校企合作未来三年发展目标
校企产教融合三年发展规划
校企产教融合是指学校与企业合作，将产业需求与教育教学相结合，为学生提供更贴近实践的培养模式。
在当今社会，校企产教融合已经成为提高教育质量、促进产业发展的重要途径。
校企产教融合的三年发展规划可以分为以下几个方面。
首先，要加强调研与需求分析。
学校需要与企业建立良好的沟通渠道，了解企业目前面临的技术与人才需求。
通过深入调研，明确教育目标与企业需求的契合度，为后续的校企合作提供有力支撑。
其次，要建立完善校企合作机制。
根据学校现有的优势专业与企业的需求，共同制定合作方案和目标。
建立起校企合作的机制，包括合作框架协议、实践基地建设、共同教学计划设计等。
通过协商和合作，实现校企双方的共赢，确保合作项目的高质量推进。
第三，要加强师资队伍建设。
校企产教融合要求教师具备跨界合作的能力，既要有扎实的学科知识，又要了解企业的运作机制和实践需求。
学校和企业应共同开展师资培训，提高教师的专业素养和实践能力。
同时，还要引进一批具有工作经验的企业人员，充实学校的教师队伍，增强师资队伍的实战经验和专业能力。
第四，要加强实践教学环节的建设。
实践是校企产教融合的核心内容，通过实践教学，可以让学生真正接触到企业的实际工作环境，提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
在三年的发展规划中，学校要与企业共同建立实践基地，提供实现实践教学的场地和设备。
同时，要积极创新实践教学方法，开展校企合作项目，在实践中培养学生的工作能力和职业素养。
第五，要建立有效的评估机制。
校企产教融合的三年发展规划要设立明确的目标和指标，进行定期的评估和调整。
通过评估机制，及时发现问题和不足，进一步完善校企合作的模式和方法，确保发展规划的顺利实施。
最后，要加强对外宣传与品牌建设。
校企产教融合可以提高学校的社会影响力和知名度，同时也是学校的一项核心竞争力。
通过积极的对外宣传和品牌建设，推广校企产教融合的优势和成果，吸引更多的企业参与合作。
同时，还可以吸引更多的优秀学生报读学校，提升学校的招生质量和竞争力。
产教融合、校企合作三年规划(2021-2023)
产教融合、校企合作三年规划(2021-2023)1. 引言本规划旨在推动产教融合与校企合作，加强高校与企业间的合作，促进人才培养与产业发展的有机融合。
通过以市场需求为导向的教育模式，实现知识与实践的无缝衔接，提升学生就业竞争力和产业创新能力。
2. 目标与愿景- 通过产教融合和校企合作，促进高校培养合格人才，满足社会发展需求。
- 建立长期稳定的产教合作机制，推动校企资源共享、人才培养互利共赢。
- 推动创新创业教育，培养学生创新意识和实践能力，培育创业团队。
3. 具体措施3.1 产教融合- 制定优化课程设置计划，对接产业需求，提升教学质量。
- 建立校企导师制度，安排产业专家指导学生科研与实践项目。
- 加强产学合作平台建设，搭建信息共享和技术转移渠道。
3.2 校企合作- 建立校企合作项目库，对接企业需求，提供实和就业机会。
- 打造校企合作示范基地，提供学生实践培训和科研实验平台。
- 鼓励高校与企业共建研究中心，加强产学研合作。
3.3 创新创业教育- 设立创新创业教育中心，提供导师指导、培训课程和资源支持。
- 开展创新创业竞赛，激发学生创业激情和实践能力。
- 加强创业孵化器建设，支持学生创业项目孵化和成长。
4. 资源保障- 加大财政投入，支持产教融合与校企合作项目的实施。
- 引入社会资本，加强与企业的合作，共同促进产教融合发展。
- 加强对教师和企业导师的培训，提升他们产教融合和校企合作的能力。
5. 绩效评估- 建立绩效评估体系，评估产教融合与校企合作的成效。
- 定期组织评估机构对项目进行评估，提出改进意见和建议。
- 建立学生就业率和创新创业项目成果等指标体系，监测与评估项目的效果。
6. 合作推进- 积极寻求各方支持，与政府、企业和相关机构共同推进产教融合与校企合作。
- 加强与其他高校的合作交流，共享经验和资源，促进全国范围的校企合作发展。
7. 总结本三年规划的实施，将全面推动产教融合与校企合作，加强高校与企业间的合作与交流。
2023年校企合作计划书
2023年校企合作计划书校企合作计划书一、项目背景和目标随着我国经济的不断发展，校企合作已成为学校和企业间紧密合作的重要方式。
校企合作旨在充分发挥学校和企业各自的优势，推动相互交流合作，提高双方的综合实力。
为了进一步加强校企合作，我校计划于2023年制定新的校企合作计划。
本次计划的目标是增强学校与企业的深度合作，促进产学研结合，推动科技成果转化和技术创新，培养高素质人才，为提升企业核心竞争力和推动社会经济发展做出贡献。
二、合作内容与计划1. 产学研合作项目（1）与企业共同开展科研项目。
学校将积极与企业合作，推动科研成果转化。
通过建立技术研发中心、联合实验室等平台，提高科技项目的研发效率和成果转化率。
（2）共享实习实训资源。
学校将充分发挥自身的教学资源优势，为企业提供实习实训基地和教学设备，帮助学生在实践中提高技能水平，为企业输送优秀人才。
2. 人才培养计划（1）联合培养研究生。
学校将与企业合作，共同培养研究生。
通过企业实践基地和导师制度的建立，提供实际项目的科研环境和创新平台，培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才。
（2）开展企业定制课程。
根据企业的需求，学校将开设企业定制课程。
这些课程将针对企业特定的技术需求和行业发展趋势，帮助学生提前适应工作环境，增强就业竞争力。
3. 资金支持和政策扶持（1）鼓励企业资助科研项目。
学校将积极引导企业增加对科研项目的资金投入。
通过设立科研基金和奖学金，激发教师和学生的科研热情，加强学校和企业的合作共赢。
（2）建立优惠政策和税收优惠。
学校与企业共同向政府争取税收优惠和其他政策扶持，为校企合作提供良好的政策环境。
同时，学校还将为企业提供相关的法律服务和咨询。
三、合作机制和措施1. 建立校企合作机构学校将成立校企合作办公室，负责统筹和协调校企合作项目。
该机构将由校内教师和企业代表组成，负责项目的策划、管理和评估。
2. 加强信息沟通与交流学校将与企业建立定期沟通机制，定期召开校企合作座谈会、研讨会等活动，及时获取企业的需求和意见反馈，为校企合作提供指导和支持。
企业产教融合、校企合作三年规划(2021-2023)
企业产教融合、校企合作三年规划(2021-2023)企业产教融合、校企合作三年规划（2021-2023）为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动作用，按照《建设产教融合型企业实施办法（试行）》和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通告》等文件精神，XXX近年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求“企业、学校、学生”三方共赢，促进产学研相结合。
现结合本公司实际，特将XXX未来三年（2021-2023）产教融合、校企合作工作规划如下：一、发展现状一）公司基本情况略）二）校企合作基础为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，经过双方友好协商，在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作。
我公司长期与XXX、XXX等教科研单位保持合作，共同开发项目，共同科研攻关，共同培养人才。
此外，公司还积极与多所技能教学院校广泛开展校企合作，合作开展在职学历教育、技能培训和人才引进。
XXXX年，XXX作为XX省首批企业新型学徒制试点单位，与XXX合作开展企业新型学徒制，“企校联合、双师培养”。
二、发展思路未来三年内，XXX将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持校企合作方针，创新校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。
三、合作院校选择公司将继续巩固原有校企合作关系，立足本地、服务本地，与以冶金、机械设计、电气、自动化、材料学等为主要优势学科的大学及职业技能院建立积极合作关系。
2024校企合作工作计划
2024校企合作工作计划2024年校企合作工作计划一、背景介绍校企合作是高等教育与企业之间的一种紧密合作模式，通过共同合作，双方可以实现互补优势，促进产学研融合，提升学生的实践能力和就业竞争力，推动企业的技术创新和发展。
本文将详细介绍2024年校企合作的工作计划。
二、目标设定1. 提升学生就业竞争力：通过与企业的合作，为学生提供更多的实习机会和实践机会，培养学生的实际工作能力和团队合作精神，提升学生的就业竞争力。
2. 推动科技创新：与企业合作，充分利用企业的科研设施和技术优势，推动科技研发和创新成果的转化，提升学校的科技水平和综合实力。
3. 加强培训与学术交流：通过与企业的合作，邀请企业专家来校开展培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和学生的学术水平。
三、具体计划1. 拓宽实习实践渠道与企业签订合作协议，拓宽实习实践渠道，为学生提供更多的实践机会。
同时，建立良好的实习实践管理机制，加强对实习过程的监督和指导，确保学生的实习质量。
2. 开展科研合作项目与企业合作，开展科研合作项目，共同解决实际问题，推动科研成果的转化与应用。
通过与企业的合作，利用企业的科研设施和技术优势，提高科研水平，推动学校的科技创新。
3. 开展企业岗位培训邀请企业专家来校开展企业岗位培训，提高学生的岗位技能，增强学生的实际工作能力。
同时，邀请企业专家来校进行学术交流，提高教师的教学水平和学生的学术水平。
4. 建立校企合作基地与企业合作，共同建立校企合作基地，为学生提供更多的实践机会和实习机会，提高学生的就业竞争力。
同时，通过校企合作基地，与企业共享资源，共同开展科研项目，促进产学研融合。
5. 提升校企合作品牌影响力通过与企业的深度合作，提升校企合作的品牌影响力。
在合作项目中，加强项目宣传和推广，提高社会对校企合作的认可度和赞誉度，吸引更多的企业参与到校企合作中。
四、实施方案和措施1. 签订校企合作协议，明确合作内容和目标，确保合作的顺利进行。
校企合作、工学结合方面三年规划计划与设想
校企合作、工学结合方面三年规划计划与设想总体目标：大力加强校企合作、开展工学结合，逐步改进当前松散的推荐实习方式，结合学校新的实习教学计划，对各个专业逐步推行，分学期短期实习与整学期长期实习“长短结合”的实习模式，逐步建立稳定的培训教师队伍，加强对学生的就业指导工作，提高学生实习效果。
今后三年学校的校企合作、工学结合工作规划与设想，具体实施包括以下几个方面：一、建立新的实习、实训方案、制度1、依据学分制管理，结合学校教学计划，与教务、政教部门相配合，2012年年初，初步制定出新实习教学模式的实施方案，以及配套的实习管理制度和管理、考核办法。
要求学生每学年必须完成相应的实习、实训任务，完成实习学分。
实习学分由部门与班主任共同管理，同学习成绩一起定期向家长反馈，并与毕业证挂钩，毕业时，实习学分不合格，缓发或不发毕业证。
2、从一年级学生开始建立学生实习档案。
对于在实习、实训中表现优秀学生，学校在评优评先、就业推荐方面予以优先，对于不服从学校安排，违反实习纪律，损害学校荣誉的学生，同政教处配合，给以纪律处分。
学生在校实习记录最终一并记入学生档案中。
以上实习及管理方案，在2012、2013年的实践管理中修正完善，在2013年底基本成熟。
二、逐步开展短期实习1、分学期进行短期实习，目前还处于探索阶段。
为保证实习有序开展，计划于2012年上半年，市场营销、物流管理等有较成熟校外实习基地的专业，一年级学生可直接先进行校外实习。
市场营销专业以在北京华联超市实习为主，物流管理专业到郑州风神物流公司所服务的企业实习。
其他专业一年级学生则先开展以“校内实训为主，结合校外参观学习调研”形式的实习，在以后学期分专业、逐批次陆续进行校外实习。
目前，我校还没用可以为会计电算化、计算机相关专业提供专业实习的企业，进行实习还有一定的难度，这是今后我们要努力解决的一个问题。
2、分学期进行短期实习的过程，采取螺旋渐进式。
即，一年级学生的实习实训以培养学生的吃苦耐劳、提高纪律性、熟悉企业生产经营管理方向为主，二年级学生有了一定的专业理论与技能基础后，进行与专业相关的实习为主。
校企合作产教融合三年发展规划
一、背景介绍校企合作是指学校与企业进行紧密合作，共同推进教育和产业的发展。
产教融合是校企合作的一种形式，旨在实现教育和产业之间的融合，培养适应产业需求的高素质人才。
本文旨在提出一份校企合作产教融合的三年发展规划。
二、目标设定1.建立稳定的校企合作机制，实现教育和产业的深度融合。
2.培养适应产业需求的高素质人才。
3.推动科技创新和产业升级，促进经济发展。
4.加强校企之间的交流与合作，实现优势互补。
三、策略规划1.加强校企合作机制建设（1）建立校企合作专门机构，负责协调和推进校企合作的各项工作。
（2）制定校企合作的具体规章制度，明确双方权责和合作方式。
2.开展产学研融合项目（1）建立合作基地，提供实践实习机会，加强学生对产业的了解和实践能力的培养。
（2）组织开展产学研融合项目，将学生的科研成果与企业需求对接，实现双方的共赢。
3.推进校企深度合作（1）加强师资培训，提高教师的产业经验和企业思维。
（2）组织企业参与教学，让职业经理人为学生进行讲座和实际操作指导。
4.加强科研成果转化（1）组织开展专利申请、技术转让等科技成果转化工作，促进科技转化和产业升级。
（2）鼓励教师和学生参与创新创业活动，培养创新创业精神和能力。
5.加强校企之间的财务合作（1）建立校企共建基金，用于支持校企合作项目的开展和优秀学生的奖励。
（2）推动企业捐赠和资助学校，促进校企之间的财务合作。
四、实施计划1.第一年：建立校企合作专门机构，制定规章制度，开展产学研融合项目。
2.第二年：加强师资培训，推进校企深度合作，加强科研成果转化。
3.第三年：加强校企之间的财务合作，培养创新创业精神和能力，推动产业升级和经济发展。
五、预期效果1.学校和企业之间形成稳定的合作关系，促进教育和产业的深度融合。
2.学生培养模式从校园走向现实，适应产业发展需求的人才供应问题得到缓解。
3.学校的科研成果能够更好地转化为实际生产力，推动科技创新和产业升级。
4.学校和企业之间的交流与合作更加紧密，实现优势互补。
2024--2024年校企合作实施方案
2024-2024年校企合作实施方案校企合作，这个话题在我脑海中盘旋已久，它不仅是教育与企业之间的一种桥梁，更是人才培养与市场需求对接的关键环节。
我将用我积累的十年方案写作经验，为大家呈现一份详尽的校企合作实施方案。
我们要明确合作目标。
校企合作的目的在于实现资源共享、优势互补，培养出既有理论知识又有实践能力的优秀人才。
具体目标如下：1.建立长期稳定的校企合作关系，形成产学研一体化的教育模式。
2.提升学生综合素质，增强学生的就业竞争力。
3.促进学校专业设置与市场需求对接，提高教育质量。
我们来看看具体的实施方案：一、合作内容1.课程设置与教材开发邀请企业专家参与学校课程设置，确保课程内容与市场需求相结合。
共同开发实践性教材，提高学生的实践能力。
2.实习实训基地建设企业为学生提供实习实训基地，让学生在实际工作中锻炼能力。
学校为企业提供人才支持，协助企业完成项目研发。
3.教师队伍建设企业定期派遣技术专家到校授课，分享实际工作经验。
学校鼓励教师到企业挂职锻炼，提高教师实践能力。
二、合作方式1.签订合作协议双方签订长期合作协议，明确合作内容、权利义务等事项。
定期召开合作协调会，解决合作过程中遇到的问题。
2.建立信息共享平台利用互联网技术，建立校企合作信息共享平台。
双方定期发布实习实训、课程设置等信息，实现资源共享。
3.开展合作项目双方共同开展科研项目，促进产学研一体化。
企业为学生提供实际项目，让学生在实践中锻炼能力。
三、保障措施1.组织保障成立校企合作领导小组，负责协调、指导校企合作工作。
建立校企合作办公室，负责日常事务处理。
2.政策保障制定相关政策措施，鼓励企业参与校企合作。
对参与校企合作的企业给予税收优惠等政策支持。
3.资金保障学校设立校企合作专项资金，用于支持合作项目开展。
企业根据实际情况，为合作项目提供资金支持。
四、预期成果1.学生就业率提高通过校企合作，学生具备较强的实践能力，提高就业率。
2.教育质量提升学校根据市场需求调整专业设置，提高教育质量。
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校企合作未来三年发展目标发表时间：2011-12-22前言“十二五”期间，是我院高等职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是全面提升学院办学综合竞争力和社会影响力的关键时期。
为了全面推进学院的教育教学改革和发展，进一步加快学院建设和发展，更好地为区域经济社会发展服务，推进校企合作工作。
为此，根据《国家中长期教育发展规划纲要》，《广东省中长期教育发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划纲要》文件精神，结合学院实际情况，特制定本发展目标。
第一章：指导思想????企????????方政府、地方商会、行业协会、企业以每年开拓校外实训基地群5个，签订（每年增加）校企合作企业30家，其中30%为紧密型稳定的校外实训基地；50%为骨干型较稳定的校外实训基地；20%为一般型的校外实训基地。
二、省级以上的校企合作示范性校外实训基地的建设为了适应高等职业教育的发展，学院结合自身整体的办学特色，进一步强化学生的实践能力，增强学生在就业过程中的竞争力，按照学院实训基地的建设及发展规划，在省市领导的关心和大力支持下，学院上下要统一思想，创新思维，狠抓学生实践能力关。
在未来三年时间里要建成至少1家省级以上的校企合作示范性校外实训基地。
三、学生顶岗实习的要求????高职高专学生进行顶岗实习,是培育高素质实用性人才的重要举措,是提高学生就业率与就业竞争能力的有效方法。
?在实习、实训的教学环节上，企业是培养学生的主体，起到至关重要的作用。
这种在企业现场进行的实训，使学生在学习技术的同时，熟悉了工厂，适应了岗位，为学生毕业即能上岗，上岗即能工作打下坚实基础。
同时也使企业了解了学生，为招收到中意的毕业生创造了良好的条件。
因此，在未来三年时间里，每一个毕业学生在企业实地实习时间不得低于6个月以上，同时学院应积极推行二加一得工学结合、顶岗实习模式，并且把顶岗实习纳入到实践教1.高。
2.（三）指导系（部）对校外顶岗实习教师进行选派和管理。
（四）指导系（部）对学生校外顶岗实习的进行考核，并汇总考核成绩等。
3.学生处的主要职责是：（一）指导辅导员对学生进行顶岗实习教育，提高学生对顶岗实习的认识。
（二）检查和考核辅导员对校外顶岗实习学生的管理工作。
4.各?系（部）的主要职责是：（一）成立学生校外顶岗实习工作组，组长为系（部）主任。
配备专人负责本系（部）学生校外顶岗实习工作的具体事宜。
（二）根据专业特点，制定符合本系（部）实际的具体的校外顶岗实习管理办法。
（三）制定学期校外顶岗实习工作计划，包括：校外顶岗实习的目的与要求；实习时间、地点和指导老师；实习内容和方法及步骤等，并上报教务处。
（四）注重校外实习基地建设，落实校外顶岗实习岗位，并于每年的3月份把学生校外顶岗单位信息报送校企合作办公室。
（五）加强对学生进行顶岗实习教育、培训和就业指导，帮助学生明确校外顶岗实习的目的和意义。
（六）根据本系（部）情况制定《学生校外顶岗实习手册》、《指导教师工作手册》和《学生校外顶岗实习协议书》。
（七）校内、外指导教师的选派和管理工作。
（八）实习成绩的评定、上报和实习资料的归档工作。
（九）将校外顶岗实习协议和校外顶岗实习开展情况及时报校企合作办公室进行备案。
每月的14日和??工作。
因对相互《学与奖励暂行办法》、《兼职教师管理办法》等。
七、未来三年的发展规划：1．三年内建成90个以上校企合作基地，覆盖学校所有专业，每个专业达5个以上。
2.每年派学校专业教师到校企合作企业顶岗培训2个月，派专业负责人到企业进行生产管理学习，派专业骨干教师到企业相关部门，向企业专家学习。
3.与企业实现“订单”培养，按照企业要求培养学生，每年派学校一年级学生到企业进行参观、见习，二年级学生到企业进行实习,同时为学生工学结合、半工半读搭建平台。
4.主动服务，搭建新平台，每年为企业职工提供一次在岗培训机会。
5.以校内实训基地为基础，引入企业运行机制，创建生产经营实体，在优先满足学生实训的前提下，面向社会开展技术培训和生产经营。
6.完善专业指导委员会的各项工作，定期进行专业建设和课程开发研讨，深化课程改革，加强课程建设，开发校本教材。
八、建立“订单式培养”的有效机制“订单式培养”方案先由企业和学校共同制订，然后，聘请除合作企业和学校以外的行业企业专家和职业教育领域的专家共同组成专业指导委员会对方案进行论证，重点分析方案在满足合作企业基本要求的基础上对更广范围的社会适应能力培养要求，提出修改意见和建议，最后，由学校、合作企业在考虑这些意见和建议的基础上，进一步完善培养方案。
具体措施如下: ??第一，建立对“订单式”人才培养合作企业的调研论证机制，克服确立“订单”关系中的信息不对称现象。
市场条件下的信息不对称处处存在，学校在确立“订单式”培养项目时起码面临二是学校对于初围绕业。
根据应能力培养要求，提出修改意见和建议，最后，由学校、合作企业在考虑这些意见和建议的基础上，进一步完善培养方案。
在这方面，一些学校在实践中探索的“合格+特长”能力结构培养模式值得借鉴。
即在“订单式”人才培养模式中，“合格”对应于本行业领域的基本技能要求，而“特长”则对应于合作企业的特定要求。
第四，建立“订单式”人才培养的长效机制，形成多层次、多形式的“订单式”人才培养模式。
目前，“订单式”人才培养模式还处在一种零敲碎打的初级阶段，由于每一个企业对人才的需求都有一定的阶段性特征，因此，不可能寻找一劳永逸的合作企业，只有建立起校企合作的长效机制才能使这一模式永葆活力。
学校应针对不同企业的合作要求，探索多层次、多形式的“订单式”人才培养模式。
学校既可以在一年级、二年级和三年级开展长期、中期和短期等多层次的“订单式”培养，也可以开展针对岗位要求、关键能力和企业文化等多形式的“订单式”培养，还可以开展针对企业员工再培训的“订单式”培养。
总之，在不断探索推进的实践过程中，总结这一模式的共性规律，形成长效机制。
第五．坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场的办学方针。
在未来三年的时间里，“订单式培养”班要达到5个，确保学生高质量就业。
九、顶岗实习的管理与规定顶岗实习是高职人才培养方案规定的教学内容，是学生职业能力形成的关键教学环节，是工学结合培养高技能人才的重要途径。
通过顶岗实习，可以实现学校与企业、学习与岗位的零距离接触，将在校所学专业知识、专业技能与生产实际相结合，促使学生树立正确的职业理想，养成良好的职业道德、职业习惯和练就过硬的职业技能，成为符合社会需要的高技能人才。
为了加强我院学生在顶岗实习期间的管理工作，提高学生的操作技能，确保学生顶岗实习工作的顺利进行，结合我院实是学（1）由学校联系落实并按有关程序统一安排岗位的顶岗实习称为集体实习，由学生自行联系岗位的顶岗实习称谓自主实习。
（2）顶岗实习前受到记过及以上处分的学生，需书面写出申请，经学院审核通过后方能参加集体实习。
（3）参加顶岗实习的实习生必须与学院签定顶岗实习安全协议书。
参加自主实习的实习生，按照《广州现代信息工程职业技术学院学生校外实训管理规定》中“个人申请实训流程”办理。
该生如实训合格后，应学院签订《毕业生就业协议》并签订正式劳动合同）、《个人申请书》、《保证书》、《家长同意意见书》等材料，经所在院系审核批准后签订校外实训安全协议，方可办理离校实训手续。
（4）实习生必须文明离校，确保离校前已经处理好宿舍卫生，及宿舍电源等安全隐患。
（5）实习期间，实习生必须遵守国家的法律法规和所在企业的规章制度，不得无故离开顶岗实习企业，不做影响学校声誉的事。
（6）学生凡最终确定单位后而不按时报到或擅自放弃者，学院可根据本院系的实际情况作出处理决定。
实习期间，确有正当理由不得不终止在企业顶岗实习的，应先向学院提出书面申请，同时告知单位，经双方同意后，按照实习单位的相关制度辞职，办好离职手续后，方可离开顶岗实习单位并立即返校，须按照自主实习流程办理相应手续。
申请未通过的或未经学校允许，擅自离开顶岗实习单位者或在实训过程中散布不良言论，煽动他人者，将给予相应处分，情况严重者实习成绩按零分处理。
（7）自主实习的学生需将各种信息正确留存在学院，学院将进行抽查，如出现弄虚作假，不能联系，在家闲赋等情况，将视情节给予处分，情况严重者实习成绩按零分处理。
（8）参加集体实习期间如遇毕业生信息采集等集体活动，学院向实习单位做统一返校申请，2（1（2（3（4（53（1（2（3（4（5（6（7）实习期间应严格遵守国家法律、法规，如因本人违法而造成的一切后果，由实习生本人承担。
（三）顶岗实习考核1、顶岗实习是教学过程的一个重要环节，实习生必须按照学校的安排和要求努力完成实习任务。
擅自离开顶岗实习单位者，顶岗实习成绩鉴定为不及格。
2、顶岗实习后完成网上签约的学生可以免除综合实践报告答辩。
3、实习期间，由学院与顶岗实习单位负责相关考核。
实习结束，顶岗实习生应撰写好《毕业生综合实践报告》，经实习单位指导老师鉴定、签字及加盖公章。
4、顶岗实习考核由三部分组成，即实习情况鉴定，《毕业生综合实践报告》的评阅，《毕业生综合实践报告》的答辩，三者有一项不合格者即为实习成绩不合格。
5、顺利完成集体实习的评价等级为优秀、良好、中等、合格，发放正式的实习证明，其中优秀的实习生将发放优秀实习生证书，并将其表现存放在档案中。
参加自主实习的评价等级为优秀、良好、中等、合格、不合格，成绩由单位和学院共同确定，企业鉴定占60%，学院考核占40%，双方共同具有否决权。
6、顶岗实习成绩及就业情况将作为评选省优、校优等评优工作的重要条件。
7、实习成绩不合格者，按结业处理，经实习考核合格者颁发毕业证。
十、建立“校中厂、厂中校”积极探索建立“校中厂、厂中校”，引进5家具有社会影响力的企业进学校，建立“校中厂”；学院也要充分发挥自身的人才优势与技术优势进企业，建立“厂中校”3个，实施双主体、双元制办学。
产学研?。