一上古诗3《山村》
北师大版一年级语文上册《山村》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
第一课《字与画》
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
这首诗是一幅很美的风景 画。同学们觉得风景美吗？现 在你想读一读吗？
第三单元《山村》
山村
（宋）邵 雍
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
第三单元《山村》
同学们，通过学习刚才的古 诗，你都学会了哪些字？
山村
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
Hale Waihona Puke 第三单元《山村》同学们，下面的字你认识吗？ èr liù qī bā jiǔ shí huā
二六七八九十花
学写字
基本笔画：
横
竖
基本笔顺：
从左到右 从上到下
基本笔顺：
先横后竖 先上后下
太阳
会写的字：
一二三十
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
小学一年级语文上册《山村》教案
小学一年级语文上册《山村》教案北师大版小学一年级语文上册《山村》教案教材分析：《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。
它意境优美，读起来琅琅上口，安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“━、┃”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。
教学目标：1、朗读背诵古诗。
1、用听读识字及猜字的方法认字7个。
2、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右，会写四个字。
3、培养学生认真观察的学习习惯。
教学建议：山村是一个漂亮的地方，可以通过让学生观察图画感受到。
在学习时，可由教师范读后让学生充分读，达到背诵。
指导学生写字时，由于都是简单的字，可让学生自己在田字格里写。
拓展练习：一、说一说括号中应填什么：一（）鱼两（）鸟三（）马四（）人五（）字六（）虾七（）牛八（）虫九（）船十（）花二、读出下面的日期，说说是什么节日：八月一日十月一日九月一日七月一日相关资料：节日：七月一日：中国共产党的节日八月一日：中国人民解放军建军节九月十日：教师节农历五月五日：端午节农历八月十五：中秋节精品教案(一)教学准备:多媒体课件、生字卡教学过程；一、创设情景，导入新课1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（学生自由回答）3、小朋友说的太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图上的小山村写了下来，这就是我们要学习的'《山村》。
（板书课题：山村）请大家一起读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。
（范读）谁愿意和老师一起读（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。
3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。
一年级上册语文学古诗-(1)《山村》 人教部编版(共17张PPT)
新知讲解
明诗
一去二三里，
去：离开，到。 句意：我一次到外面游玩，不 知不觉离家已有两、三里地。
新知讲解
明诗 烟村四五家。
咽村：生着炊烟的人家。 句意：看到不远处的村庄里， 有四、五户人家已冒起了炊烟。
新知讲解
明
亭台六七座
亭台：指供人们游赏、休息的 建筑物。 句意：我信步走去，又看到路 边有六、七处精美的亭阁楼台。
拓展阅读
你还知道哪首 数字的诗？
以数字入诗的诗，这首写雪的小
诗也很有意思：
《咏雪诗》郑板桥 一片二片三四片, 五六七八九十片。 千片万片无数片, 飞入芦花总不见
。
山村画面
这首诗乃北宋理学家邵雍所写。短 字，寥寥几笔,就为读者勾勒出了一幅 面。给读者留下想象的空间的，所以， 词也到了简略得不能再简约的程度。此 小儿启蒙诗来教育儿童。遥想，在作者 ，此诗应是作者本人偶尔郊游，路遇景 感而发，颇有趣味，也很悠然。
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
新知讲解
明 八九十枝花
句意：独自静静观赏，才发现 身边的树枝上挂着......八朵、 九朵，十朵花，真是赏心悦目！
新知讲解
悟诗 亭台六七座，八九十枝花 。
这两句写出了诗人怎样的心情？ 快乐，愉悦
这两句诗从视觉角度，写出了亭台座座， 鲜花朵朵。给人留下了深刻的印象。
新知讲解
这首诗是北宋 邵雍所写。短短20 个字，为我们描绘 出了一幅生动的画 面。给读者留下想 象的空间的，诗的 用词也很简略。
•
一年级上册语文学古诗-(1)《山村》人教部编版(共17张PPT)
亭台六七座，八九十枝花 。
tíng tái liù qī zuò
（宋）邵雍
你还知道哪首用数字的诗？
八九十枝花
明诗意
句意：独自静静观赏，才发现 身边的树枝上挂着......八朵、 九朵，十朵花，真是赏心悦目！
新知讲解
亭台六七座，八九十枝花 。 这两句写出了诗人怎样的心情？
悟诗情
快乐，愉悦
这两句诗从视觉角度，写出了亭台座座， 鲜花朵朵。给人留下了深刻的印象。
新知讲解 一去二三里，
明诗意
去：离开，到。 句意：我一次到外面游玩，不 知不觉离家已有两、三里地。
新知讲解
烟村四五家。
明诗意
咽村：生着炊烟的人家。
句意：看到不远处的村庄里， 有四、五户人家已冒起了炊烟。
新知讲解
亭台六七座
明诗意
亭台：指供人们游赏、休息的 建筑物。 句意：我信步走去，又看到路 边有六、七处精美的亭阁楼台。
学古诗
一年级（1）山村
导入新知
这首诗作为小儿启 蒙诗来教育儿童。应是 作者本人偶尔郊游，路 遇景物，有感而发，颇 有趣味，也很悠然。
新知讲解
山村 （宋）邵雍 一去/二三里， 烟村/四五家。 亭台/六七座， 八九/十枝花
读诗句
新知讲解
烟村/四五家。
yān cūn sì wǔ jiā
一去/二三里，
你还知道哪首用数字的诗？
八朵、九朵，十朵花，真是赏心悦目！
飞入芦花总不见。
短短20个字，为我们描绘出了一幅生动的画面。
句意：我一次到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地。
千片万片无数片,
一片二片三四片,
给人留下了深刻的印象。 五六七八九十片。 给人留下了深刻的印象。
一年级语文上册《山村》
学写字
基本笔画：
横
竖
基本笔顺：
从左到右 从上到下
基本笔顺：
先横后竖 先上后下
太阳
会写的字：
一二三十
第三单元《山村》
同学们，我们从小开始一 定接触了不少的古诗了吧？你 会背哪些古诗？大家展示一 下好吗？
序言
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第三单元《山村》
山村
（宋）邵 雍
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
第三单元《山村》
同学们，通过学习刚才的古 诗，你都学会了哪些字？
山村
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
小学一年级语文《山村》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼭村》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⼭村》原⽂ ⼭村 ⼀去⼆三⾥， 烟村四五家。
亭台六七座， ⼋九⼗枝花。
译⽂： 不知不觉⼀⾛就离家⼆三⾥远了，轻雾笼罩着四五户⼈家。
路边亭台楼阁有六七座，还有⼋九⼗枝的鲜花在绽放。
注释： 去：指距离。
烟村：被烟雾笼罩的村庄。
亭台：泛指供⼈们游赏、休息的建筑物。
2.⼩学⼀年级语⽂《⼭村》教案 教学⽬标： 1、会认⼋个字，认识并书写，“横”，掌握笔顺规则“从左到右”，会写汉字“⼀”。
2、巩固常⽤量词和数词的搭配。
3、背诵《⼩⼭村》。
4、学习⽤指读的⽅法听读识字。
在具体的语⾔环境中渗透识字。
5、培养学⽣对诗歌的喜爱。
教学过程： ⼀、谈话引⼊ 1、我们⼀起把昨天学的《数字歌》作为见⾯礼，送给客⼈们，好吗？（⽣齐背《数字歌》） 2、多么动听的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由⾃主的吸引来了。
我们跟他们打打招呼吧！ 3、⼩朋友们，今天我们的⼤家庭⾥来了很多的客⼈，冬冬：⼩朋友们，你们好。
你们刚才背的歌谣真好听，今天，我和丁丁带来了⼀⾸好听的古诗想和⼩朋友们⼀起学习，好吗？这⾸古诗的名字叫《⼭村》。
（师板书课题）谁记住了诗的题⽬？ ⼆、熟读，背诵 1、这⾸诗的作者是宋代的邵雍，杨⽼师很喜欢这⾸诗，想读给⼤家听，可以吗？（师范读，⽣指课⽂听） 2、⽼师读的时候，有的⼩朋友忍不住也⼩声的跟着读起来，想⾃⼰读⼀读这⾸诗吗？要求：⾃⼰⼩声的⽤⼿指着读，遇到不认识的字悄悄的请教同学或⽼师。
3、同桌互相练习指读，⼩组⽐赛指读。
4、师分男⼥⽣⽐赛读，请后⾯的客⼈当裁判。
5、出⽰远景图。
⼩朋友们，我们再前⾏⼆三⾥就到了诗中描写的⼩⼭村，让我们踏着诗歌到⼩⼭村⾥去看⼀看吧。
一年级古诗《山村》
一年级古诗《山村》
哎呀，说起一年级的古诗，那可真是有趣极啦！
“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
”这简简单
单的几句诗，就像一幅美丽的小画儿。
你想想看，一走出去，没多远
就是两三里路，然后就能看到炊烟袅袅的小村庄，不是四五个，就是
五六个。
这就好像你去郊游，走着走着，突然眼前出现了几个可爱的
小房子，多惊喜呀！
再看看那亭台，六七座呢，就像一个个站岗的小卫士，安静地待在
那里。
这不就跟咱们在公园里看到的小亭子一样嘛，让人走累了能歇
歇脚。
还有那八九十枝花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
难道你不觉得它们就像一群穿着漂亮裙子在跳舞的小姑娘吗？
这首诗呀，没有什么华丽的词藻，可就是能让咱们一下子就看到了
一个宁静又美好的小世界。
我觉得呀，这就是古诗的魅力所在，用最
简单的字，描绘出最迷人的景。
你说是不是？
我的观点就是：这首古诗虽然简短，但充满了生活的情趣和诗意，
让人读了心里暖暖的，仿佛自己就置身于那个美丽的小山村之中。
古诗《山村》内容
古诗《山村》内容
原文：
山村
宋邵雍
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。
作者简介：
邵雍（1011—1077）北宋哲学家。
字尧夫，谥康节，先为范阳人，后随父迁共城（今河南辉县）。
隐居苏门山百源之上，后人称他为百源先生。
屡授官不赴。
后居洛阳，与司马光等人从游甚密。
根据《易经》关于八卦形成的解释，掺杂道教思想，虚构一宇宙构造图式和学说体系，成为他的象数之学也叫先天学。
传说他的卜术很准。
著有《皇极经世》、《伊川击壤集》等。
译文：
一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。
亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。
赏析：
“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”做水平运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。
诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。
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lǐ zuò tái zhī piàn gè 里 座 台 枝 片 个
三( 两(
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一(
)白云 )路
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)大山
lǐ zuò tái zhī piàn gè 里 座 台 枝 片 个
三( 枝
)花
一( 片 )白云 五 ( 里 )路
） 四（ ） 六（ ） 枝（
） ） ）
山（山村） 村（村子） 四（四个）
五（五枝） 台（讲台） 六（六把） 九（九条） 十（十天） 枝（树枝）
横 中 线
左下格
右下格
横中线、竖中线，各个方位记心间。
hé ng 横
写一时 从左到右 左低右高
上短 下长
中间 隔着 横中线
上短 下长
中间 隔着 横中线
二横最短 三横最长
学写字
基本笔画：
横
竖
பைடு நூலகம்
基本笔顺：
从左到右
从上到下
基本笔顺：
先横后竖
先上后下
山（ 五（ 九（
） 村（ ） 台（ ） 十（
说说你从图上看到些什么？
亭台
烟村
花 花
宋代有位诗人叫邵雍，有一天 他路过一个美丽的小山村，他想把 小山村的美丽告诉大家，于是他把 从一到十这些数字串在了一起写成 了这样一首诗。这首诗的题目就 叫——
cūn
八九十枝花。
一去二三 里， 烟村 四五 家。 亭台 六七 座， 八九十 枝花。
两( 台)电视
一( 个 )月亮 四( 座 )大山
shān 山
cūn 村
tái 台
zhī 枝
我会读
香山红叶
一片一片又一片， 两片三片四五片。
六片七片八九片，
bià n
香山红叶红遍天。
认识田字格
田 字 格， 四 方 方， 写 汉 字 它 来 帮。 竖中线 左上格 右上格 左 上 格、 左 下 格， 右 上 格、 右 下 格。