第7章 水环境中的光化学过程
环境化学 课件第一章

近年来,全世界平均每年约发生200多起
严重公害事件。世界瞩目的有下面7起
(1)意大利塞维索化学污染事故。1976年7月10日意大利北部塞维索地区的一家 农药厂爆炸,导致剧毒化学品二恶英的污染,使许多人中毒,附近居民被迫迁走, 几年内当地畸形儿的出生率大为增加。 (2)美国三里岛核电站泄露事故。这次事故发生在1979年3月28日,直接经济 损失达10多亿美元。 (3)墨西哥的液化气爆炸事故。1984年11月19日,墨西哥国家石油公司所属 的液化气供应中心发生爆炸,死亡1000多人,伤400多人,3万多人无家可归。 (4)印度博帕尔农药泄漏事故。1984年12月3日,美国联合碳化物公司设在博 帕尔市的农药厂的剧毒化学品异氰酸甲酯罐爆裂外泄,受害人数20万,死亡 3000人以上。 (5)原苏联切尔诺贝利核电站泄露事故。1986年4月26日位于基辅地区的切尔 诺贝利核电站四号反应堆爆炸,造成重大放射性污染,周围十多万居民被疏散, 伤数百人,死亡31人。 (6)莱茵河污染事故。1986年11月1日,瑞士巴塞赞德兹化学公司的仓库起火, 使大量有毒化学品随灭火用水流进莱茵河,造成西欧10年来最大的污染事故。 (7)海湾战争造成的环境污染。1991年的海湾战争历时42天,期间油井大火昼 夜燃烧,是迄今历史上最大的石油火灾及海洋石油污染事故,也是人类历史上最 严重的一次环境污染,其污染程度超过切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故。这 次战争所造成的环境污染是灾难性的,已给世界带来了影响。
洪灾等。
次生环境问题:人类生产、生活引起生态破坏和环境污染,反过来危
及人类生存和发展的现象,也称第二类环境问题。又包括:环境污染 和生态破坏。目前的环境问题一般都是次生环境问题。
生态破坏:人类活动直接作用于自然生态系统,造成生态系统的生产能力显著 减少和机构显著该变,如草原退化、物种灭绝、水土流失等。
环境化学-王版各章名词解释

第一章绪论1、环境化学研究的内容;主要研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法。
2、环境污染;由于认为因素使环境的构成或状态发生变化,环境素质下降,从而扰乱和破坏了生态系统和人们的正常生活和生产条件。
3、环境污染物:是环境化学研究的对象,进入环境后使环境的正常组成和性质发生改变,直接或间接有害于人类与生物的物质。
4、优先污染物;指在众多污染物中筛选出的潜在危险大因而作为优先研究和控制对象的污染物。
5、环境效应;是指由环境变化而产生的环境效果6、环境效应化学:在多种环境条件的影响下,物质之间的化学反应所引起的环境效果。
第二章大气环境化学1、一次污染;是指污染物由污染源直接排入环境所引起的污染2、二次污染;是由一次污染物经化学反应形成的污染物如CO,SO2,NO3、辐射逆温;晴朗平静的夜晚,地面因辐射而失去热量,近地气层冷却强烈,较高气层冷却较慢,形成从地面开始向上气温递增。
4、地形逆温;由于山坡散热快,冷空气山坡下沉到谷地,谷底原来的较暖空气被冷空气抬挤上升,从而出现气温的倒置现象。
5、温室效应;大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,因其作用类似于栽培农作物的温室,6、光量子产率;化学物质吸收光量子后,所产生的光物理过程或光化学过程相对效率。
7、气温垂直递减率气温随高度的变化通常以气温垂直递减率(Г)表示,即每垂直升高100m,气温的变化值:T-绝对温度,K;Z-高度。
8、光化学反应;物质一般在可见光或紫外线的照射下而产生的化学反应。
9、气溶胶;由固体或液体小质点分散并悬浮在气体介质中形成的胶体分散体系。
10、酸雨;被大气中存在的酸性气体污染,pH小于5.65的酸性降水。
11、湿沉降;下雨时,高空雨滴吸收包含酸性物质继而降下时再冲刷酸性物质降到地面。
12、干沉降:不下雨时,大气中酸性物质可被植被吸附或重力沉降到地面。
水化学基础知识

2、课程教学的基本要求 基本概念(主要离子、溶解气体、营养盐类、 有机物质、有毒物质),物质转化关系和水 质变化规律 天然水中固相溶解与沉淀、气体溶解与逸出、 吸附与解吸、氧化与还原、配合与解离过程 的基本理论,并具初步运用的能力 污染物在水环境中动态(迁移和转化)的一 般规律。初步掌握毒物毒性的研究方法。
一、天然水水质复杂多变性
The atomic structure of a water molecule consists of two hydrogen (H) atoms joined to one oxygen (O) atom.
CONTENTS
• Part 1 养殖水环境化学(Aquatic Environmental Chemistry in Aquaculture)——理论讲授 28学时 • Part 2 水质化学分析(Chemical Analyses of Water Quality) ——实验 20学时 • 总学时:48学时
——研究水体 环境中主要化学 物质存在形态、 迁移转化规律、 化学反应机理及 这些物质对生态 环境影响
水环境化学 大气环境化学 土壤环境化学 ……
2. 水环境化学的研究领域
研究对象—水质系 天然水质系的复杂性 研究内容—研究天然水体化学物质的 来源、存在形态、迁移转化、生态效 应及防治方法等 重点研究的污染物:重金属(包括类 金属) 耗氧有机物 持久性有机物
二、养殖水环境化学
• 1. 定义:水化学、水环境化学的分 支,研究天然和养殖水体内各水化因 子(水化学成分)的来源、转化、迁 移及其与水产养殖/水生生物的相互关 系。
——研究化 学物质在环境中 的存在、转化、 行为及其控制的 原理和方法,是 化学科学的一个 新的分支
中国农业大学_807环境化学与环境监测_《环境化学》期末题及答案(2套)

环境化学试题(A )卷(闭卷)2009--2010学年第一学期学号:姓名:一填空题(每题2分,共30分)1 光子能量公式为_______,通常波长大于_______nm的光就不能引起光化学离解,此时对应的化学键能是_______KJ/mol。
2 光化学烟雾从产生到结束,其中主要污染物依次出现的顺序为_______,二次污染物有_______。
3 天然水的总含盐量(TDS)= 。
4 组成水中酸度的三类物质为_______、_______、_______。
5 水环境中胶体颗粒的吸附作用可分为_______、_______、_______。
6 腐殖质分为_______、_______、_______三类。
7 天然水中的胶体物质分为_______、_______、_______、_______、_______几类。
8 水环境中污染物的光解过程可分为_______、_______、_______三类。
9 我国酸雨的关键性离子组分为____________________________。
10 大气颗粒物中粒径_______的称为细粒,其主要的化学组分为____________________________;粒径_______的称为粗粒,其主要的化学组分为____________________________。
11 絮凝过程的机理为________、________、________、________。
12 化学物质的联合作用包括________、________、________、________。
13 向某一含碳酸的水体加入重碳酸盐,总酸度_____、无机酸度_____、CO2酸度______、总碱度_____、酚酞碱度_____和苛性碱度_____。
14 含碳化合物的厌氧分解过程中,在______细菌的作用下,生成_________________中间产物,然后在______细菌的作用下,生成______。
水环境化学参考答案

水环境化学参考答案《水环境化学》重点习题及参考答案1.请推导出封闭和开放体系碳酸平衡中[H2CO3*]、[HCO3-]和[CO32-]的表达式,并讨论这两个体系之间的区别。
解:(1)封闭体系(溶解性CO2与大气没有交换)中存在下列平衡CO2 + H2O H2CO3* pK0=1.46H2CO3* HCO3- + H+pK1=6.35HCO3-CO32- + H+pK2=10.33其中K1=[HCO3-][H+] / [H2CO3*] ,K2=[CO32-][H+] / [HCO3-]用α0、α1和α2分别表示三种碳酸化合态在总量中所占比例,得下面表达式α0= [H2CO3*]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]} α1= [HCO3-]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]}α2= [CO32- ]/{[H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-]}把K1、K2的表达式代入以上三式,得α0= (1 + K1/[H+] + K1K2/[H+]2)-1α1= (1 + [H+]/ K1 + K2/ [H+] )-1α2= (1 + [H+]2/ K1K2 + [H+]/ K2)-1设C T = [H2CO3*] + [HCO3-] + [CO32-],则有[H2CO3*] = C T(1 + K1/[H+] + K1K2/[H+]2)-1[HCO3-] = C T(1 + [H+]/ K1 + K2/ [H+] )-1[CO32- ] = C T(1 + [H+]2/ K1K2 + [H+]/ K2)-1(2)开放体系中CO2在气相和液相之间平衡,各种碳酸盐化合态的平衡浓度可表示为P CO2和pH的函数。
依亨利定律:[CO2(aq)]=K H·P CO2溶液中,碳酸化合态相应为:C T = [CO2]/ α0= K H·P CO2/ α0[HCO3-]= (α1/ α0 )K H·P CO2= (K1/[H+])K H·P CO2[CO32-]= (α2/ α0 ) K H·P CO2= (K1K2/[H+]2)K H·P CO2(3)比较封闭体系和开放体系可发现,在封闭体系中,[H 2CO 3*]、[HCO 3-]、[CO 32-]等可随pH 值变化,但总的碳酸量C T 始终不变。
2018环境化学试题及答案

大气环化习题集一、名词解释1大气稳定度:指大气的稳定程度,或者说大气中某一高度上的气块在垂直方向上相对稳定程度。
2大气逆辐射:CO2和H2O吸收地面辐射的能量后,又以长波辐射的形式将能量放出。
这种辐射是向四面八方的,而在垂直方向上则有向上和向下两部分,向下的部分因与地面辐射方向相反,称为“大气逆辐射”。
iP9qXp3uJ2气温垂直递减率:气温随高度的变化通常以气温垂直递减率(Г>表示,即每垂直升高100m,气温的变化值:T-绝对温度,K;Z-高度。
4.光化学反应:光化学反应:一个原子、分子、自由基或离子吸收一个光子所引发的反应,称为光化学反应iP9qXp3uJ25.湿沉降:通过降雨降雪等使大气中的颗粒物从大气中去除的过程。
回答下列问题1大气中有哪些主要自由基?氢氧自由基、HO2、烃基、烃类含氧基、过氧基等。
2请简述对流层中光化学氧化剂-O3的主要来源?对流层中O3的天然源最主要的有两个:一是由平流层输入,二是光化学反应产生O3。
自然界的光化学过程是O3的重要来源,由CO 产生O3的光化学机制为:CO+?OH→CO2+?H3试分析具有温室效应作用的“臭氧”与平流层的“臭氧”差别?地球上90%的臭氧分布在距地面25km的平流层,另外约10%存在于对流层。
对流层臭氧是一种温室气体,它的浓度随纬度、经度、高度和季节变化而变化。
对流层臭氧浓度北半球比南半球高。
平流层中的臭氧吸收了太阳发射到地球的大量对人类、动物和植物有害的紫外线,为地球提供了一个防止紫外线辐射的屏障。
通过观测发现,平流层中的臭氧含量减少,而对流层中的臭氧含量增加。
由于有90%的臭氧在平流层,所以总量在下降。
对流层臭氧形成人为来源:NO2的光解反应是它在大气中最重要的化学反应,是大气中O3生成的引发反应,也是O3唯一的人为来源。
<见第七节)南极上空平流层臭氧<臭氧层)浓度减少,形成了臭氧空洞。
4.过氧自由基HO2?的主要来源有哪些?HO2?的主要来源是大气中甲醛(HCHO>的光分解:HCHO+hν→H?+HC?O H?+O2→HO2? HC?O+O2→CO+HO2?5.大气中有哪些重要的吸光物质,其吸光特征是什么?iP9qXp3uJ2答:大气组分如N2、O2、O3、H2O和CO2等能吸收一定波长的太阳辐射。
完整版一到四章《环境化学》(戴树桂_第二版)课后习题解答

《环境化学》(戴树桂第二版)课后部分习题解答第一章绪论4、根据环境化学的任务、内容和特点以及发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课?环境化学是一门研究有害化学物质在环境介质中的存在、化学特征、行为和效应及其控制的化学原理和方法的科学。
环境化学以化学物质在环境中出现而引起环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新型科学。
其内容主要涉及:有害物质在环境介质中存在的浓度水平和形态,潜在有害物质的来源,他们在个别环境介质中和不同介质间的环境化学行为;有害物质对环境和生态系统以及人体健康产生效用的机制和风险性;有害物质已造成影响的缓解和消除以及防止产生危害的方法和途径。
环境化学的特点是要从微观的原子、分子水平上来研究宏观的环境现象与变化的化学机制及其防治途径,其核心是研究化学污染物在环境中的化学转化和效应。
目前,国界上较为重视元素(尤其是碳、氮、硫和磷)的生物地球化学循环及其相互偶合的研究;重视化学品安全评价、臭氧层破坏、气候变暖等全球变化问题。
当前我国优先考虑的环境问题中与环境化学密切相关的是:以有机物污染为主的水质污染、以大气颗粒物和二氧化硫为主的城市空气污染;工业有毒有害废物和城市垃圾对水题和土壤的污染。
5、环境污染物有哪些类别?主要的化学污染物有哪些?按环境要素可分为:大气污染物、水体污染物和工业污染物。
按污染物的形态可分为:气态污染物、液态污染物和固体污染物;按污染物的性质可分为:化学污染物、物理污染物和生物污染物。
主要化学污染物有:1.元素:如铅、镉、准金属等。
2.无机物:氧化物、一氧化碳、卤化氢、卤素化合物等3.有机化合物及烃类:烷烃、不饱和脂肪烃、芳香烃、PAH等;4.金属有机和准金属有机化合物:如,四乙基铅、二苯基铬、二甲基胂酸等;5.含氧有机化合物:如环氧乙烷、醚、醛、有机酸、酐、酚等;6.含氮有机化合物:胺、睛、硝基苯、三硝基甲苯、亚硝胺等;7.有机卤化物:四氯化碳、多氯联苯、氯代二噁瑛;8.有机硫化物:硫醇、二甲砜、硫酸二甲酯等;9.有机磷化合物:磷酸酯化合物、有机磷农药、有机磷军用毒气等。
环境化学课后答案(戴树桂)主编_第二版(1-7章)完整版

环境化学课后答案第一章绪论1.如何认识现代环境问题的发展过程?环境问题不止限于环境污染,人们对现代环境问题的认识有个由浅入深,逐渐完善的发展过程。
a、在20世纪60年代人们把环境问题只当成一个污染问题,认为环境污染主要指城市和工农业发展带来的对大气、水质、土壤、固体废弃物和噪声污染。
对土地沙化、热带森林破环和野生动物某些品种的濒危灭绝等并未从战略上重视,明显没有把环境污染与自然生态、社会因素联系起来。
b、1972年发表的《人类环境宣言》中明确指出环境问题不仅表现在水、气、土壤等的污染已达到危险程度,而且表现在对生态的破坏和资源的枯竭;也宣告一部分环境问题源于贫穷,提出了发展中国家要在发展中解决环境问题。
这是联合国组织首次把环境问题与社会因素联系起来。
然而,它并未从战略高度指明防治环境问题的根本途径,没明确解决环境问题的责任,没强调需要全球的共同行动。
c、20世纪80年代人们对环境的认识有新的突破性发展,这一时期逐步形成并提出了持续发展战略,指明了解决环境问题的根本途径。
d、进入20世纪90年代,人们巩固和发展了持续发展思想,形成当代主导的环境意识。
通过了《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件。
它促使环境保护和经济社会协调发展,以实现人类的持续发展作为全球的行动纲领。
这是本世纪人类社会的又一重大转折点,树立了人类环境与发展关系史上新的里程碑。
2.你对于氧、碳、氮、磷、硫几种典型营养性元素循环的重要意义有何体会?(1)氧的循环:(2)碳的循环:(4)磷的循环(6)体会:氧、碳、氮、磷和硫等营养元素的生物地球化学循环是地球系统的主要构成部分,它涉及地层环境中物质的交换、迁移和转化过程,是地球运动和生命过程的主要营力。
3.根据环境化学的任务、内容和特点以及其发展动向,你认为怎样才能学好环境化学这门课程?(1)环境化学的任务、内容、特点:环境化学是在化学科学的传统理论和方法基础上发展起来的,以化学物质在环境中出现而引起的环境问题为研究对象,以解决环境问题为目标的一门新兴学科。
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三、光化学定律
1、 光化当量定律
1921年,爱因斯坦(Einstein)提出:
在光化学反应的初级过程中,被活化的分 子数(或原子数)等于吸收的光量子数,或者说 分子对光的吸收是单光子过程。
此定律又称爱因斯坦光化当量定律。
因为激发态分子寿命很短,(激发态分子存留时间一般小于10-8秒),这
样激发态分子几乎不可能吸收第二个光子。
在外界条件(温度、压力)一定时,量子 产率主要决定于反应物性质和吸收光的波长。
3、初级量子产率和表观量子产率 光化学反应可以分为初级过程和次级过程。
举例:大气中氯化氢的光化学过程 HCl+hv H+Cl(初级过程,光化学反应,光分解) H+HClH2+Cl(次级过程,热化学反应) Cl+ClCl2(次级过程,热化学反应)
吸收光能后的激发态分子是不稳定的,可有许多途径失去能 激发态分子是不稳定的,可能发生下述变化: 量而成为稳定状态。
(1)发生离解: A*
B1 + B2 +…
(2)与其他分子碰撞反应: A* + B 光化学过程 C1+C2+…
(3)与惰性物质碰撞,返回基态: A* + M A+M (4)发出荧光,返回基态: A* A + hν 光物理过程:各激发态之间或激发态和基态之间相互转化的跃
水合电子是一种强还原剂, 它是被水分子团包围着的
裸露电子,化学性质十分活泼,是目前已知还原剂中的
最强者。除了氖和氦等个别物质外,水合电子几乎能与 任何元素及化合物发生化学反应。它还能与某些物质 合成许多极难合成的物质。
研究发现:水合电子是高能辐射危害人体主因
将对抗癌使用的放射疗法产生影响;需要对辐射剂量重新评估
(1O2),烷基过氧自由基(RO2· ),烷氧自由基(RO· )或
羟基自由基(OH· )。这些自由基是光化学的产物。
Mill等认为被日照的天然水体的表层水中含烷基过氧自由基约 1× 10-9mol/L左右。
自由基
均裂产生的带单电子的原子或基团叫游离基(或自由
基),异裂产生的是离子
均裂
CxY x
C -x x
7.1 天然水中的光化学过程
一、天然水系统光化学过程产生的机制 三、 光解过程 (3 类) (P192)
第一类称为直接光解,这是化合物本身直接吸收了 太阳能而进行分解反应;
第二类称为敏化反应,这是水体中存在天然物质 (如腐殖质或微生物等)被阳光激发,然后天然物
质又将其激发态的能量转移给化合物而导致的分解
电子所占据。
跃迁电子
空轨道
能 量
自旋相反 自旋相同
基态
激发单重态(S) (能量较高)
激发三重态(T)
图 激发单重态和激发三重态
激发单重态的能量较相应的激发三重态高,故可能发 生系统内的S T转换。
当其中一个电子吸收了光子跃迁到较高能级的轨道 三、 光解过程 (3 类)
时,假设其电子自旋状态不变(即与留在原基态轨
(1)光子能量计算
根据Einstein公式,一个光子的能量(E) 可表示为: E=hν=hC/λ,
式中:λ为光量子的波长(cm);
h为普朗克常数,6.626×10-34J·s;
C为光速,2.9979×1010 cm/s;
1摩尔光子 通常定义为 1einstein。 1 einstein 波长为λ 的光子的能量 为: E = hνN0 = N0hC/λ N0为阿伏加德罗常数,6.022×1023/mol;
初级过程中的生成物的进一步反应。
表观量子产率:考虑到次级的光化学过程,一个光子可以引发
进一步的化学反应,这时的量子产率可能会远远大于1.0。例如 氯和氢的光化学合成链反应,表观量子产率105-106
Cl2+hv Cl + H2+ Cl HCl + Cl H
Cl2+ H HCl+
Cl+ H HCl
(1)初级量子产率
如果考虑所有的光物理和光化学过程,则∑φ i=1,即所有初级过程的量子 产率之和等于1。
一般如果仅考虑初级光化学过程,初级量子产率小于等于1.0, 最大值为1.0,多数情况下小于1.0,甚至是0.0。
初级过程主要指化学物质吸收光量子后形成激发态物质及其
初次转化。
(2) 光化学次级过程及表观量子产率
作者:李山 来源:科技日报 发布时间:2010-4-3 信息来源:科学网
三、
1O
2.其它活性物种 光解过程 (3 类)
2(单线态氧),
O2- (超氧自由基阴离子),
H2O2, · OH(羟自由基), RO2· (烷基过氧自由
基), RO· (烷氧自由基)
三、 光解过程 (3 类) 激发三重态和激发单重态
了改变,即分子的转动、振动或电子能级发生变化,由低能态 被激发至高能态,这种变化是量子化的。
其中,分子中电子能级的提高使分子处于 激发态(需要紫外线和可见光等高能短波辐 射),从而发生化学键的断裂和重组。
当红外光作用于分子,只能引起分子转动能级与振动能级的改 变,从而发生光的吸收,产生红外吸收光谱。 当可见与紫外光作用于分子时,可使分子的电子能级(包括转 动能级和振动能级)发生改变,产生可见—紫外吸收光谱。
1966年,Joschek等人用闪光光解技术研究丁酚和甲
酚水溶液的光化学现象,得到了这些水溶液的闪光
光谱。认为在可见区的宽吸收带是水合电子产生。
三、 光解过程 (3 类) Dobson提出含芳香化合物的eaq- 光化学 产生的基本过程: 1966年,Joschek对74种含芳香化合物水 溶液中eaq- 光化学的产生作了较详细的 研究,发现某些类型的芳香化合物可以 产生水合电子,而某些芳香化合物则产 生自由基。
如果在反应体系中加入另外一种物质, 它能吸收这样的辐射,然后将光能传递给反 应物,使反应物发生作用,而该物质本身在 反应前后并未发生变化,这种物质就称为光 敏剂,又称感光剂。
第三类是氧化过程(P195),这是天然物质被辐照 而产生了自由基等中间体,这些中间体又与化合物
作用而生成转化的产物。
有机毒物在水环境中所常遇见的氧化剂有纯态氧
E= 119.62 ×106J·nm·mol-1/λ 若λ=300 nm, E=398.7 kJ/mol; λ=700 nm, E=170.9 kJ/mol。 一般化学键的键能大于167.4 kJ/mol, 因此波长大于700nm的光量子就不能引起光化 学反应。
(2)化学物质对光的吸收
分子吸收光的本质是在光辐射的作用下,物质分子的能态发生
三、 1.水合电子生成的光化学过程 光解过程 (3 类)
20世纪60年代,许多学者研究发现含有可溶性有机
化合物的水溶液,在光的作用下可生成水合电子。
1963 年 , Grossweiner 和 Swenson 等 人 在 同 一 期
《Science》杂志发表了他们研究水溶液中水合电子 光化学生成的结果。
第7章 水环境中的光化学过程
光化学反应(Photochemical Reaction): 吸收光能而进行的化学反应 例如: 植物的光合作用; 照相底片的感光反应; 橡胶的老化等。
热反应(Thermal Reaction): 不需要光的一般化学反应
热反应也称为黑暗反应。
三、
DDT的光解 光解过程 (3 类)
C x + Yx
+ +
x x
Y+ Y-
异裂
C
x x
Y C+
游离基反应:按均裂进行的反应叫游离基反应。
二、主要活性物质生成的光化学过程 三、 光解过程 (3 类)
天然地表水中,存在着许多天然的化合物和人工合 成的化学品,太阳光可使这些化合物发生初级光化
学过程,生成各种活性物种,从而引发各种光化学
次级过程。
迁过程(对比前述光化学)
2. 量子产率定义(φ): 量子产率 = 形成产物的分子数/吸收的光量子数 量子产率= d[x]/dt
Ia =光化学反应速度/反应物吸收光的速率
其中[X]为产物X的浓度(单位体积分子数目); d[x]/dt为单位时间和单位体积内形成产物X的数目; Ia为单位时间和单位体积内反应物吸收光子的数目,反应 物吸收光的速率
例如:NO2光解:NO2 +hv→NO+O
但是如果在NO2光解体系中存在O2,则还会发生次级光化学反应 NO2 +hv→NO+O O2 +O→O3 O3 +NO→O2+NO2
即反应生成的一部分NO又被O3 氧化为NO2 ,所以最终得到的总的NO肯
定要比初级过程得到的少,即总量子产率小于初级量子产率。 如果是在纯的NO2光解体系内,则光解后的O能够与NO2反应: O+NO2→O2+NO 这样会导致最终得到的NO要比初级光化学反应中得到的多,即总量子产
I a I 0 A
d [ A] I 0 A k A dt
反应;
2,5—二甲基呋喃就是可被光敏化作用降解的一个化合物, 在蒸馏水中将其暴露于阳光中没有反应, 但是它在含有天然腐殖质的水中降解很快,这是由于腐殖 质可以强烈地吸收波长小于500nm的光,并将部分能量转 移给它,从而导致它的降解反应。
光敏剂(sensitizer)
有些物质对光不敏感,不能直接吸收某 种波长的光而进行光化学反应。
可见,不同的光化学反应有不同的效率,这种光化学反应的 效率通常用量子产率表示。
1、激发态分子的光化学和光物理过程(初级过程)
在光化学反应中,分子吸收光子以后变 成激发态分子,
A + hν
A*
激发态:当分子接受到能量合适的光子时,电子就会由基态 轨道激发到平时空着的能量较高的轨道上去,这种分子状态 被称为激发态。