幼儿园大班数学教案：数的顺序
幼儿园大班数学排序教案通用
幼儿园大班数学排序教案通用圣人无常师。
好的课堂离不开精彩的教案。
编写教案为老师更好更快地完成课堂教学任务效劳。
对于写教案是否照旧感到烦恼呢？以下为我们为你搜集整理的幼儿园大班数学排序教案，希望能帮助到你的学习和工作！幼儿园大班数学排序教案(篇1)活动目的：1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
老师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然咚的一声。
天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开场闯关了。
二、左右序数。
老师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?〔教案出自：〕(5只)一起数一数。
接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。
三、上下序数。
老师：该第几关了?(第二关)小动物进入了第二关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过第二关。
四、空间序数。
老师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座漂亮的房子，〔教案出自：〕请根据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在第二层第一间，请进入你的房间。
任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。
大班顺数和倒数教案5篇
大班顺数和倒数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班顺数和倒数教案5篇有一篇教案可以帮助教师更好地组织和管理教学活动，提高教学效率和秩序，教案的编写要注重培养学生的社会责任感和公民意识，以下是本店铺精心为您推荐的大班顺数和倒数教案5篇，供大家参考。
大班数学优秀教案及教学反思《数的顺序》
大班数学优秀教案及教学反思《数的顺序》教学目标1.熟悉数字0-100的顺序。
2.比较数字大小，掌握“大于”、“小于”、“等于”等基本概念。
3.运用数轴、计算器等工具，综合运用数字的顺序性，培养思维逻辑能力。
教学内容1.数轴及其使用2.数的顺序比较3.数字大小计算及涂色练习4.数字游戏教学准备1.数轴2.计算器3.数学教具教学过程1. 数轴及其使用（10分钟）1.讲解数轴的概念和用途。
2.演示数轴的制作和标注。
3.带领学生实际操作，并模拟数字大小比较练习。
2. 数的顺序比较（30分钟）1.讲解数字的顺序性。
2.带领学生用数轴进行数字大小比较，练习“大于”、“小于”、“等于”的运用。
3.给学生一些数对，让学生通过比较大小写比较符号。
3. 数字大小计算及涂色练习（40分钟）1.让学生用计算器进行数字大小的计算，加深对数字顺序的认识。
2.给学生涂色练习，要求学生将数字按顺序涂色，既考察数字大小的认识，也培养学生的动手能力。
4. 数字游戏（20分钟）1.将学生分组，每组由四名学生组成。
2.提供一张1-100的随机数字表，每队选一个代表队长，队长依次选择一个数字填入表格。
3.选满后将表格反转，学生以队为单位从100到1读出填入数字的大小关系。
4.评选获胜小组，并让学生分析胜负原因。
教学反思本次数学教学重点为数字的顺序性与大小比较，带领学生通过数轴比较大小，用计算器加深对数字的认识，同时开展数字涂色练习。
在游戏环节中，教师引导学生通过分组协作，有效体现个体与团队的力量，同时展现数字排序的趣味性和多样性。
本次教学环节流畅，学生积极参与和动手操作，达到了教学目的。
但需要注意，为提高教学质量，教师要对教学环节和游戏流程进一步精心设计和讲解，以便更好地引导学生掌握数学知识和实践技能。
幼儿园大班数学序数教案三篇
【导语】数来源于⽣活,运⽤于⽣活，序数这个内容灵活丰富,符合幼⼉年龄特点和已有的⽣活经验。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀《序数》 活动⽬标: 1、能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展⽬测⼒、判断⼒。
活动重点难点： 重点：能以不同⽅向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会⽤第⼏准确地表⽰在序列中的位置。
活动准备： 为了给幼⼉创造⼀个良好的游戏情景，椅⼦排成横排。
⽅向箭头标记卡、伴奏⾳乐、教师演⽰板、幼⼉操作板、油画棒等。
活动过程： (场外发好⼊场券带领幼⼉进⼊会场) ⼀、谈话导⼊，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们，你们⼿上拿的是什么呢?今天，我们要拿着⼊场券才能进⼊会场。
你们都在哪⾥见到过⼊场券呢?仔细观察⼀下⼊场券上有什么呢? 请⼩朋友拿着⼿上的⼊场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
⼩结：⼊场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
⼆、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼⼉坐好后，和幼⼉⼀起活动活动吧!) 请第⼀排的⼩朋友拍⼿……⼀号的⼩朋友踏脚。
三、操作练习，⿎励幼⼉主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到⽬标1。
师：请⼩朋友猜⼀猜，两只⼿伸出来会变成什么呢? 咱们让⼩鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林⾥，它很开⼼，因为有很多⼩伙伴和它⼀起玩。
咱们⼀起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗? (出⽰PPT让幼⼉认识这些鸟从哪个⽅向来) ⼩鸟们在森⾥⾥玩累了，想回家休息。
你们看，⼩鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪⾥?(例如：**鸟住在从左往右数第⼀层的第*号) --依次提问其他⼩鸟的位置，引导幼⼉说完整，巩固对序数的认知。
师：这⾥环境优美，把附近的⼩鸟都吸引过来了。
这些⼩鸟应该住在哪个房间⾥呢?让我们跟着⽼师的图卡帮助鸟⼉们吧! --出⽰提⽰卡，引导幼⼉完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在⿊板上，⿎励幼⼉⾃⼰完成。
大班数学教案：10以内数排序
大班数学教案：10以内数排序教学目标1.掌握10以内的数的大小关系。
2.能够将10以内的数按照从大到小或者从小到大的顺序进行排列。
3.提高学生对数学的兴趣，培养学生正确的学习态度和方法。
教学重点1.10以内的数的大小关系。
2.10以内的数进行排序的方法。
教学环节导入新知教师出示一组10以内的数（如8，3，5，1，9，2）并询问学生它们的大小关系。
展示探究教师引导学生自己探究10以内数的大小关系，并将它们进行排序。
讲授规律教师总结学生探究出的规律，指出将10以内的数进行排序时，需要将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。
练习巩固1.练习1：教师出示一组10以内的数（如6，2，9，4，1，8），要求学生将它们按照从小到大的顺序排列，并在黑板上进行展示。
2.练习2：教师出示一组10以内的数（如7，3，8，2，5，1），要求学生将它们按照从大到小的顺序排列，并在黑板上进行展示。
拓展延伸教师出示一组20以内的数，要求学生将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列，并在黑板上进行展示。
教学方法本次教学采用了探究式学习的方法，让学生自主探究十内数的大小关系及排序规律，提高学生的探究、发现、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和正确的学习态度及方法。
教学评估1.学生课堂表现评估：通过学生在课堂上的回答问题的准确性、黑板上所展示的排序结果的正确性等，对学生进行评估。
2.学生个人作业评估：布置学生按照一定规律进行10以内数的排序个人作业，对学生个人作业进行评估。
课后作业将以下数按照从小到大排序并写在作业本上：4、1、7、2、8、3。
总结通过本次教学，学生们能够较为熟练地完成10以内数的排序，并能够掌握10以内的数的大小关系，进一步提高了学生的数学素养和探究能力。
教师应该根据学生的实际水平及需要，适当调整教学内容和方法，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
大班数学教案数的顺序10以内数的大小关系
大班数学教案数的顺序10以内数的大小关系1、大班数学教案数的顺序（10以内数的大小关系）幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)活动目标1.它可以对小于和大于数字之间的10以内的任意四个数字的大小进行排序。
2.初步了解10以内四个数大小关系的传递性。
3.保管好资料，术后恢复。
活动准备1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按顺序排列球组卡，并填写数学卡，以显示大小顺序。
1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦要挑出几张号码不同的球卡，按顺序填空。
(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规则(1)教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试?(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请选择一张数字卡并粘贴到下面的方框中。
(6)教师：他选的数字对吗?(7)老师:我们读给麦麦听。
(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则(1)教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍巩固活动(1)依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
大班数学活动《数的顺序》
大班数学活动《数的顺序》
《数的顺序》是一种数学活动，旨在帮助大班儿童在数的顺序和大小方面建立基本的概念。
下面是该活动的一个简要描述。
活动目标：
- 帮助儿童理解数的顺序和大小。
- 培养儿童对数的排序的注意力和观察能力。
准备材料：
- 数字卡片（1-10）。
- 数字线条图片。
活动步骤：
1. 介绍数的顺序和大小的概念，引导儿童回顾他们已经学过的数字。
2. 准备数字卡片，将数字1-10分发给每个孩子。
确保每个孩子都有一个数字卡片。
3. 请孩子们按照他们手中的数字卡片，依次排列在教室的地板上或桌子上。
老师可以给他们提供指导和帮助。
4. 鼓励孩子们讨论他们的排列顺序，询问他们是如何辨别数字的顺序和大小的。
5. 接下来，引入数字线条图片。
根据数字的大小和顺序，让孩子们将数字卡片放在正确的数字线条上，让他们思考数字的相对位置。
6. 观察孩子们的表现，指导他们将数字正确地放在数字线条上。
夸奖他们的努力和正确的排序。
7. 继续利用其他的教具，如数字扭扭乐、数字拼图等，让孩子们进行数的排序练习。
8. 活动结束时，进行反思和总结，让孩子们分享他们的发现和体会。
强调数的顺序和大小在日常生活中的重要性。
这个《数的顺序》的数学活动旨在通过互动和实践的方式帮助大班儿童建立数的顺序和大小的概念。
通过观察、讨论和实践，孩子们能够更好地理解和应用数的顺序和大小的概念。
这个活动可以帮助孩子们在数学学习中打下坚实的基础。
数字的顺序和规律大班数学教案
数字的顺序和规律大班数学教案教案一：顺序数的认识1. 教学目标：- 学生能够正确地书写1-10的数字。
- 学生能够正确地理解和阅读1-10的数字。
- 学生能够将1-10的数字按照顺序排列。
2. 教学准备：- 1-10的数字卡片。
- 黑板、粉笔或者白板、笔。
3. 教学过程：- 引入：教师出示数字卡片1，向学生询问这是什么数字，并引导学生正确回答。
然后逐一出示2-10的数字卡片，并帮助学生辨认和记忆每个数字。
- 认知：教师将黑板或白板上的数字1-10混乱排列，然后请学生按照正确的顺序重新排列。
教师可以通过游戏的方式，例如比赛，来增加学生的积极性和参与度。
- 巩固：教师出示一组乱序的数字卡片并贴在黑板上，然后请几名学生上前依次将数字卡片粘贴在正确的位置上。
- 拓展：教师可以进一步教授学生数字11-20的顺序和认知，通过类似的教学方法进行讲解和活动。
4. 教学总结：- 教师复习并总结本节课所学内容，鼓励学生将课上所学的知识应用到日常生活中。
教案二：数列规律的发现1. 教学目标：- 学生能够观察和寻找数字数列中的规律。
- 学生能够预测并延续数字数列中的规律。
- 学生能够应用所学规律进行数列填空。
2. 教学准备：- 黑板、粉笔或者白板、笔。
- 数字数列的示例题目。
3. 教学过程：- 引入：教师给学生出示一个数字数列示例，并引导学生观察和思考其中的规律。
例如：2，4，6，8，__，__，__。
- 探究：教师鼓励学生思考并找出上述数列的规律（增量为2），然后请学生继续延续数列填空。
- 巩固：教师以类似的方式给学生提供更多的数字数列示例，引导学生寻找规律并填空。
- 拓展：教师可以设计一些更复杂的数字数列，要求学生通过观察和思考找出规律，并对更复杂的数列进行填空。
4. 教学总结：- 教师复习和总结本节课所学的数字数列规律，鼓励学生多进行练习，并在日常生活中应用所学知识。
教案三：数字规律的探索1. 教学目标：- 学生能够观察和发现数字中的规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：数的顺序
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。
(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗?
2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：
(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
(用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解)
(2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?
3、演示规则
(1)教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。
谁愿意来试试?
(2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
(3)教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?
(4)教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。
(5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
(6)教师：他选的数字对吗?
(7)教师：我们一起来读给麦麦听一听。
(8)引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则
(1)教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)
(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)
(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最后要怎么样?(填上数字，读一读)
5、介绍巩固活动
(1)依次出示"数的邻居--画圈"和"烧烤一串串"的活动材料。
(2)今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀?
6、提出操作要求
教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。
二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
1、分组操作
请幼儿开始操作，并提示："玩'数的顺序'的小朋友，要注意看'大嘴鱼'的指示方向来排皮球卡片和数字卡。
2、观察指导
教师观察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的顺序排雷物群卡并填放数字。
提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。
3、提示常规
教师提示幼儿：做完要请好朋友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，及时捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。
请最后做"数的顺序"的幼儿保留操作结果，以备交流环节用。
三、集体交流并纠错，引导幼儿思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。
1、交流
展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小朋友做的，大嘴鱼要求按什么顺序排呀?
2、看看他放的数字卡对吗?顺序排对了吗?我们一起读一读。
如果有出错的情况，教师则组织幼儿纠错。