和脖子肩膀耳朵。 2.在头型里分出几组块面，
在块面里添加细密的线条。
表现男女生头发的线条，不同点：
1.男生头发用短线组成 （线条方向朝旋窝集中）
2.女生头发用有弧度的长线组成 （线条方向朝发梢集中）
3.扎有头饰的发型，先画头饰 （线条朝头饰集中）
定格的背影，配上合适的 背景，情景交融的画面。
这样的背影，我们感受到 了同学们对学习的专注和 热情！
我们的父母不会永远年轻 时间，会让他们的背影不再挺拔， 宽厚的肩膀 斜了，硬朗的背脊 弯了 头发会花白，步伐会缓慢…… 感恩父母的爱， 不要让他们的背影这么孤单……
四年级美术上册课件-9.猜猜我是谁7-人美版
2.看看背面头像，猜猜看在欣赏风景的 这个是谁？
我们在下课后也可以尝试绘画一 下人物的整个背影。看看谁能画出 人物的明显特征。
创作要求：
1.学生们可以选前一排同学或者你能观察到的其
他同学，画一幅背面的头像。第一2.画面饱满，形象生动，注意线条的疏密、走向，
术 体现出分组。并且给服装头饰涂上漂亮的颜色，画完
以后沿着轮廓剪下来进行展示。 实
践
评价展示： 1.把你画的头像粘贴在你喜欢的景区图 片上，创作成一幅新的作品。
猜猜他是谁？
小结：
通过观察人物的发型、头饰 和服装，我们能从背面准确的 捕捉到人物的头部特征。
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
中国画作品欣赏
《
孟
蜀
宫
伎
图
》 唐
（局部）
寅
（
很多绘画作品也是我们
明
研究历史文化的重要途径。
）
《未来世界》（油画） 王晓明
请你猜一猜他在干什么？
通过刚才的欣赏我们发现细致的 描写人物背面画，一样可以传达出人
物的神态和情感。
请你们从书中找出发
型、头饰和服装有特色的
作品，选你最喜欢的一幅，
说一说喜欢的原因？
学
观察男生和女生，说
生
说小画家是用怎样不同的
作
线条表现的呢？
品
欣
赏
我们画人物的背面头像，到底需要哪些步骤呢？ 第一步： 观察 第二步：定外形 第三步： 细致刻画
我们在下课后也可以尝试绘画一 下人物的整个背影。看看谁能画出 人物的明显特征。
创作要求：
1.学生们可以选前一排同学或者你能观察到的其
他同学，画一幅背面的头像。第一2.画面饱满，形象生动，注意线条的疏密、走向，
术 体现出分组。并且给服装头饰涂上漂亮的颜色，画完
以后沿着轮廓剪下来进行展示。 实
践
评价展示： 1.把你画的头像粘贴在你喜欢的景区图 片上，创作成一幅新的作品。
猜猜他是谁？
小结：
通过观察人物的发型、头饰 和服装，我们能从背面准确的 捕捉到人物的头部特征。
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
中国画作品欣赏
《
孟
蜀
宫
伎
图
》 唐
（局部）
寅
（
很多绘画作品也是我们
明
研究历史文化的重要途径。
）
《未来世界》（油画） 王晓明
请你猜一猜他在干什么？
通过刚才的欣赏我们发现细致的 描写人物背面画，一样可以传达出人
物的神态和情感。
请你们从书中找出发
型、头饰和服装有特色的
作品，选你最喜欢的一幅，
说一说喜欢的原因？
学
观察男生和女生，说
生
说小画家是用怎样不同的
作
线条表现的呢？
品
欣
赏
我们画人物的背面头像，到底需要哪些步骤呢？ 第一步： 观察 第二步：定外形 第三步： 细致刻画
第9课+猜猜我是谁(课件)-2023-2024学年人美版(2012)美术四年级上册
《猜猜我是谁》
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
你是通过什么认出同学的？
发型
头饰
服饰
形式分析
1、看看这些同学发型 的特点?
两边的头发都向一个方向 头发围绕旋
2、用什么样的线条表现？
长线条 短线条
3、线条的几Leabharlann 变化？曲直 走向 疏密思考
同学们想一想从哪几个方面观察 人物背影可以确定他是谁？
头 发发服 型 型饰装
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特
头像模特
示范写生
实践展评
猜猜
CAI CAI
总结
同学们,老师希望你们的背影 永远是快乐向上的,当我看到你 们背影的时候,让我能感受到你 们都是幸福的孩子。
同 学 们，
下节课我们再见
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样
头 型 圆形 椭圆型 方正型 特 发 型 男生：短发为主
女生：马尾辫 双尾辫 麻花辫等
征 发 饰 形式多样 服 装 丰富多彩
第9课猜猜我是谁(课件)人美版美术四年级上册(共27张PPT)
温馨提示： 仔细观察 细心分析 注意构图 大胆用笔
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是 坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是多么顽强啊。
《未来世界》 王晓明
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
试一试
用手指顺着前排同学头发的 走势画一画、想一想，再与同位 讨论讨论： 画不同的发型时，所 使用的线条有区别吗？
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
作业要求：
认真观察一位同学的头部外形， 抓住特征，用线条细致地画出来。看 看大家能不能猜出你画的是谁。
授课老师： 时间：2023年9月15日
义务教育教科书美术 四年级上册第9课
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
Байду номын сангаас发型
头饰
服装
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
十 秒 考 眼 力
观察身边的同学们都有哪些不同的 发型？
不同的发型，头发的走势一样吗？
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
人美版美术四上第9课《猜猜我是谁》ppt课件3
我是谁
欣赏 导入 探讨 发现 材料 认识 制作 步骤 范作 欣赏 活动 要求
面具的起源
• 面具，演员用来覆盖其颜面以起装扮作用 的一种化妆用具。 • 面具在原始舞蹈以及祀神等宗教活动中就 早已使用。 • 戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因 此面具也就成了戏剧演出中的一种重要手 法。
看一看
贵州安顺地戏面具
距离太远
上下错位
10-3
制作步骤： 第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
?
10-4
制作步骤： 第二步：抠洞
我是这样撕的
1
3
5
2
4
10-5
三个面具怎样？ 评一评：
⑴
⑵
⑶ 使用的都是碎纸片。
使用的都是大纸片。
使用的都是纸条。
Байду номын сангаас
10-6
制作步骤： 第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
10-7
对折撕——纸片 快速撕——纸条 重叠撕——碎纸片
1-1
第 一 步
第 二 步
第 三 步
第 四 步
粘 贴 牢 固 并 装 饰
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
10-1
制作步骤： 第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
10-2
制作步骤： 第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
制作步骤：第三步：装饰
2.再用纸条装饰
10-8
制作步骤：第三步：装饰
3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从 大到小的顺序，依次 叠加粘贴，面具会出 现层次感、厚重感、 体积感。
欣赏 导入 探讨 发现 材料 认识 制作 步骤 范作 欣赏 活动 要求
面具的起源
• 面具，演员用来覆盖其颜面以起装扮作用 的一种化妆用具。 • 面具在原始舞蹈以及祀神等宗教活动中就 早已使用。 • 戏剧的形成与舞蹈、祀神等活动有关，因 此面具也就成了戏剧演出中的一种重要手 法。
看一看
贵州安顺地戏面具
距离太远
上下错位
10-3
制作步骤： 第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
?
10-4
制作步骤： 第二步：抠洞
我是这样撕的
1
3
5
2
4
10-5
三个面具怎样？ 评一评：
⑴
⑵
⑶ 使用的都是碎纸片。
使用的都是大纸片。
使用的都是纸条。
Байду номын сангаас
10-6
制作步骤： 第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
10-7
对折撕——纸片 快速撕——纸条 重叠撕——碎纸片
1-1
第 一 步
第 二 步
第 三 步
第 四 步
粘 贴 牢 固 并 装 饰
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
10-1
制作步骤： 第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
10-2
制作步骤： 第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
制作步骤：第三步：装饰
2.再用纸条装饰
10-8
制作步骤：第三步：装饰
3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从 大到小的顺序，依次 叠加粘贴，面具会出 现层次感、厚重感、 体积感。
四年级上册美术课件第9课猜猜我是谁人美版共24张PPT
快速撕——纸条
重叠撕——碎纸片
第 一 步 第 三 步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 二 步
粘
贴
第 四
牢 固 并
步
装
饰
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
制作步骤：第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
制作步骤：第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
距离太远
上下错位
制作步骤：第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
藏戏蓝面具
左右对称
眼睛、嘴巴是空的
面具脸形各不相同
湖北土家族面具
面具的外形：
夸张
面具的色彩：
鲜艳
面具的装饰：
有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等装饰
撕纸与剪纸有什么不同？
剪纸：剪出的纸边缘平整，装饰性强 撕纸：撕出的纸边缘不齐，给人随意、自由、粗犷的感觉
准备材料：他们是怎么撕出来的？
对折撕——纸片
?
制作步骤：第二步：抠洞 我是这样撕的
1
3
5
2
4
评一评：三个面具怎样？
⑴
使用的都是大纸片。
⑵
使用的都是纸条。
⑶ 使用的都是碎纸片。
制作步骤： 第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
制作步骤：第三步：装饰
2.再用纸条装饰
制作步骤：第三步：装饰
3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从 大到小的顺序，依次 叠加粘贴，面具会出 现层次感、厚重感、 体积感。
装饰要点：
装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。 点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
人美版美术四年级上册第9课猜猜我是谁课件(共12张PPT)
• 2.绘画 男生 时，根据露出的 顶旋方向 来进行 头发的走向，选择合适的线条进行排线，注意 疏密 关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。