幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》(四篇)
大班数学教案《有趣的立方体》
大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体1.1 教学目标：让幼儿能够观察和描述立方体的特征。
培养幼儿的空间认知能力和观察能力。
1.2 教学内容：立方体的定义和特征。
立方体的形状和结构。
1.3 教学活动：让幼儿观察教室里的立方体物品，如积木、魔方等。
引导幼儿描述立方体的特征，如六个面、八个角等。
进行小组讨论，让幼儿分享自己找到的立方体物品。
第二章：立方体的搭建2.1 教学目标：让幼儿能够自己动手搭建立方体。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：立方体的搭建方法和技巧。
利用积木或其他材料进行立方体的搭建。
2.3 教学活动：教师示范如何搭建一个立方体，并讲解搭建的步骤和技巧。
幼儿分组进行立方体的搭建活动，可以使用积木或其他材料。
鼓励幼儿创造自己的立方体搭建作品，并进行展示和分享。
第三章：立方体的游戏3.1 教学目标：让幼儿能够运用立方体进行各种游戏活动。
培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：利用立方体进行的各种游戏活动。
游戏规则和策略的介绍。
3.3 教学活动：教师介绍一些立方体游戏，如立方体拼图、立方体接力等。
幼儿进行游戏活动，教师观察并指导幼儿的游戏过程。
进行游戏总结和分享，让幼儿表达自己的游戏体验和收获。
第四章：立方体的计算4.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行简单的数学计算。
培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
4.2 教学内容：利用立方体进行加减乘除等数学计算。
立方体的体积和表面积的计算方法。
4.3 教学活动：教师讲解如何利用立方体进行简单的数学计算，如加减法。
幼儿进行立方体的计算活动，教师观察并指导幼儿的计算过程。
进行计算总结和分享，让幼儿表达自己的计算体验和收获。
第五章：立方体的创意制作5.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行创意制作。
培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 教学内容：利用立方体进行的创意制作活动。
创意制作的灵感和想法的分享。
5.3 教学活动：教师展示一些立方体创意制作的作品，激发幼儿的灵感。
大班数学教案《有趣的立方体》
大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体教学目标：1. 让学生了解立方体的基本特征，如六个面、十二条棱、八个顶点。
2. 培养学生观察、比较和表达能力。
教学内容：1. 引入立方体的概念，展示实物或图片。
2. 引导学生观察立方体的特征，如六个面、十二条棱、八个顶点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享观察到的立方体特征。
教学活动：1. 展示立方体实物或图片，引导学生观察。
2. 学生分组观察立方体，记录观察到的特征。
3. 小组讨论，分享观察结果。
第二章：立方体的拼搭教学目标：1. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生合作意识和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的拼搭方法。
2. 学生动手操作，进行立方体的拼搭。
3. 学生互相交流拼搭方法，解决问题。
教学活动：1. 教师展示立方体拼搭方法，引导学生观察。
2. 学生动手操作，进行立方体的拼搭。
3. 学生之间互相交流拼搭方法，解决问题。
第三章：立方体的分类教学目标：1. 培养学生分类能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的分类方法。
2. 学生观察立方体，进行分类。
3. 学生分享分类结果，解释分类依据。
教学活动：1. 教师介绍立方体的分类方法，引导学生观察。
2. 学生观察立方体，进行分类。
3. 学生分享分类结果，解释分类依据。
第四章：立方体的计数教学目标：1. 培养学生数数能力和数学思维能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的计数方法。
2. 学生观察立方体，进行计数。
3. 学生分享计数结果，解释计数依据。
教学活动：1. 教师介绍立方体的计数方法，引导学生观察。
2. 学生观察立方体，进行计数。
3. 学生分享计数结果，解释计数依据。
第五章：立方体的创意设计教学目标：1. 培养学生创造力和想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生发挥创意，设计立方体。
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《空间与图形》，具体内容为《有趣的立方体》。
通过学习立方体的特征，让幼儿对三维图形有更深入的了解，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握立方体的基本特征，能够识别和描述立方体。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察能力，能够用立方体进行搭建和组合。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，能够与同伴共同完成立方体相关任务。
三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征及其识别。
教学重点：立方体的搭建和组合，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、图片、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套立方体模型、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的立方体物品，如箱子、魔方等，让他们初步感知立方体的特征。
（2）请幼儿举例生活中见过的立方体，分享给大家。
2. 例题讲解（1）展示立方体模型，引导幼儿观察和描述立方体的特征。
（2）讲解立方体的定义，让幼儿了解立方体的六个面都是正方形，且相对面的面积相等。
3. 随堂练习（1）发放立方体模型，让幼儿亲自动手操作，观察和描述立方体的特征。
（2）分组进行立方体搭建比赛，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）邀请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
六、板书设计1. 《有趣的立方体》2. 内容：立方体特征：六个面都是正方形，相对面的面积相等。
生活中的立方体：箱子、魔方、积木等。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个立方体，并画出它的三个视图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作和分享，让幼儿对立方体有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找立方体物品，与家人分享立方体的特征。
（2）开展“创意立方体”活动，让幼儿用立方体进行搭建，创作有趣的作品。
（3）组织幼儿参观博物馆、科技馆等，寻找立方体在生活中的应用，提高他们的空间想象力。
大班数学教案及教学反思《有趣的的立方体》
《有趣的立方体》一、教学目标1.让幼儿认识立方体的基本特征，理解立方体的概念。
2.培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握立方体的基本特征，能辨别不同形状的立方体。
2.教学难点：培养幼儿的空间想象力，让幼儿能想象出立方体的不同形态。
三、教学准备1.教具：各种大小的立方体模型、正方体、长方体等。
2.学具：每个幼儿准备一个立方体模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个正方体，引导幼儿观察，提问：这是什么形状？你们在哪里见过这种形状的物体？（二）基本概念1.教师展示各种大小的立方体模型，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感受立方体的特征。
（三）实践活动1.游戏一：找不同教师将正方体、长方体和立方体混合在一起，让幼儿找出其中的立方体。
2.游戏二：立方体拼图教师将几个立方体模型拆散，让幼儿尝试拼出完整的立方体。
3.游戏三：猜猜我是谁教师将一个立方体模型放在一个盒子里，只露出一个面，让幼儿猜测这个立方体有几条边、几个角。
2.教师提问：通过今天的学习，你们觉得自己学到了什么？有没有什么疑问？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对立方体的认识更加深入，能辨别不同形状的立方体。
2.实践活动环节，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对立方体的概念掌握不够牢固，还需加强巩固。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，注重培养幼儿的合作、分享精神，让幼儿在集体活动中成长。
重难点补充：（二）基本概念1.教师展示立方体模型，引导幼儿观察。
“小朋友们，你们看，这个模型有什么特别的地方？它的每个面都是什么样的？”幼儿回答：“每个面都是正方形。
”教师回应：“非常正确！这就是立方体的特征，每个面都是相同大小的正方形。
”2.教师进一步解释立方体的边和角。
“立方体有多少条边呢？”幼儿回答：“12条边。
幼儿园大班数学《有趣的的立方体》教案
幼儿园大班数学《有趣的的立方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间的认知》，详细内容包括认识立方体，了解立方体的特征，学会用立方体进行搭建，培养空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识立方体，理解立方体的概念，知道立方体有六个面，每个面都是正方形，掌握立方体的基本特征。
2. 技能目标：通过操作教具，让幼儿学会用立方体进行搭建，提高空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索空间的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识立方体，了解立方体的特征。
难点：用立方体进行搭建，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、立方体教具、展示板。
学具：立方体拼图、彩色立方体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个立方体，引导幼儿观察，提问：“你们知道这个是什么形状吗？它有几个面？每个面是什么形状？”2. 教学立方体的概念（5分钟）教师通过展示立方体模型，讲解立方体的概念，引导幼儿认识立方体的六个面，每个面都是正方形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示立方体搭建的例子，讲解搭建方法，引导幼儿观察并思考如何用立方体搭建不同的形状。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用立方体进行搭建，教师巡回指导。
5. 彩色立方体游戏（5分钟）教师将彩色立方体分发到各组，让幼儿用彩色立方体进行搭建，提高空间想象力。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 立方体的概念2. 立方体的特征3. 立方体搭建例子七、作业设计1. 作业题目：用立方体搭建一个你喜欢的形状。
答案：略2. 作业题目：画出立方体的六个面。
答案：每个面都是正方形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了立方体的概念和特征，提高了空间想象力。
课后，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，巩固所学知识。
拓展延伸：让幼儿尝试用立方体搭建更复杂的形状，如桥梁、房子等，进一步培养空间想象力。
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》
幼儿园大班数学活动《有趣的正
方体》
目的：
1.感受并理解立方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。
2.学会观察，比较和协作操作，培养思维的灵活性。
准备工作：1。
大方块（蝎子），几片不同大小的方形纸。
2.方形纸的尺寸与方形木材（每人一个），笔的每一面相同
3.各种屠体，TenPay废纸箱，玩具，积木，大篮子等。
4.课件，物理投影仪
处理：
首先，识别立方体
显示方纸
你知道吗？他是什么形状的？广场有什么特点？（四边长，四角大）
你有没有办法证明它的四边是相同的长度，四个角是相同的大小？
3.儿童的操作和沟通。
教师摘要（上下，左右，或对角线，长度相同，或使用笔）
提出一个立方体
你知道吗？它是什么样的？有什么特点？
孩子的操作探索了立方体。
要求儿童在方块的每一侧放置方纸并对其进行编号。
3.沟通，验证'你找到了什么？你在几个方形立方体中使用了多少面？每张脸的大小是多少？“
第二，寻找立方体
1.在提供的材料中找到立方体
2.检查验证
3.呈现长方体（有两个正方形的面）
问题：这是一个立方体吗？为什么？（课件验证，摘要）
4.继续对提供的材料进行分类。
第三，打多维数据集
小组合在大广场上工作
2.沟通，验证
再次，小组合产生了一个更大的立方体。
4.沟通，验证
四是扩展和扩展活动。
幼儿园大班数学精品教案《有趣的立方体》
幼儿园大班数学精品教案《有趣的立方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》，详细内容为“有趣的立方体”。
通过本节课的学习，让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面，并能在生活中找出立方体的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：立方体的基本特征及其六个面的认识。
难点：立方体在生活中的应用，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、实物（如魔方、骰子等）。
学具：彩色立方体模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体模型、图片和实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示立方体模型，引导幼儿观察其特征，如六个面都是正方形，每个面相等。
（2）请幼儿拿出彩色立方体模型，跟随教师一起触摸、观察，加深对立方体的认识。
（3）通过例题讲解，让幼儿了解立方体的六个面，并学会用画笔、剪刀、胶水制作立方体。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作立方体，并在制作过程中给予指导。
六、板书设计1. 立方体的特征：六个面都是正方形，每个面相等。
2. 立方体的六个面：前、后、左、右、上、下。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，并描述其特征。
答案示例：魔方，六个面都是正方形，每个面相等。
2. 作业题目：用画笔、剪刀、胶水制作一个立方体。
答案示例：幼儿动手制作的立方体作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了立方体的特征和制作方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体，培养其观察力和空间想象力。
大班数学活动有趣的的立方体教案
大班数学活动有趣的的立方体教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的几何形体》，主要详细内容为立方体的认识和应用。
通过学习立方体的特点和构造，使幼儿对三维空间有更深入的理解，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，知道立方体有六个面，每个面都是正方形，相对的面完全相同。
2. 培养幼儿运用立方体进行拼搭和组合的能力，提高他们的动手操作能力和空间想象力。
3. 引导幼儿发现立方体在生活中的应用，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：立方体的特征及其运用。
难点：立方体的组合和分解，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、立方体拼图、彩色笔、白板。
学具：每组一个立方体模型、立方体拼图、彩色笔、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色立方体模型搭建一个小房子，引导幼儿观察并说出立方体的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示立方体模型，讲解立方体的基本特征。
（2）通过立方体拼图，让幼儿动手实践，加深对立方体的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让幼儿画出立方体的六个面。
（2）分组进行立方体拼搭游戏，培养幼儿的空间想象力。
（1）邀请幼儿分享他们在生活中的立方体发现。
（2）引导幼儿思考立方体能组成哪些有趣的图形。
六、板书设计1. 立方体的特征：六个面每个面都是正方形相对的面积相等2. 立方体的应用：拼搭游戏生活中的立方体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出立方体的六个面。
（2）用立方体拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：（1）六个面都是正方形，相对的面面积相等。
（2）答案不唯一，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对立方体有了更深刻的认识。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们在拼搭和组合过程中遇到的问题进行指导。
同时，可以引导幼儿关注生活中的立方体，激发他们对数学的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》一
幼儿园大班数学活动《比眼力》二
幼儿园大班数学活动《玩夹子》三
幼儿园大班数学活动《生活中的数字》四
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》
一
目标：
1. 感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。
2. 在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。
准备：
1. 大正方体一个（骰子）、大小不同的正方形纸片若干张。
2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同（每人一份）、笔
3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等
4. 课件、实物投影仪
过程：
一、认识正方体
出示正方形纸片
1. 你认识它吗？他是什么形状？正方形有什么特征呢？（一样
长的四条边，一样大的四个角）
2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样
大的？
3. 幼儿操作、交流。
教师小结（上下折、左右折、斜折说明边
一样长，或用笔量一下）
出示正方体
1. 你认识它吗？它是怎么样的？有什么特征？
2. 幼儿操作探究正方体。
请幼儿在正方体每个面都贴上正方形
的纸并编号。
3. 交流、验证“你发现了什么？你用了几张纸正方体有几个面？每个面的大小怎样？”
二、寻找正方体
1. 在提供的材料中，寻找正方体
2. 检查验证
3. 出示长方体（有2个面是正方形的）
提问：它是正方体吗？为什么？（课件验证、小结）
4. 继续对提供的材料进行分类。
三、拼搭正方体
1. 小组合作品出大正方体
2. 交流、验证
3. 再次小组合作品出更大的正方体。
4. 交流、验证
四、延伸、拓展活动
幼儿园大班数学活动《比眼力》二
活动目标：1、目测10以内的数，并准确地说出目测的方法与结果 2、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。
活动过程：
一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。
1、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察图片，目测出物体的数量。
师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。
2、教师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。
师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法用笔圈出来。
3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。
（两个两个数，三个三个数，数群数…….）
二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。
1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。
师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。
2、个别幼儿讲述其它的目测方法。
师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
3、教师总结：刚才我们共同发现了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数…….,小朋友真棒！
三、竞赛“比眼力”
教师说明游戏规则，将幼儿分两组，开展竞赛活动。
比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。