交通安全教育教学设计
交通安全课的教学设计(详细教案)
交通安全课的教学设计(详细教案)第一章：交通安全的重要性1.1 教学目标让学生了解交通安全的重要性。
培养学生遵守交通规则的意识。
1.2 教学内容交通安全的基本概念：什么是交通安全，为什么需要关注交通安全。
交通安全的重要性：交通安全对个人和社会的影响，交通事故的统计数据和案例分析。
1.3 教学方法讲授法：讲解交通安全的基本概念和重要性。
案例分析法：分析交通事故的案例，让学生深刻理解交通安全的重要性。
1.4 教学评估学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
知识掌握评估：通过提问和小组讨论，评估学生对交通安全重要性的理解和认识。
第二章：交通规则与法律法规2.1 教学目标让学生了解和掌握基本的交通规则和法律法规。
培养学生遵守交通规则的习惯。
2.2 教学内容交通规则的基本内容：交通信号灯、交通标志、交通标线的作用和意义。
法律法规的相关内容：交通违法行为的法律责任，交通安全的法律责任。
2.3 教学方法讲授法：讲解交通规则和法律法规的基本内容。
互动教学法：通过问答和小组讨论，引导学生主动学习和掌握交通规则和法律法规。
2.4 教学评估学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
知识掌握评估：通过提问和小组讨论，评估学生对交通规则和法律法规的理解和掌握程度。
第三章：交通安全常识与自我保护3.1 教学目标让学生了解和掌握基本的交通安全常识。
培养学生自我保护意识和能力。
3.2 教学内容交通安全常识：如何正确过马路，如何安全骑行自行车，如何安全乘坐公共交通工具。
自我保护的基本原则：遵守交通规则，注意观察周围环境，避免危险行为。
3.3 教学方法讲授法：讲解交通安全常识和自我保护的基本原则。
情景模拟法：通过模拟不同的交通安全场景，让学生亲身体验和学会如何保护自己。
3.4 教学评估学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
知识掌握评估：通过提问和小组讨论，评估学生对交通安全常识和自我保护的理解和掌握程度。
交通安全教育主题班会教学设计(7篇)
交通安全教育主题班会教学设计(7篇)交通安全教育主题班会教学设计(7篇)交通安全教育主题班会可以让学生学习有关交通安全知识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，但是你知道怎么开展交通安全教育主题班会吗？下面是小编为大家整理的关于，欢迎大家来阅读。
交通安全教育主题班会教学设计【篇1】一、活动目的：1、经过本次主题班队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，引起同学们对交通安全的重视，增强学生交通安全意识。
2、经过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、活动时间：20__年9月6日三、活动过程甲：敬爱的领导、教师、亲爱的同学们：合：大家好！甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
甲：车祸是那样无情，吞噬了多少个年轻的.生命！乙：车祸又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
甲：人的生命仅有一次，生命是多么珍贵！乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会珍惜生命。
合：四(1)中队“交通安全记心中”主题班会此刻开始！(生鼓掌)甲：可是我们却经常听到一些不安全的事故发生在我们的身边课件1、2乙：看到这些让我们惋惜伤痛的案例，你想说些什么(二)请学生自由发言。
甲：生命在你手中，交通安全不容忽视。
乙：所以今日我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
在我们生活中有哪些交通不安全隐患呢学生发言课件8-19甲：骑自行车八不准课件20-21交通安全五不准：认识交通标志：课件24-31(五)交通知识抢答题乙：1行人在没有信号灯的人行横道应如何通行(b)A、在人行横道内快速经过B、两面无来往车辆时从人行横道内经过C、按机动车信号灯指示经过。
幼儿园假期交通安全教育教案(优秀8篇)
幼儿园假期交通安全教育教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交通安全优质课教学设计(通用6篇)
交通安全优质课教学设计(通用6篇)第一篇:交通安全优质课教学设计主题班会课：交通安全，你我同行一、教学内容：1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基本的交通知识。
2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。
二、教学对象分析：本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。
小学五年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，就很难吸引住学生的注意力。
所以本节课采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。
学生在活动中学习知识，能留下深刻印象，从而达到教学目的。
三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标志。
（2）掌握处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。
2、过程与方法目标：通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。
3、情感态度价值观：通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
四、课前准备：1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。
2、准备好多媒体设备3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同学做准备。
4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子，并在讲台上划分路界线。
五、教学策略：采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。
让学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。
六、教学过程（一）讲述亲情故事，激发学生“我要安全”的意识。
（5分钟）师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。
说到动情处，有的学生掉了眼泪。
小学交通安全教案7篇
小学交通安全教案7篇小学交通安全教案篇1活动目的：1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动过程：(一)、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
(二)、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。
(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。
)5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
小学交通安全教案篇2人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。
光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。
事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。
日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。
交通安全最重要教学设计
交通安全最重要教学设计导言：交通安全是一个关乎生命安全的重要话题。
在当今社会，随着交通工具的不断发展和运输量的日益增加，交通事故也不断增加。
为了保障学生的人身安全，培养学生良好的交通安全意识和正确的交通行为是教育的重要任务。
因此，本文将从教学设计角度探讨如何教授交通安全知识，帮助学生养成良好的交通安全习惯。
一、教学目标通过本次交通安全教学，学生将能够：1.了解交通事故的危害和导致事故的主要原因；2.掌握交通规则和标识的基本内容；3.培养正确判断交通情况的能力，并学会正确的过马路方法；4.了解乘坐公共交通工具时的安全常识；5.了解人行道和非机动车道的使用规则。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授学生交通事故的危害和导致事故的主要原因；教导学生熟悉交通规则和标识的基本内容；培养正确判断交通情况的能力，并正确过马路；教导学生乘坐公共交通工具的安全常识；指导学生人行道和非机动车道的使用规则。
2.教学难点：让学生充分认识到交通事故对个人和社会的危害；帮助学生记住复杂的交通规则和标识；培养学生正确判断交通情况的能力；引导学生养成良好的乘坐公共交通工具的安全习惯；指导学生正确使用人行道和非机动车道。
三、教学方法及过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，让学生了解交通事故的严重性，引发学生对交通安全的关注。
2.讲解：介绍交通规则和标识的基本内容，解释其含义和作用。
通过示意图和实地探究的方式，让学生深入理解各种交通标识的含义，并能正确判断交通状况。
3.案例分析：结合实际案例，让学生分析交通事故发生的原因，并讨论如何避免类似事故的发生。
通过案例分析，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
4.小组活动：将学生分成小组，让他们共同设计一个交通安全宣传海报或宣传视频，可以包括交通规则、标识以及交通安全常识等内容。
通过小组合作，培养学生团队合作和创造力。
5.角色扮演：让学生分成几组，模拟过马路的场景，并扮演行人、司机、交通警察等角色，进行角色扮演，让学生亲身体验正确的过马路方法和良好的交通行为。
《第10课 交通安全,一路平安》教学设计
《交通安全，一路平安》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解交通安全的基本知识和基本规则，掌握交通安全的基本要领。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够逐渐形成交通安全认识和技能。
3. 情感态度价值观：培养学生的安全认识，树立珍爱生命的观念。
二、教学重难点：1. 教学重点：交通安全的基本知识和规则。
2. 教学难点：学生能够在实际生活中运用交通安全知识和规则。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片或视频，用于展示交通安全知识和规则。
2. 准备交通安全模拟工具，供学生实践操作。
3. 安置学生提前了解相关交通安全知识，做好预习工作。
四、教学过程：（一）课前准备1. 准备好教学用具：PPT课件、模拟交通标志、安全视频等。
2. 安排好教室纪律，确保学生能够认真听讲。
3. 了解学生的基本情况，包括学生的交通安全认识、知识水对等。
（二）导入新课1. 通过展示交通事故图片或视频，引导学生思考交通安全问题。
2. 介绍本节课的主要内容：交通安全知识和技能。
（三）新课教学1. 交通信号灯及其意义：讲解红绿灯、黄灯闪烁等交通信号灯的含义及其在交通安全中的重要性。
2. 道路交通安全标志：介绍常见的交通标志、标线及其意义，如禁止标志、限制标志、警告标志等。
3. 行走安全：传授学生在道路上安全行走的技巧，如走人行道、靠右边行走等。
4. 乘车安全：讲解乘坐车辆应注意事项，如不乘坐无牌无证车辆、不随意上下车等。
5. 骑行安全：介绍骑行自行车、电动自行车等交通工具的安全注意事项，如佩戴安全头盔、恪守交通规则等。
6. 安全视频分享：组织学生观看交通安全视频，引导学生从视频中学习交通安全知识和技能。
7. 小组讨论：组织学生分组讨论平时生活中存在的交通安全问题，提出改进建议。
（四）教室互动1. 提问与回答：教师提出问题，引导学生回答，加深学生对知识的理解。
2. 小组讨论效果展示：各小组派代表展示小组讨论效果，分享本组的建议和看法。
综合实践交通教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解交通安全的基本知识和法规；（2）掌握安全出行、文明行车的技巧；（3）学会使用交通工具的基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过实地考察、角色扮演等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神；（3）通过交流分享，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立交通安全意识，养成文明出行、文明驾车的良好习惯；（2）尊重他人，关爱生命，珍惜生命；（3）培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 交通安全基本知识2. 安全出行、文明行车的技巧3. 交通工具的使用方法4. 交通法规及法律责任三、教学对象初中一年级学生四、教学时间2课时五、教学地点学校操场、校园周边道路六、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示一组交通事故图片，引导学生关注交通安全；2. 学生分享自己或家人遭遇过的交通安全问题，引起学生对交通安全的重视。
（二）交通安全基本知识1. 教师讲解交通安全基本知识，包括交通信号、交通标志、交通规则等；2. 学生分组讨论，总结交通安全要点；3. 教师点评，纠正学生的错误认识。
（三）安全出行、文明行车的技巧1. 教师讲解安全出行、文明行车的技巧，如遵守交通规则、注意观察、保持安全距离等；2. 学生进行角色扮演，模拟真实交通场景，体验安全出行、文明行车的重要性；3. 教师点评，总结学生在角色扮演中的表现。
（四）交通工具的使用方法1. 教师讲解常用交通工具的使用方法，如自行车、电动车、汽车等；2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导；3. 学生分享操作心得，教师点评。
（五）交通法规及法律责任1. 教师讲解交通法规及法律责任，包括违反交通规则的法律后果；2. 学生分组讨论，分析违反交通规则可能导致的严重后果；3. 教师点评，强调遵守交通法规的重要性。
（六）总结与反思1. 学生分享自己在本次综合实践中的收获和感悟；2. 教师总结本次教学活动，强调交通安全的重要性；3. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于交通安全的感悟文章。
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中学生交通安全教案【课程背景】近年来，随着我国道路交通事业的发展，各种交通工具迅速增加，人们参与交通的频率也相应增高。
然而，每年呈上升趋势的交通事故时刻提醒着我们，应加强交通法规和交通安全宣传教育，尤其是中学生，他们的交通意识和交通行为特点更易引发交通事故。
道路交通安全已成为影响中学生健康安全成长的重要因素。
中学生能否健康成长，不仅关系到一个家庭的幸福美满，而且关系到国家、民族的兴衰。
从长远来看，中学生作为未来的公民，应该具备相应的交通安全素质，做一个遵守交通规则的守法公民。
这个角度上思考，加强中学生交通安全教育具有重要的现实意义和历史意义。
【教学过程及目标】1、通过分析中国近年全国民用汽车保有量持续增加、每年交通事故死亡人数不断攀升，了解交通事故的严峻性，明确学习交通安全的必要性。
2、前车之鉴，分析高中生因不良交通行为而带来的交通事故。
3、通过展现各种常见的交通信号、标志和标线，掌握有关的交通常识。
4、分析发生交通事故之后怎么处理，增加自救与助他的能力。
5、测练巩固，通过安全小测试加强巩固交通安全意识。
6、归纳总结，通过交通安全的教育让培养学生文明交通、爱护交通设施的意识，理解生命的可贵及交通事业对构建和谐和会重要性。
【教学重点】1、各种常见的交通信号、标志和标线2、知道不良的交通行为及其带来的事故3、掌握交通事故发生后的自救或助他措施。
【教学难点】1、知道掌握交通安全是每位公民必备的素质，更是生存技能的提升，提高学生对交通安全的重视程度。
2、列举交通事故的案例中让学生学会反省自身的不良交通习惯。
【教学对象】高一年级【教学用时】一课时【教学方法】讲授法、讨论法、案例法【具体教学过程】一、交通事故猛于虎展示以下近五年来我们汽车的增加量以及每年发生的交通案例以及由于交通事故而造成的死亡人数。
[具体的数据说话，引起学生对交通事故的关注]1、抛出问题：为什么近年来中国的交通事故不断增加，死亡人数不断上升？【学生思考、讨论、回答】：（略）【教师归纳】：从多方面分析：（1）交通道路完善，交通工具增加；（2）交通管理制度的不完善；（3）驾驶人员交通意识、交通法制观念的薄弱；（4）人们的交通规则意识薄弱以及不良交通行为。
【过渡】每年的交通事故的数量也不断在增加，而每年车祸中学生占的死亡人数也比较高。
如2012年，全国共发生交通事故472.7万起，其中有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡，分别占全国交通事故死亡总人数的1.18%和1.03%；有3494名小学生和3451名中学生因交通事故受伤，分别占全国交通事故受伤人数的1.56%和1.54%。
交通事故伤亡的数量呈逐年上升趋势，交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。
二、前车之鉴，血的教训要牢记2、抛出问题：学生成为车祸的受害者，从学生的主观角度来讲，主要原因有什么呢？【学生讨论、分析、回答】：【教师归纳总结】：（1）缺乏对交通法规和交通安全知识的系统学习和了解；（2）未形成良好的交通行为习惯（3）对违章的危险性没有足够的预料，存在侥幸心理如果学生能够养成良好的交通习惯，自觉遵守交通规则，有意识地保护自己，一定能够减少交通事故的发生。
下面介绍一些不良交通交通习惯，并可能会带来交通事故，希望同学们有则改之，无则加勉。
1、没有按照红绿灯指示过马路红绿灯用于疏导人流与车流，实现两者的协调，特别是在十字道口的交通，红绿灯控制是保证交通安全和道路畅通的关键，不按照红绿灯指示行走，容易滋生交通事故或者造成路口堵塞。
2、跨安全护栏横穿马路，不走斑马线设置斑马线的意义，是保护行人，特别是在没有交通信号灯的路口。
不走斑马线，甚至是跨围栏横穿马路会在在无形中增加了交通事故的发生。
3、在马路上嬉戏打闹，骑“死飞”在马路上嬉戏打闹使得观察周围的注意力分散，容易忽视路面以及周围行驶的车辆，而使得交通事故的发生。
“死飞”指自行车的飞轮是死的，将链条与后齿轮固定起来，“死飞”没有闸，骑行的人要通过脚踏来控制后轮减速和刹车，由于死飞速度没有上限，很容易出危险，也被人称为“死亡飞车”。
4、骑电动车上学，常超速超载中学生骑电动车，往往不熟悉交通法规,经常出现超速，超载，逆行带人，随意占用机动车道，随意变更车道，不遵守交通信号灯等违规行为，造成极大的危险。
【交通事故案例】普宁占陇学生骑电动车违规行驶遭遇车祸分析视频中的车祸发生学生的违规行为：没有戴头盔；随意变更车道；车速较快。
【过渡】掌握常见的交通常识，有利于提高安全意识，规避车祸风险。
三、安全重于泰山，熟悉常见的交通信号、标志和标线名称图例说明指示标志红绿灯指示绿灯信号是准许通行信号；红灯信号是绝对禁止通行信号；黄灯亮时，警告驾驶人和行人通行时间已经结束。
非机动车行驶表示非机动车行驶。
此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。
非机动车车道表示该车道只供非机动车行驶。
设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。
在标志无法正对车道时，可以不标注箭头。
机动车行驶表示车道机动车行驶。
此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。
机动车车道表示该车道只供机动车行驶。
设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。
在标志无法正对车道时，可以不标注箭头。
步行（1）表示该处为专供行人横穿马路的通道。
此标志设在人行横道的两侧。
步行（2）表示该街道只供步行。
此标志设在步行街的两端。
警告标志注意儿童标志此标志设在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场等儿童频繁出入的场所或通道处。
指示标志注意信号灯标志此标志设在不易发现前方位信号灯控制的路口前适当位置。
注意危险标志此标志设在以上标志不能包括在其他危险路段以前适当位置。
当心车辆禁令标志禁止通行标志表示禁止一切车辆和行人通行。
此标志设在禁止通行的道路入口处。
禁止非机动车进入表示禁止非机动车进入。
此标志设在禁止非机动车通行的路段入口处。
禁止行人通行表示禁止行人通行。
此标志设在禁止行人通行的路段入。
禁止骑自行车下坡四、遇到交通事故的自救与助他在日常生活中，我们如果遵守交通规则，会大大降低发生交通意外的概率。
如果自己或周围的人发生不幸的交通事故，那你会怎么处理？【学生讨论、分析】：突出自救与助人能力。
【教师分析归纳】：1、应积极组织抢救和自救、同时打电话122和110报警2、受伤的应立即通知急救中心（112）或请求叔叔阿姨帮助拦车送医院抢救……3、通知学校老师或监护人；未受伤的同学应懂得保护现场的重要性……4、未受伤的或受皮外伤的，在报警、保护现场的同时，应通知学校和家人……5、等交警叔叔赶来处置交通事故。
五、交通安全测试-强化安全意识通过题目的测试加强巩固学生的交通意识：（抢答题目）（一）选择题1、骑自行车应当在什么车道内通行？（B）A、在机动车道内B、在非机动车道内C、在人行横道上2、在没有非机动车的道路上，骑自行车怎样通行？（C）A、在人行道上骑行B、在机动车专用道内骑行C、靠机动车道的右侧骑行3、骑自行车或电动自行车在路段上横过机动车道时，应当：（C）A、注意车辆缓慢通行B、示意车辆让行C、下车推行4、非机动车遇有前方路口交通堵塞时，应当：（C）A、下车推行通过路口B、从人行横道内绕行通过路口C、不得进入路口5、黄灯持续闪烁时表示（B）A、有危险，车辆、行人不准通过B、车辆、行人须注意了望，确认安全后通过C、车辆、行人可以优先通过6、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义？（A）A、即将变为绿灯，做好起步准备B、清理路口不准通行C、道路畅通快速通过7、在道路上骑电动自行车必须年满多少周岁？（B）A、14周岁B、16周岁C、18周岁8、老杨每天上班都要经过一个铁路道口，他在通过道口时应该(C)。
A．快速跨越铁轨 B．进入道口观察后通过C．一停、二看、三通过 D．在栏杆放下时抢先通过9、走路、骑车违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，交通警察可以对你处：（B）A、五十元以上一百元以下罚款B、五元以上五十元以下罚款C、一百元以上二百元以下罚10、当你骑车违法后又拒绝接受罚款处罚时，交通警察（B）A、不可以扣留你的车B、可以扣留你的车C、必须在你同意后才能扣留你的车（二）判断题1、当遇到违反交通法规的行为时，应不围观，配合交通民警执法。
（√）2、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成（√）3、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示（√）4、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行（√）5、车辆、行人应当按照交通信号通行（√）6、遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行（√）7、机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，不必避让（×）8、机动车行经人行横道时，应当减速行驶，遇行人正在通过人行横道不须停车避让（×）9、驾驶二轮摩托车时，只需驾驶人戴安全头盔，乘坐人不需戴安全头盔（×）10、非机动车应当在非机动车道内行驶（√）六、归纳升华交通安全教育的社会意义按照马斯洛的层次需求理论，将其扩展成交通安全的“需求理论”：1、个人生存的需求：交通安全对个人的生存来讲是最基本的。
我们应该看到每年应交通事故而丧命的人是比较多的，因此遵守交通规是对自己的生命负责。
2、幸福家庭的需求：每个人都是家庭的一部分，缺谁都是不幸的。
对家人来说，你的平安就是最大的幸福。
因此交通安全是幸福家庭的重要因素。
3、公民素养的需求：作为中国的每一名公民，遵守《中华人民共和国道路交通安全法》是责任也是义务。
公民自身交通安全素养提高，使交通安全成为一种社会文化时，就能够实现道路交通安全、文明、和谐以及可持续发展的局面。
4、社会和谐的需求：在社会层面，交通安全带来的是社会效益。
安全的交通不但能提升人们的幸福指数，还对社会经济的发展和国家精神文明起到提升作用，促进社会的和谐发展。
七、寄语中学生作为未来的公民，应该具备相应的交通安全素质，希望同学们将这节课所学内容运用到今后的生活中，做一名遵守交通规则的守法公民。
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