三年级数学认识钟表

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三年级数学认识钟表

《认识钟表》教学案例一、导入：师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。

那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？师：（出示钟表）这是什么？生：钟表。

师：对了，这就是钟表。

师；（出示电子表）这是什么？生：电子表。

师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？生：闹钟。

师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？生：它在提醒我们该起床了！师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？生：手表。

师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！二、新授：师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。

如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？生：钟面上有两根指针。

师：它们两个的样子有什么不同？生：一个长，一个短。

师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？生：数字。

师：从几到几呀？生：1到12。

师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。

师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？生：记住了。

师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。

三年级数学各单元知识点

三年级数学各单元知识点第一单元：时、分、秒。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒钟，走1大格是5秒钟。

- 时针走1大格，分针正好走1圈，1小时 = 60分；分针走1小格，秒针正好走1圈，1分=60秒。

2. 时间单位的换算。

- 大单位换算成小单位，乘进率。

例如：3小时换算成分钟，因为1小时 = 60分钟，所以3小时 = 3×60 = 180分钟。

- 小单位换算成大单位，除以进率。

例如：120秒换算成分钟，因为60秒 = 1分钟，所以120秒 = 120÷60 = 2分钟。

3. 计算经过时间。

- 可以用数格的方法。

例如，分针从3走到7，走了4个大格，每个大格是5分钟，所以经过了4×5 = 20分钟。

- 也可以用结束时刻减去开始时刻。

例如，上午8时开始上课，9时20分下课，经过的时间是9时20分 - 8时=1小时20分。

第二单元：万以内的加法和减法（一）1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆成20和8，先算35+20 = 55，再算55+8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆成30和8，先算56 - 30 = 26，再算26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 相同数位对齐，从个位算起。

例如：320+180，个位0+0 = 0，十位2+8 = 10，满十向百位进1，百位3 + 1+1（进位的1）= 5，结果是500。

- 笔算几百几十减几百几十时，哪一位不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。

例如：540 - 360，个位0 - 0 = 0，十位4 - 6不够减，从百位退1当10，14 - 6 = 8，百位4（退1后）- 3 = 1，结果是180。

人教版三年级数学上册时、分、秒知识点寒假复习提升卷

人教版三年级数学上册时、分、秒知识点寒假复习提升卷思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：钟表的认识1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。

3、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是（1）分钟；秒针走1大格是（5）秒钟，走1小格是（1）秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是（60）分，也就是（1）小时。

时针走1圈，分针要走（12）圈。

5、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是（60）秒，也就是（1）分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是（1小时）。

分针从一个数走到下一个数是（5分钟）。

秒针从一个数走到下一个数是（5秒钟）。

知识点二：秒的认识1、机械表中钟面上最长最细，走得最快的针是秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒；秒是比分更小的时间单位；3、比较带单位的量时，先看单位是否相同，如果单位相同，直接进行比较；如果单位不同，先同一单位再比较。

知识点三：计算经过的时间1、利用数格子的方法要借助于钟表的钟面，看一看分针走了多少个大格，就是几个5分钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两部分数出时间。

2、用减法计算时，注意必须是在同一小时内的才能直接用分去相减。

经过的时间＝结束时刻－开始时刻。

三、例题精讲考点一：秒的认识1．秒针走1小格是( )秒，走1大格是( )秒，走1圈是( ) 秒。

2．二年级同学进行50米比赛，小军用了12秒，小红用了10秒，小明比小红少用1秒。

谁跑得最快？（）A．小军B．小红C．小明3．秒针从数字7走到12，一共用了多长时间？考点二：时分秒之间的换算4．比较大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

1时( )100分60秒( )1时300分( )3时5．诗歌朗诵会上，上午7时开始朗诵第一首诗歌，8时开始朗诵最后一首诗歌，每首诗歌的朗诵时间是10分，这场朗诵会一共朗诵了多少首诗歌？（两首诗歌之间的间隙时间忽略不计）考点三：经过时间的计算6．火车9：20开，李华从家到火车站要35分，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？7．小李上班从家里出发时看了看钟面8：10．她坐公交车在路上堵车停了10分，到单位已经8：45了．（1）小李在路上用了多长时间？（2）除了堵车时间，小李从家到单位多长时间？四、易错专练一、选择题（满分16分）8．分针走一圈，时针走（）。

三年级时钟与日历的精确使用课件

三年级时钟与日历的精确使用课件三年级时钟与日历的精确使用时钟和日历是我们日常生活中不可或缺的工具，通过它们我们可以准确地了解时间和日期。

在三年级的数学教学中，学生需要学会使用时钟和日历，掌握精确的使用方法。

本篇文章将介绍三年级时钟和日历的精确使用方法，并提供相应的课件展示。

一、时钟的精确使用时钟是我们日常生活中常见的计时工具，精确使用时钟对学生的时间概念和时间管理能力的培养至关重要。

以下是三年级时钟的精确使用方法及对应的课件展示：1. 顺时针读时学生首先需要了解时钟的基本构成，包括时针、分针和秒针。

然后，引导学生按照顺时针方向读时。

可以通过课件展示一张时钟图片，指导学生观察其中的时针、分针和秒针指向的位置，帮助他们正确读出时间。

2. 小时和分钟的读法学生需要学习如何正确读出小时和分钟。

例如，当分钟数小于等于30时，指向的是正点或过去的时间，需要按当前小时读；而分钟数大于30时，指向的是未来的时间，需要按下一个小时读。

3. 读整点和半点学生需要学会读整点和半点的时间。

通过课件展示一些整点和半点的时间，并引导学生模仿读出来，帮助他们掌握这一技巧。

4. 读过去和未来的时间学生需要学会读出过去和未来的时间。

通过课件展示一些过去和未来的时间，例如"昨天的这个时候"和"明天的这个时候"等，让学生观察时钟的指针位置并读出相应的时间。

二、日历的精确使用除了时钟，日历也是帮助我们了解日期和安排日常生活的重要工具。

下面是三年级日历的精确使用方法及对应的课件展示：1. 阅读星期几学生需要学习如何从日历上读出每天是星期几。

通过课件展示一张包含星期几信息的日历，并引导学生观察每天对应的星期几。

2. 计算天数差异学生需要学会计算两个日期之间的天数差异。

通过课件展示一个日期计算器，帮助学生输入两个日期，然后计算天数差异，并展示结果给学生。

3. 确定特殊日期学生需要学习如何确定特殊日期，例如生日、节假日等。

《认识钟表》课件

《认识钟表》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元《认识钟表》。

本节课主要让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。

难点：用普通计时法和24时计时法表示时间。

四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小钟表学具：学生用书、练习本、小钟表五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放一个动画片，让学生观察动画片中的角色是如何看时间的，引出本节课的主题——认识钟表。

2. 自主探究（10分钟）（1）学生观察钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。

（2）学生通过学生用书，学习如何看整时和几时几分。

（3）学生分组讨论，学会用普通计时法和24时计时法表示时间。

3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解钟面的构成，认识时、分、秒，讲解如何看整时和几时几分，讲解如何用普通计时法和24时计时法表示时间。

4. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计钟面构成：时、分、秒看时间：整时、几时几分计时法：普通计时法、24时计时法七、作业设计答案：8:00早上八点、12:00中午十二点、17:30下午五点三十、20:00晚上八点。

答案：8:00 8、12:00 12、17:30 17.5、20:00 20。

三年级数学时间的认识

三年级数学时间的认识1. 时间的魅力嘿，小朋友们，今天咱们要聊聊一个神奇的东西，那就是——时间！你有没有觉得时间就像个魔法师，眨眼间就能把一个小时变成一分钟，或者把一整天的快乐时光变成一个瞬间？真的是让人又爱又恨啊！时间的概念可大了，咱们不妨先从最基本的说起。

1.1 什么是时间？首先，时间是什么呢？简单来说，时间就像一条河流，一直在流淌。

早上醒来，吃早餐，去上学，放学后玩耍，最后又要洗澡睡觉。

这一天就是由很多个小时间拼凑而成的。

你可能会问，老师，时间到底怎么计算啊？这就要提到咱们最熟悉的钟表了，没错，钟表可是时间的“掌门人”哦！1.2 钟表的奥秘钟表有两个主要的指针：时针和分针。

时针走得慢，它就像个懒洋洋的老爷爷，慢吞吞地移动着。

而分针就像个急性子的小朋友，飞快地转动。

大伙儿知道吗？一个小时有60分钟，这就像是一个大家庭，分成了很多小成员。

想象一下，如果一分钟是一块巧克力，那一小时就是60块巧克力，是不是很诱人？2. 时间的单位好啦，说到时间，咱们就不得不提到它的“家庭成员”了。

除了小时和分钟，咱们还有秒。

对！没错，秒就是时间最小的单位，短得像闪电一样，转眼间就过去了。

你们有没有在比赛的时候，看到秒针滴答滴答地转？那种感觉可真是紧张得让人心跳加速呢！2.1 一天的安排接下来，咱们来聊聊一天的安排。

通常情况下，咱们早上6点起床，7点出门，8点到学校。

这些时间点就像是生活中的小标志，让我们不至于迷失在时间的海洋里。

哎，记得有一次，我差点忘了去上课，结果被老师抓住了，那一刻真是让我“恨铁不成钢”啊！2.2 一周的节奏说到时间，咱们还要考虑一周的时间安排。

星期一到星期五，咱们在学校学习，星期六和星期天，可以尽情玩耍。

时间就像一位好朋友，懂得何时该努力，何时该放松。

正所谓“劳逸结合”，我们在学习和玩耍中找到平衡，才能更快乐地生活。

3. 时间的意义最后，咱们再来想一想，时间到底有什么意义呢？有时候，时间就像一把双刃剑，既能给我们带来快乐，也会让我们感到匆忙。

三年级时分秒练习及解析

时分秒知识要点一、认识钟表2、认读时间（几时几分）（1）先读几时方法：时针刚刚走过数字几就是几时多。

再读几分方法：分针从12起走过几小格就是几分。

（2）写时间：两种写法（例如：12时22分或12:22）注意：当分是个位数的时候，无论那种表示形式都要在个位数前面加0。

如9时08分读的时候应读成九时零八分，写成电子表形式为9:08不能写成9:83、拓展（1）时针在9和10之间，分针指向7，时间是（）时（）分。

解析：时针在9和10之间，说明时针刚刚走过数字9 ，应当是9时;分针指着数字7，说明分针走了7大格，每大格是5分，7大格就是7个5分，即5×7=35分。

正确答案是：9时35分（2）时针分针重合时是（）时。

（3）时针分针成一条直线时是（）时。

二、单位换算 1时=60分 1分= 60秒1、换算：（1）大单位到小单位（时→分分→秒）例如：3时=( )分（方法：因为1时=60分 3时就是3个60分就是180分。

60×3=180） 3分20秒=（）秒（方法：因为1分= 60秒，3分就是3个60秒就是180分，再加上20秒就是200秒。

60×3+20=200）（2）小单位到大单位（分→时秒→分）120秒=（）分（方法：60秒是1分，120秒里有2个60秒，所以是2分。

120分=60秒+60秒或120秒-60秒-60秒=0或120÷60=2）75分=（）时（）分（方法：60分是1时，75分里有1个60分和1个15分即75分=60分+15分或75分-60分=15分，所以是1时15分。

或75÷60=1时……15分）2、比较大小例如：1时10分○100分步骤：(1)换算成统一单位。

1时10分=70分。

（2）比较大小。

因为70分＜100分，所以1时10分＜100分。

三、经过的时间方法是多样的，常用的方法为： ①数 ②竖式（第三种类型具体说）1、整时——整时例如：9时——12时经过（）时。

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《认识钟表》教学案例
一、导入：
师：同学们，你们爱看动画片吗？
生：爱看！
师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。

那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）
师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？
师：（出示钟表）这是什么？
生：钟表。

师：对了，这就是钟表。

师；（出示电子表）这是什么？
生：电子表。

师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是？
生：闹钟。

师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？
生：它在提醒我们该起床了！
师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？
生：手表。

师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！
师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？
生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！
师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！
二、新授：
师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。

如果你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）
师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？
生：钟面上有两根指针。

师：它们两个的样子有什么不同？
生：一个长，一个短。

师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？
生：数字。

师：从几到几呀？
生：1到12。

师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。

师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。

师：我们已经知道了钟表的样子，下面我们就一起来看看小明的一天是怎样度过的，和你的一天一不一样！（课件：6图）谁愿意按顺序说一说小明这一天都做了哪些事情？
生：小明早上起床，接着去上学、上课，中午吃饭，下午踢足球，晚上上床睡
觉。

师：你说得可真完整！（课件：图1）谁知道小明是在什么时间起床的呢？
生：小明是在6点起床的。

师：对了，6点也就是6时。

师：那你是怎样看出这个时间就是6时的呢？（课件引导）
生：时针指向6，分针指向12就是6时。

师：请同学们用自己的钟表拨出这个时间，然后同桌互相说一说怎样认6时。

请一名同学完整地说图意。

师：（课件：图3）小明又是在什么时候上课的呢？
生：8时。

师：你是怎样看出这个时间就是8时的呢？（课件引导）
生：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：请同桌互相说怎样认这个时间。

看来同学们学的都很快，那下面老师要考考大家的眼力了！（课件：图1.3）请同学们看看这两幅图的钟面，你发现了什么？
生：（课件引导）我发现了分针都指向12。

师：分针都指着12的时候，当时针指6就是6时，当时针指8就是8时，你学会了吗？那么我要考考你了（课件图4）谁能完整的说出这幅图的意思？
生：小明是在中午12时吃饭的。

师：真奇怪，为什么这个钟面上，只能看到一根指针呢？
生：因为，12时的时候，时针的分针都指向12，有根针被挡住了，所以只看到一根针。

师：你观察的可真仔细，你可真聪明啊！（出示图5）这幅图什么意思？
生：小明在下午4时踢足球。

师：（课件演示电子表）哪位同学知道小明手表上的时间呢？
生：也是4时。

师：噢，原来电子表是这样表示时间的！
师：看来同学们学得都很不错，下面我们就一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我说你拨”。

首先，请同学们说个时间，老师来拨。

生：9时。

师：拨9时，请同学们认真观察指针是怎样走的，并用你的小手指比一比。

师：下面，老师说时间，请女同学拨表盘，拨完之后要给你的同桌看一看。

男同学也有任务，请你给你同桌检查，如果他拨对了，就轻轻地拍拍她的小肩膀说你真棒，如果她拨的不对，就请你用最快的速度帮她改正过来。

好现在要开始了！5时！
生：拨时间，同桌检查。

师：现在交换一下，请男同学拨，女同学检查，9时！
生：拨时间，同桌检查。

师：看来同学们都很聪明，老师都难不住你们，那这次我可要出个特别难的了，同桌两个人要研究着拨。

7时半（课件：图2）这是小明上学的时间，你们也是这个时间上学吧？这个时间可要认准了！
生：同桌合作拨时间。

师：哪位同学愿意拿着你自己的小表盘，到前面来给大家说说你是怎样拨的？
生：在实物投影上边拨边说，我是这样拨的，分针指向6，时针指向7和8的中间，就是7时半。

师：同学们，你们学会了吗？
生：学会了！
师：那请大家一起拨出7时半，大声说一说你是怎样拨的。

师：（课件：图6）晚上8时半是小明上床睡觉的时间，这个时间应该怎样拨呢？请同学们自己拨一拨。

谁愿意到前面来边拨边给同学说一说？
生：一名学生到前面演示，我是这样拨的，分针指向6，时针指向8和9的中间就是8时半。

师：请同学们看着前面的图，一起说一说怎样拨8时半！师：请同学们接着看
图。

（课件：图2.6）这两幅图的钟面有什么相同的地方？
生：这两幅图的钟面上，分针都指向6。

师：你可真细心啊，那当分针都指向6的时候，时针指向7和8的中间就是？
7 时半。

当时针指向8和9的中间，就是8 时半。

师：看来同学们都很聪明，谁愿意把小明一天的时间安排给大家说一说呢？
生：小明早上6时起床，7时半上学，8时上课，中午12时吃午饭，下午4时踢球，晚上8时半上床睡觉。

师：同学们都累了，下面请全体起立，和老师一起做做运动吧！（律动）
师：刚才呀，小明偷偷告诉老师，他也很想知道同学们一天的时间是怎样安排的，下面就请同桌边拨边说自己的一天时间是怎样安排的。

生：同桌互相说。

师：哪位同学愿意到前面来边拨自己的小钟表，边给同学们说说你的一天是怎样安排的？
生：我早上5时半起床，7时半上学，8时上课，11时半吃午饭，下午4时放学，5时坐送子车去学游泳，晚上8时睡觉。

师：你的生活可真充实啊，老师和你一样也很喜欢游泳，有机会的话，我们比一比吧！
师：同学们今天表现得这么好，老师要奖励你们做一个小游戏，游戏的名字叫“小小邮递员”老师扮演邮递员，把信送到同学们的手里，如果你能正确说出信上面的时间，老师就把这封漂亮的信送给你。

（游戏）
三、总结。

师：同学们，通过这节课的学习你都有哪些收获呢？
生：我学会了认识时间；我知道钟面上都有时针和分针；我知道了钟面上有哪些数字。

师：时间是非常宝贵的，希望同学们都能象小明一样，合理地安排时间，祝你们每一天都过得有意义！
公开课案例长宁镇宋家庄小学课题：认识钟表
张守宝
2007.10。

三年级数学认识钟表