牛津译林版七年级英语上册Unit5Let’scelebrate优质教案
Let’s celebrateWhy do you like it?/ What do you usually do on that day?6.Ask students to make similardialogues, and then ask several pairs to act them out.Step 5 Presentation1.Eddie and Hobbo are celebrating afestival. Let’s listen to their conversation an d then answer some questions1) What festival are Eddie and Hobo celebrating?2) Are they happy?3) What is Hobo dressing up as?4) What will he dress up then?2.Students read it together.3.Practice in pairs and act it out. Step 6 ConclusionToday, we have learned different festivals from China and western countries. China has a long history, we should protect our traditional单元Unit 5 Let’s celebrate!教学课题Reading I教学课时Period 2教学目标1.To get to know some information aboutHalloween.2.To grasp the sentences which are usedto talk about Halloween.3.To know the form of a letter.4.To develop the ability of readingcomprehension by organizing different activities.5.To know they should be grateful to thepeople who help them.教学重点与难点1.To grasp the sentences which are usedto talk about Halloween.and shout ‘trick or treat’, give some candy as a treat, play a trick on them) have a party (have nice food and drinks)a special day3.Read those new words and phrases afterT, then read them together.Step 3. Reading1.Read the form of the letter and answerthe Qs:Who is the writer and who is the receiver?When does Wendy write the letter?2.Teach the correct form of a letter.3.Read the text again and finish Part B2.If the sentence is false, studen ts have to correct them.4.Read the text and finish Part B1. Step 4 PracticeAsk students to retell how people in the USA celebrate Halloween with the help of the notes in Part B1.Step 5 ConclusionStep 6 Homework1.Go on reading the text.2.Write a short passage about how peoplein the USA celebrate Halloween.板书设计Reading I Halloween October 31dress upwear maskspaint facesmake pumpkin lanterns (make lanterns out of pumpkins)play ‘trick or treat’ (knock ondoors and shout ‘trick or treat’,give some candy as a treat, play atrick on them)have a party (have nice food anddrinks)a special day教学反思单元Uni t 5 Let’s celebrate!教学课题Reading II教学课时Period 3教学目标1. To understand and use the important words, phrases and sentences correctly.2. To talk about Halloween in English.3. To learn western festival cultures ,experience co-operation教学重点与难点To understand and use the important words ,phrases and sentences correctly.教学准备及手段教学流程二次备课Step 1 RevisionAsk several questions about Halloween.When is the Halloween.What do children do on that day?…Step 2 PracticeFinish Part B3, and then check answerstogether.Step 3 Presentation1.Ask four students to read the text,each reads one paragraph.2.Go through the text, explain whatstudents don’t understand, and write down guidelines.dress up and wear masks, or plant faces make pumpkin lanternsplay ‘trick or treat’knock on people’s doorsshout ‘trick or treat’give them some candy as a treatplay a trick on themhave a party, enjoy nice food and drinks3.Knowledge points:Thank you for (doing) sth.like … besthave much/a lot funon that daydress up1.Just now, I asked you a few questions.We call them wh-questions. There are eight kinds of wh-questions. They begin with what, which, who, whose, when, where, why and how.2.Ask students to make sentences withthem.3.Explain the use of ‘how’.How often/ old/ many/long/ farStep 4 Practice1.Mike is a good girl, she loves to askquestions. Do you love to ask questions, I think everyone should love to ask questions in English. Then you’ll be better at your English.Ask students to look at a picture these pictures and help her fill the blank.le also has some questions aboutfestivals. What ar e they? Let’s complete Part B3.Amy’s birthday is coming, Mille wantto go to the party. So she is asking Amyabout the birthday party. Then ask students to complete Part C.Check the answer , ask students to act out the conversation.4.Ask students to talk about theirbirthday.When is your birthday?How do you usually celebrate it?Who goes to your birthday dinner?Where do you have the dinner?What do you get as birthday presents? Ste p 5 ConclusionStep 6 HomeworkFinish the exercises in 《课课练》.单元Unit 5 Let’s celebrate!教学课题Integrated skills教学课时Period 5教学目标1. To get information from listening and learn the Chinese people in New York how to celebrate Chinese traditional festivals.2. To train their own abilities of listening ,speaking ,reading and writing.3. To find out the tips of the poster.4. To learn to communicate with others properly.教学重点与难点To learn how to obtain and consolidate information from listening.教学准备及手段教学流程二次备课Step1. Warm-up1.Ask two students to tell how childrenin the west celebrate Halloween.2.Do you know other festivals? How peoplecelebrate it?3.Of all the festivals, which do you likebest? Why?4.Which is the most important festival inthe west?Step 2 Presentation1.T: Which is the most important festivalin China? How do we celebrate it? Askseveral students to answer thequestion.2.Write information on the blackboardand give more.watch lion/dragon dancelet off fireworks, watch fireworksmusic and dance showhave a nice dinner3.Repeat new words and phrases after T.段教学流程二次备课Step 1 Presentation1.Write eight vowels[ei] [ai] [ɔi][əu] [au] [iə] [eə ] [uə ] on theblackboard, have two students try toread them.2.Read those vowels after T.3.Ask students to make a list of wordswhich have the same pronouns.4.Read the list words together.Step 2 Practice1.Match the words with the sounds of theletters in bold in Part A.2.Read the words on the left, and then tryto say the words on the right correctlyin Part B.3.Practise saying sentences in Part C.Step 3 RevisionT asks questions: Do you remember the‘Festival Week’ at M illie’s school?What do they do? Where do they have the。
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》(Study skills)教学设计
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》（study skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》主要介绍了不同国家的节日和庆祝方式。
通过学习本单元，学生能够了解和比较不同国家的文化，提高跨文化交际意识。
本单元的主要语言目标是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何表达喜好和意愿。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，学习积极性有待提高。
此外，学生对外国节日的了解相对有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句，并运用所学语言知识描述和表达节日及庆祝活动。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一系列与节日庆祝相关的词汇和表达，提高跨文化交际能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养全球视野。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。
2.难点：如何运用所学语言知识描述和表达节日及庆祝活动，以及在不同文化背景下的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和运用语言。
3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关节日的图片、视频等教学素材，设计好课堂任务和活动。
2.学生准备：预习本节课的生词和语法点，了解一些基本的节日知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论他们所知道的节日，从而自然引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一段关于不同国家节日庆祝的视频，让学生初步感知一般现在时态的疑问句和否定句。
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》(Integrated skills
牛津译林版英语七上Unit 5《Let’s celebrate》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 5的主题是“Let’s celebrate”，主要让学生学习庆祝节日和特殊场合的方式。
本课包括阅读、听力、口语和写作等环节，通过各种活动培养学生的综合语言运用能力。
本课的教学内容丰富，涉及到不同国家和文化的庆祝方式，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。
通过学习本课，学生可以了解不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生可能对一些特殊的文化节日和习俗了解不多，因此在教学过程中需要教师适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，理解不同国家和文化的庆祝方式。
2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，运用所学语言知识进行交流和表达。
3.情感目标：学生能够尊重和欣赏不同文化的庆祝习俗，提高跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，并能运用到实际情境中。
2.难点：学生能够正确理解和运用一般现在时和一般过去时的被动语态。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语七上Unit 5的教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学资源：相关的文化背景资料、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“Do you like festivals?”引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
Unit 5 Let’s celebrate示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
1.认知字母组合并掌握其发音。
2.根据已学的字母组合的发音认读新单词。
3.运用含有所学语音的词汇写出押韵词。
四、教学重难点
【重点】
1.认知字母组合并掌握其发音。
2.能根据已学的字母组合的发音认读新单词。
【难点】
能根据已学的字母组合的发音认读新单词。
五、教学活动设计
环节一：激活已知，引发学习兴趣（3 mins）
12. Students watch the videos and learn the pronunciation.
活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之描述与阐释、分析与判断
效果评价
通过观察学生的发音情况，了解学生对字母组合发音规律的掌握情况。
环节设计意图：通过不同的活动引导学生感知并归纳总结字母组合的发音规律，引导学生学习新的发音规律。
10. Students have a free talk.
11. Students read some sentences first. Then read some words and learnabout the soundsof the lettercombinationear, ear/air, our/ure.
15. Studentspractise sayingsomesentences. Pay attention to the words that have diphthongs.Listen and checktheirpronunciation.
16. Studentsdraw a sound and vocabulary tree and remember these sounds with the help of the tree.
牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》(Studyskills)word教案
Unit 5 Let ’s celebrateStudy skills班级 姓名 学号 等第 书写________ 【学习目标】 1. 认知字母组合的发音并掌握发音。
2. 运用本课所学的读音规律，准确地朗读新单词。
3. 正确且流利地朗读含有本课所学读音规则的短语。
【重难点】 1. 学会本课字母组合ay,ight,oy,ow,ear,ure 的发音。
2. 用本课所学的读音规律，正确且流利地朗读含本课所学读音规则的短语。
【学法指导】 1.通过对本课的学习，运用对比、归纳及总结的方式。
2.小组或同桌合作解决上述重难点，合作解决在学习中遇到的新问题，教师点拨。
【学习过程】 A. 课前预习： 1. 预习本课： 在书上用铅笔，直尺划出重难点并标注疑点。
2. 预习Page65，完成书上习题。
3. 预习检测： 找出下列单词划线部分的读音，写在后面的横线上。
(1) play say wait rain ___________ (2) high light night right ____________ (3) boy enjoy toy toilet ___________ (4) bowl know boat coat ____________ (5)brown down house mouth ___________ (6) ear hear near year ____________ (7) bear wear chair hair ___________ (8) sure tour ____________ 4. 你在预习中发现什么问题，或是有什么地方不明白吗，请写在下面的横线上，上课时要特别留神了。
______________________________________________________________________________ B. 课堂探究： 自主学习 a.小组合作检查预习作业，并展示正确答案。
牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》教学设计1
牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》教学设计1一. 教材分析《Unit 5 Let’s celebrate》是牛津译林版英语七年级上册的一单元，主要讲述了节日和庆祝活动。
本单元通过介绍不同的节日和庆祝方式，让学生了解和体验不同的文化背景。
教材包括文本阅读、词汇学习、语法结构、听力理解、口语表达和写作练习等多个方面，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单阅读已能应对。
但他们在词汇、语法和听说方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、语法和表达方式，了解不同的节日和庆祝活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与节日和庆祝活动相关的句子，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法和表达方式的掌握，听力理解和口语表达。
2.难点：对于节日和庆祝活动的文化背景的理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材和教辅材料。
2.多媒体教学设备。
3.相关节日和庆祝活动的图片、视频等资料。
4.录音机和听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍不同的节日和庆祝活动，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主要内容，包括词汇、语法和表达方式。
通过幻灯片或板书，清晰地呈现教学重点。
3.操练（15分钟）让学生进行听力练习，听懂并模仿所给的句子。
然后进行分组讨论，让学生用所学的表达方式进行交流。
牛津译林版英语七年级上册Unit 5 Let’s celebrate 单元课时教案(表格式,7课时)
七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记后港中学 七年级英语 备课笔记1. To learn the language points in the 教学重点后港中学七年级英语备课笔记港中学七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记教学反思后港中学七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记板书设计教学反思后港中学七年级英语备课笔记后港中学七年级英语备课笔记Step 4 Practice1.Get the Ss to look at Part B. Tell the Ss: The words on the left are old words. The words on the right are new words. You should try to read the new words con-ectly according to the pronunciation of the old words.2.Nine Ss try to read the words. Correct wrong pronunciation.3.Play the tape. The Ss listen and repeat.4.Read the words aloud.Step 5 Practice1.The Ss to try to read the sentences in Part C.2.Play the tape. The Ss listen and repeat.3.Explain the two English sayings.1)Out of sight, out of mind.眼不见心不烦。
2)There is no smoke without fire.无风不起浪4.Read the sentences aloud.Step 6 Homework1.Revise the sounds of the letter combinations learnt in this class.2.Finish the exercises in《课课练》板书设计Try to read the new words in Part B..Read after the tape.Read aloud.Try to read the sentences in Part c.Read after the tape.Learn the English sayings.Read aloud.Finish the homework.教学反思后港中学七年级英语备课笔记Tell the Ss: Now, let's help Millie complete her writing according to her writing plan. After finishing, onestudent reads the article. Check the answers.3.Explain:1)at this time of year在每年这个时候2)get together 团聚3)have a big dinner吃一顿凤城的晚宴4)the Spring Festival Gala 春节联欢晚会5)get red packets from ...收到... 的红包6)let off/ set off fireworks 燃放烟花4.All the Ss read the article aloud.Step 3 Useful expressions1.Get the Ss to read the expressions.2.Explain some difficult expressions.3.Solve problems the Ss may have.Step 4 Writing1.Get the Ss to write an article about their favourite festival. Before writing, they should make a writing plan like Millie's. Remind them to show the main information about what, when, who and how.2.After writing, pick some Ss to read their articles. Correct mistakes they may make. Step 5 Homework1.Go on with their writing.2.Finish the exercises in《课课练》Complete Part B.Learn the phrases.Read the article aloud.Learn Useful expressions.Make writing plans.Write their articles-Some Ss read their articles.Finish the homework.教学反思。
牛津译林版七年级上册Unit5《Let’scelebrate》(第2课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第2课时）说课稿一. 教材分析《Let’s celebrate》是牛津译林版七年级上册Unit 5的一篇课文，主要介绍了不同国家的节日和庆祝方式。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同国家的文化习俗，提高自己的跨文化交际能力。
课文内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交际话题有一定的了解。
但部分学生对于英语写作和口语表达仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中涉及的节日名称和庆祝方式，了解不同国家的文化习俗。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和写作，提高自己的跨文化交际能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养自己的全球视野。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地朗读课文，掌握节日名称和庆祝方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，表达自己的观点。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高自主学习能力。
3.多媒体辅助教学：利用课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各国节日的图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，自然引入本节课的主题。
2.新课展示：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语，让学生了解不同国家的节日和庆祝方式。
3.课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解的节日习俗，进行角色扮演，模拟交际场景。
4.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的节日的短文。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后深入了解其他国家的节日文化。
Unit5Let’scelebrate!教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成节日庆典的场景，让学生在模拟的节日氛围中进行学习和交流，增强学生的参与感和体验感。
c.清明节：We visit our ancestors' graves. / Don't we visit our ancestors' graves? / Why do we visit our ancestors' graves?
d.端午节：We eat rice dumplings. / Don't we eat rice dumplings? / What do we eat on the Dragon Boat Festival?
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版英语七年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些有关不同国家和文化背景下的节日庆祝方式的图片和视频，以便在讲解Unit5 Let's celebrate!时进行展示和讨论。
答案：
a.春节：We celebrate the Spring Festival on January 1st.
b.元宵节：People usually eat dumplings on the Lantern Festival.
c.清明节：We visit our ancestors' graves on Tomb-Sweeping Day.
牛津译林版七年级上册Unit5《Let’scelebrate》(第7课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第7课时）说课稿一. 教材分析《Let’s celebrate》是牛津译林版七年级上册Unit 5的一篇课文，主要介绍了不同国家的节日及庆祝方式。
通过本节课的学习，学生可以了解并区分中外文化差异，提高跨文化交际能力。
此外，课文内容丰富，语言简洁易懂，适合七年级学生学习。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，对于日常交际用语有所掌握。
但是，他们在学习过程中可能会存在以下问题：1. 对文化差异的认知不足；2. 部分学生可能会对生词和短语的理解存在困难；3. 学生的英语听说能力参差不齐。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的核心词汇和短语，理解课文大意，了解不同国家的节日及庆祝方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.重点：课文核心词汇和短语的掌握，以及跨文化交际能力的提高。
2.难点：对文化差异的深入理解和运用所学知识进行实际操作。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感知和运用语言。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段：运用PPT、视频等辅助教学，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师带领学生学习课文，讲解新词汇和短语，让学生理解课文大意。
3.课堂实践：学生分组讨论，结合课文内容，模拟跨文化交际场景，实际运用所学知识。
4.巩固练习：教师设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调文化差异的重要性。
Unit 5 Let’s celebrate示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
环节二：创设情境，在情境中学习语言点。（15 mins）
教师创设情境，让学生在关键词的引领下完成回答问题及填空等任务活动，并在情境中学习语言点。
教学活动
2. Students think and answer a question. Then fill in the blanks. At last they practice the useful expression.
6. Students read and answer the questions. Then finish some tasks.
7.Studentsretellthe game “trick or treat” according to some verbs. Then answer a question.
8. Students look at the pictures and introduce the activities about Chinese New Year.
ห้องสมุดไป่ตู้活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之描述与阐释、内化与运用
效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解运用情况。
迁移创新之想象与创造
效果评价
通过观察学生活动反馈，了解学生在实际生活中运用目标语言的能力。
环节设计意图:教师通过小视频介绍中国春节的由来，让学生更好地了解中国文化。创设与交换生Lily交谈的情境，引导学生进行口语表达。让学生用英语来讲中国故事，训练学生在情境中创造性运用目标语言的能力以及树立文化自信。
10. Students read a passage and answer some questions.