高一物理新人教版必修二学案-6.3-万有引力定律
高中物理必修二教案-6.3万有引力定律14-人教版

1、月-地检验
教师活动:引导学生阅读教材“月-地检验”部分的内容,投影以下数据:
地面附近的重力加速度g=9.8m/s2,月球绕地球运动的周期为27.3天,地球半径为R=6.4×106m,试利用教材提供的信息,通过计算,证明课本上提出的假设,即地球对月球的力与地球使苹果自由下落的力的是同一种力,都遵守“反平方”的规律。
教师活动:听取学生汇报,点评总结。
万有引力定律的发现有着重要的物理意义:它对物理学、天文学的发展具有深远的影响;它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来;对科学文化发展起到了积极的推动作用,解放了人们的思想,给人们探索自然的奥秘建立了极大信心,人们有能力理解天地间的各种事物。
3、引力常量
教师活动:引导学生阅读教材,思考问题:
学生活动:阅读课文,从课文中找出必要的信息,在练习本上进行定量计算。
教师活动:投影学生的证明过程,一起点评。
设质量为m的物体在月球的轨道上运动的加速度(月球公转的向心加速度)为a,则 , ,r=60R,
得
代入数据解得
点评:引导学生定量计算,用无可辩驳的事实证明猜想的正确性,增强学生的理性认识。
2、万有引力定律
教师活动:引导学生阅读教材,思考问题:
(1)、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间,你觉得合适吗?发表自己的见解。
(2)、万有引力定律的内容是什么?写出表达式。并注明每个符号的单位和物理意义
(3)、你认为万有引力定律的发现有何深远意义?
学生活动:阅读课本,思考问题,学生代表发表见解。
(三)、举例应用
(四)、课堂小结
让学生概括总结本节的内容。
(五)、作业:
人教版高一物理必修二 6.3 万有引力定律(含解析)

人教版高一物理必修二 6.3万有引力定律(含解析)人教版高一物理必修二第六章第三节6.3万有引力定律(含解析)一、单选题1.有关物理学史,以下说法正确的是( )A.伽利略首创了将实验和逻辑推理相结合的物理学研究方法B.卡文迪许通过库仑扭秤实验总结出点电荷相互作用规律C.法拉第不仅发现电磁感应现象,而且还总结出了电磁感应定律D.开普勒在天文观测数据的基础上,总结出行星运动的规律并发现了万有引力定律【答案】A【解析】伽利略首创了将实验和逻辑推理相结合的物理学研究方法,选项A正确;库伦通过库仑扭秤实验总结出点电荷相互作用规律,选项B错误;法拉第发现了电磁感应现象,但没有总结出了电磁感应定律,是韦伯和纽曼发现了电磁感应定律,故C错误;开普勒在天文观测数据的基础上,总结出行星运动的规律,牛顿发现了万有引力定律,选项D错误;故选A.2.2018年9月7日将发生海王星冲日现象,海王星冲日是指海王星、地球和太阳几乎排列成一线,地球位于太阳与海王星之间。
此时海王星被太阳照亮的一面完全朝向地球,所以明亮而易于观察。
地球和海王星绕太阳公转的方向相同,轨迹都可近似为圆,地球一年绕太阳一周,海王星约164.8年绕太阳一周。
则A.地球的公转轨道半径比海王星的公转轨道半径大B.地球的运行速度比海王星的运行速度小C.2019年不会出现海王星冲日现象D.2017年出现过海王星冲日现象【答案】D【解析】地球的公转周期比海王星的公转周期小,根据万有引力提供向心力1 / 122224Mm G m r r T π=,可得:2T =可知地球的公转轨道半径比海王星的公转轨道半径小,故A 错误;根据万有引力提供向心力,有22Mm v G m r r=,解得:v =可知海王星的运行速度比地球的小,故B 错误; T 地=1年,则T 木=164.8年,由(ω地-ω木)·t =2π,可得距下一次海王星冲日所需时间为: 2 1.01-t πωω=≈地火年,故C 错误、D 正确。
高一物理新人教版必修二学案 6.3 万有引力定律(2篇)

6.3 万有引力定律 学案(人教版必修2)1.假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力,同样遵从“____________”的规律,由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍, 所以月球轨道上一个物体受到的引力是地球上的________倍.根据牛顿第二定律,物体 在月球轨道上运动时的加速度(月球______________加速度)是它在地面附近下落时的加 速度(____________加速度)的________.根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径, 检验的结果是____________________.2.自然界中任何两个物体都____________,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与 ________________________成正比、与__________________________成反比,用公式表 示即________________.其中G 叫____________,数值为________________,它是英国 物理学家______________在实验室利用扭秤实验测得的.3.万有引力定律适用于________的相互作用.近似地,用于两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时;特殊地,用于两个均匀球体,r 是________间的距离. 4.关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是( ) A .不能看做质点的两物体间不存在相互作用的引力B .只有能看做质点的两物体间的引力才能用F =Gm 1m 2r2计算C .由F =Gm 1m 2r2知,两物体间距离r 减小时,它们之间的引力增大D .万有引力常量的大小首先是由牛顿测出来的,且等于6.67×10-11 N ·m 2/kg 25.对于公式F =G m 1m 2r2理解正确的是( )A .m 1与m 2之间的相互作用力,总是大小相等、方向相反,是一对平衡力B .m 1与m 2之间的相互作用力,总是大小相等、方向相反,是一对作用力与反作用力C .当r 趋近于零时,F 趋向无穷大D .当r 趋近于零时,公式不适用6.要使两物体间的万有引力减小到原来的14,下列办法不可采用的是( )A .使物体的质量各减小一半,距离不变B .使其中一个物体的质量减小到原来的14,距离不变C .使两物体间的距离增为原来的2倍,质量不变D .使两物体间的距离和质量都减为原来的14【概念规律练】知识点一 万有引力定律的理解1.关于万有引力定律的适用范围,下列说法中正确的是( ) A .只适用于天体,不适用于地面上的物体B .只适用于球形物体,不适用于其他形状的物体C .只适用于质点,不适用于实际物体D .适用于自然界中任何两个物体之间2.两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起,它们之间的万有引力为F ,若两个半径是小 铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起,则它们之间的万有引力为( ) A .14F B .4F C .116F D .16F3.一名宇航员来到一个星球上,如果该星球的质量是地球质量的一半,它的直径也是地 球直径的一半,那么这名宇航员在该星球上所受的万有引力大小是它在地球上所受万有 引力的( ) A .0.25倍 B .0.5倍 C .2.0倍 D .4.0倍 知识点二 用万有引力公式计算重力加速度4.设地球表面重力加速度为g 0,物体在距离地心4R(R 是地球的半径)处,由于地球的 作用而产生的加速度为g ,则g/g 0为( ) A .1 B .1/9 C .1/4 D .1/165.假设火星和地球都是球体,火星质量M 火和地球质量M 地之比为M 火M 地=p ,火星半径R火和地球半径R 地之比R 火R 地=q ,那么离火星表面R 火高处的重力加速度g 火h 和离地球表面 R 地高处的重力加速度g 地h 之比g 火hg 地h=________.【方法技巧练】一、用割补法求解万有引力的技巧 6.有一质量为M 、图1半径为R 的密度均匀球体,在距离球心O 为2R 的地方有一质量为m 的质点,现在从M中挖去一半径为R2的球体,如图1所示,求剩下部分对m 的万有引力F 为多大?二、万有引力定律与抛体运动知识的综合7.宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球,经过时间t 小球落回原处;若他在 某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球,需经过时间5t 小球落回原处.(取地球 表面重力加速度g =10 m /s 2,空气阻力不计) (1)求该星球表面附近的重力加速度g ′.(2)已知该星球的半径与地球半径之比为R 星∶R 地=1∶4,求该星球的质量与地球质量之 比M 星∶M 地.8.宇航员站在某一星球距离表面h 高度处,以初速度v 0沿水平方向抛出一个小球,经 过时间t 后小球落到星球表面,已知该星球的半径为R ,引力常量为G ,求: (1)该星球表面重力加速度g 的大小; (2)小球落地时的速度大小; (3)该星球的质量.参考答案课前预习练1.平方反比 1602 公转的向心 自由落体 1602 遵从相同的规律2.相互吸引 物体的质量m 1和m 2的乘积 它们之间距离r 的二次方 F =G m 1m 2r2 引力常量 6.67×10-11 N·m 2/kg 2 卡文迪许3.质点 球心4.C [任何物体间都存在相互作用的引力,故称万有引力,A 错;两个质量均匀的球体间的万有引力也能用F =Gm 1m 2r2来计算,B 错;物体间的万有引力与它们距离r 的二次方成反比,故r 减小,它们间的引力增大,C 对;引力常量G 是由卡文迪许精确测出的,D 错.]5.BD [两物体间的万有引力是一对相互作用力,而非平衡力,故A 错,B 对;万有引力公式F =G m 1m 2r2只适用于质点间的万有引力计算,当r →0时,物体便不能再视为质点,公式不适用,故C 错,D 对.]6.D课堂探究练 1.D2.D [小铁球间的万有引力F =G m 2(2r )2=Gm 24r 2大铁球半径是小铁球半径的2倍,其质量为小铁球m =ρV =ρ·43πr 3大铁球M =ρV ′=ρ·43π(2r )3=8·ρ·43πr 3=8m所以两个大铁球之间的万有引力F ′=G 8m ·8m (4r )2=16·Gm 24r 2=16F .]点评 运用万有引力定律时,要准确理解万有引力定律公式中各量的意义并能灵活运用.本题通常容易出现的错误是考虑两球球心距离的变化而忽略球体半径变化而引起的质量变化,从而导致错误.3.C [由万有引力定律公式,在地球上引力F =G MmR 2,在另一星球上引力F ′=GM ′m R ′2=G M 2m (R 2)2=2G Mm R 2=2F ,故C 正确.]点拨 利用万有引力定律分别计算宇航员在地球表面和星球表面所受到的万有引力,然后比较即可得到结果.4.D [地球表面:G Mm R 2=mg 0.离地心4R 处:G Mm (4R )2=mg 由以上两式得:g g 0=(R 4R )2=116.]点评 (1)切记在地球表面的物体与地心的距离为R .(2)物体在离地面h 高度处,所受的万有引力和重力相等,有mg =GMm(R +h )2.所以g 随高度的增加而减小,不再等于地面附近的重力加速度.(3)通常情况下,处在地面上的物体,不管这些物体是处于何种状态,都可以认为万有引力和重力相等,但有两种情况必须对两者加以区别:一是从细微之处分析重力与万有引力大小的关系,二是物体离地面高度与地球半径相比不能忽略的情况.5.p q2 解析 距某一星球表面h 高处的物体的重力,可认为等于星球对该物体的万有引力,即mg h =G M 星m (R +h )2,解得距星球表面h 高处的重力加速度为g h=G M 星(R +h )2.故距火星表面R 火高处的重力加速度为g 火h =G M 火(2R 火)2,距地球表面R 地高处的重力加速度为g 地h =G M 地(2R 地)2,以上两式相除得g 火h g 地h =M 火M 地·R 2地R 2火=pq2.点评 对于星球表面上空某处的重力加速度g h =G M 星(R +h )2,可理解为g h 与星球质量成正比,与该处到星球球心距离的二次方成反比.6.7GMm 36R 2解析 一个质量均匀分布的球体与球外的一个质点间的万有引力可以用公式F =G mMr2直接进行计算,但当球体被挖去一部分后,由于质量分布不均匀,万有引力定律就不再适用.此时我们可以用“割补法”进行求解.设想将被挖部分重新补回,则完整球体对质点m 的万有引力为F 1,可以看做是剩余部分对质点的万有引力F 与被挖小球对质点的万有引力F 2的合力,即F 1=F +F 2.设被挖小球的质量为M ′,其球心到质点间的距离为r ′.由题意知M ′=M 8,r ′=3R2;由万有引力定律得F 1=G Mm (2R )2=GMm 4R 2F 2=G M ′m r ′2=G M 8m (32R )2=GMm18R 2 故F =F 1-F 2=7GMm36R 2.方法总结本题易错之处为求F时将球体与质点之间的距离d当做两物体间的距离,直接用公式求解.求解时要注意,挖去球形空穴后的剩余部分已不是一个均匀球体,不能直接运用万有引力定律公式进行计算,只能用割补法.7.(1)2 m/s2(2)1∶80解析(1)依据竖直上抛运动规律可知,地面上竖直上抛物体落回原地经历的时间为:t=2v0g在该星球表面上竖直上抛的物体落回原地所用时间为:5t=2v0g′所以g′=15g=2 m/s2(2)星球表面物体所受重力等于其所受星体的万有引力,则有mg=GMmR2所以M=gR2G可解得:M星∶M地=1∶80.8.(1)2ht2(2)v2+4h2t2(3)2hR2Gt2解析(1)由平抛运动的知识知,在竖直方向小球做自由落体运动,h=12gt2所以g=2ht2.(2)水平方向速度不变v x=v0竖直方向做匀加速运动v y=gt=2ht所以落地速度v=v2x+v2y=v20+4h2t2(3)在星球表面,物体的重力和所受的万有引力相等.故有:mg=GMmR2所以M=gR2G=2hR2Gt2。
高中物理 6.3万有引力定律导学案 新人教版必修2

第六章万有引力与航天第3节万有引力定律【学习目标】1.了解万有引力定律得出的思路和过程;2.知道任何物体间都存在着万有引力,知道万有引力定律公式适用范围;3.会用万有引力定律解决简单引力计算问题,知道公式中r 的物理意义。
【重点、难点】重点:万有引力定律的理解和应用。
难点:万有引力定律得出的思路和过程。
预习案【自主学习】1.牛顿在推导万有引力定律的过程中具体利用了前人的哪些研究成果?建立了什么样的理想模型?进行了什么样的大胆设想?2.牛顿提出了他的假想:行星与太阳间的引力、地球吸引月球的力以及地球表面物体所受到的引力都是同一种性质的力,遵循同一个规律,即它们的大小都与距离的二次方成反比。
为了检验结论的正确性,他进行的月—地检验的思路是什么?3.万有引力定律的内容是什么?其数学表达式是___________________4.卡文迪许扭秤实验有何重要意义?【学始于疑】(探究案【合作探究一】月—地检验学生活动:阅读P39内容,分组讨论并回答问题。
问题1、月地检验的目的是什么?问题2、月地检验的原理是怎样的?问题3、怎样验证?教师指导:(1)若假设成立:地球对地面上物体的引力F=mg= ,地球对月球轨道上物体的引力F= 据牛顿第二定律有: g= , a= , 则a/g= ,a=(地表重力加速度:g = 9.8m/s2,月亮轨道半径:r = 60R)(2)实际观测计算:当时已知的一些量月亮公转周期:T = ,月球绕地球公转轨道半径:r=3.8×108m 则 a=归纳总结:,我们再大胆猜测一下,是否任意两个物体之间都存在这样的引力呢?【合作探究二】万有引力定律问题1:地面上的物体之间是否存在引力作用?问题2:若两物体间有引力作用,为何它们没有在引力作用下紧靠在一起?问题3:用自己的话总结万有引力定律的内容。
写出表达式,并注明每个符号的单位和物理意义。
问题4:你是如何理解“万有”以及“质点”的?总结它的性质及适用条件。
高中物理新课标人教版必修2优秀教案:6.3万有引力定律

教学过程 导入新课 故事导入
1666 年夏末一个温暖的傍晚,在英格兰林肯郡乌尔斯索普,一个腋下夹着一本书的年轻人 走进他母亲家的花园里,坐在一颗树下,开始埋头读他的书.当他翻动书页时,他头顶的树枝中有 样东西晃动起来,一只历史上最著名的苹果落了下来,打在 23 岁的伊萨克·牛顿的头上.恰巧在 那天,牛顿正苦苦思索着一个问题:是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上,以及 使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上?为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上?(如 下图所示)正是从思考这一问题开始,他找到了这些问题的答案——万有引力定律.
由上述问题的探究我们得出了猜想:“天上”的力与“人间”的力相同,我们能否将其作为 一个结论呢? 讨论:探究上述问题时我们运用了类比的方法得出了猜想,猜想是否正确需要进行检验,因 此不能把它作为结论. 课件展示:牛顿的设想:苹果不离开地球,是否也是由于地球对苹果的引力造成的?地球对
苹果的引力和太阳对行星的引力是否根本就是同一种力呢?若真是这样,物体离地面越远, 其受到地球的引力就应该越小.可是地面上的物体距地面很远时,如在高山上,似乎重力没有明 显地减弱,是物体离地面还不够远吗?这样的高度比起天体之间的距离来,真的不算远!再往远处 设想,如果物体延伸到月球那样远,物体是否也会像月球那样围绕地球运动?地球对月球的力、 地球对地面上物体的力、太阳对行星的力,也许真是同一种力! 一、月—地检验 问题探究 1.月—地检验的目的是什么? 2.月—地检验的验证原理是怎样的? 3.如何进行验证? 学生交流讨论,回答上述三个问题.在学生回答问题的过程中,教师进行引导、总结. 明确: 1.目的:验证“天上”的力与“人间”的力是同一种性质的力. 2.原理:假定上述猜想成立,即维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力是同一种力,同样 遵从“平方反比”律,那么,由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的 60 倍, 所以月球轨道上一个物体受到的引力,比它在地面附近时受到的引力要小,前者只有后者的 1/602.根据牛顿第二定律,物体在月球轨道上运动时的加速度(月球公转的向心加速度)也就应该 是它在地面附近下落时的加速度(自由落体加速度)的 1/602. 3.验证:根据验证原理,若“天上”“人间”是同种性质的力,由“平方反比”律及地球表面的重力加 速度,可求得月球表面的重力加速度.
高中物理必修二教案-6.3万有引力定律16-人教版

万有引力定律教学设计一、教学分析1 课标要求:知道万有引力定律。
认识发现万有引力定律的重要意义,体会科学定律对人类探索未知世界的作用。
2 学习对象分析1) 学生的年龄特点和认知特点高一的学生学习兴趣浓厚,他们的观察不只停留在一些表面现象,具有更深层次的探究愿望。
在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡。
2)学习者在学习本课之前应具备的基本知识和技能学习本节内容学生应具备圆周运动、牛顿定律等相关知识。
3、学习者在即将学习的内容前已经具备的水平。
学生学习了太阳对行星的引力,不能把物体在地球上受到的重力与太阳对星体的引力本质上是一样的进行迁移。
3 教学内容分析本节教材首先回忆太阳与行星间的引力,进而引出地球对月亮、地球对地表的物体的引力本质是否相同的问题,然后进行地-月检验,强调规律得出的严谨性和科学性,接下来介绍万有引力的内容,最后介绍万有引力常数的测定。
二、教学目标1知识与技能目标1)知道万有引力定律内容、公式、各物理量的含义及定律的适用条件。
2)知道万有引力常量的测定方法及其常量在物理学上的重要意义。
能根据开普勒第三定律和牛顿第三定律推导太阳对行星引力的表达式2过程与方法目标通过地-月检验体会引力的普遍性3情感态度与价值观体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。
四、一)复习推导过程二)问题引申太阳对行星的引力我们推导出来了,那么行星对卫星的引力,地球表面物体的重力之间是什么关系,月亮绕地球转为什么不会掉下来,地球表面的物体为什么都掉下来?三)月-地检验进一步研究发现,卫星绕行星的运动也遵从同样的规律,这时,(3)式中的m为卫星的质量,r是卫星的轨道半径,则是仅由该行星决定的常量。
这说明,太阳对行星(如地球)的作用力与行星对卫星(如地球对月球)的作用力属同一性质的力。
牛顿设想地球作用于地面上物体的重力也是这一性质的力。
他巧妙地把地面上的重力推广到月球轨道上。
月球绕地球的运动可以似看成匀速圆周运动,设月球运转周期为T月,月地距离为R,则月球的向心加速度为若重力也遵从平方反比规律,则月球轨道处的重力加速度g月与地面重力加速度g的比值为牛顿时代人们已测知R月≈60R。
物理:6.3 《万有引力定律》教案(新人教版必修2)

6.3 万有引力定律一、教学目标1、了解万有引力定律得出的思路和过程;2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律;3、掌握万有引力定律,能解决简单的万有引力问题。
二、重点难点 重点:万有引力定律的推导及表达公式;难点:万有引力定律的理解及应用。
三、巩固练习1、关于万有引力定律的正确说法是( )A.天体间万有引力与它们的质量成正比,与它们之间的距离成反比B.任何两个物体都是相互吸引的,引力的大小跟两个物体的质量的乘积成正比,跟它们的距离平方成反比C.万有引力与质量、距离和万有引力恒量都成正比D.万有引力定律对质量大的物体适用,对质量小的物体不适用2、下列说法正确的是( )A.万有引力定律是卡文迪许发现的B. 221r m m G F =中的G 是一个比例常数,是没有单位的C.万有引力定律只是严格适用于两个质点之间D.两物体引力的大小与质量成正比,与此两物间距离平方成反比3、如图所示,两球的半径远小于R ,而球质量均匀分布,质量为1m 、2m ,则两球间的万有引力大小为( )A .2121R m m G B.2221R m m G C.()22121R R m m G + D.()22121R R R m m G ++4、引力常量很小,说明了( )A.万有引力很小B.万有引力很大C.很难观察到日常接触的物体间有万有引力,是因为它们的质量很小1R 2R RD.只有当物体的质量大到一定程度时,物体之间才有万有引力5、下列关于万有引力定律的适用范围说法正确的是( )A.只适用于天体,不适用于地面物体B.只适用于质点,不适用于实际物体C.只适用于球形物体,不适用与其他形状的物体D.适用于自然界中任意两个物体之间6、如果认为行星围绕太阳做匀速圆周运动,下列说法中正确的是( )A.行星同时受到太阳的万有引力和向心力B.行星受到太阳的万有引力,行星运动不需要向心力C.行星受到太阳的万有引力与它运动的向心力不等D.行星受到太阳的万有引力,万有引力提供行星圆周运动的向心力7、地球的质量为5.89×1024kg ,月球的质量是7.27×1022kg.月球表面到地球的距离是3.84×108m.月球的半径为 1.68×106m ,则月球表面上质量为60kg 的人,受到地球的引力为 ,受到月球的引力为 。
人教版高二中物理必修二教案-6.3万有引力定律

“万有引力定律”教学设计内容简析本节课教学,是在学习了行星绕太阳运动规律的基础上,继续追寻着牛顿探索的足迹,用自己的手和脑,重新“发现”万有引力定律。
本节课的思维过程按以下流程展开,力图体现规律得出的过程。
科学猜想:“天上”的力与“人间”的力是否来自同一本源,是否两个物体之间都存在这样的引力?用卡文迪许扭秤实验检验万有引力定律的普适性。
这样通过——理论推导——实验检验——更大胆的猜想过程,让学生在物理情境中主动参与知识的构建,让学生体会大胆的猜想,巧妙验证的科学探索精神与方法从认识结构来看,在学习万有引力之前,学习已经对力、质量、速度、加速度和向心力,向心加速度等概念有了比较好的理解,并且掌握了自由落体、抛体和匀速圆周等运动学规律,能熟练运用牛顿运动定律解决运动学问题。
在此基础上,进一步学习万有引力定律,加强学生对力和运动知识的应用。
万有引力定律在高中物理中占有重要地位,是教学的重点,也是难点。
目标定位一、知识与技能(1)了解万有引力定律得出的思路和过程,知道重物下落和天体运动的统一性。
(2)理解万有引力定律的含义并会用万有引力定律公式解决简单的引力计算问题。
(3)知道万有引力定律公式的适用范围,理解万有引力定律中常量的意义。
二、过程与方法(1)通过万有引力定律发现的科学过程,发展学生的科学思维能力。
(2)培养学生研究问题时,抓住主要矛盾,简化问题,建立理想模型的处理问题的能力。
三、情感、态度与价值观(1)通过对牛顿等科学家发现万有引力过程的介绍和体验,让学生领略科学家对自然奥秘不屈不挠的探索精神和一丝不苟的科学研究态度,感悟科学的结论总是在顽强曲折的科学实践中获得。
(2) 培养学生的科学意识、科学精神、科学价值观。
通过科学探究的教学方法,激发学生的求知欲,鼓励学生勇于探索方法阐释牛顿说过:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。
”这一节课的教学在安排上按照科学探究的思路展开,重在介绍万有引力的定律推理的过程,让学生在经历与科学家相似的研究过程中获取知识、领悟科学思想观念和科学家研究自然所用的方法。
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6.3 万有引力定律 学案(人教版必修2)1.假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力,同样遵从 “____________”的规律,由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍, 所以月球轨道上一个物体受到的引力是地球上的________倍.根据牛顿第二定律,物体 在月球轨道上运动时的加速度(月球______________加速度)是它在地面附近下落时的加 速度(____________加速度)的________.根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径, 检验的结果是____________________.2.自然界中任何两个物体都____________,引力的方向在它们的连线上,引力的大小与 ________________________成正比、与__________________________成反比,用公式表 示即________________.其中G 叫____________,数值为________________,它是英国 物理学家______________在实验室利用扭秤实验测得的.3.万有引力定律适用于________的相互作用.近似地,用于两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时;特殊地,用于两个均匀球体,r 是________间的距离. 4.关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是( ) A .不能看做质点的两物体间不存在相互作用的引力B .只有能看做质点的两物体间的引力才能用F =Gm 1m 2r2计算C .由F =Gm 1m 2r2知,两物体间距离r 减小时,它们之间的引力增大D .万有引力常量的大小首先是由牛顿测出来的,且等于6.67×10-11 N ·m 2/kg 25.对于公式F =G m 1m 2r2理解正确的是( )A .m 1与m 2之间的相互作用力,总是大小相等、方向相反,是一对平衡力B .m 1与m 2之间的相互作用力,总是大小相等、方向相反,是一对作用力与反作用力C .当r 趋近于零时,F 趋向无穷大D .当r 趋近于零时,公式不适用6.要使两物体间的万有引力减小到原来的14,下列办法不可采用的是( )A .使物体的质量各减小一半,距离不变B .使其中一个物体的质量减小到原来的14,距离不变C .使两物体间的距离增为原来的2倍,质量不变D .使两物体间的距离和质量都减为原来的14【概念规律练】知识点一 万有引力定律的理解1.关于万有引力定律的适用范围,下列说法中正确的是( ) A .只适用于天体,不适用于地面上的物体B .只适用于球形物体,不适用于其他形状的物体C .只适用于质点,不适用于实际物体D .适用于自然界中任何两个物体之间2.两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起,它们之间的万有引力为F ,若两个半径是小 铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起,则它们之间的万有引力为( ) A .14F B .4F C .116F D .16F 3.一名宇航员来到一个星球上,如果该星球的质量是地球质量的一半,它的直径也是地 球直径的一半,那么这名宇航员在该星球上所受的万有引力大小是它在地球上所受万有 引力的( )A .0.25倍B .0.5倍C .2.0倍D .4.0倍 知识点二 用万有引力公式计算重力加速度4.设地球表面重力加速度为g 0,物体在距离地心4R(R 是地球的半径)处,由于地球的 作用而产生的加速度为g ,则g/g 0为( )A .1B .1/9C .1/4D .1/165.假设火星和地球都是球体,火星质量M 火和地球质量M 地之比为M 火M 地=p ,火星半径R火和地球半径R 地之比R 火R 地=q ,那么离火星表面R 火高处的重力加速度g 火h 和离地球表面 R 地高处的重力加速度g 地h 之比g 火hg 地h=________.【方法技巧练】一、用割补法求解万有引力的技巧 6.有一质量为M 、图1半径为R 的密度均匀球体,在距离球心O 为2R 的地方有一质量为m 的质点,现在从M中挖去一半径为R2的球体,如图1所示,求剩下部分对m 的万有引力F 为多大?二、万有引力定律与抛体运动知识的综合7.宇航员在地球表面以一定初速度竖直上抛一小球,经过时间t 小球落回原处;若他在 某星球表面以相同的初速度竖直上抛同一小球,需经过时间5t 小球落回原处.(取地球表面重力加速度g =10 m /s 2,空气阻力不计) (1)求该星球表面附近的重力加速度g ′.(2)已知该星球的半径与地球半径之比为R 星∶R 地=1∶4,求该星球的质量与地球质量之 比M 星∶M 地.8.宇航员站在某一星球距离表面h 高度处,以初速度v 0沿水平方向抛出一个小球,经 过时间t 后小球落到星球表面,已知该星球的半径为R ,引力常量为G ,求: (1)该星球表面重力加速度g 的大小; (2)小球落地时的速度大小; (3)该星球的质量.参考答案课前预习练1.平方反比 1602 公转的向心 自由落体 1602 遵从相同的规律2.相互吸引 物体的质量m 1和m 2的乘积 它们之间距离r 的二次方 F =Gm 1m 2r 2引力常量 6.67×10-11N·m 2/kg 2卡文迪许3.质点 球心4.C [任何物体间都存在相互作用的引力,故称万有引力,A 错;两个质量均匀的球体间的万有引力也能用F =Gm 1m 2r 2来计算,B 错;物体间的万有引力与它们距离r 的二次方成反比,故r 减小,它们间的引力增大,C 对;引力常量G 是由卡文迪许精确测出的,D 错.]5.BD [两物体间的万有引力是一对相互作用力,而非平衡力,故A 错,B 对;万有引力公式F =Gm 1m 2r 2只适用于质点间的万有引力计算,当r →0时,物体便不能再视为质点,公式不适用,故C 错,D 对.]6.D课堂探究练 1.D2.D [小铁球间的万有引力F =G m 2(2r )2=Gm 24r2大铁球半径是小铁球半径的2倍,其质量为小铁球m =ρV =ρ·43πr 3大铁球M =ρV ′=ρ·43π(2r )3=8·ρ·43πr 3=8m所以两个大铁球之间的万有引力F ′=G 8m ·8m (4r )2=16·Gm 24r2=16F .]点评 运用万有引力定律时,要准确理解万有引力定律公式中各量的意义并能灵活运用.本题通常容易出现的错误是考虑两球球心距离的变化而忽略球体半径变化而引起的质量变化,从而导致错误.3.C [由万有引力定律公式,在地球上引力F =G Mm R 2,在另一星球上引力F ′=G M ′mR ′2=GM2m (R2)2=2G Mm R2=2F ,故C 正确.]点拨 利用万有引力定律分别计算宇航员在地球表面和星球表面所受到的万有引力,然后比较即可得到结果.4.D [地球表面:G Mm R 2=mg 0.离地心4R 处:G Mm (4R )2=mg 由以上两式得:g g 0=(R 4R )2=116.] 点评 (1)切记在地球表面的物体与地心的距离为R . (2)物体在离地面h 高度处,所受的万有引力和重力相等,有mg =GMm(R +h )2.所以g 随高度的增加而减小,不再等于地面附近的重力加速度.(3)通常情况下,处在地面上的物体,不管这些物体是处于何种状态,都可以认为万有引力和重力相等,但有两种情况必须对两者加以区别:一是从细微之处分析重力与万有引力大小的关系,二是物体离地面高度与地球半径相比不能忽略的情况.5.p q2解析 距某一星球表面h 高处的物体的重力,可认为等于星球对该物体的万有引力,即mg h =GM 星m (R +h )2,解得距星球表面h 高处的重力加速度为g h =G M 星(R +h )2.故距火星表面R 火高处的重力加速度为g 火h =G M 火(2R 火)2,距地球表面R 地高处的重力加速度为g 地h =G M 地(2R 地)2,以上两式相除得g 火h g 地h =M 火M 地·R 2地R 2火=p q2.点评 对于星球表面上空某处的重力加速度g h =G M 星(R +h )2,可理解为g h 与星球质量成正比,与该处到星球球心距离的二次方成反比.6.7GMm 36R2 解析 一个质量均匀分布的球体与球外的一个质点间的万有引力可以用公式F =G mM r2直接进行计算,但当球体被挖去一部分后,由于质量分布不均匀,万有引力定律就不再适用.此时我们可以用“割补法”进行求解.设想将被挖部分重新补回,则完整球体对质点m 的万有引力为F 1,可以看做是剩余部分对质点的万有引力F 与被挖小球对质点的万有引力F 2的合力,即F 1=F +F 2.设被挖小球的质量为M ′,其球心到质点间的距离为r ′.由题意知M ′=M 8,r ′=3R2;由万有引力定律得F 1=GMm (2R )2=GMm 4R2F 2=G M ′m r ′2=G M8m (32R )2=GMm18R2故F =F 1-F 2=7GMm36R2.方法总结 本题易错之处为求F 时将球体与质点之间的距离d 当做两物体间的距离,直接用公式求解.求解时要注意,挖去球形空穴后的剩余部分已不是一个均匀球体,不能直接运用万有引力定律公式进行计算,只能用割补法.7.(1)2 m/s 2(2)1∶80解析 (1)依据竖直上抛运动规律可知,地面上竖直上抛物体落回原地经历的时间为:t =2v 0g在该星球表面上竖直上抛的物体落回原地所用时间为:5t =2v 0g ′所以g ′=15g =2 m/s 2(2)星球表面物体所受重力等于其所受星体的万有引力,则有mg =G Mm R2所以M =gR 2G可解得:M 星∶M 地=1∶80.8.(1)2h t 2 (2)v 20+4h 2t 2 (3)2hR 2Gt2解析 (1)由平抛运动的知识知,在竖直方向小球做自由落体运动,h =12gt 2所以g =2ht2.(2)水平方向速度不变v x =v 0 竖直方向做匀加速运动v y =gt =2ht所以落地速度v =v 2x +v 2y =v 20+4h2t 2(3)在星球表面,物体的重力和所受的万有引力相等.故有:mg =G Mm R2所以M =gR 2G =2hR 2Gt2(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)。