八年级上册生物4-5章及第六单元知识点汇总
八年级上册第五单元第4—5章及第六单元生物知识点汇总第五单元生物圈中的其他生物(第四章、第五章)
1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
2.培养细菌真菌的方法：①（含营养物质的有机物）②
③④
3.细菌和真菌的生存也需一定的条件：、、。
不同的细菌和真菌还要求某些特定的生活条件，例如有的需要，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
除少数细菌外，都不能自己合成，只能利用现成的作为营养（即营养方式为异养）
4.17世纪后叶，荷兰人发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”利用鹅颈瓶实验证明细菌不是的，而是由的细菌产生的
5.细菌特征：个体十分，有状、状、状等形态。
6．细菌和动物、植物的细胞主要区别在于它虽有集中的区域，却没有。
大多只能利用现成的来生活，它们是生态系统中的。
细菌的生殖方式是生殖。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫。
7.真菌特征：既有个体微小的种类（单细胞的真菌，如。
），也有个体较大的种类（多细胞真菌，如果蘑菇）。
多细胞真菌的菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有、、、；细胞内没有，均利用现成的生活；用繁殖后代
**细菌与真菌细胞结构主要区别：细菌细胞内没有，而真菌细胞内有真正的。
8.青霉青绿色，着生孢子的菌丝成呈状；曲霉黑褐色（有时也有黄、绿等色），着生孢子的菌丝呈状；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。
这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方9.细菌、真菌在自然界中作用：
①作为参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
②引起动植物和人。
这类微生物多营生活，从活的动植物体上吸收营养物质。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病
③与动植物。
共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生，如与共生形成地衣
10.人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
①食品制作。
即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。
如：菌制作面包、馒头、酿酒；菌制酸奶、泡菜；制醋要用，制酱要用多种。
②细菌真菌与食品保存。
腐败原因----主要是由和生长和繁殖引起的，因此食品保存中的一个重要问题就是；
防腐原理---- ；
**将下列几种食品及保存食品的方法对应连线
袋装（盒装）牛奶巴氏消毒法（高温灭菌）
肉类罐头脱水法（除去水份，抑制细菌真菌的生长和繁殖）
干蘑罐藏法（高温灭菌，防止与外界细菌和真菌接触）
袋装肉肠晒制法，烟熏法
腊肉真空包装法（破坏需氧环境）
咸鱼渗透保存法（用糖溶液除去水分）
果脯腌制法（用盐溶液除去水分，抑制细菌真菌的生长和繁殖）
③疾病防治。
主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。
抗生素是（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病的物质
④环境保护。
无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成和，这样都使污水得到净化
第六单元生物的多样性极其保护
生物分类法
概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述依据：生物在形态结构、生理功能等方面的特征目的和意义：弄清不同类群之间的关系和关系
1. 藻类植物如水绵简单
无种子植物苔藓植物如葫芦藓孢子植物
植物分类蕨类植物如肾蕨
种子植物裸子植物如油松、银杏
被子植物如玉米、向日葵种子植物复杂
注：（1）对植物进行分类主要观察其形态结构
**(2) 、、是被子植物分类最重要的依据
2. 腔肠动物:珊瑚虫简单
环节动物:蚯蚓
无脊柱软体动物:章鱼无脊椎动物
节肢动物:蜘蛛
动物的分类鱼类：中华鲟海马
两栖类:大鲵蝾螈
有脊柱爬行类:龟扬子鳄脊椎动物
鸟类：企鹅鸡
哺乳类：鲸蝙蝠复杂注:（1）对动物的分类,除比较形态结构，还要比较内部构造和生理功能。
（2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行
**3.生物分类单位从大到小依次、、、、、、，其中是分类的最基本单位。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的共同特征越，亲缘关系越；分类单位越小，包含物种越少，而物种间的共同特征越，亲缘关系越。
4.生物命名法：瑞典人提出的双名法，即属名＋种加词
**5.生物多样性：指地球上所有的动物植物和微生物，和它们所拥有的全部基因，以及由它们与环境所组成的各种各样的生态系统.由此可知，它包括三个层次：它不仅指，还包括和。
6.生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：
**（1）种类多样性的实质是。
（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以**保护生物多样性的根本措施是保护，保
护。
**7.我国植物资源十分丰富，其中我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是植物最丰富的国家，被称为“”。
**8、是我国特有的珍稀水生哺乳动物，被称为中生代动物的“活化石”；被称为植物中的“活化石”；又称为中国鸽子树，它也是植物界的“活化石”。
**9、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是。
**保护生物多样性最为有效的措施是。
10.自然保护区是“”；是进行科学研究的“”；还是“”。
八上生物第四章,第五章的知识点
八上生物第四章,第五章的知识点
八年级生物的第四章和第五章涉及了很多重要的生物知识点，让我们逐一来看。
第四章主要涉及“生物遗传与进化”的内容。
这一章主要包括以下知识点：
1. 遗传基因的概念，包括基因的结构和功能；
2. 遗传的规律，如孟德尔遗传定律和遗传的分离定律；
3. 变异与进化，包括自然选择和适者生存的原理；
4. 生物进化的证据，如化石记录、生物地理分布等；
5. 生物进化的模式，包括渐变进化和突变进化。
第五章主要涉及“生物多样性与分类”的内容。
这一章主要包括以下知识点：
1. 生物多样性的概念，包括生物的分类和物种的多样性；
2. 生物分类的原则和方法，如形态分类和进化分类等；
3. 生物分类的层次，包括门、纲、目、科、属和种等分类单位；
4. 生物分类的意义，如便于研究和保护生物多样性等；
5. 生物分类的历史和现状，包括分类学的发展历程和现代分类
学的特点。
以上是我对八年级生物第四章和第五章的知识点的简要总结。
希望这些信息能够帮助你更好地理解这两章的内容。
如果你还有其
他问题，欢迎继续提出。
生物知识全纲—八年级上册版
生物知识全纲—八年级上册版第一章：细胞与基因
- 细胞的结构和功能
- 细胞的分裂和增殖
- 基因的结构和功能
- 遗传物质的复制与表达
第二章：生物的多样性
- 生物分类的方法和原则
- 原核生物和真核生物的特征和分类
- 植物的分类和特征
- 动物的分类和特征
第三章：生物的生长发育与繁殖
- 植物的生长发育过程和调节
- 动物的生长发育过程和调节
- 生物的繁殖方式和特点
第四章：生物的养分与运动
- 植物的养分吸收和运输
- 动物的养分摄取和运输
- 生物的运动方式和机制
第五章：生物与环境的关系
- 生物与生物之间的相互关系
- 生物与环境之间的相互关系
- 生物对环境的适应和保护
第六章：生物技术与生物工程
- 基因工程的原理和应用
- 细胞工程的原理和应用
- 生物技术的发展和前景
以上为《生物知识全纲—八年级上册版》的主要内容概述，包括细胞与基因、生物的多样性、生物的生长发育与繁殖、生物的养分与运动、生物与环境的关系以及生物技术与生物工程等方面的内容。
该教材注重简洁明了，没有涉及法律复杂性的问题，适合八年级学生研究和理解。
八年级上册生物第六单元及第五单元的四、五章期末复习ppt 人教版
细菌、真菌与疾病防治
利用废水中的有机物作为细菌的 食物，在无氧条件下通过发酵将 有机物分解。产生甲烷将废水净 化，甲烷可燃烧。
九、细菌和真菌在生物圈的作用
2、人类对细菌和真菌的利用 （1）制作食品：酵母菌--酿酒（氧气少）---做 面包，乳酸菌---酸奶、泡菜，霉菌—酱、腐乳， 醋酸菌—醋 （2）保存食品：原理是把食品内细菌和真菌 杀死或抑制它们的生长和繁殖 （3）疾病防治：制造抗生素，如青霉素 （4）环境保护
细菌菌落和真菌菌落有什么不同？
类 型 项目 形态 细菌菌落 光滑粘稠 粗糙 干燥 小
细菌菌落
真菌菌落
霉菌菌落
绒毛状 絮状 或蜘蛛网状 大
大小
不同形态的菌落
观察 的集合体） 细 菌落 真菌 菌 适于细菌、真菌生长的物质 培养基： 和 真 菌 的 分布：广泛分布于生物圈 分 布 生存的基本条件
水分 适宜的温度 有机物质 有的需要特殊条件
1．细菌分布于： A ①土壤中 ②空气中 ③小肠内 ④火焰内 A．①②③ B．②④ C．③④ D．①④
2．做面食时放入酵母菌，是利用了： C A．酵母菌中大量的营养物质 B．酵母菌 将有机物分解成酒精和二氧化碳 C．酵母菌分解有机物时产生二氧化碳 D．酵母菌将淀粉分解成葡萄糖 3．下列关于细菌和真菌的叙述中，错误的是：C A．大多数细菌和真菌是分解者 B．细菌和真菌对自然界中二氧化碳等物质 循环起重要作用 C．所有细菌和真菌都能使人患病 D．有些细菌和真菌可与动植物生活在一起， 互相依赖，彼此有利
4．生物分类的基本单位是（
） C
A．门
B．纲
C．种
D．属
5．下列哪项是生物的多样性（ C ） ① 生物生物种类的多样性 ② 生物数量的多样性 ③ 生态系统的多样性 ④ 生物基因的多样性 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④
八年级上册生物第五六单元复习知识点(精简版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
八年级生物上册 第五单元 第4-5章提纲 新人教版
八年级生物复习提纲2第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状颜色细菌菌落小 光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜的温度、水分。
不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。
如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制酸奶也不要氧气。
（1）、配置培养基：琼脂（常用材料）＋营养物质（牛肉汁或土壤浸出液、牛奶等）。
为菌类提供营养物质、水分。
4（2）、高温灭菌：杀死培养基和培养皿的菌。
减少实验误差 3） 、接种：将菌类接在 培养基上 4）、恒温培养：说明菌类生活需要适宜的温度5细菌和真菌的分布：广泛6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
7洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
8制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
第二节细菌⑴ 列文·虎克——第一个发现细菌的人。
⑵ 法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌来自于空气。
该实验的变量是细菌。
他被称为“微生物学之父”：发现乳酸菌和酵母菌；保存酒和牛奶的方法——巴氏消毒法；防止手术感染培养细菌和真菌的的菌落的步骤的方法（以杀死芽孢为标准）⑶ 细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞，用高倍显微镜和电镜观察 ⑷形状：呈球、杆、螺旋状（可分为球菌、杆菌、螺旋菌） [5]细菌的结构：如下图（从外到内识记）：特殊结构：鞭毛和荚膜；基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域（即无成形的细胞核，是细菌区别与其他生物细胞的主要区别）⑹营养方式（异养）：大多数的细菌靠现成的有机物来养活（在生态系统中扮演分解者） ⑺细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。
八年级上册生物知识点汇总
八年级上册生物知识点汇总第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
一、无脊椎动物——体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。
包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称（左右对称），背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
蛔虫：寄生在人小肠里，生殖器官发达，预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生；其次要管理好粪便。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。
实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。
有环带的一端为前端。
第一，使疏松土壤，改良土壤蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力的关系：第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
注意：软体动物是动物界的第二大类群。
贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
珍珠是外套膜受到沙粒等异物的刺激时分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来形成的。
6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（2）代表动物：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足，身体分头、胸、腹；胸腹部有用于呼吸的气门。
昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
因而是分布最广泛的动物.代表动物：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
初二生物四五章知识点归纳总结
初二生物四五章知识点归纳总结初中生物课程对于学生的生理和生态知识有很高的要求。
在初二的四五章中，学生开始接触到更多复杂的生物概念和现象，如生物细胞、人体运动和生态系统等。
这些知识点的掌握对于理解生命的奥秘以及生态平衡的重要性至关重要。
以下是对初二生物四五章的知识点进行归纳总结。
第一部分：生物细胞生物细胞是生命的基本单位，具有许多不同的组成部分和功能。
下面是生物细胞的主要知识点：一、细胞的结构1. 细胞膜：细胞的外部边界，控制物质的进出。
2. 细胞质：细胞膜内的胞内物质，包括细胞器和细胞液。
3. 细胞核：细胞的指挥中心，包括核膜、染色体和核仁。
二、细胞的功能1. 营养摄取：通过细胞膜对有益物质进行吸收。
2. 呼吸作用：将营养物质转化为能量。
3. 分裂增殖：细胞的繁殖和生长。
第二部分：人体运动人体跑、跳、爬都需要肌肉运动。
肌肉运动由中枢神经、周围神经和肌肉三者相互配合而实现。
以下是人体运动的主要知识点：一、骨骼系统1. 骨的组成：骨骼由骨头和骨骼连接组成。
2. 骨骼的功能：支撑和保护身体，提供运动点。
3. 骨骼的运动：通过肌肉与骨骼相互协作实现。
二、肌肉系统1. 骨骼肌：连接骨骼，并负责人体的主要运动。
2. 平滑肌：负责内部器官的运动，如消化系统等。
3. 心肌：构成心脏，使心脏有规律地收缩。
三、人体运动的调节1. 神经调节：中枢神经系统通过指令和信号控制运动。
2. 激素调节：内分泌系统通过激素传递信息来控制运动。
第三部分：生态系统生态系统是由生物和环境相互作用而形成的。
生物之间的相互依存关系以及它们与环境的相互作用对于维持生态平衡至关重要。
以下是生态系统的主要知识点：一、生物群落1. 指相互关系密切、共同生活在一个地区的许多种生物的群体。
2. 靠近水域的群落称为湿地生态系统。
二、食物链与食物网1. 食物链：生物之间通过捕食关系构成的链条。
2. 食物网：由多个食物链相互交织而成的网络。
三、能量流动与物质循环1. 能量流动：指从生产者到消费者的能量传递过程。
八年级上生物知识清单(新第4、5章和第六单元)
第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布（课本P66-70）1、一个细菌很小，肉眼无法看到，但一个细菌或真菌繁殖后能够形成肉眼可见的集合体叫。
2、要想观察到菌落，可以在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成来培养。
3、从菌落的、和，可以大致区分细菌和真菌。
4、5、培养细菌、真菌的一般方法：①：将和（或、等）混合在一起。
目的：为细菌或真菌的生存提供。
②。
高温灭菌的目的：杀死培养基中。
冷却目的：。
③：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。
④。
将接种后的培养皿放在或的环境中培养。
目的：为菌种提供，利于细菌或真菌的生长。
6、无论在土壤中、水里、空气中还是在动物、植物、人体内外，寒冷的极地、很热的热泉中，都有细菌和真菌，可以说，细菌和真菌是生物圈中的生物。
7、细菌和真菌的生存需要一定的条件，如需要、、等。
有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在条件下生存（乳酸杆菌）。
1、菌落2、培养基3、形态大小颜色4、 A、细菌菌落 B、真菌菌落5、①配置培养基琼脂牛肉汁（土壤浸出液、牛奶）有机物②高温灭菌冷却原有的细菌和真菌及其孢子防止高温杀死接种的菌种③接种④恒温培养恒温箱温度适宜适宜的温度 6、广泛分布7、水分、适宜的温度、有机物无氧第二节细菌（课本P71-74）1、最先发现细菌的是。
2、法国科学家设计了一个巧妙的实验，利用鹅颈瓶证明了肉汤的腐败是由来自造成的。
他向世人证实了。
3、巴斯德还发现了、（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的以及的方法，后人称他为“”。
4、细菌的个体十分，只有用或才能观察到。
根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：球形的叫作；杆形的叫作；有些弯曲的或呈螺旋形的叫作。
细菌都是的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是的。
5、（1）图甲中，根据细菌外部形态的不同，分别是菌、菌以及菌。
（2）图乙中细菌各部分的名称：①，有助于细菌在液体中，②，③，④，⑤，⑥，作用是，通常与细菌的有关。
八年级生物上册期末复习提纲(第5单元第四章—第6单元第3章)(人教版)
2018年秋八年级生物上册期末复习提纲第5单元第4章第1节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
23、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接种④恒温培养4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。
另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）第5单元第4章第2节细菌1、细菌是由列文·虎克发现的2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。
大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。
分裂繁殖（裂殖）。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。
4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
5、细菌的结构：基本结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。
特殊结构：鞭毛（运动）和荚膜（保护）。
（1）一个细菌也是一个细胞。
单细胞生物。
（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
它们是生态系统中的分解者。
6、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的，20-30分钟一次。
有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。
芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
78：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。
9、作用：作为分解者促进自然界物质循环。
部编八年级上册生物各单元知识点汇总
部编八年级上册生物各单元知识点汇总第一单元生物多样性与生物节律
- 生物多样性的概念及重要性
- 生物分类的层级及分类方法
- 哺乳动物的特点和分类
- 鸟类的特点和分类
- 两栖动物和爬行动物的特点和分类
- 鱼类的特点和分类
- 昆虫的特点和分类
- 生物节律的概念及其分类
- 生物钟的作用和调节
第二单元动物的组织与器官
- 组织的概念和类型
- 平滑肌组织、骨骼肌组织和心肌组织的特点和功能
- 各种器官的结构和功能
- 器官与人体系统的关系
- 器官的协调工作和互相依赖
第三单元植物组织与植物器官
- 草本植物和木本植物的特点和区别- 植物细胞的结构和功能
- 组织器官的构成和功能
- 维管束植物的结构与功能
- 光合作用的过程和意义
- 植物的生长与发育
第四单元生物的遗传与变异
- 遗传的基本概念和规律
- 基因的组成和结构
- 染色体的结构和功能
- 遗传物质的复制和表达
- 基因突变与基因重组
- 环境因素对遗传的影响
- 遗传工程的意义和应用
第五单元生物的进化与适应
- 进化的概念和证据
- 进化的机制和途径
- 自然选择的原理和作用
- 生物种群的变化和分化
- 生态系统的物种适应与互相依赖- 人类和环境的关系及保护
第六单元生物与健康
- 疾病的概念和分类
- 常见传染病的病原体和传播途径- 疾病的预防和控制
- 药物的种类和作用
- 免疫的概念和机制
- 饮食、锻炼和休息对健康的影响- 健康生活方式的培养。