教学资源的集成与整合
整合教学资源实施报告范文
整合教学资源实施报告范文《整合教学资源实施报告》一、实施背景随着信息技术的快速发展和教育教学改革的推进，教学资源的整合和利用已经成为教育工作者不可忽视的重要任务。
为了更好地服务教学，提高教学质量，我校决定对教学资源进行整合，并对整合后的资源进行实施。
二、教学资源整合情况在此次整合中，我们将线上资源、教材、实物工具和学生作品进行了整合。
首先，线上资源主要包括网络课程、教育网站、教学视频等；其次，教材是课程教学的基础，我们对现有的教材进行了梳理和整合；再者，我们整合了一些实物工具，如实验器材、教学模型等；最后，我们也对学生的作品进行了整合，并将其作为学习资源进行利用。
三、实施过程整合后的教学资源被应用到了教学实践中。
首先，我们在教学中使用了线上资源，为学生提供了更为丰富和多样的学习方式；其次，我们根据教材整合的情况对课程进行了重新设计，使课程内容更加贴近学生的实际需求；再者，我们还购置了一些实物工具，为学生提供了更加直观的学习体验；最后，学生的作品也被纳入到了教学资源中，以供其他学生学习借鉴。
四、整合效果评估经过一段时间的实施，我们对整合效果进行了评估。
通过考察学生的学习情况和教师的教学反馈，我们发现整合后的教学资源能够更好地满足教学需求，提高了课堂教学的效果。
学生的学习兴趣和主动性得到了提升，教师的教学质量也得到了较大的提高。
五、完善方案虽然整合教学资源取得了一定的成效，但我们也发现了一些问题。
为了更好地推进教学资源的整合和利用，我们将继续完善整合方案，包括对线上资源的更新和梳理、加大对实物工具的采购和研发力度、提高学生作品的质量和数量等方面进行改进。
六、总结整合教学资源是一个系统工程，需要各方面的支持和配合。
通过本次实施，我们发现了整合教学资源的重要性，也对整合教学资源的方法和手段有了更加清晰的认识。
我们相信，在全体师生的共同努力下，教学资源的整合和利用将会取得更加显著的成效。
混合式教学的教学资源平台
混合式教学的教学资源平台随着信息技术和教育的快速发展，混合式教学成为现代教学中的一种新兴模式。
混合式教学将传统的面授教学和在线教育相结合，通过利用各种教学资源，提供多样化的学习方式和个性化的学习体验。
为了支持混合式教学，教学资源平台的建设显得尤为重要。
一、教学资源平台的定义与作用教学资源平台是指为教师和学生提供教学资源的在线平台。
它可以集成多种教学资源，例如教学视频、教案、教材、练习题和在线互动等。
教学资源平台不仅可以提供教师所需的教学素材，还可以支持学生的自主学习和互动交流。
通过教学资源平台，教师能够更好地设计和组织教学活动，学生也能够更加高效地学习和巩固知识。
二、教学资源平台的功能与特点1. 教学资源共享：教学资源平台可以实现教师间的教学资源共享，教师们可以相互借鉴和分享自己的教学经验和教学资源。
2. 个性化学习：教学资源平台可以根据学生的个性化需求，提供相应的学习资源和学习路径，帮助学生更好地适应自己的学习节奏和方式。
3. 在线作业与评价：教学资源平台可以提供在线作业和自动评价功能，帮助教师更好地跟踪学生的学习进展，及时发现问题并进行针对性的指导。
4. 互动交流与协作：教学资源平台提供了学生间的互动交流和教师与学生之间的互动交流的机会，学生可以在平台上进行讨论和合作学习，增强学习兴趣和主动性。
三、教学资源平台的建设和应用教学资源平台的建设需要考虑以下几个方面：1. 平台的选型：根据学校或机构的实际情况，选择合适的教学资源平台，如创客教育平台、在线学习平台等。
2. 教学资源的整合：整合各类教学资源，包括课程视频、教案、练习题等，确保教学资源的全面和有效性。
3. 平台的培训和推广：为教师提供平台使用的培训和指导，促进他们熟练掌握平台的操作和应用。
4. 教师与学生的参与：教师需要积极参与到平台的建设和维护中，不断更新和完善教学资源；学生也需要积极参与学习和交流，与教师进行互动。
通过混合式教学的教学资源平台，可以促进教学的多样化和个性化，提高教学效果和学习动力。
在线教育平台教学资源整合与优化策略
在线教育平台教学资源整合与优化策略第一章教学资源整合概述 (2)1.1 教学资源整合的意义 (2)1.2 教学资源整合的必要性 (3)1.3 教学资源整合的发展趋势 (3)第二章在线教育平台教学资源分类与评估 (3)2.1 教学资源分类体系 (3)2.1.1 资源类型分类 (4)2.1.2 资源属性分类 (4)2.1.3 资源来源分类 (4)2.2 教学资源评估标准 (4)2.2.1 内容质量标准 (4)2.2.2 技术质量标准 (5)2.2.3 教学适用性标准 (5)2.3 教学资源评估方法 (5)2.3.1 定量评估法 (5)2.3.2 定性评估法 (5)2.3.3 综合评估法 (5)第三章教学资源整合策略 (6)3.1 教学资源整合原则 (6)3.1.1 实用性原则 (6)3.1.2 系统性原则 (6)3.1.3 共享性原则 (6)3.1.4 创新性原则 (6)3.2 教学资源整合模式 (6)3.2.1 线上线下融合模式 (6)3.2.2 跨学科整合模式 (6)3.2.3 知识点驱动整合模式 (6)3.2.4 个性化整合模式 (6)3.3 教学资源整合流程 (7)3.3.1 资源调研与筛选 (7)3.3.2 资源分类与梳理 (7)3.3.3 资源整合与优化 (7)3.3.4 资源共享与推广 (7)3.3.5 资源评价与反馈 (7)第四章教学资源优化策略 (7)4.1 教学资源优化原则 (7)4.2 教学资源优化方法 (8)4.3 教学资源优化流程 (8)第五章信息技术支持下的教学资源整合 (8)5.1 信息技术在教学资源整合中的应用 (8)5.2 信息技术与教学资源的融合策略 (9)5.3 信息技术支持下的教学资源整合案例 (9)第六章在线教育平台教学资源整合与教师发展 (9)6.1 教师在资源整合中的角色 (9)6.2 教师专业发展与资源整合 (10)6.3 教师培训与资源整合 (10)第七章在线教育平台教学资源整合与学生参与 (11)7.1 学生参与资源整合的意义 (11)7.1.1 提高教学资源的针对性与有效性 (11)7.1.2 增强学生主动学习意识 (11)7.1.3 促进学生创新能力的发展 (11)7.2 学生参与资源整合的方式 (11)7.2.1 调查问卷与需求分析 (11)7.2.2 线上讨论与交流 (11)7.2.3 学生自主整合资源 (11)7.3 学生参与资源整合的案例 (12)第八章教学资源整合与课程建设 (12)8.1 教学资源整合与课程体系构建 (12)8.2 教学资源整合与课程内容优化 (12)8.3 教学资源整合与课程评价 (13)第九章教学资源整合与教育政策 (13)9.1 教育政策对教学资源整合的影响 (13)9.1.1 教育政策背景分析 (13)9.1.2 教育政策对教学资源整合的具体影响 (13)9.2 教育政策与教学资源整合的协同 (13)9.2.1 政策引导与市场机制相结合 (14)9.2.2 政策支持与技术创新相辅相成 (14)9.2.3 政策引导与教育评价相结合 (14)9.3 教育政策支持下的教学资源整合实践 (14)9.3.1 基础教育资源整合实践 (14)9.3.2 高等教育资源整合实践 (14)9.3.3 职业教育资源整合实践 (14)第十章在线教育平台教学资源整合的未来发展 (14)10.1 教学资源整合的未来趋势 (14)10.2 教学资源整合的创新模式 (15)10.3 教学资源整合的发展策略 (15)第一章教学资源整合概述1.1 教学资源整合的意义教学资源整合是在线教育平台发展的核心环节，其意义主要体现在以下几个方面：教学资源整合有助于提高教育质量。
如何进行在线教育资源的整合与利用
如何进行在线教育资源的整合与利用近年来，随着互联网的发展和科技的进步，越来越多的教育资源开始以在线的方式供应。
线上教育资源既有形态多样的课程视频、教学文档，也有基于互动学习的网络课堂和社群。
当这些逐渐累积的线上资源催生出来综合利用的需求时，我们要如何进行在线教育资源的整合与利用呢？1.寻找资源整合的途径首先，我们需要寻找合适的方式来进行资源的整合。
当前，主要的资源整合方式有以下几种：（1）集成型平台。
在集成型平台上，包括多个教育行业厂商提供的在线课堂和教育服务等，提供覆盖教育全产业链的整体解决方案，为教育机构和教师间搭建了桥梁。
（2）LMS。
企业或大型机构可以选择自己搭建LMS系统（Learning Management System）来进行资源的整合。
LMS提供了用于内容、课程管理的工具，以及用于在线学习和协作的应用程序，为企业、机构、学生等参与在线学习提供便利。
（3）社交教育网络。
该类型的平台注重教育关系的建立和依赖于网络的知识共享，通常是建立在社交媒体的基础之上，主要为学生提供知识管理、架构和沟通服务。
（4）直接链接。
教师可以直接将链接分享到课程中，这些课程链接转到的是一份资源或课堂。
2.教师如何进行资源的整合与利用（1）优化教材。
在进行资源整合的过程中，教师应注意优化教材内容，去除冗余的内容，减少教学中的繁琐和无意义的操作，提升学生的学习效率。
（2）精选和推荐。
通过资源的精选和推荐，提升学生的学习热情和主动性。
可以通过统计系统，根据学生的学科偏好和学习记录等推荐相应的资源。
（3）充分利用在线教育社区。
在线教育社区作为教育资源整合平台的重要组成部分，可以作为教师进行分享和交换教学资源的重要渠道。
这些社区为教师提供了一个交流和分享的场所，可以获取到知识、经验和案例等资源。
3.学生如何进行资源的整合与利用（1）自主选择学习方式。
学生们可以根据自己的学习情况和学习需求，在线教育资源上找到最适合自己的学习方式，这不仅能够提升学生受教育的积极性和效果，同样可以为学生节约时间和成本。
幼儿园教学资源整合案例
幼儿园教学资源整合案例主题：幼儿园教学资源整合案例要求：1. 选取一所幼儿园为案例对象，描述该幼儿园在教学资源整合方面的做法；2. 分析该幼儿园教学资源整合的优点和不足，并提出改进建议；3. 说明教学资源整合对幼儿园教学工作的重要性和作用。
案例：某市一所幼儿园“蜜蜂幼儿园”拥有优秀的师资力量和现代化的教学设施，但以前存在教学资源分散、碎片化的问题，教师在备课和教学过程中效率不高，学生的学习水平和兴趣度也有待提高。
为此，幼儿园决定进行教学资源整合，提高教学效果。
首先，幼儿园建立了多媒体教室，采用液晶显示屏、投影仪等高科技设备，整合了各类教学资源，如电子书、动画片、游戏等，让孩子们在学习的过程中更加生动、直观。
其次，幼儿园在教学管理上也进行了改进。
为教师提供了统一的备课和教学计划。
统一选用同一个备课平台，实现了备课资料的公开和互通，减少了冗余的工作，提高了效率。
再次，幼儿园重视课外活动的开展，注重资源集成。
举办亲子主题活动，将家长积极融入到孩子的学习生活中来，增加了亲子交流的机会。
也与其他幼儿园、文化机构建立联系，共同举办各类活动，广泛整合教育资源。
教学资源整合的优点：首先，可以提高教学效果。
课堂教学更加生动、直观，使学生的学习兴趣和积极性得到了提高；其次，可以提高教师的教学效率。
通过整合资源，减少了教师的备课工作量，使其更加关注课堂教学本身；另外，整合资源可以加强自主学习的意识，增强学生的能力和信心，从而更好地做好学习准备。
教学资源整合的不足：首先，整合资源的方式和效果各异，不同情况下面临着不同的挑战；其次，整合的过程也需要借助于教学管理的力量，提高员工素质，从而更好地促进幼儿园整体水平的提高。
建议：首先，可以加强教师相互协调性的培训，减少教学散乱的情况；其次，幼儿园可以逐步完善资源整合和管理的体系，加强对教学资源的分类和整合。
结论：教学资源的整合对幼儿园的教育工作意义重大。
在整合过程中，幼儿园要充分发掘内部资源潜能，全面提升教学质量；另外，幼儿园也要积极融入到整个社会资源中去，拓展资源渠道，更好地为儿童教育服务。
学校系统集成方案
学校系统集成方案方案目标与范围随着信息技术的快速发展，学校教育的模式也在不断变化。
为了提高教学质量和管理效率，学校急需一套系统集成方案。
目标是通过整合各类资源，提升学校的整体运行效率，改善师生的教学和学习体验。
方案将涵盖以下几个方面：1. 教学资源的整合2. 学生信息管理系统的建设3. 教师信息管理平台的搭建4. 课程管理与安排系统5. 后勤管理与服务体系的优化现状分析与需求经过对学校当前状况的调研，发现存在以下问题：- 教学资源分散，难以高效利用- 学生信息管理手段落后，数据更新滞后- 教师信息不透明，职称晋升、考核等缺乏科学依据- 课程安排混乱，教师与学生的需求无法有效匹配- 后勤管理流程繁琐，资源浪费严重根据这些问题，学校需要一套系统化的解决方案，来提升管理效率、改善教学效果。
实施步骤与操作指南教学资源整合- 资源共享机制：制定资源共享的规则，鼓励教师共享优质资源，形成良好的学习氛围。
学生信息管理系统- 系统构建：引入一款现代化的学生信息管理软件，包含学生基本信息、成绩、考勤等模块。
- 数据更新机制：定期更新学生信息，确保数据的准确性和及时性。
教师信息管理平台- 教师档案系统：建立教师信息库，记录每位教师的基本信息、职称、教学成绩等。
- 考核与晋升机制：根据教师的教学效果和学生反馈，制定科学的考核标准，为教师的晋升提供依据。
课程管理与安排系统- 排课系统：引入智能排课系统，依据教师的教学能力和学生的选课情况，自动生成课程表。
- 反馈机制：建立学生对课程的反馈渠道，及时调整课程安排，满足学生需求。
后勤管理与服务体系- 后勤管理平台：搭建后勤管理系统，涵盖设备管理、采购管理、财务管理等模块。
- 资源优化配置：通过数据分析，优化资源配置，降低成本，提高后勤服务效率。
数据支持与可持续性在实施过程中，数据的支持至关重要。
通过对学校的各类数据进行分析，可以清晰地识别出资源的利用效率、教师的教学效果以及学生的学习满意度。
课堂教学素材资源整合
课堂教学素材资源整合一、概述教学素材资源整合是指教师在课堂教学中根据教学内容和教学目标，对相关的教学素材资源进行集成和整合，使之成为一个有机的、有序的、具有完整教学功能的整体。
通过教学素材资源的整合，教师能够提供丰富多样的教学内容，激发学生学习的兴趣和积极性，增强教学效果。
二、教学素材资源的来源教学素材资源可以来源于多种渠道，如教科书、教育软件、教学录像、音视频素材、教学PPT等。
教师可以通过搜索互联网上的教学资源库、教育视频网站等，获取到与教学内容相关的各类教学素材资源。
三、教学素材资源整合的意义教学素材资源整合可以使得教师更好地贯彻实施教学计划，提高教学质量。
通过整合不同形式的教学素材资源，教师可以根据学生的不同学习需求和优势，选择最合适的教学方法和工具，丰富教学内容。
同时，教学素材资源整合还可以有效提高学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习主动性。
四、教学素材资源整合的实施过程教学素材资源整合的实施过程包括：确定教学内容和目标、搜索和筛选素材资源、整合和编辑教学素材、运用教学素材进行教学和评估效果。
在确定教学内容和目标时，教师需要结合教学大纲和学生的实际情况，明确教材所涵盖的知识点和技能要求，以及学生的学习需求和特点。
在搜索和筛选素材资源时，教师可以通过各类教学资源库和网络平台进行检索，选择与教学内容相关、适合学生水平和能力发展的素材资源。
在整合和编辑教学素材时，教师可以根据教学大纲和教学目标，将选取的教学素材按照顺序进行整理和编辑，形成一份完整的教学素材资源。
在运用教学素材进行教学时，教师可以通过多媒体演示、互动讨论、小组合作等方式，使学生与教学素材进行有效互动，提高学习效果。
在评估教学效果时，教师可以通过期中期末考试、小组讨论、作业批改等方式，对学生的学习成果进行检测和评价，并根据评估结果进行课堂教学的调整和改进。
五、教学素材资源整合的策略为了实现有效的教学素材资源整合，教师可以采取以下策略：1. 确定教学方式：根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方式和工具，如多媒体演示、实验演示、小组合作等。
教育信息化平台教学资源整合计划
教育信息化平台教学资源整合计划第一章：项目背景与目标 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (2)第二章：教学资源整合策略 (3)2.1 教学资源分类 (3)2.2 教学资源整合原则 (3)2.3 教学资源整合流程 (4)第三章：平台架构设计 (4)3.1 平台总体架构 (4)3.2 平台功能模块设计 (5)3.3 平台技术选型 (5)第四章：资源整合与管理系统 (6)4.1 资源整合管理策略 (6)4.2 资源管理模块设计 (6)4.3 资源整合与共享机制 (7)第五章：教学资源建设与开发 (7)5.1 教学资源建设标准 (7)5.2 教学资源开发流程 (7)5.3 教学资源评价体系 (8)第六章：教师培训与支持 (8)6.1 教师培训内容 (8)6.2 教师培训方式 (9)6.3 教师支持体系 (9)第七章：学生学习与互动 (9)7.1 学生学习方式 (9)7.2 学生互动交流机制 (10)7.3 学生学习效果评估 (10)第八章：平台安全与维护 (11)8.1 平台安全管理策略 (11)8.1.1 安全策略制定 (11)8.1.2 安全防护措施 (11)8.2 平台维护与更新 (11)8.2.1 维护计划制定 (11)8.2.2 维护实施 (12)8.2.3 更新策略 (12)8.3 用户权限与隐私保护 (12)8.3.1 用户权限管理 (12)8.3.2 隐私保护措施 (12)第九章：项目实施与推进 (12)9.1 项目实施计划 (12)9.2 项目推进策略 (13)9.3 项目评估与反馈 (13)第十章：项目总结与展望 (14)10.1 项目成果总结 (14)10.2 项目存在问题与改进 (14)10.3 项目未来发展展望 (15)第一章：项目背景与目标1.1 项目背景信息技术的迅速发展，教育信息化已经成为我国教育改革与发展的重要方向。
教育信息化平台作为支撑教育现代化的重要载体，其教学资源的整合与优化配置显得尤为重要。
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活动2 设计网页课件结构,制作模块内容表(80分钟)
全
国
中
小 师生互动:认识网页(20分钟)
学
教
1. 教师讲解：网站和网页
师
教
网站
育
商店和网站
技
名称
内容
地址
术 能
商店 中友百货
黄金珠宝、鞋帽裤袜等商品 北京市西长安街1号
力 网站 教师教育技术培训网 新闻、专家讲座、学术论文 URL:/
技 术
网页课件结构图：案例：《要下雨了》
能
课件内容的规划：要下雨了课件模块规划表
培
资源准备情况”中发帖写下个人的准备情况
训
活动1：了解多种课件制作工具及其适用条件 （70分钟）
全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 中 级 培 训
图6-1
课件开发的一般流程
全
国
中
小 学
确定选题
确定教学目标
教
师
教
育
技
术
能 力
课件使用
课件测试
中
级
培
训
设计创作脚本 素材准备 课件制作
活动1：了解多种课件制作工具及其适用条件 （70分钟）
能对网页课件进行科学的评价，增加 价值意识 （活动4）
能够初步运用自己所教学科的常用软 件和工具（活动1）
促进信息技术与学科教学有效整合的 意识,促进教学过程的优化和教学质量 的提高
结果
与选定任务的教学设计方案相匹配的 网页课件
本主题的学习记录
活动1：了解多种课件制作工具及其适用条件 （70分钟）
师 教
页课件下载” 下载至您本机作业文件夹中的临时文件夹中,
育
解压，以备后续用．
技
术
1. 教师讲解：网站和网页（P126）
能
力
留意听讲，并把听讲过程中的心得和疑问记录在P126的横线上
中
级
网页分解：案例《要下雨了》
培
训
网页的基本布局：标题、导航、页面内容三部分，简单的只有两
部分：标题和页面内容 案例：网页的基本布局
制作网络课件，便于使用互联网传输教学内容
Authorware
制作演示课件及交互性课件，既可做出助教型 多媒体课件制作工具 课件演示教学内容，又可做出交互性极强的助
学型课件供学生操练
活动2 设计网页课件结构,制作模块内容表(80分钟)
全
国
中
小 师生互动:认识网页(20分钟)
学
教
请配套光盘→“主题6”→“案例”→单击“要下雨了网
全
国
中
小 师生互动1：复习旧知（20分钟）
学
教
1. 教师引导,回顾旧知（P122）
师
教
根据提示,总结课件的分类及功能
育
技
2.小组交流，进度汇报（P123）
术
能
在小组内部，小组成员互相交流课件开发的准备情况以及存在的
力
问题，包括选题、教学设计方案、资源收集等
中
级
小组成员可随时在网络培训平台小组讨论区“[主题6] 小组成员
培
页标题 <TITLE></TITLE> 、网页主体 <BODY></BODY>
训
– 其它：<a>（用于表示超链接）、<img>（用于显示图片
）等标记
活动2 设计网页课件结构,制作模块内容表(80分钟)
全 师生互动:认识网页(20分钟)
国
中 小
3. 自主练习（P131）
学 教
进入“要下雨了”文件夹，将hello.htm另存到作业文件夹中的临时
训
活动2 设计网页课件结构,制作模块内容表(80分钟)
全 自主活动：网页课件规化（40分钟）
国 中
1. 知识回顾，小组讨论：课件结构类型？（P131）
小
线性结构、百科全书式 、指导式
学
教
阅读配套光盘→“主题6”→“阅读材料”→“技术导航”→“课件结构图” 的
师
内容
教
育 2. 教师讲解：网页课件的规划（P131）
全
国
中
小 师生互动2：了解多种课件制作工具及其适用条件（
学 教
50分钟）
师
教
1．案例学习，小组交流（P123）
育
技
阅读P124“理论导学：课件制作工具” 及配套光盘→“主题
术
6”→“阅读资料”→“课件制作工具”中的相关材料
能
力
把讨论总结的内容上传到网络培训平台全班讨论区“[主题6] 课
师
文件夹 ，用记事本打开，进行下列操作
教 育
– 将网页标题改为自己的姓名
技 术
– 网页主体改为一句问候语，例如“大家好，我是来自……”
能
– 将网页文件另存，用自己姓名的拼音重新命名
力
中
您在修改后，可进入配套光盘→“主题6”→“参考答案”→ “网页样
级 培
例.htm”下，查看“网页样例.htm”页面，来核对自己的操作结果。
师
键步骤写在P128页的横线上
教 育
HTML的全称是Hyper Text Marked Language，意为超文本标
技
记语言．它是一种描述文档结构的语言，而不能描述实际的表现
术
形式
能
力
案例《 hello.htm》
中 级
– 文件类型 <HTML></HTML> 、文件头 <HEAD></HEAD> 、网
中
IP:219.224.18.63
级
URL是Uniform Resource Locator（统一资源定位符）的缩写
培
训
活动2 设计网页课件结构,制作模块内容表(80分钟)
全 师生互动:认识网页(20分钟)
国
中 小
2.教师讲解：认识HTML语言 （P129）
学 教
主讲教师在讲解和进行演示操作时， 您可以把相关知识和关
教育平台
网页制作工具
适用条件
制作演示课件，代替部分板书内容，节省时间 制作演示课件，呈现事物的变化过程，给学习 者以生动形象的过程展示
编写试题；编写教案
演示现象，便于表现细节 虚拟实验，便于处理数据，发现原理 应用于拓展性和研究性学习 应用了自动推理和人工智能工程研究领域的先 进成果，具有动态作图、动态测量、自动推理 等多种功能，适合个别化学习
主题6 教学资源的集成与整合
学习目标、内容概要及成果
全
国
活动1
中
小
学
教
师Байду номын сангаас
教
育
技
术
能
力
中
级
活动2
培
训
目标
能说出常用课件工具的类型及其适用 条件 （活动1）
熟练掌握网页编辑工具的使用，尤其
活动3是的网直页接中调音用频等视常频用集技成巧、（一活些动源2）代码
独立活集成动和4开发网页课件（活动3）
中
件制作工具的适用条件”下
级
培
2. 教师总结,深化理解
训
课件制作工具的适用条件
全 国
工具名称
中 PowerPoint
小
学 Flash
教
师 教
Word
育
技 术
几何画板
能
力 中
“Z+Z”智能教 育平台
级
培
训 Dreamweaver
工具类型 多媒体课件制作工具 动画制作工具 文本处理工具
构造图形工具