七年级政治上册 播种友情学案二(无答案) 鲁教版
七年级政治上册《5.1 播种友谊》学案
《5.1播种友谊》学案学习目标：1．学会与朋友成立真正的友谊，友爱同窗，增进同窗之间的情感。
2．能克服青春期的闭锁心理，踊跃寻觅朋友，而且注意谨慎交友。
3．踊跃与朋友、同窗交流，知道友谊的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【课前预习案】阅读教材57-60页，自主完成以下问题：1．生活需要友谊（1）友谊是咱们专门渴求的一种，它和父母的疼爱、教师的关切一样，都是咱们健康成长中不可缺少的__ __。
（2）友谊能使咱们_ ___、__ __、__ ___，有助于咱们增加，更快地。
（3）友谊给咱们和，让咱们取得更多的和。
2．克服闭锁心理，踊跃寻觅朋友（1）进入青春期后，有些同窗容易产生_____心理，这尽管是从不成熟走向成熟进程中的心理反映，但假设任其进展下去，会阻碍与同窗、朋友的正常相处和交往，容易形成__ ___、__ ___的孤僻性格，阻碍正常的学习生活。
（2）咱们要取得真挚的友谊，就要排除，放开自己的心扉，以的心态主动与他人沟通、交往，培育热情、爽朗的性格。
（3）寻觅友谊应注意慎交友，尽力做到_ ___、_ _ __、___ __。
【课内探讨案】探讨一现场调查：1．你有自己的知心朋友吗？当你想到朋友时，你的心理感受是怎么样的？2．当你（你的朋友）取得成功时，你们之间是什么反映？3．当你碰到困难，感到忧愁、苦恼时，你是独自承担，仍是向朋友倾诉？你的朋友会热心帮忙你吗？4．你和你的朋友之间会彼此指出彼此的缺点并帮忙对方改良吗？5．在学习中你取得过朋友的帮忙吗？结合自己的经历谈一谈。
想一想：若是你被调查，会如何回答？议一议：从这份调查中，能悟出什么道理？探讨二查找迷失的心灵上初中后，小雨感觉教师和同窗是那么陌生，总以为教师不喜爱自己，上课时即便自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同窗们聚在一路谈天，她却一个人坐在座位上。
尔后，小雨的性格加倍内向，与母亲也缺乏沟通，感觉他人都不能明白得自己，渐渐的，小雨的脾气愈来愈暴躁。
七年级政治上册 播种友情学案二(无
播种友情学案鲁教版七年级上册二教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”［学习目标］（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习预习任务：（一）生活需要友情问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？（1）阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？想一想：培根的名言说明了什么道理？（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友哪些帮助？（结论）。
友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）。
友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________ （二）克服闭锁心理积极寻找朋友问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？阅读教材59页xx事例，想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？议一议：xx应怎样摆脱苦恼？实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。
我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。
以积极开放的心态主动与他人______________，培养热情、开朗的______________。
七年级政治上册第三单元第五课友情伴我行播种友情教案鲁教版
播种友情【教学目标】情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。
能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。
知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。
【教学内容分析】本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。
这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。
这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。
因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。
要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
【教学设计思路】本节课是“友情伴我同行”的第一节。
这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
教学目标的实现，主要是是通过六个活动来完成的。
一、歌曲欣赏、名言集锦——感悟友情；二、活动调、名言展示——感知友情；三时事播报——感受友情；四出谋划策、心理调查——敞开心扉、克服闭锁寻友情；五表演剧场、调查报告——慎交友；六配乐朗诵——颂友情。
【教学方法与策略】教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。
让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，设计了歌曲欣赏、预习展示、表演剧场、调查的活动。
活动的安排体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。
同时还采取了案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等，以实现教育教学目标。
思想品德：5.1《播种友情》教学设计2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计采用典型的案例进行教学设计，能够激发学生学习的兴趣和求知欲望，使学生情感、价值观得到提升，为我们进行案例教学提供典范。
《播种友情》教学设计一、教材分析：1、教材地位和作用播种友情，主要讲述生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，同时做到慎交友。
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学，能否与新同学友好相处，建立融洽的同学关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。
引导学生处理好与新同学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。
因此对学生进交友的指导非常必要。
“学会交友”在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。
2、学习目标：情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
能力目标：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习、生活中的重要性。
3、教学重、难点：重点：生活需要友情难点：慎交友二、教法分析与学法指导教法分析：本节课与学生实际密切相关，在组织教学时运用学生身边典型的案例、创设具体的情境、开展小活动、小组讨论等，让学生感受到友情的重要，闭锁心理的危害，应积极寻找朋友，树立正确的友谊观。
学法指导：为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“自主探究，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生的主体地位得到充分的发挥。
三、教学准备教师准备：了解学生在交友方面的状况，精心备课，搜集资料，制作多媒体课件。
学生准备：课下搜集关于友情的名人名言，了解同学在交友方面存在的问题。
四、教学过程:教学过程包括：创设情景、导入新课；多边互动、合作探究；走进生活；收获平台；布置作业五个环节。
环节一：创设情景、导入新课多媒体播放歌曲《永远是朋友》，学生谈感受。
学生交流完后教师导入新课：老师希望你们广交朋友，结交好朋友，彼此真诚相待。
思想品德：5.1《播种友情》教案2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计及反思《播种友情》教学设计及反思《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”。
基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，不论是课堂教学设计的哪一板块，都是为了引导学生积极、主动地参与，目的是让学生在丰富多样的活动中体验友情带来的快乐与幸福。
最后，在教师的引导下，突现课堂教学的主题：寻找一份真挚友谊。
课程标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
本课是鲁教版《思想品德》七年级第三单元《相逢是首歌》中的第五课第一节的内容。
第三单元《相逢是首歌》是承接第二单《走进新的学习生活》而展开的，也是为学生进校后如何与老师、同学和谐相处的问题而设计的，因此，该课在教材中有着承前启后的作用。
“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格，同时做到交友慎重。
学情分析：现代社会独生子女所占比例很大，这些“独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，以自我为中心，惟我独尊而且任性，孩子有孤独感，社会交往能力差；缺乏爱心，只知道接受爱，不知给予爱；生活没有约束，不考虑别人。
这些毛病表现在孩子身上，既影响出孩子的健康发展，也对国家未来埋下了隐患。
为防患于未然，在学校就要创造条件，让孩子多与小伙伴交往，在交往中培养他们相互帮助、相互激励，与同学建立友谊，增进情感，让他们在集体中成长。
学习目标情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
知识与技能：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
过程与方法：第一项目通过学生的生活体验感受概括出生活需要友情。
七年级政治上册 第五课 第1框 播种友情导学案 鲁教版
第五课“播种友情”一、教学目标情感、态度、价值观：掌握友情在学习生活中的意义和作用，从而克服闭锁心理，积极寻找朋友。
能力目标：克服闭锁心理，在自觉寻找友情中提高分析鉴别能力。
知识目标：进一步认识到播种友情的重要性，分清益友、损友、诤友。
一、教学重点生活需要友情二、教学难点克服闭锁心理，建立良好的人际关系四、教学活动过程：（一）设置情景，导入新课播放歌曲《永远是朋友》学生听完这首歌后，用最简练的语言说出自己的感悟。
自学导航一：1、认真阅读课文P73-----75，完成任务一：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。
要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究一1、阅读73页《中国青年报》……议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？2、阅读教材P74页肖雨、沈冰和刘旭的材料。
这一事例说明了什么?3、说说你的感言：一位英国戏曲家曾打过这样一个比方：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”知识拓展能力提升一：1、我阅读，我回答。
我是李明，前些日子真的很倒霉。
我因病住进了医院，耽误了功课，我的心情糟糕到了极点。
这时候我的朋友刘杰来到我身边，他不仅给我补习功课，而且不断地鼓励我与病痛作斗争，他的鼓励和帮助使我获得了力量，与医生积极配合，最终恢复健康。
刘杰真的是我最真诚的朋友，在我有错误的时候他都是很认真地给我指出来，诚恳地帮助我改正错误，他的批评让我及时清醒，不断的进步，我为有这样的朋友感到自豪。
李明为什么有刘杰这样的朋友感到自豪?2、实话实说：你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？这说明了友情有什么作用？（二）自学导航二：1、认真阅读课文P75-----77，完成任务二：找一找课本中都讲了哪些问题？并尝试着找出这些问题的答案。
要求：精读课本中的大字部分，泛读小字部分合作探究二2、阅读教材P75页许娜的事例。
七年级政治上册 播种友情学案 鲁教版
播种友情学案鲁教版七年级上册一、学习目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。
懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
二、重点难点重点：生活需要友情难点：克服闭锁心理三、学法指点：1、案例式学习法。
学会运用典型的案例，通过自己的独立思考或集体协作，提高认识、分析和解决某一具体问题的能力。
2、亲身体验的学习方法。
联系学生的生活实际，通过自己的亲身体验，有理有据地分析，接受理解知识。
四、阅读与思考：（阅读课文，联系自己的实际生活，回答下列问题。
）1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？五、课堂助学（一）预习展示（请你阅读课文，把以上提纲中的问题在书上标出来）（二）交流探讨下面是我们在日常生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到了，你会怎样做？1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？2、你有自己的真心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有怎样的心理感受？3、当你或你的朋友成功时，你们彼此会有什么反应？是祝贺？是嫉妒？还是背后攻击、诋毁？4、你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友还是在学习上相互帮助的朋友？六、课堂检测（一）选择题1 、关于友情，下列表述是正确的是（）①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展A ①②③④B ①②C ②③D ①②③2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。
七年级政治上册第五课第1框播种友情教案2鲁教版
播种友情课标要求了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教与学目标1、懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
2、了解青春期闭锁心理的表现及危害。
3、积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
4、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
教与学重点和难点重点：友情的重要作用；怎样交友难点：在积极寻找友情的过程中，应慎交友。
教法与学法设计新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在以上原则指导下，我运用了记者调查、名言感悟、故事引导、创设问题情景、合作探究等方法，达到了师生互动、生生互动的效果，实现了新课标“以人为本”的教育思想，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
从而把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
这样，体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，再用所学的理论指导自己的行动。
教与学流程一、导入新课明确目标播放臧天朔的《朋友》视频，结合臧天朔因交友不慎而误入歧途的事例，让学生谈感受。
教师引导：朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。
同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。
那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题------播种友情。
出示教学目标二、整体感知信息搜索见综合能力训练网络提纲。
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教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
［学习目标］
（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习
预习任务：（一）生活需要友情
问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
（1）阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言说明了什么道理？
（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些帮助？
（结论）。
友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）。
友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________
（二）克服闭锁心理积极寻找朋友
问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？
阅读教材59页许娜事例，
想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？
议一议：许娜应怎样摆脱苦恼？
实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？
（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。
我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。
以积极开放的心态主动与他人______________，培养热情、开朗的______________。
（三）慎交友
问题引领：我们在积极寻找友情的过程中应注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是什么？
阅读教材61页毛泽东交友事例
想一想：毛泽东都交了怎样的朋友？对他以后的人生道路起到了怎样的作用？
（结论）。
我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交________，乐交_________，不交______________。
预习诊断：
一、选择题
1、“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。
”这句名言告诉我们（）
A友谊十分宝贵，我们任何时候都应不惜一切代价维护他
B友谊的价格最高
C友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是（）
A不与学习成绩差的同学交朋友
B不与跟自己爱好不同的人交朋友
C不与和自己意见不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非选择题
3、“如果你有一个苹果，我有一苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。
”英国戏剧家萧伯纳的这句名言在交友方面给了我们哪些启示？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试你能行！）
1、同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
2、怎样克服闭锁心理，寻找朋友（学起来轻松又愉快）。
活动一：“大家谈”
阅读教材57页小字材料，思考如果你被调查会怎样回答，从这份调查中能悟出什么道理。
-------------------。
活动二：小品表演：“生活学习需要友情”。
活动三：“悄悄告诉自己”
在下列情况下应该怎样做？
当班级组织集体活动时＿＿＿＿＿＿＿。
当遇到烦心的事时＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当同学邀请自己去郊游时＿＿＿＿＿＿。
当被同学误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动四：“让我真诚的告诉你”
许娜升入初中后，原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来，在家里心里话不愿对父母讲，在学校很少主动与同学老师交往，同学朋友慢慢疏远了她，为此，许娜非常苦恼，你应怎样帮助她。
学习任务二：知识总结与反思
通过学习，我知道了＿＿＿＿＿。
如果我出现了闭锁心理，我会＿＿＿＿＿。
限时作业
（一）单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。
这说明，建立真正的友谊需要（）。
①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④“讲哥们儿义气”
Ａ①②④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。
下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。
②对朋友要言而有信。
③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。
④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①③④
（二）材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，
其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。
另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。
熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。
等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
１、请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？。