江西省2015中小学教师招聘高中体育考试大纲范文
高中体育考试大纲第一部分学科专业基础一、运动人体科学(一)细胞和细胞间质细胞的形态与结构:细胞的结构;细胞核的结构与功能。
(二)基本组织1. 上皮组织。
2. 结缔组织。
3. 肌肉组织。
4. 神经组织(三)运动系统1. 骨:青少年骨的特点及其在训练中应注意的问题;体育运动对骨的影响。
2. 骨骼肌:肌肉的物理特性与体育运动。
3. 肌肉:生理横断面;初长度;动力工作;静力工作。
(四)消化系统1. 消化系统的组成和功能。
2. 胃和小肠的形态、位置、结构和功能。
3. 体育运动对消化系统的影响。
(五)呼吸系统1. 呼吸系统的组成。
2. 肺的形态、位置和结构。
5 9 13. 关键术语:气血屏障;潮气量;肺活量;时间肺活量;最大通气量;通气/血流比值。
4. 肺通气与肺换气:体育训练对肺通气功能的影响。
5. 体育运动对呼吸系统的影响。
(六)泌尿系统1. 泌尿系统的组成。
2. 肾的位置和结构。
3. 肾的功能与运动:运动性尿蛋白的含义及与运动的关系。
(七)脉管系统1. 心血管系统:心血管系统的组成和功能;体循环和肺循环。
2. 血液的组成及其功能。
3. 血液对运动的反应和适应。
星原教师网：4. 关键术语:血液循环;心动周期;心率;心输出量;心指数;动脉血压。
5. 血管生理:动脉血压的形成及影响动脉血压的主要因素。
6. 血液循环与运动训练:运动时血液的重新分配;体育锻炼与心力储备。
7. 淋巴系统:淋巴的概念;淋巴系统的组成及功能。
(八)神经系统1. 神经系统:神经系统的组成与功能;反射弧包括的主要环节及其结构特点。
2. 脑与脑神经:大脑的分叶;脑干的组成;小脑的主要功能。
3. 脊髓与脊神经:脊髓的位置、外形以及内部结构和功能。
4. 内脏神经:交感神经和副交感神经的结构、分布和功能比较。
5. 神经系统对人体的调节。
6. 非条件反射和条件反射。
7. 脑的高级功能———运动技能的学习和记忆。
(九)感觉器官1. 感觉器官与感受器的概念;感受器的分类和功能。
6 9 12. 视器:眼球的主要结构和功能。
3. 前庭蜗器:骨迷路和膜迷路;声波在耳内的传导途径。
4. 本体感受器:本体感受器的概念;肌梭、腱梭的结构和作用。
5. 体育运动对感觉器官的影响。
(十)内分泌系统1. 关键术语:内分泌;内分泌腺;激素;靶器官。
2. 激素的一般生理作用、作用特征以及作用机制。
(十一)肌肉收缩1. 肌肉的微细结构。
2. 肌肉的特性:肌肉收缩的物理特征和生理特征。
3. 肌肉收缩的滑行理论。
4. 肌肉收缩的三种形式。
5. 肌肉收缩的力学特征。
6. 肌纤维的形态、生理和代谢特征。
7. 训练对肌纤维的影响。
(十二)能量代谢1. 关键术语:能量统一体;食物的热价;呼吸商。
星原教师网：2. 机体能量的来源与去路。
3. 肌肉活动能量供应的三个系统。
4. 能量连续统一体的理论及其应用。
(十三)运动训练的若干问题的生理学分析1. 运动训练原则:超负荷原则;渐增负荷原则。
2. 训练课各阶段的生理学分析:准备活动;整理活动。
3. 训练的生理监控与生理评定:运动负荷;运动负荷阈;运动训练中适宜生理负荷量的意义;运动训练水平生理评定的原则。
(十四)肌肉力量1. 肌肉力量的概念及肌肉力量的分类。
2. 影响肌肉力量的因素。
3. 肌肉力量训练的手段和方法。
7 9 1(十五)有氧运动能力1. 关键术语:需氧量;吸氧量;氧亏与运动后过量耗氧。
2. 有氧运动能力:最大摄氧量及其影响因素;有氧运动能力的生理学基础及其影响因素。
(十六)运动性疲劳1. 运动性疲劳的概念及其产生机制。
2. 恢复过程:恢复过程的概念;恢复过程的一般规律;超量恢复的基本规律及其实践意义。
(十七)青少年和体育锻炼1. 青少年的生理特点:运动系统;氧运动系统;物质代谢和能力代谢;神经系统的特点及在体育教学训练中应注意的问题。
2. 女子生理特点与运动能力。
(十八)高中生心理特征及心理异常的防治1. 高中生心理发展的矛盾性特点。
2. 高中生心理异常的主要表现及防治措施。
(十九)体格检查1. 体格检查的常用方法。
2. 体格检查的形式和内容。
3. 心血管系统的检查:心脏肥大的原因;生理性肥大和病理性肥大的区别。
(二十)运动性病症1. 过度训练综合症:发病原理和征象;治疗和预防。
2. 晕厥:原因和征象;急救和预防。
星原教师网：3. 运动中腹痛:发病原理和征象;处理和预防。
4. 肌肉痉挛:原因和征象;处理和预防。
(二十一)体育教学与训练的医务监督1. 运动训练和比赛的医务监督:自我监督的概念、内容、方法和意义。
2. 消除疲劳。
8 9 1(二十二)营养卫生1. 关键术语:营养;营养素;合理营养;平衡膳食。
2. 运动与补糖:补糖的意义、方法及种类。
3. 运动员赛前合理营养的要求。
(二十三)按摩1. 按摩的概念及作用。
2. 按摩在运动实践中的应用:运动前按摩;运动中按摩;运动后按摩。
(二十四)运动损伤预防和处理1. 运动损伤防治:运动损伤的概念;运动损伤的分类;运动损伤的原因。
2. 运动损伤的急救:急救的主要方法;休克的概念及急救原则。
3. 运动损伤的一般处理:闭合性软组织损伤的处理;伤后康复训练的原则和注意事项。
(二十五)应激、唤醒、焦虑与运动表现1. 应激、唤醒和焦虑的定义。
2. 倒 U 形假说。
3. 运动技能的复杂程度与唤醒水平的要求。
4. 影响赛前状态焦虑的主要因素。
(二十六)各运动项目对学生心理健康的影响1. 田径运动对学生心理健康的影响。
2. 球类运动对学生心理健康的影响。
3. 武术运动对学生心理健康的影响。
4. 体操运动对学生心理健康的影响。
5. 体育游戏对学生心理健康的影响。
二、体育学原理(一)体育基础知识1. 体育的相关概念:体育;竞技体育;竞技运动;健身体育;休闲星原教师网： 体育。
2. 体育的属性、本质和功能。
(二)体育目的与手段1. 体育目的的依据。
2. 我国体育的目的、目标。
3. 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求。
4. 体育手段的含义及体育基本手段。
5. 身体运动与运动技术:身体运动的构成要素;体育运动技术的基本结构;体育运动技术动作质量和效果的综合评定。
6. 体育文化:体育文化的概念及基本功能;中西方体育文化的比较。
7. 奥林匹克文化:奥林匹克文化的内涵与特征;奥林匹克组织文化。
(三)我国体育体制及体育的发展1. 体育体制的概念及构成。
2. 关于“举国体制冶:“举国体制冶的由来;对“举国体制冶的评价。
3. 体育发展趋势:从人发展的角度看体育发展趋势;从社会发展的角度看体育发展趋势。
(四)学校体育与学生的全面发展1. 学校体育与学生身体发展:认识学生的身体发展;学校体育对促进学生身体发展的作用;学校体育促进学生身体发展的基本要求。
2. 学校体育与学生心理发展:认识学生的心理发展;学校体育对学生心理发展的作用;在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求。
3. 学校体育与学生社会适应:认识社会适应及社会适应能力;学校体育对提高学生社会适应能力的作用;学校体育加强学生社会适应能力培养的基本要求。
(五)我国学校体育目标与实现目标的基本要求1. 我国学校体育目标。
2. 实现我国学校体育目标的基本途径。
0 0 23. 体育教学目标与制定:体育教学目标;体育教学目标的制定。
星原教师网：(六)运动训练的基本原则1. 系统训练原则、周期安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则的科学基础及训练学要点。
2. 负荷量与强度的关系;负荷与恢复的关系。
(七)运动训练方法和手段1. 运动训练方法与手段的基本分类。
2. 分解、重复、间歇、持续、循环与比赛训练法的应用。
3. 重复、间歇和持续三种训练方法的异同。
(八)课外体育活动1. 课外体育活动的性质与特点。
2. 课外体育活动的组织形式:全校性活动和年级活动;班级活动和小组活动;俱乐部活动;小团队活动;个人锻炼活动。
(九)学校课余体育训练1. 学校课余体育训练的性质与特点。
2. 学校课余体育训练的组织形式。
3. 学校课余体育训练的实施:运动队的组建;学校课余体育训练计划的制订;学校课余体育训练内容的安排;学校课余体育训练方法的运用。
(十)学校课余体育竞赛1. 课余体育竞赛的意义与特点。
2. 课余体育竞赛的组织形式:课余体育竞赛的常见形式;课余体育竞赛的组织。
3. 课余体育竞赛的实施:课余体育竞赛的计划和规程;课余体育竞赛的方法。
1 0 2第二部分摇学科课标与教材一、高中体育与健康课程内容标准(一)运动参与领域1. 养成良好的体育锻炼习惯。
2. 说服和带动他人进行体育活动。
3. 根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划。
4. 学会评价体育锻炼的主要方法。
5. 知道如何制订运动处方。
(二)运动技能领域1. 认识多种运动项目的价值。
星原教师网：2. 关注国内外的重大体育赛事。
3. 了解国内外的重大体育事件。
4. 提高一两项运动的技、战术水平。
5. 增强技、战术的运动能力。
6. 组织和参加小型体育比赛。
7. 掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
8. 具有处理安全问题的一般能力。
9. 学习在野外条件下活动的技能与方法。
10. 参加具有挑战性的野外活动。
(三)身体健康领域1. 发展肌肉的力量和耐力。
2. 发展与健康有关的体能。
3. 理解身体健康在学习、生活中的意义和作用。
4. 了解性传播疾病等有关的知识。
5. 了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同。
6. 形成良好的生活方式。
2 0 27. 懂得环境对健康的影响和运动对环境卫生的要求。
(四)心理健康领域1. 自觉通过体育活动改善心理状况。
2. 自觉运用所学知识技能促进身心协调发展。
3. 在体育活动中努力获得成功感。
4. 表现出积极进取的生活态度。
5. 在体育活动中表现出调控情绪的意愿与行为。
6. 自觉运用适应的方法调控自己的情绪。
7. 在具有挑战性的运动情景中,体验战胜困难带来的喜悦。
8. 在体育活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强的意志品质。
(五)社会适应领域1. 表现出良好的体育道德和合作精神。
2. 关心社会的体育和健康问题。
3. 具有通过互联网获取体育与健康的知识和方法的能力。
4. 选择和利用互联网资源为体育与健康实践服务。
二、田径(一)田径运动星原教师网：1. 田径的概念。
2. 田径运动的起源与发展。
3. 田径运动的功能。
(二)田径运动的主要技术与教学1. 跑的技术与教学。
(1)跑的技术原理。
(2)短跑。
(3)中长跑。
2. 跳跃的技术与教学。
(1)跳跃技术原理。
(2)跳高。
3 0 2(3)跳远。
3. 投掷的技术与教学。
(1)投掷技术原理。
(2)推铅球。
(三)田径运动的主要规则、裁判法及场地测画(四)田径运动的组织与编排(五)田径运动的教学与训练指导1. 田径运动训练的基本内容与方法。
2015江西教师资格证统考《综合素质》(中学)笔试大纲
2015江西教师资格证统考《综合素质》（中学）笔试大纲（江西教师网/ ）【江西教师资格证笔试课程钜惠-80元优惠券免费领】《综合素质》(中学)一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
教招中学体育考纲
教招中学体育考纲
中学体育课程是重要的组成部分，在日益严谨的学习环境中，体育课程的安排也越来越复杂。
教招，作为培养少年健康成长的重要渠道，体育课程的考纲也在不断完善。
本文将就教招中学体育考纲的几项要求进行详细说明。
首先，教招中学体育课程的准备工作非常重要。
除了要求考生具备正常的身体状况之外，还要考虑学生的安全问题，以免发生意外。
这就要求考官在考前要进行适当的检查，以确保学生的身体是否适合体育课程的活动。
其次，教招中学体育课程的学习要求也是必须把握的重要组成部分。
根据《教招》精神，在中学体育课程中，要求学生熟悉各种体育活动，养成良好的锻炼习惯，学会认真有效地进行体育锻炼。
除此之外，要鼓励学生合理地安排体育活动模式和时间，从而更好地提升体质。
再次，教招中学体育课程考纲要求学生进行跑步、体操、球类和游泳等各种身体锻炼，旨在培养学生的体质和良好的体魄。
考纲要求学生以有节奏的步伐，有节奏的运动量，既能保持健康，又能增强体能，从而培养学生的良好体育素养。
最后，教招中学体育课程考纲要求学生在体育课程中注重友谊，尊重师生，尊重比赛规则，努力做到以理思，以实行，以结果为导向。
同时，还要教导学生正确发挥体育运动的社会功能，增强体育文化的鉴赏能力，以便把握体育运动的特色。
综上所述，教招中学体育课程的考纲除了能够促进学生的身体健康外，还能培养学生的友谊，增强学生的体育文化素养，有效地实现学生体育革命。
期待更多的家长和教师能够积极参与孩子的体育课程，为孩子创造一个健康成长的环境。
2015年江西省中小学教师招聘考试大纲小学综合实践考试大纲
2015年江西省中小学教师招聘考试大纲小学综合实践考试大纲小学综合实践活动课程考试大纲第一部分综合实践活动一、综合实践活动课程基础（一）综合实践活动课程的产生和意义1. 综合实践活动课程的产生2. 开设综合实践活动课程的意义（二）综合实践活动课程的性质和特征1. 综合实践活动的性质2. 综合实践活动课程的特征（三）综合实践活动课程的基本理念1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革（四）综合实践活动课程的地位和价值1. 综合实践活动是一门独立的课程2. 综合实践活动是新课程体系的重要组成部分二、综合实践活动课程的目标和内容1. 综合实践活动课程的总体目标2. 小学综合实践活动的目标（二）综合实践活动课程的内容1. 综合实践活动内容的组织线索2. 综合实践活动内容范围（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、非指定领域）3. 综合实践活动课程内容的开发三、小学综合实践活动设计（一）小学综合实践活动设计基础1.什么是活动设计2.活动设计的主要内容3. 小学综合实践活动设计的基本要求（二）综合实践活动的主题设计1. 主题设计的原则2. 主题设计的方法与策略3.主题的类型（三）综合实践活动方案1. 活动方案的构成2. 综合实践活动的过程设计四、小学综合实践活动课程的实施（一）综合实践活动课程实施的基本过程1.准备阶段2.具体实施阶段3.不同类型活动的实施过程（二）综合实践活动的方法1. 综合实践活动课程的课时安排及组织形式2. 综合实践活动常用的教学方法（观察法、考察法、调查法、实验法、模拟体验等）3.教师的指导任务（三）综合实践活动课程的管理1.学校与行政部门对综合实践活动课程的管理2. 综合实践活动课程师资建设五、小学综合实践活动课程的评价（一）综合实践活动课程评价的基本理念及原则1.什么是综合实践活动课程的评价？2.综合实践活动评价的原则（二）小学综合实践活动课程评价的内容1.对综合实践活动课程设计的评价2.对综合实践活动实施的评价（三）小学综合实践活动课程评价的方法1.成果展示评价2.师生民主评价3.档案袋评价4.自我评价第二部分信息技术一、信息技术知识(一)信息技术基础1.信息及其基本特征、信息技术的发展与应用2.微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能3.与信息技术相关的道德规范及法律、法规4.信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施（二）操作系统及其应用1.操作系统的概念、功能与发展2.Windows操作系统及相关软件的基本使用（三）Word文字处理1. Word文件的建立、保存和编辑2.文档的排版和打印3.表格、图形图像插入（四）电子表格1.Excel工作表的建立和编辑2.常用公式和常用函数的使用3. Excel的数据处理和各类图表的建立（五）多媒体技术与演示文稿1.多媒体、多媒体技术的概念2.各种数字媒体的特点、格式以及常用的多媒体制作工具3.PowerPoint建立多媒体演示文稿的基本操作（六）计算机网络的应用1. 计算机网络的定义、发展2.网络的基本拓扑结构、组成和网络协议3.常用的网络硬件和网络传输介质4.Internet的概念、IP地址和域名5.搜索和获取信息资源6.电子邮件、论坛、博客等信息交流工具的使用二、信息技术与教学（一）信息技术课程1.信息技术课程的目标、特点2.信息技术课程的主要教学方法（案例教学、任务驱动教学法等）（二）信息化教学坏境建设1.多媒体教室2.多媒体网络教室（三）信息技术与学科教学的整合1.信息技术与课程整合的内涵与目标2.信息技术在教学中的应用3.信息化教学设计。
2015江西教师招聘面试试讲体育
2015江西教师招聘面试试讲体育更多信息请登入中公江西教师网2015江西教师招聘面试试讲体育/html/2015/sj_0603/8645.html在一堂体育课中我们会分为四个部分，开始部分，准备部分，基本部分，和结束部分。
其中主要部分为基本部分，基本部分中需要讲解动作技术，教学方法按以下进行简单的分类。
以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法和讨论法。
以直接感知为主的体育教学方法：动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法等。
以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法。
以情景和竞赛活动为主的体育教学方法：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。
以探究活动为主的体育教学方法：发现法、小群体教学法。
讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。
教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。
教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。
体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。
示范法指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。
由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。
教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
老师在讲解过程中一定要注意到学生的整体认知水平，在讲解法中技术动作学生还不是很好的理解，而且更加要注意的是在讲解过程中，不能够一味的进行讲解，容易引起学生的反感，要注意时机的把握。
在示范中，就要注意示范动作的准确，很多学生在动作示范的时候，动作不标准，考官很容易就能区分出学生的专业水平到底怎样，在示范的过程一定要注意方向的这个问题，总之两者必须都有所练习，缺一不可。
2015江西教资国考高级中学《体育》考试大纲二
2015江西教资国考高级中学《体育》考试大纲二3．掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构、体育文化属性与含义及奥林匹克文化，了解中西方体育文化差异以及我国体育体制与体育发展趋势等内容。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能；了解体育课程的性质与特点、编制与实施、资源开发与利用，掌握体育课程的学习、指导与评价；熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容；掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法等知识，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式；熟悉《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。
了解运动训练的目的、任务、内容及基本特点，熟悉竞技能力及其构成因素，掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段，熟悉运动训练计划的制定与组织实施等。
4．了解运动项目（田径类、体操类、球类、健美操和武术等）的起源与发展，熟悉不同项目竞赛活动的组织与裁判法，掌握发展身体素质的基本方法。
掌握不同运动技术（教材）的教学组织和教学方法。
田径类主要掌握跑、跳、投等项目的主要技术结构、动作要点和练习方法；体操类主要掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的技术结构、动作要点、练习方法、保护与帮助方法；球类主要掌握篮球、排球、足球和乒乓球等项目的主要技术结构、动作要点、战术类型及练习方法；健美操主要掌握基本动作要领与分类体系、组合与成套动作创编方法和练习方法；武术主要掌握徒手（如青年拳）、太极拳及持器械（如初级剑）动作的基本技术、技法和练习方法。
（二）教学设计1．能够根据学生已有的知识水平和运动专长，分析学生的学习需求，引导学生选择适宜的运动项目。
2．能够对高中“体育与健康”教材进行梳理和分析，确定教学目标及教学的重点和难点，合理地组织教学内容，合理设计教学策略。
3．掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地表述教学目标，合理安排教学过程。
2015江西教师资格证统考《教育知识与能力》(中学)笔试大纲
2015江西教师资格证统考《教育知识与能力》（中学）笔试大纲（江西教师网/ ）【江西教师资格证笔试课程钜惠-80元优惠券免费领】《教育知识与能力》(中学)一、考试目标1.理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2.理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3.掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5.掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6.掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求(一)教育基础知识和基本原理1.了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2.掌握教育的涵义及构成要素;了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3.理解义务教育的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4.掌握有关教育目的的理论;了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;了解全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
(二)中学课程1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2015年江西省中小学教师招聘教师招聘教育综合基础知识考试大纲
2015年江西省中小学教师招聘教师招聘教育综合基础知识考试大纲2015年江西省教师招聘教育综合基础知识考试大纲第一部分教育学原理一、教育与教育学的概述(一)教育的起源与发展1.教育的概念。
2.教育活动的基本要素。
3.教育的起源和学校教育的产生。
4.教育发展的历史形态。
(二)教育学的产生与发展1.教育学的研究对象和任务。
2.教育学的发展阶段。
3.教育学的学科特点和发展趋势。
(三)教师与教育学1.教育学的价值。
2.教师与教育学的学习。
二、教育与社会发展（一）.教育与社会经济1.经济对教育的决定和制约。
2.教育的经济功能。
（二）.教育与政治制度的关系1.社会的政治制度对教育的制约作用。
2.教育的政治功能。
（三）教育与社会文化1.社会文化对教育的制约作用。
2.教育的文化功能。
（四）教育与社会人口1.人口对教育的制约作用。
2.教育优化人口的功能。
（五）教育的相对独立性三、教育与个体发展(一)人的发展概述(二)影响人的发展的因素及其作用1.遗传及其在人的发展中的作用。
2.环境及其在人的发展中的作用。
3.教育在人的发展中的作用。
4.个体的主观能动性在人的发展中的作用。
(三) 教育要遵循个体身心发展的规律1.儿童身心发展的顺序性与教育。
2.儿童身心发展的阶段性与教育。
3.身心发展的不均衡性及其对教育的要求。
4.儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。
四、教育目的(一)教育目的概述1.教育目的的概念。
2.教育目的的功能。
(二)教育目的的价值取向1.几种不同价值取向的教育目的观。
2.在确立教育目的价值取向中应注意的问题。
(三)我国的教育目的1.我国教育目的的沿革及其精神实质。
2.我国教育目的的理论基础。
3.我国全面发展教育的基本内容。
(四)素质教育与教育目的1.我国素质教育产生的背景。
2.素质教育与应试教育的根本区别。
3.素质教育的实质。
4.教育目的与素质教育的关系。
五、教师与学生(一)学生1.学生的本质属性。
2.学生的社会性地位。
2015江西省中小学教师招聘(初中)考试大纲目录
目 录教育综合基础知识考试大纲1................................................... 第一部分 教育学原理2................................................... 第二部分 教育心理学6................................................... 第三部分 教育政策与法规12.......................................... 第四部分 德育和师德教育16.......................................... 第五部分 课程与教学的基本理论与实践19........................ 第六部分 班主任工作常识22.......................................... 第七部分 现代教育技术基础与应用26.............................. 第八部分 时事政治28................................................... 附 录 必读教育法律法规29.......................................初中各学科专业知识考试大纲30............................................. 初中思想品德考试大纲31................................................ 初中语文考试大纲51...................................................... 初中数学考试大纲66...................................................... 初中英语考试大纲92...................................................... 初中历史考试大纲102...................................................... 初中地理考试大纲123...................................................... 初中物理考试大纲136...................................................... 初中化学考试大纲151...................................................... 初中生物考试大纲167 (1) 初中体育与健康教育考试大纲186………………………………… 初中音乐考试大纲202……………………………………………… 初中美术考试大纲220……………………………………………… 初中综合实践活动(含信息技术)考试大纲244………………… 中小学心理健康教育考试大纲248…………………………………附 件273………………………………………………………………… 中学教师专业标准(试行)273…………………………………… 教师教育课程标准(试行)279 (2)。
2015年江西教师招聘考试小学体育真题及答案解析
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教师招聘考试备考
13.下列有关学习目标的表达，按从小到大的次序排列准则确的是( ) A.水平目标-学年目标-学期目标-单元目标-课时目标 B.学年目标-学期目标-水平目标单元目标-课程目标 C.学年目标-水平目标-学期目标-单元目标课时目标 D.课时目标-单元目标-学期目标-水平目标-学年目标 14.骨质时骨组织的重要组成部分，它由( )和骨密质组成 A.骨膜 B.神经 C.骨髓 D.骨松质 15.体育与健康课程教学过程中，游泳与竞赛活动多采用( )分组。 A.合作型 B.朋律型 C.同质 D.异质 16.血小板具有( )功能。 A.释放免疫物质 B.之血和凝血 C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气 17.在标准半圆式田径场举行正规比赛时( )M 采用的是先分道跑，后并道跑的竞赛方式。 A.200 B.400 C.800 D.1500 18.在进行武术动作教学时，常采用的示范方法是( ) A.镜面示范 B.正面示范 C.背面示范 D.侧面示范 19.根据体育教育实际需要，修订后的课程标准将( )学习领域合二为一，有实验的五个学习领域变为 现在的四个学习方面。 A.运动参与和运动技能 B.运动技能和身体健康 C.身体健康和心理健康 D.心理健康和社会适应 20.在运动技能的课堂教学中，采用的教学方法有：讲解示范法，完整与分解法( )游戏与竞赛法，预 防与纠正错误发等。 A.演示法 B.讲授法 C.练习法 D.谈论发 21.在田径比赛中，属于中长跑项目的是( ) A.3000m 500m 400m
2015年体育教师招聘考试试题及答案
2015年体育教师招聘考试试题及答案2015年体育教师招聘考试试题及答案模拟试题（一）一、名词解释（共5题，每题6分，共30分）1.课外体育活动2.学校课余体育训练一一3.课余体育竞赛4.体育学习一一5.体育课程资源二、选择题（共10题，每题2分，共20分）1、《普通高中体育与健康课程标准》是在（）年颁布的。
A 2001 年B2002年 C 2003年D2000年2、（）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。
A 1977 年B1979 年C1980 年D1981 年3.体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与创生取向。
A反面取向B直接取向C合作取向D相互适应取向4.在体育学习中，学生以学习和掌握（）为主。
A直接经验B间接经验C传统经验D亲身经验。
5.体育课程资源的特点：多样性，潜在性，（）。
A多质性B多重性C多边性D多变性6.体育教师在职培训模式：岗前培训，院校培训，（）。
A联合培训B就近培训C校本培训D外出培训7.实施体育课程改革应遵循的原则：可靠有效, 互动性，可行性，灵活性，（）。
A方向性B高效性C原则性D突出重点8.体育学习策略的特点有指向性、调控性、操作性、灵活性和（）。
A广泛性B广阔性C综合整体性D多样性9•课外体育活动的性质是：目的任务多向性，（），组织形式灵活性。
A重点突出性B活动内容多样性C要求多样性D活动内容多变性10.学校体育目标是（）。
A灵活多变的B是固定不变的C具有一定的阶段性D都不对三、简答题（共6题，每题5分，共30分）。
1.在学校体育中加强学生心理健康的基本要求是什么？2.体育实践类课程的学科特点有哪些？3.学校体育对学生社会适应能力的作用主要内容是什么？4.分析“学科类体育课程”的特点。
5•体育课程学习评价的新理念包含哪些内容？6.谈谈你应该采用什么样的态度和行动参与目前的体育课程改革？四•问答题（共2题，每题10分，共20 分）1.论述新的体育与健康课程的主要特征？2•试分析制定我国学校体育目标的应考虑的几个因素。