写景式作文开头公开课
写景作文指导公开课教案
写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
嘿，咱今儿就来讲讲这写景作文咋整。
就说有一次我去爬山，那山可真是高啊！我一路往上爬，那沿途的景色真是绝了。
路边的小草绿油油的，好像每一棵都在跟我打招呼呢，说：“快来呀，快来感受我的活力呀！”还有那些野花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们就那么肆意地开着，可美啦！我就一边走一边看，心里那叫一个舒畅。
往上爬着爬着，树木越来越多啦，粗粗的树干，茂密的枝叶，就像是一把把大伞给我遮阳呢。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一束束光，就跟舞台上的灯光似的。
再往上，居然还能听到小鸟在唱歌呢，叽叽喳喳的，可欢快了。
听着它们的歌声，我感觉自己都要飞起来啦。
到了山顶，哇塞，那景色简直让我呆住了。
远处的山峦连绵起伏，就像一幅巨大的画卷。
云朵飘在半山腰，就像是给山系了一条白色的腰带。
我就那么站在那里，看着这一切，感觉自己都融入到这美景里了。
所以啊，写景的时候，咱得仔细观察，把看到的、听到的、闻到的、感觉到的都给写出来，这样才能让别人也感受到那景色的美呀。
这就是我这次公开课教案的重点啦，希望大家以后写景都能写出像我爬山看到的那么美的景色来哟！哈哈！
咋样，我说得够明白吧，这就是我实实在在的体验和感受，大家可得好好领会呀！。
初中语文八年级上册 第三单元 写作《学习描写景物》作文公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》作文公开课一等奖创新教学设计初中语文《学习描写景物》作文教学设计作文题目：校园一景对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想,你所在的校园有什么风景校园里的风景？有什么独特之处？围绕校园一景写一个片段。
一．导入:我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，秋天在《三峡》中是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。
无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真的揣摩。
今天这节课，老师和同学们一起来跟着名家学写作，学习描写景物的方法——寓情于景。
二、跟名篇写出“校园的美”：校园对于大家来说，再熟悉不过，请大家将目光聚焦我们美丽的校园，我们该如何描写我们的校园一景呢？我们一起来思考一下：1.我们校园里有哪些景物呢？请一组同学回答。
预设：小花园、操场、教学楼、各处的花草树木等。
2.你会重点写哪一个景物呢？提示：写景不能面面俱到。
我们将采用聚焦形式，把景集中在一处写。
这样更有助于我们将景写细，写透，写真,写活。
3.下面我们一起跟随名家，走进那些美妙的画面，看看他们是怎样描写景物的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨的。
学生真情朗读：学生分析写作方法，教师提炼总结。
这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图"。
运用了哪些写景方法呢？师：通过动静、色味、虚实、高低等多个角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。
请你移步校园中，按照一定顺序，调动你的多种感官,运用一些修辞.加入想象等写景方法记录你看到的画面。
小学四年级写景作文PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
夏天，烈日炎炎，整个大地几乎都沉浸在绿色 之中。东部花园成了绿色旳海洋。水池旳假山绿 得发黑，那气势磅礴旳将军也换上了深绿色旳大 衣。水池里旳水热乎乎旳，像是烧了火。旁边旳 柳树从头上一直绿到了脚跟，给人一种郁郁葱葱 旳感觉。走近看，原来是树身充满了绿茸茸旳青 苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵旳东部花 园，愈加绿了几分。有旳青苔形状也很有趣，如 耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有旳整片看来 ，布局宛然一幅青绿旳山水画。夏天旳鸟儿也是 快乐旳，它们构成一种音乐大队每天为同学们解 除烦恼。有时候，一只鸟儿受伤了，同学们纷纷 去给鸟儿包扎，所以，鸟儿也成了我们旳朋友。
下了船，顺着湖边旳路一直往前走，我们来到了鸟语林。 里面旳鸟儿种类繁多，千姿百态。一进去，先看到一群白天鹅， 一种个昂首挺胸向天空鸣叫，洁白羽毛梳理得很整齐。
再往进走，是一种鸟类表演馆，里面放着云斑，黄羽毛中 带着杂色，唧唧旳叫着，似乎在说：“还我自由”。最里面是 一种鸟语林子，里面旳动物都自由自在旳跑着。我看到了孔雀， 一身五彩旳羽毛，配上一条大尾巴，非常美，可不知怎么旳， 就是不开屏；那猫头鹰用两只圆圆旳眼睛瞪着我，真让我害怕； 一只白鹭正在飞向天空，那动作让我产生幻想，我好想自己也 能有一对翅膀，能够在天空自由自在旳翱翔。（移步换景，游 览顺序）
（首尾呼应）
2、内容
（1）写景顺序
方位顺序
A.不选用固定旳观察点，按地点变换写景，即移步换 景，也叫游览顺序（森林公园等面积较大旳景物）
B选用固定旳观察点，按照视线移动旳顺序，依次写出 各个位置上旳景物（由上到下、由下到上、由远及近 、由近及远、由里到外、由外到里、由中间向四面） （校园等小范围旳景物）
二、写作
开头——开门见山总起式、对比总起式、
学校公开课作文开头
学校公开课作文开头
第一段，故事引入。
那天阳光真好，张老师走进教室时脸上那笑容，简直就像藏着
什么大秘密。
公开课？这肯定不是一般的公开课！
第二段，情感渲染。
哇，大家都在埋头苦写呢！这感觉就像回到了小时候，对啥都
好奇得不行。
闻着这纸和墨水的味道，就觉得心里特踏实，好像啥
难题都能解决似的。
第三段，场景描绘。
教室角落里那盆绿植，看着就让人心情大好。
叶片随风轻轻晃，好像在告诉我们，别急，慢慢来。
窗外的鸟叫声和教室里的聊天声
混在一起，听着特舒服。
第四段，哲理思考。
说到这公开课，我觉得学到的不仅仅是知识那么简单。
更像是打开了一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。
每个问题都像个小种子，种在我们心里，等着长成大树呢！
第五段，展望未来。
下课铃一响，这节课就算结束了。
但感觉心里那股劲儿还没完呢！未来嘛，谁说得准呢？。
写景作文公开课实录
写景作文公开课实录
哎呀，今天的天气真是好啊，阳光就像金子一样撒下来，亮堂
堂的，让人心情都好了起来。
你听，那溪水哗啦哗啦的，好像在唱歌，唱的是春天的歌吧。
溪边的那些野花，红的、黄的、紫的，全都开了，简直就像个小型
的派对。
远处那山，绿得让人眼睛舒服。
山顶上还有点儿雪呢，真是
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。
山间的小径，弯弯曲曲的，不知道通向哪里，但肯定有好玩的地方。
到了晚上，哇，那星星真多，像撒了一地的钻石。
月亮也亮得
不得了，照得湖面像镜子一样。
早上醒来，鸟叫声儿就在耳边，叽叽喳喳的，好像在说“早安，早安”。
田野上的露珠，一颗颗的，亮晶晶的，像小孩子的眼睛。
农舍那边，炊烟袅袅的，一看就知道，有人在做好吃的。
海边的浪，一个接一个地打过来，砰砰的，好像在鼓掌。
海风
吹过来，带着点咸咸的味道，但挺舒服的。
沙滩上的脚印，一个接
一个的，都是来这儿玩的人的回忆吧。
哎呀，这大自然真是太好了，让人心里舒坦，啥烦恼都没有了。
咱们就应该多出去走走，感受感受这美好的世界。
初中作文指导：写景作文开篇六法优秀课件
哪去了？我又定下神来，仔细的凝视着东方， 发现了一朵厚厚的乌云遮挡住了，这可恶的云 彩。但是，乌云的四周总闪烁着一些金光，是 太阳，它没有被乌云打败，它在与乌云做斗争， 他没有放弃，眨眼间，一股强大的光线穿透了 乌云，太阳胜利了，耶！太阳的大半变脸露出 来了，它渐渐收敛了光芒，像一只光焰柔和的 大红灯笼，又似乎是一个顽皮的孩子，任性地 在这张硕大无朋的床面上顽皮的蹦跳，我惊讶 的不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼 会被一只巨手提走，我瞪大双眼正欣赏着，突 然那太阳颤动了两下，像是在伸一个懒腰，再 似一个轻快、敏捷的弹跳，完全的展现在东方。
（六）起因开篇法
例文： 北戴河海滨晚霞 今年夏天，我们来到了北戴河海边。这里的一切是那 样清新、明朗。我和同学们唱着夏令营歌，趟着碧蓝的海 水，欢乐的向四周张望。啊！你们瞧，那不是美丽的晚霞 吗？真实令人陶醉。 家乡美丽的山河 土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。在 他们看来惠山最奇，五里湖最美。可生长在长广的人们却 认为龙王山才算无锡的奇山，长广溪才算无锡最美的一条 河。 在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首 先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。
例文：故乡的水 如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会 发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠， 镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡—— 崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙； 有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野；有味美绝伦的崇明 螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的 卫士——水。 游吼山 在我的家乡有一座古老的名山——吼山。它位于臬 阜镇的东南，离臬阜约七公里。山上怪石嶙峋、鸟语花 香。据说鲁迅先生小时候也曾游过吼山。
引用开篇法提示
无论引用诗词、格言还是警句作为文章的开篇，都 有突出文章中心、深化主题、领起下文的作用。 使用这种方法应注意： 1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、 富有启发性的作用。 2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。 3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易 于理解、接受的 ，且要符合人物身份。
作文教学公开课—写景作文指导
部分描写过于笼统，未能深入挖掘春日景色的独特之处。同时，文章的 情感表达略显平淡，缺乏感染力。
03
建议
在描写春日景色时，可以更加具体地描绘某一处或某几处的景色，以突
出其特点。同时，加强情感表达，使读者更能感受到作者对春日的热爱
和向往。
《夏夜即景》欣赏与点评
优点
文章以夏夜的宁静与美丽为背景，通过细腻的笔触展现了 夜晚的独特魅力。作者巧妙地运用了听觉、视觉等多种感 官描写，使读者仿佛置身于夏夜之中。
夏季描绘
以炎热、活力为主题，强调夏日的阳光、繁茂的植物和多彩的活动， 如“烈日炎炎，海滩成为欢乐的海洋”。
秋季描绘
以凉爽、丰收为主题，表现秋天的金色、红色和橙色，以及成熟的果 实和丰收的喜悦，如“金黄的麦田，映衬着农民的笑脸”。
冬季描绘
以寒冷、静谧为主题，突出冬天的雪景、冰凌和静寂的氛围，如“大 雪纷飞，银装素裹的世界”。
润色提升
对文章进行润色提升，使语言更加生动、形象， 增强文章的表现力。
06 总结回顾与拓展 延伸
总结本次公开课内容要点
1 2 3
写景作文的基本概念和特点
介绍了写景作文的定义、分类和特点，帮助学生 了解写景作文的写作对象和写作目的。
写景作文的写作技巧
详细讲解了观察、选景、描绘、抒情等写景作文 的写作技巧，通过实例分析帮助学生掌握写作方 法。
选取有代表性景物进行描绘
选取原则
代表性、独特性、情感共鸣。
描绘方法
抓住特点、细致描绘、运用修辞手法等，使景物栩栩如生。
运用修辞手法提升表达效果
修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比等。
运用技巧
贴切自然、富有创意、增强语言表现力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然景观描写作文教案公开课
自然景观描写作文教案公开课目标通过本课，学生将学会使用丰富的词汇和生动的描写方法，描绘自然景观，培养他们的观察力和表达能力。
教学过程导入（5分钟）1.向学生展示一些美丽的自然景观图片，引起他们对自然景观的兴趣。
2.启发学生对自然景观的观察，提出一些问题，如“你见过哪些美丽的自然景观？”“你喜欢哪些自然景观？”等。
知识讲解（10分钟）1.介绍一些常见的自然景观，如山脉、湖泊、河流、森林等，并对每种景观的特点进行简要讲解。
2.教授一些与自然景观相关的词汇，如“蔚蓝的天空”、“翠绿的山峦”、“湛蓝的湖水”等。
描写技巧示范（15分钟）1.给学生展示一段精彩的自然景观描写作文，引导他们分析作者使用了哪些描写技巧。
2.解释各种描写技巧的作用和效果，如使用形容词增强形象、使用比喻和拟人等修辞手法。
3.引导学生通过模仿作者的描写方法，尝试写出自己的自然景观描写片段。
课堂实践（20分钟）1.分发一些自然景观图片，让学生观察并写下自己对该景观的描述。
2.鼓励学生在描述中使用之前学到的词汇和描写技巧。
3.学生可以互相分享自己的描述，以便相互研究和改进。
总结（5分钟）1.提醒学生在写作时要注重观察，用生动的语言描绘自然景观，使读者能够感受到美感。
2.强调词汇的重要性，建议学生多积累自然景观相关的词汇。
3.鼓励学生多读一些优秀的描写作品，提升自己的写作水平。
教学资源1.美丽的自然景观图片2.精彩的自然景观描写作文3.学生练写作的纸张评估通过学生的描述作业，评估他们是否能够合理运用词汇和描写技巧，准确地描绘自然景观。
注意事项1.鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的研究兴趣。
2.提供及时的反馈和指导，帮助学生进一步改进写作技巧。
3.鼓励学生多练写作，培养他们的写作惯和自信心。
以上是《自然景观描写作文教案公开课》的内容，希望对您有帮助！。
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《家灯》
枯藤缠绕的老树的枝干上 栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小 桥下潺潺的流水映出飘荡着炊 烟的几户人家，夕阳早已往西 沉下，千家万户，灯火通明。 在那思念的彼岸，母亲一定也 为我留了一盏回家的灯吧！
旅途在青山之外，行船 在绿水之中。潮水涨满，两 岸与江水相平，显得十分开 阔，顺风行船，一片白帆高 高悬挂。夜还未消尽，一轮 红日已从海上升起，旧年未
逝，江面已显露春意。春运
时期，行人回家的脚步匆匆，
也将我的思绪带到了我的故
乡。
3.活动探究
第一大组任务：
《静夜思》——李白
第二大组任务：
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—— 李白
——引入句
2.授人以渔
①好词好句写景色
【+心情】
渲染气氛
②引入到主题
【引入句】
物情们引文句的者读者味起的为 ①
描去就人内上过，者，道来写了 带
写写要入容，渡从，能，有景让 。景带境，引到而感够吸感部最
着
。着，达出引顺染带引情分开 景心我到下入利读动读的读始
心 情
写
景
②示例：
要写考试又考砸了： 例1：今天天气不错，天气晴朗，万里无云，
时间
天气
景物
引入句
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘 墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像 眨眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚刚翻 到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像 看到先生站在面前。
——巴金《秋夜》
我遇见一位年轻的农夫，在南方一 个充满阳光的小镇。
——林清玄《光之香》
万能公式：
那是一个（
微风习习。这次我又考得好差啊，只考了59分。
例2：雨淅淅沥沥地下着，无情地淋在我 身上，冷风吹着我的身子，而我的眼前，却 总是徘徊着那个鲜红的59分......
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3.活动探究
（1）活动1：古诗今用
次北固山下 ——王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
(2)写景式开头四步骤：
1、时间：春夏秋冬、早晚晨昏、午后凌晨...... 2、天气：阴晴雨雪、冷热干湿...... 3、写一两个景物：花草树木、环境、人物...... 4、引入句：感受或回忆
（3）优秀范例：
又是一年盛夏，夏夜燥热难安，品一口故乡的 麦茶，清甜解暑。麦茶中散发着沁人心脾的麦香， 那是故乡麦子的气息，那是故乡农人的气息。
）的
（
），雨点/阳光/灯光(
在（
）我不由得（
)地洒 ）。
活 动 二
牛 刀 小 试
壹
贰
坚亲 持情
感 谢 观 看
第三大组任务：
《天净沙·秋思》 ——马致远
《月是故乡明》
中秋已残，夜凉如水， 明亮的月光洒在窗户纸上， 好像给我房间的地上撒上 了一层霜花，而我久久没 有睡意。禁不住抬起头来， 看那天窗外空中的一轮明 月，我不由得低头沉思， 想起了我远方的家乡。
《不话别的友谊》
四月的风轻抚，杨花随 风落尽啦，子规鸟儿不住 地在啼，我却提不起一点 欣赏诗情画意的乐趣。
好的开始，就是成功的一半！
俗语
开头无忧
写好写景式作文开头
目 录
壹 知识与能力：知道作文开头的重要性，培养学生写好
开头的意识。
贰 过程与方法：掌握写景式作文开头的方法并会运用。
叁
情感态度与价值观：激发细心观察生活，热爱生活， 积累写作素材的热情。
开头必须开门见山
开头：
&……%￥#@%&*&%￥￥……*￥*&*……&#@ %&**%&%……&%*……*&￥%……￥&……*%&%
的 最 后 ， & % * … … * % & … … % * … … * % & $ $ # @ % 必须是引入句。
一、开门见山
例如：
一位小学生 要写一篇游记， 写他去长隆欢乐 世界游玩。
他可能这么 写......
今天，天气 晴朗，万里无云 云，我怀着万分 激动的心情，和 同学们一起，来 到了长隆欢乐世 界。