外研版(三起)(2012)小学英语三年级下册Module 7 Unit 2 Its warm to
pep四年级英语下册Unit 4 It’s warmtoday教案课题Unit4It’swarmtoday第一课时教学目标、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm，cold，hot、cool，weather.2、能力目标：能用所学单词学会运用It’scoldin……3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。
教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国各地天气情况，及单词“weatherreport”的发音。
教具准备、一张chinesemap和wordcards2、教师准备录音机及录音带。
导学过程二次备课预习提纲、课前准备一张chinesemap和wordcards2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况一、热身复习、让学生听课本Unit3第一课时的let’sdo部分录音，边听、边说、边做动作。
2、教师介绍说：TodayI’mwearinga……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。
S，Inourclass,7studentsarewearingT-shirt.etc.二、电话号码导入。
教师在黑板上写下数字110.119.120.12121，请学生用英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到12121这个号码时，当场拨打。
（注：该电话号码是本地的天气预报咨询号码），引出本课主题“weatherreport”并教读。
新课标第一网三、形象展示，学习新知。
、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’scold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool.”It’swarm,It’scool教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“Thisistheweatherreport,It’shotinXinTai.”接着问学生：what’stheweatherlikeinXinTai?”S:It’shotinXinTai.T:Goodjob.3、现在让我们了解其他城市的天气情况。
出示chinesemap（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。
what’stheweatherlikein……？It’s……in……四、动手操作，巩固新知。
、Pairwork:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。
如：SB：It’sDaLian.SA:It’scool.SB:It’scoolinDaLian.并互换。
2、Groupwork:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。
五、歌谣拓展，巩固新知、学生听Let’schart,听指令，做出相应的动作。
2、听录音边做动作边说歌谣。
六、课堂总结学生齐读板书内容。
七、布置作业、做本单元ALet’slearn部分活动手册练习。
2、晚上听完当地天气预报后，用英语给家长播报天气预报。
课题Unit4It’swarmtoday第二课时教学目标、知识目标：①句型canIwearmy……？yes,youcan.No,youcan’t.②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot.2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。
3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。
教学重点听懂、会说canIwearmynewshirt？yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday.教学难点在适当情景中运用canIwearmy……？yes,youcan.No,youcan’t.教具准备教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或VcD导学过程二次备课预习提纲、让学生一起唱第三单元的歌曲”myclothes”，复习服装类名词。
2、让学生将学过的服装类名词归类：clothesforwarmdays/clothesforcolddays,为对话教学进行铺垫。
一、热身复习教师出示一张地图，地图上已标明4个城市Harbin、Beijing、Hongkong、Lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生根据服装猜天气。
如：It’scoldinHarbin.出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。
S：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’sin二、对话导入，学习新知。
教师说：ThecityweliveisXinTai.what’stheweatherlikeinXinTai?SA:It’sinXinTai。
教师再问：whatclothescanIwear?canIwearmyT-shirt?并启发学生回答：yes,youcan.No,youcan’t.并板书，教师领读并指导。
Let’stalk、学生看Let’stalk的挂图或VcD.教师可以根据对话内容提一些问题，如：canmikewearhisnewshirt?教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。
2、学生听录音模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
3、学生分角色朗读，表演对话。
教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
Let’schant学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
三、情景练习，巩固新知。
、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice.SA:canIwearmy……？SB：yes,youcan/No,youcan’t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。
2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情况表。
T：whatclothescanIwear?canIwearmy？S：yes,It’s,youcanwear3、两人小组活动。
今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。
可参考以下对话：S1:what’stheweatherliketoday?S2:It’swarm.S1:canIwearmy…?S2:yes.It’shot./No,youcan’t.It’scoldtoday.，3、了解Goodtoknow部分华氏与摄氏的区别：摄氏温度，冰点时温度为0摄氏度,沸点为100摄氏度而华氏温度把冰点温度定为32华氏度,沸点为212华氏度所以1摄氏度等于1.8华氏度。
摄氏温度与华氏温度的换算式是：5（F-50o）=9式中F-华氏温度，c-摄氏温度四、课堂小结，布置作业、做本单元ALet’stalk部分活动手册配套练习。
2、听Let’stalk录音，读给家长听。
课题Unit4It’swarmtoday第三课时教学目标、掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。
2、会应用，书写句型：It’swarmtoday.Let’splayfootball。
3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’srainy.openupanumbrella.It’swindy.Holdonyourhat.学唱歌曲“Thunder”。
教学重点本课时需要学生能准确理解Readandwrite部分的内容，并重点掌握单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。
教学难点Theyareonyourfeet。
教具准备、教师准备相应的挂图、单词卡片。
2、教师准备录音机和录音带。
导学过程二次备课预习题纲、让学生制作相关单词卡片2、让学生复习上节课Let’stalk中对话。
一、温故知新、复习A部分Let’stalk中对话。
A：It’s…canIwearmy…?B：yes，youcan./No,youcan’t.2、学生跟录音说唱A部分Let’schant。
二、情境导入，学习新知句子呈现教师出示一个football，引出句型：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（轻轻踢下足球）引导学生说:ok！Let’splayfootball.教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话,其他学生抄写句子。
单词呈现1、教师播放[Readandwrite]，学生观看。
教师提问相关问题，引导学生利用插图回答。
教师可根据学生回答做简单讲解。
2、通过提问，鼓励学生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。
适当讲解字母（组合）的发音规律：jeans中ea-[i:],socks中的ck-[k]shoes中的sh-[?]pants中的a-[?]3、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。
学生两人一组表演对话。
Let’sdo呈现、教师播放歌曲，学生跟唱。
2、教师提问歌词内容，全体学生表演场唱。
三、趣味操练，巩固新知。
、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。
2、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。
教师对优秀小组进行表扬。
四、课堂总结，布置作业1、做本课相配套的活动手册练习。
2、书写一份自己的衣物清单。
3、教师播放[Let’sdo]部分，带领全班学生边做动作边跟唱。
课题Unit4It’swarmtoday第四课时教学目标.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。
2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here'stheworldweather.It'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let'sdo的指令并做出相应的动作。
4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
教学重点单词sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教学难点能根据地理位置介绍各地的天气。
教具准备.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。
2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。
3.教师准备录音机、世界地图或多媒体。
导学过程二次备课预习提纲、让学生制作单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，让学生熟悉单词结构.2、能在世界地图上找出5个城市的位置，并说出它们的英文名称。
如:whereisLondon?一．Preparation.Let'ssing“Thunder”2.Let’schant（47）3.Freetalk.T:what’stheweatherlikein…?（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）二．Presentation.呈现新知（1）教授rainy.方法：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。
外研版三年级英语下册module7unit2howmanyapplesarethereinthebox课件4
nineteen
twenty
在个位数后加-ty
thirty forty
fifty sixty seventy
eighty
ninety
1.How many apples are there in the box?
There are twenty-six.
C. a people
3. We are
and we are singing
.
A. happy; happy B. happily; happily
C. happy; happily
选择。
4. There
six boys, and there only
a girl .
A. is; is B. are, are C. are; is
Choose.
so many so much there is
there are
5. There___a_r_etwenty pupils in our class. 6.There is _s_o__m_u_chcheese in the box. 7.There are _so__m_a_n_yapples on the tree.
Look, ask and answer .
Class 1
Class 2
42 children 27 boys 15 girls
48 pupils 31 boys 17 girls
25 computers
30 computers
A:How many children are there in Class 1? B:There are...
外研版新标准小学英语三年级起点第二册module7听写单词表
['sʌnɪ]
a. 晴朗的；阳光充足的
19
['wɪndɪ]
a. 有风的；多风的；大风的
20
['verɪ]
ad. 很，非常
n. 季；季节
6
[naɪs]
a. 令人愉快的；好的，漂亮的
7
[wɔ:m]
a. 暖和的，温暖的；热情的v. 使温暖
8
[hɒt]
a. 热的；热情的；带电的；充电的
9
['ɔ:təm]
n. 秋天，秋季
10
[ku:l]
a. 凉的，凉爽的；(口语)酷；令人满意的；绝妙的；有型的；好看的；了不起啊v. 冷却11来自['wɪntə]
n. 冬天，冬季
12
[kəʊld]
a. 冷的，寒的n. 寒冷；感冒，伤风
13
['skeitiŋ]
n. 溜冰，滑冰
14
[ɡəu 'skeitiŋ]
去滑冰
15
[pleɪ]
v. 玩；打(球)；游戏；播放(过去式：played)n. 玩耍，戏剧
16
[snəʊ]
n. 雪vi. 下雪
17
[reɪn]
n. 雨，雨水vi. 下雨
外研版新标准小学英语三年级起点第二册
序号
音标
翻译
听写
批改
1
[wi:]
pron. 我们
2
[flaɪ]
n. 飞行；苍蝇vi. (鸟、飞机)飞；(人乘飞机)飞行；(旗子等)飘动vt. 空运(乘客，货物等)；放(风筝、飞机模型等)
3
[sprɪŋ]
n. 春天，春季；泉水，泉
4
['sʌmə]
三年级英语下册课件-Module 7 Unit 2 It's warm today292-外研版（三起）
We fly kites in spring.
We go swimming in summer
We play football in autumn.
We go skating in winter.
Module 7 Unit 2 It’s warm today.
Activity 1
●1. Watch the video and listen carefully.(整体感
下课了!
It&
1
snow
2
sunny
3
windy
4
rain
warm
hot
sunny
cool
snow
winter
windy
Activity 2
1.watch the video 观看课文动画， 认真听， 整体感知课文。
2.Listen the text again ,circle the words about weather .
Tom: Hello . Amy: Hello . Tom: What’s your favorite season, Amy ? Amy: It's autumn. Tom: Why(为什么)? Amy: It’s cool ,
I can play football in autumn .
Summary(小结)
warm hot cool cold
24℃~27℃ 30℃~35℃ 18℃~20℃
-20℃~-10℃
1 warm
2 hot
cold
3
4 cool
sunny
晴朗的，阳光充足的
windy
有风的，刮风的
rain 下雨
三年级下册英语外研版第7模块单词
第七模块单词在三年级下册的英语外研版教材中，第七模块是学生学习英语的重要阶段。
该模块涵盖了大量的单词，这些单词对学生的英语学习起着至关重要的作用。
本文将逐一介绍第七模块中的单词，以帮助学生更好地掌握这些词汇。
1. Word 1: Apple苹果是我们日常生活中常见的水果之一。
在英语中，apple是它的名称。
学生可以通过学习这个单词来扩大他们的词汇量，并且在日常交流中可以更准确地表达自己对这种水果的喜爱。
2. Word 2: Banana香蕉是另一种常见的水果。
学生学习了这个单词后，就能够更加流利地讨论他们最喜欢的水果或者在商店中购买水果时更加自信地使用英语进行交流。
3. Word 3: Orange橙子在英语中被称为orange。
学生通过学习这个单词，可以更加丰富自己关于水果的词汇，并且在描述颜色时也能够使用更加准确的词汇。
4. Word 4: Cat猫是一种常见的宠物动物。
学生学习了这个单词后，就能够更加自如地与其他人交流关于宠物或者动物的话题。
这个单词也可以帮助学生更好地理解和运用动物分类的知识。
5. Word 5: Dog狗是另一种常见的宠物动物。
通过学习这个单词，学生不仅可以更准确地表达自己喜欢的动物，还可以扩大自己的动物词汇，并且更好地参与到关于动物的讨论中去。
6. Word 6: Rabbit兔子是一种可爱的小动物。
学生学习了这个单词后，可以更加流利地谈论家庭中的小宠物，或者在动物园中观察动物时更加自如地使用英文进行描述。
7. Word 7: Elephant大象是一种非常大的动物。
学生通过学习这个单词，可以更好地了解动物世界的多样性，并且扩大自己对于不同动物名称的了解。
8. Word 8: Giraffe长颈鹿是一种非常有趣的动物。
学生学习了这个单词后，可以更加自如地讨论动物的外貌特征，并且学会使用更加生动的语言来描述动物。
9. Word 9: Kangaroo袋鼠是澳大利亚特有的动物。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版(三起)英语三年级下Module7 Unit2课件
windy
very和really辨一辨
very是副词，修饰形容词或副词，意思是“很，非 常”，不能修饰动词。really也是副词，表示“很， 非常”，修饰动词或形容词。 It’s very hot today. =It’s really hot today. He likes you very much. =He really likes you.
practice: 选择相应的单词补全句子 。
warm autumn do winter cold
• Christmas Day（圣诞节）is in _w__i_n_t_e_r_. • It’s Teachers’ Day today. It’s in __a__u_t_u_m___n_. • It’s winter. It’s __c_o_l_d___now. • What ___d__o___ you do in autumn? • It’s _w__a_r_m___ today, but it’s raining.
Listen and say.
It’s warm today, but it’s raining. It’s hot and sunny today. It’s cool and windy today. It’s snowing today. It’s very cold.
snow
rain
sunny
Module 7
t 2 It’s warm today.
Listen, point and say.
In Harbin, it’s cold in winter. We play in the snow in winter.
In Sanya, it’s warm in winter. We go swimming in winter.
小学英语外研版三年级下册《Module7 Unit2 how many apples are the
six pigs
two tigers
three dogs
There are six pigs.
There are
two tigers.
There are three dogs.
There are eight apples. There is a chair.
There are three apples.
There are six girls. There are three chairs.
There are six girls and six chairs.
There are five children. There are f_iv__e caps.
There are _f_iv__e _c_h__a_i_rs. There are s_i_x_ children.
There are t_h_r_e__e children. The.ts
There a_r_e_ f_o__u_r _c_h__i_ld__r.en There a_r_e_ f_o__ur__p__e_n__c.ils
There _is_ a table. There _a_r_ethree bookso_n_ the table. There are threeb_o_y__s. There _a_r_e e__n_o__u_gbhooks.
There are two books.
There are six pencils in the box.
There are four pencils in the box.
There are five children in the class.
There are four mThoenrekeaysre. four peaches.
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It's warm today2-外研社(三
三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2 It’s warm today2-外研社（三起）教学背景三年级下册英语教学设计-Module 7 Unit 2是外研社（三起）出版的教材，本模块主要内容是让学生学习天气和季节的表达方法，了解各季节不同的天气状况，以及将所学内容应用到实际生活中。
学生已经学会了表达天气状况和季节，并能够简单地谈论天气情况。
在本课时中，将继续学习一些天气状况的表达，并且能够用“it’s…”这个句型表达这些状况。
教学目标知识目标1.能够听懂、说出weather conditions的相关词汇；2.能够用“it’s…”这个句型表达天气状况；3.能够综合运用所学内容谈论天气情况，并能够有效地与他人交流。
能力目标1.能够使用英语描述和表达天气状况；2.能够在生活中应用所学内容，比如，在日常生活中和他人谈论天气情况。
情感目标1.通过学习天气状况的表达方法，能够更好地了解和热爱自然；2.通过交流讨论的方式，能够培养团队意识和互助精神；3.能够感受到英语学习的乐趣，积极向上地学习。
教学重点和难点教学重点：让学生掌握天气和季节的表达方法，能够有效地交流谈论天气情况。
教学难点：让学生灵活地运用所学知识，并能够自然流畅地表达自己的想法。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生询问天气情况，介绍本课时的主要内容。
2.引导学生讨论天气与季节之间的联系，提高学生对季节变化和天气的关注度。
Step 2 学习新知1.教师通过图片或视频展示不同的天气状况，让学生尝试用英语进行描述，并教授相关的词汇。
2.介绍“it’s…”这个句型，并运用不同的天气情况进行演示，让学生理解并掌握该句型的用法。
Step 3 练习巩固1.让学生进行问答练习，让学生可以更好地掌握所学内容。
2.给学生分组，让他们合作编写一段对话，描述某一天的天气情况和他们的活动安排，鼓励他们自由运用所学知识进行表达。
Step 4 拓展和应用1.让学生以小组的形式分工合作，制作一份天气预报，展示他们的团队意识和创意能力。
三年级英语下册课件-Module 7 Unit 2 It's warm today365-外研版（三起）
How is the weather?
It's...
Homewor k
●练习这节课学习的对话，和你的同伴自己编出新的对话。
Thanks
hot cold cool warm
Listen, point and say.
In Harbin, it’s cold in winter. We play in the snow in winter. In Sanya, it’s warm in winter. We go swimming in winter.
cool
c
oo -- [ u: ]
l
意思：凉爽的
It’s cool.
Guess: How is the weather ?(天气怎么样？)
cold
c
ol -- [əul ]
d
意思：寒冷的
It’s cold.
Guess: How is the weather ?(天气怎么样？)
How is the weather?
Module7 Unit 2 It's warm today.
New words.
warm
w
ar -- [ :]
c
m
意思：暖和的
It’s warm.
Guess: How is the weather ?(天气怎么样？)
c
h
hot o -- [ ]
t
意思：热的
It’s hot.
Guess: How is the weather ?(天气怎么样？)
rain：下雨
It is t is windy today.
snow：下雪
It is snowing today.
三年级下册英语教案-Module 7 Unit 2 It's warm today. ｜外研社(三起
三年级下册英语教案－Module 7 Unit 2 It’s warm today.｜外研社（三起）教学目标1.学习天气相关词汇 warm, hot, cold, cool, rainy, snowy, cloudy, sunny；2.能够听懂、理解并朗读与天气相关的句型；3.能够用英语描述天气以及自己的感受；4.学生通过游戏、唱歌等形式培养语言应用能力。
教学重难点1.天气词汇的学习和听懂句型；2.能够用英语描述天气以及自己的感受。
教学准备多媒体教学设备；录音设备；幼儿点读笔；单词卡片、图片卡片。
教学步骤Step 1 Warm-up用游戏来渐进式带出与天气相关的各种词汇，打造轻松、愉快的学习氛围。
Teacher: Look, what’s the weather like today? 学生口头回答天气，当天气为 warm 时，教师就会给出图片卡片，引出warm这个新单词，然后就通过图片学习其他天气词汇。
Step 2 New words教师出示多个单词卡片，教授各种天气的单词：warm, hot, cool, rainy, snowy, windy, cloudy, sunny, cold 等。
Step 3 Listening听录音，学生跟读，完成语音训练。
听录音，学习询问和回答天气情况的基本句型：1. Excuse me, what’s the weather like today? 2. It’swarm/hot/cool/cold/cloudy/windy/rainy/snowy today. 3. How do you feel? I feel…Step 4 Practice1.Role-play 教师安排学生两人一组，给每组一张图片让他们讨论天气，并由一名小组成员来描述所给出的天气条件，另一名同伴引导，进行讨论。
2.学生可以用上所学的句型，描述天气和自己的感受。
3.写作练习要求学生描述自己所喜欢的某一种天气，及其感受。