说课教案祖国的首都——北京
祖国的首都---北京教学设计
祖国的首都---北京教学设计第一篇：祖国的首都---北京教学设计《祖国的首都--北京》教学设计教学设计说明《全国政治文化中心——北京》是中国区域地理中非常重要的一课，北京作为中国的政治文化中心，中华人民共和国的首都举世瞩目，作为中华民族的儿女，我们很有必要来认真学习本课内容。
教学分析（一）教材分析《全国政治文化中心——北京》初中地理里边很重要的一课。
主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能及其未来发展的趋势。
（二）学情分析90后的学生，他们从小在温室中长大，在他们的思想中集体意识和爱国情感比较淡薄，那么作为教育者我们有责任和义务在这些方面对学生进行引导和教育，培养他们爱国之情。
教学目标知识与能力：运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
过程与方法：引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。
帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。
情感、态度和价值观：了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多，了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。
教学重、难点重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；北京市的未来发展方向。
难点：北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学方法讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等。
教学准备多媒体以及有关景观图片等。
教学时数：1课时教学过程一、［导入新课］北京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？提到北京你都想到了什么？学生介绍。
（略）通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。
板书：第一节全国政治文化中心——北京二、［讲授新课］北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
说课教案：祖国的首都——北京(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】第六章北方地区第四节祖国的首都——北京(第一课时)【说教材】1.教材的地位和作用《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。
本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。
教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。
2.教学目标【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。
②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。
2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。
【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多。
2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。
3.教学重点、难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；【教学难点】北京市地理位置的评价；重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。
【说学情】八年级的学生对北京并不陌生。
从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。
又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。
对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。
这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。
祖国的首都 教案
祖国的首都教案教案标题：祖国的首都——北京教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解祖国的首都——北京的地理位置、历史文化及其对中国的重要性。
2. 培养学生的地理意识、历史意识和爱国情感，增强对祖国的认同感。
二、教学重点：1. 学习北京的地理位置和与其他地区的关系。
2. 了解并掌握北京的历史文化，包括世界文化遗产等。
3. 引导学生从多个角度认识祖国的首都，并培养爱国情感。
三、教学资源准备：1. 地图、图片、视频等展示材料。
2. 大字报、海报等展示工具。
3. 电脑、投影仪等多媒体设备。
四、教学过程安排：1. 导入（5分钟）- 准备一幅中国地图，让学生找出祖国的首都——北京，并询问他们对北京的了解。
- 引导学生思考：“作为祖国的首都，北京有什么特别的地方？”2. 学习北京的地理位置（15分钟）- 利用地图和图片等展示材料，让学生了解北京的地理位置、北方平原和周边省份的关系。
- 引导学生思考：“北京有什么地理条件使它成为了祖国的首都？”3. 探究北京的历史文化（20分钟）- 通过图片、视频等展示材料，让学生了解北京的历史文化，包括紫禁城、长城、天坛等著名景点和世界文化遗产。
- 引导学生思考：“北京的历史文化为祖国做出了什么贡献？”4. 分组展示（15分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组选择一个方面进行研究和展示，如北京的地理特点、历史文化、名胜古迹等。
- 学生进行研究并准备展示材料，可以使用大字报或海报等展示工具。
5. 小组展示和总结（15分钟）- 让每个小组轮流展示他们的研究成果，并鼓励学生之间互相提问和交流。
- 引导学生总结北京作为祖国的首都的重要性，并引导他们表达对祖国的热爱和自豪之情。
6. 课堂延伸（5分钟）- 鼓励学生自主学习和探索，建议他们到图书馆或使用互联网查找更多关于北京的信息，并向全班分享他们的发现。
五、课堂作业1. 学生需撰写一篇关于祖国的首都——北京的作文，必须包含地理位置、历史文化和对祖国的感悟。
《祖国的首都——北京》教学设计
《祖国的首都——北京》教学设计《《祖国的首都——北京》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《祖国的首都一、教材分析(一)、教材地位和作用：《祖国的首都——北京》是八年级地理教材中第六章第四节内容。
本节是中国区域地理省级区域的代表，通过学习，学生逐步掌握城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
本课主要介绍了北京的基本概况和北京现代城市职能，是八年级地理教材中重要的一节内容。
(二)、学情分析经过三个学期和前几节课的学习，学生已经对我国的区域地理概况有了初步的认识，有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，这为本节课学习奠定了一定基础，且学生兴趣较浓、求知欲较强，但是学生对行政区域还需要更深刻的理解，运用知识的前后联系综合分析问题、比较归纳的能力还有待于进一步提高。
(三)、教学目标1、知识和技能(1)、使学生了解北京的地理位置和自然环境特征，并能对北京的位置做简要的分析。
(2)、使学生了解北京现代大都市的城市职能。
2、过程与方法引领学生充分利用手中材料，读图、分析、归纳、总结，帮助学生从感性认识升华到理性思考。
3、情感态度与价值观：通过了解北京是我国的首都，增强爱国主义情感和主人翁责任感。
(四)、教学重点和难点重点：北京的自然地理环境特征和城市职能。
难点：北京市地理位置的评价。
二、教法分析考虑到八年级学生的现状，我让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动归纳中得到认识和体验，产生践行的愿望，培养学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，理论联系实际的能力。
我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用多媒体图片、音视频等手段进行直观演示。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。
3、集体讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论。
三、学法分析学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力。
《祖国的首都—北京》
《祖国的首都—北京》教案教学目标1.知识与能力：（1）了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
（2）掌握北京的城市职能。
2.过程与方法：（1）通过图片了解北京的位置与范围。
（2）能够利用各类地理信息，说出北京是政治中心和文化中心的城市职能。
3.情感、态度与价值观：通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
教学重难点教学重点：描述北京的自然特征教学难点：运用地图简要评价北京的地理位置。
教学方法讨论法、启发式讲述法、谈话法、小组合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入：互动交流：出示奥运五环，提问：2022年冬季奥运会在哪里举办？请同学们欣赏中国北京冬奥会宣传片——播放视频，提出问题：1.你从视频中观看到了哪些信息？2.北京作为冬奥会的主办地与自然环境有什么关系？回答问题：在中国北京举行带着问题观看视频，与同学交流观察到的信息和思考冬奥会的举办地选在北京的原因。
设置播放视频，互动交流环节为探究北京激发学生的欲望活动一.读图归纳—定位置1.互动提问：想一想：我们要了解北京的位置应该从哪几个方面进行描述呢？补充：经纬度位置：找出主要的经纬线，描述所在的温度带。
相对位置：相邻的省级行政单位。
海陆位置：所在的地形区，是否濒临海洋。
2.引导学生自主完成：请根据图中信息描述北京的地理位置。
（教师提供——中国四大地理区域图和北京地图）1.说一说：描述北京的位置可以从经纬度位置、相对位置、海陆位置等三个方面进行。
2.说一说：看图描述北京的位置。
3.归纳整理：北京位于我国北方地区引导学生调用已有的知识归纳描述位置的方法，既能锻炼学生对已有方法的应用，也能让学生更3.互动交流与归纳整理：经纬位置:（40°N，116°E），位于北温带，属于暖温带。
相对位置：东临天津市，其余三面被河北省包围海陆位置：位于华北平原的西北角，面临渤海。
大班教案：首都北京
大班教案：首都北京大班教案：首都北京9篇大班教案：首都北京1活动目标：能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
了解北京的建筑和景色。
体验热爱祖国的情感。
活动准备：中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”2、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。
3、交流北京著名的古迹、特产。
你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？你最喜欢北京的什么地方？为什么？4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？大班教案：首都北京2活动目标：1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、体验热爱祖国的情感。
活动准备：幼儿用书《首都北京》。
活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：——“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？“2、幼儿阅读图书并讨论：（1）交流各自对天安门的认识：——“天安门在哪里？它时什么样的？““天安门广场的升旗仪式是怎样的？““人们是怎样观看升国旗的？为什么？”（2）边看图片边验证他们的介绍，作小结。
交流北京著名的古迹、特产：——“你们还知道哪些北京非常著名的古迹、建筑？”“你最喜欢北京的什么地方？为什么？”选择北京非常著名的古迹、建筑留影：——“想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张相？”教师用照相机为幼儿拍照留影。
大班教案：首都北京3活动目标：能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。
了解北京的建筑和景色。
体验热爱祖国的情感。
活动准备：中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔活动过程：1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？”2、幼儿看图片讨论：交流各自对天安门的认识：天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？边看图片边验证他们的介绍，小结。
祖国的首都——北京精品教案
《祖国的首都——北京》教学方案一、教学目标1．能够运用地图评价北京的地理位置。
2．说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
【教学重点】北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
【教学难点】运用地图评价北京的地理位置。
二、教学策略本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。
本节课程设计引入北京冬奥会情境。
通过对北京冬奥会的选址以及场馆建设等实际问题的探究落实课标要求，同时培养爱国热情。
三、教学流程四、当堂练习2022年第24届冬奥会由北京与张家口联合举办。
目前，北京是世界上唯一的“双奥之城”。
结合冰墩墩和雪容融的宣传语，完成下列题目。
1.关于北京的描述，正确的是（）A.有100多个外国大使馆，体现了北京的政治职能B.位于华北平原南侧，与河北、天津相邻C.水资源匮乏是城市发展面临的主要问题之一D.中国最大的海、陆、空交通枢纽2.北京和张家口联合举办冬奥会的优势有（）A. 张家口地形以山地为主，适合开展冰上运动B. 北京积雪时间长，适合开展滑雪运动C. 北京场馆众多，基础设施完善D. 张家口交通便利，服务水平高3.右图是北京市二环线路示意图，北京市的二环路呈“凸”字形分布的原因是（）A. 地形因素B.地价因素C.气候因素D.历史因素4.国务院总理李克强在2014年3月5日作政府工作报告时指出，要加强环渤海及京津冀地区的经济协作。
京津冀将走向优势互补、互利共赢的经济一体化道路。
结合右图, 北京首先向河北扩散的产业可能是（）①软件研发产业②钢铁工业③石油化学工业④机械制造业⑤影视文化产业A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤【参考答案】C；C；D；B五、课程小结六、板书设计祖国的首都——北京一、自然地理特征1.地理位置2.气候3.地形二、政治文化中心三、现代化的大都市四、历史悠久的古城五、未来发展方向。
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿
人教版八年级地理下册《祖国的首都──北京》说课稿一、课程背景与教材分析1.课程背景–本节课是人教版八年级地理下册的一课，属于地理学科的内容。
–本节课的主题是《祖国的首都──北京》，目的是让学生了解和掌握中国的首都北京的特点、位置、地理环境及发展情况等方面的知识。
2.教材分析–本节课的教材是人教版八年级地理下册，其中第二单元的第一课。
–教材内容包括北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布、交通网络等。
二、教学目标分析1.教学内容–了解北京的地理位置，并能用文字、图表等形式表示。
–掌握北京的地形地貌特点，如平原地形、丘陵地形等。
–了解北京的气候特点，如四季分明、明显的气温变化等。
–了解北京的资源分布，如水资源、人力资源等。
–了解北京的交通网络，如高速公路、地铁等。
2.教学目标–知识与技能层面：学生能准确地描述北京的地理位置、地形地貌、气候特点、资源分布及交通网络。
–情感态度与价值观层面：培养学生对祖国首都的热爱与自豪感。
–学科能力层面：培养学生的地理观察能力、地理数据的研究分析能力和地理现象的解释能力。
三、教学重难点分析1.教学重点–对北京的地理位置、地形地貌、气候特点等进行准确描述。
–了解北京的资源分布和交通网络。
2.教学难点–培养学生的地理观察能力，使他们能够从地图、图表等来源中获取地理信息。
–培养学生的数据研究分析能力，使他们能够对地理数据进行整理、分析和解释。
四、教学内容与教学方法1.教学内容–北京的地理位置：介绍北京在中国的地理位置，包括北纬、东经等具体坐标。
–北京的地形地貌：介绍北京的平原地形、丘陵地形等特点。
–北京的气候特点：介绍北京四季分明，气温变化明显等气候特点。
–北京的资源分布：介绍北京的水资源、人力资源等分布情况。
–北京的交通网络：介绍北京的高速公路、地铁线路、交通枢纽等。
2.教学方法–多媒体教学法：使用投影仪或电子白板展示地图、图表等资料，帮助学生更直观地理解内容。
–讨论法：通过问题引导，引发学生积极参与讨论和思考，增强他们对内容的理解和记忆。
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第六章北方地区
第四节祖国的首都——北京
(第一课时)
【说教材】
1.教材的地位和作用
《祖国的首都——北京》是人民教育出版社八年级地理下册第六章《北方地区》第四节的教学内容。
本节课主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能和未来发展的趋势，是八年级地理教材中的重要的一节内容。
教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法学生才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解北京，增强学生的民族自豪感。
2.教学目标
【知识与技能】①运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。
②利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城
市职能，并举例说明城市建设的成就。
【过程与方法】1、引领学生充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。
2、帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北
京的城市职能。
【情感态度与价值观】1、了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，
名胜古迹众多。
2、了解我国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。
3.教学重点、难点
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
【教学难点】北京市地理位置的评价；
重点难点的突破：充分利用学生多计算机网络的学习，通过地图、资料、
视频等多种辅助资源突出重点突破难点。
【说学情】
八年级的学生对北京并不陌生。
从所接触的电影新闻中、从有关的歌曲中有了大致的印象。
又基于学生喜欢探讨的特点，教学中实行多渠道开放式教学，鼓励学生跳出课本，走出课堂，收集资料，运用所学知识解决学习生活中存在的问题，提高自己认识问题、解决问题的能力。
对于学生来说，这一节课的内容比较熟悉，有的同学是北京的，有的同学去过北京。
这样，学生的兴趣会更浓厚一些，学习这部分内容会相对比较方便。
【说教法、学法】
1.教法讨论法、启发式讲述法、交流合作、讨论探究法等
2.学法自学读图、探究、讨论
【说教学过程】
【导入新课】由2016年巴西奥运会引到2008年奥运会在北京举办。
【组织活动学习新课】
利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究学习北京的位置。
在学生探究前指出北京作为首都，还有其自身的战略位置和经济位置；在学生探究出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。
接下来进入北京职能的学习，为了让学生了解北京具有这些职能的条件，我设计了这样一个活动，如在了解北京是文化中心时，我列举若干项文化的内容，让学生任选一项介绍，在学生介绍时我适时地穿插一些视频和音乐，让学生视觉、听觉等多种感官并用，同时这一活动又检查了学生课前搜集整理资料的情况。
在理解北京现代化进程时，我先播放一组北京现代化建筑的图片，让学生观察和前面的图片风格有什么不同，然后跟学生强调把北京建设成为既具有古典特色、又富有时代气息的现代化大都市才是北京未来的发展方向。
一、基本概况：
1、北京的位置：
（海陆位置、经纬度位置、相邻省区）
2、北京的气候：
（温度带、干湿区、季风或非季风区、气候类型、气候特点）
3、北京的地形与地势：
（1）、地形以平原为主；
（2）、地势西北高，东南低，西部、西北部和东北部三面环山，东南部是华北平原。
4、河流：
主要河流及流向、注入的海洋、作用。
二、城市职能：
作为首都，北京为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？
1、政治中心
2、文化中心
3、国际交往中心。