高中地理必修二人类与地理环境的关系
高中地理第五章环境与发展第一节人类面临的主要环境问题教学案新人教版必修第二册
第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题及其产生的原因1．环境问题(1)人类与环境的关系：人类对环境不同的□01态度和□02行为，会产生不同的环境效应。
04不友好的态度和做法所导致的结果。
(2)环境问题：由于人类对环境采取了□03不恰当、□2．环境问题的产生原因05环境承受能力时。
(1)自然资源枯竭、生态破坏：人类向环境的索取超过□06自身的净化能力，导致环境质量(2)环境污染：人类向环境排放废弃物的数量超过环境□下降。
1．判断正误。
(1)人类与环境是相互作用、相互影响的关系。
(√)(2)通常所说的环境问题就是指环境污染。
(×)2．环境问题产生的主要原因有( )①人口压力②城镇化进程加快③资源不合理利用④片面追求经济增长A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案 C解析城镇化进程是社会发展的趋势，不是环境问题产生的原因。
3．简述自然资源枯竭、生态破坏与环境污染之间的关系。
提示环境污染往往引起生态破坏和自然资源枯竭；生态破坏往往引起自然资源枯竭，自然资源枯竭也会引起生态破坏。
二、环境问题的表现1．主要环境问题及其表现01水资源危机、矿产资源短缺等。
(1)自然资源枯竭：森林减少、□02生物多样性减少等。
(2)生态破坏：水土流失、土地荒漠化、□(3)环境污染：□03大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等。
,2.环境问题的地域差异3．全球性与局域性(1)全球性环境问题：酸雨、臭氧层破坏、□08全球变暖等。
(2)局域性环境问题：环境污染事件等。
1．判断正误。
(1)发展中国家经济水平落后于发达国家，污染程度也低于发达国家。
(×)(2)随着各国对环境保护的重视，当前，环境问题已经开始减轻。
(×)2．下列属于全球性环境问题的有( )①酸雨②土壤盐碱化③臭氧层破坏④噪声污染A.①③ B．②④C．①④ D．②③答案 A解析酸雨和臭氧层破坏是全球性的环境问题；土壤盐碱化和噪声污染主要发生在特定区域。
高中地理必背章节知识清单(人教版2019必修第二册)---第五章 环境与发展
第一节人类面临的主要环境问题(1)填写图中字母代表的含义。
A：人类社会，B：物质、能量，C：废弃物，D：环境。
2.主要环境问题的表现(1)城乡差异：城市以环境污染为主，乡村地区以生态破坏为主。
性锐减、水体污染等，也有从局部向全球蔓延的趋势。
1．环境问题的产生4．环境问题治理措施的分析思路环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同。
（1）环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放（可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的），同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。
（2）生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节能力。
（3）资源短缺问题：要从“开源”（替代资源的开发、加强储量勘探等）和“节流”（提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等）两方面入手。
第二节走向人地协调—可持续发展知识点1：可持续发展的内涵1．概念：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
2．内涵：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。
3．组成生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的，三者相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。
4．基本原则：公平性、持续性、共同性。
知识点2：走可持续发展道路1．消除贫困(1)贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。
(2)在衣食住行等日常生活方面可持续消费倡导“减量、重复使用、回收、再生”的原则。
1．可持续发展的内涵发展三个方面。
具体内容如下图所示：3.实现可持续发展的途径济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。
②工业经济结构调整中实现循环经济的基本途径——清洁生产清洁生产从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。
清洁生产产品生命周期示意图如下。
5.可持续发展三个原则的区分方法公平性原则、持续性原则和共同性原则都是可持续发展的基本原则，但它们的着眼点和强调重点不同，可总结如下。
高中地理必知地球的自然环境与人类活动
高中地理必知地球的自然环境与人类活动地球的自然环境与人类活动地球是我们居住的家园，它是一个复杂而多样的地球系统，由大气、水、岩石和生物组成。
这些自然环境对于地球上的各种人类活动具有重要的影响。
本文将从地球的自然环境和人类活动方面进行探讨。
一、大气环境地球的大气是人类生活的重要组成部分，它包括以氮气和氧气为主的气体、水蒸气、颗粒物等。
气候是大气环境中最重要的要素之一，它对人类活动有着深远的影响。
例如，温暖的气候适宜农作物生长，而寒冷的气候则限制了农业发展。
此外，气候变化也对人类社会产生了巨大的影响，如极端天气事件的增加、海平面上升等。
因此，我们需要加强对大气环境和气候变化的研究，采取措施应对气候变化的挑战。
二、水环境水是地球上最宝贵的资源之一，它对于生命的存在至关重要。
地球表面70%以上都是水，其中97%是咸水，只有3%是淡水。
由于人口增长和经济发展的影响，全球水资源已经面临严重的压力。
因此，保护水资源、合理利用水资源成为当务之急。
同时，水也是人类活动中重要的交通和运输工具，人类依赖水路进行国际贸易和旅行。
因此，我们需要加强对水环境的保护和管理，确保水资源的可持续利用。
三、岩石环境地球的地壳由各种岩石构成，包括火山岩、沉积岩、变质岩等。
岩石环境对于土地利用和资源开发有着重要的影响。
例如，沉积岩可以储存石油和天然气等能源资源，火山岩可以提供肥沃的土壤供农作物生长。
然而，在人类活动中，过度的采矿和土地破坏等行为导致了岩石环境的恶化。
因此，我们需要加强对岩石环境的保护，促进可持续的土地利用和资源开发。
四、生物环境生物是地球上最丰富和多样的组成部分之一，它们构成了复杂的生态系统。
生物环境对于农业、林业和渔业等人类活动起着重要的作用。
例如，蜜蜂通过授粉促进了农作物的生长和繁殖，森林为我们提供了木材和氧气等资源，海洋为渔业提供了丰富的食物。
然而，随着人类活动的增加，生物环境受到了威胁，如森林砍伐、物种灭绝等。
高中地理必修二人口增长与资源环境的关系
高中地理必修二人口增长与资源环境的关系在我们的日常生活中，人口增长与资源环境的关系是一个至关重要的话题，也是高中地理必修二的一个核心内容。
理解这一关系对于我们认识人类社会的发展、资源的合理利用以及环境保护都具有深远的意义。
首先，让我们来探讨一下人口增长的特点和趋势。
在过去的几个世纪里，全球人口经历了快速增长的阶段。
尤其是在工业革命之后，随着医疗卫生条件的改善、粮食产量的增加以及科技的进步，人口死亡率大幅下降，而出生率在一段时间内仍保持较高水平，这导致了人口数量的急剧增加。
然而，近年来，一些发达国家和地区的人口增长速度开始放缓，甚至出现了负增长的情况。
这主要是由于人们生活观念的改变、教育水平的提高以及经济压力等因素，使得生育率逐渐下降。
而在发展中国家，人口增长仍然较快，但增长速度也在逐渐减缓。
人口的快速增长给资源环境带来了巨大的压力。
资源是人类生存和发展所必需的物质基础，包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源等。
随着人口的增加，对各种资源的需求也在不断上升。
以土地资源为例，为了满足不断增长的人口的居住和粮食生产需求，大量的森林和草地被开垦为农田和建设用地。
这不仅导致了生态平衡的破坏，还使得土地的质量下降，如土壤肥力降低、水土流失加剧等。
水资源的问题同样严峻。
人口增长使得生活用水和工农业用水的需求量大幅增加。
在一些地区，过度开采地下水导致地下水位下降，甚至出现了地面沉降等地质灾害。
同时，水资源的污染也使得可用的清洁水资源日益减少。
矿产资源是工业生产的重要原料。
随着人口增长和经济发展，对矿产资源的开采和消耗速度不断加快。
许多矿产资源属于不可再生资源，过度开采会导致资源枯竭，影响未来的经济发展。
森林资源对于维持生态平衡、调节气候、提供木材等具有重要作用。
但由于人口增长带来的需求，大量森林被砍伐，这不仅导致了森林面积的减少，还使得许多野生动植物失去了栖息地，生物多样性受到严重威胁。
除了对资源的压力，人口增长还对环境造成了严重的污染。
高中地理教案：自然环境与人类活动的关系
高中地理教案：自然环境与人类活动的关系自然环境与人类活动的关系一、引言人类与自然环境之间存在着密切而复杂的关系。
自然环境是指包括气候、地形、土壤、水资源等在内的非人为因素，而人类活动则涵盖了农业生产、工业发展、城市建设等各个方面。
这两者之间互为影响，在长期的相互作用中，形成了独特的地理特征和文化景观。
本教案将以高中地理课程为基础，探讨自然环境与人类活动之间的关系。
二、相互联系的自然环境和人类活动2.1 自然环境对人类活动的影响自然环境对于人类活动有着重要的影响。
首先，在农业生产上，土地肥沃程度直接决定了粮食产量；气候条件则直接影响着植物生长；水资源供给情况则限制着灌溉系统建设和养殖业发展。
其次，在城市规划和建设上，地形山川直接影响交通运输和基础设施建设；气候条件会改变城市宜居性；水资源状况会关系到城市供水和污水处理。
因此，人类活动必须在自然环境的限制下进行，并且需要根据不同的环境条件采取相应的措施。
2.2 人类活动对自然环境的影响与此同时，人类活动也对自然环境产生着深远的影响。
在农业生产中，过度的化肥使用导致土壤质量恶化；大规模种植业带来了水资源过度开发和土地沙漠化问题。
而工业发展则带来了空气污染、水体污染等严重环境问题。
此外，城市化进程加快导致土地面积减少、湿地消失等问题。
这些都是人类活动造成的，给自然环境带来了巨大破坏。
三、相互作用与协调发展3.1 相互作用的结果在长期相互作用中，自然环境和人类活动共同塑造了独特的地理景观和文化形态。
例如，黄河流域丰富的黄土堆积使得农耕文明得以兴起；罗马古城建立在一座山上，则为后来西方文明的发展奠定了基础。
同时，人类活动也在一定程度上改变了自然环境，比如植被恢复项目和生态保护区的建立。
相互作用的结果是人类与自然环境紧密结合、相互依存。
3.2 协调发展的重要性为了实现人与自然环境的协调发展，我们需要采取一系列措施。
首先，需加强对自然环境的科学研究与认识，通过科技手段提高农业生产效率，并改善工业和城市环保水平。
必修二 第六章 人类与地理环境的协调发展
人类与地理环境的 协调发展
第六章 知识点
1、四时期人地关系？ 2、人类与环境的关系？环境问题的产生、 表现、原因、分布？ 3、可持续发展的定义、内涵、原则？ 4、中国走可持续发展道路的必然性？ 5、中国走可持续发展道路的重要途径？ 6、工业可持续发展的基本途径及意义？ 农业可持续发展的基本途径及措施？
10.读下图，回答下列问题。
(1)建立自然保护区属于生态持续发展， “消除贫困”属于可持续发展的基本内涵 中的( ) A．社会可持续发展 B．经济可持续发展 C．生态可持续发展 D．不属展思想。其 中A图建立自然保护区体现了可持续发展的 持续性 原则。B图体现了可持 ________ 公平性 和________ 共同性 原则。 续发展的________
6．农业可持续发展模式——
生态农业
典例： 留民营村生态农业采取的措施
• 调整产业结构，变单一农业为农、 林、牧、副、渔五业并举 • 实行综合循环利用 • 开发利用沼气、太阳能等新能源
当堂训练：
央视网报道：英国德文郡的莫德 伯里镇已经引领欧洲各城市之先，发 起了全面禁止使用塑料袋的活动。购 物时，顾客可以从店里拿到可降解的 淀粉袋，可回收的纸袋或者可重复使 用的棉麻袋。根据材料回答以下2题。
(4)我国走可持续发展道路面临的生存 和发展的重大问题有哪些？作为公众 一员，你在日常生活中应采取哪些行 动，来践行可持续发展的理念？
问题：庞大的人口压力，严重的资源短 缺，深刻的环境危机。
行动：节约粮食，节约用电、用水，废 弃物分类放置，尽量乘坐公共交通，尽 量减少空调的使用等等。
(3)要实现社会的可持续发展，生态持 续发展是基础，经济持续发展是条件。但 如果片面追求经济发展，势必出现的后果 环境遭到破坏，生态平衡失调， 是__________________________________
高中地理(Ⅱ)第六章《人类与地理环境的协调发展》教材分析
高中地理必修（Ⅱ)第六章《人类与地理环境的协调发展》教材分析安徽 周兵 一、课标要求: 1、了解人地关系思想的历史演变。
2、根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。
3、 联系“21世纪议程"，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径.4、 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任.帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观。
二、 课时建议：5课时,其中第一节2课时，第二节2课时，问题研究1课时三、本章逻辑联系四、教学建议：1、在进行人地关系思想发展教学时，要注意突出可持续思想形成的历史背景————随着生产力的发展，人类改造环境的能力越来越强.尤其是工业革命以后，人类对人地关系的不正确认识,导致人与环境尖锐对立。
图6。
1反映了采猎时代，人对“地"的认识是崇拜自然。
图6。
2反映了采猎、农业生产情景。
此时，人主动顺应自然。
通过引导学生对图和文字的分析,得出“采猎时代—人类崇拜自然—人地基本协调;农业社会-利用自然—局部出现环境问题”的结论.案例1说明人类不合理地开发利用自然资源,导致生态破坏、人地关系出现矛盾,甚至危及人类生存。
可采用师生共同讨论案例，或分组讨论案例之后,总结出“农业文明—人类改造自然-人地关系紧张—生态破坏”的结论。
案例教学是新课程的一大特色,教师可以根据需要替换，或鼓励学生探究某个案例。
学生在找材料、分析材料的过程中，可以锻炼搜集、整理、分析信息的能力.利用92页的活动题，从几个侧面说明了人类对自然环境的改造，引发学生思考环境问题的根源。
这一时期的环境问题案例很多，教师可运用“头脑风暴法”激励学生举例.最后总结出“工业革命时期—人类征服自然—人地关系恶化—环境问题严重"。
2、根据93页“读图思考”题分析图6。
7,得出开垦荒地引起恶性循环的结论。
学生通过自己在图中找答案也提高了读图能力，教师可鼓励学生做图6.7的变式。
高中地理 第5单元 环境与环境问题 第一节 人类面临的主要环境问题导学案 鲁教版必修2-鲁教版高一必
第一节人类面临的主要环境问题课程标准运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。
学习目标1.举例说出生活中常见的环境问题。
2.运用资料，归纳人类所面临的主要环境问题。
一、人类与环境1．人类和环境的相互关系人类社会与环境有着密切的关系。
一方面，人类的生存和发展要占据一定的环境空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)产生的废弃物要排放到环境中。
同时，环境也会把它受到的影响反作用于人类本身。
在人类与环境相互作用的过程中，人类对待自然的态度和行为会得到环境不同的响应，从而使人类与环境之间形成对立统一的关系。
2．人类活动对环境的影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护与改善，如植树造林、修建水库等；二是不合理地利用资源，使环境质量下降、恶化，如过度放牧、过度开垦、毁林开荒等。
3．环境对人类影响的反馈作用有两种：一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。
二、人类所面临的主要环境问题1．环境问题产生的原因环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和清除能力，叫做环境的自净能力。
当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。
2．环境问题的表现(1)环境污染主要表现为全球气候变暖、酸雨污染、臭氧层破坏、大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等。
(2)生态破坏主要表现为：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、森林锐减、湿地萎缩等。
(3)资源短缺主要表现为：水资源、土地资源、矿产资源和能源短缺等。
三、环境问题的分布1．城市与乡村地区环境问题的差异地区主要问题形成原因城市地区环境污染为主，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分集中，造成污染物的过分集中乡村地区生态破坏为主，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等利用资源的方式不当或强度过大2．发展中国家与发达国家环境问题的差异地区主要问题形成原因发展中国家以生态破坏为主①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主发达国家消耗了世界上绝大多数的资源，同时排放的污染物占世界的75%探究点人类面临的主要环境问题读图，完成下列问题。
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- 1 - (1)代表水土流失、酸雨危害、森林锐减、水体污染的图例依次是
A.甲、乙、丙、丁
B.乙、甲、丙、丁
C.丙、甲、丁、乙
D.丁、丙、乙、甲
(2)影响全球气候变暖,并直接威胁生物多样性的一类环境问题是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
- 2 -
材料1：滨州西王集团的主导产品——西王玉米胚芽油，是全国知名品牌。
其精选优质玉米胚芽，
压榨后经过多道工序精炼而成。
在生产过程中推行清洁生产工艺，依靠先进的工艺和设备， 实现了全自动化控制，从玉米原料加工直到玉米胚芽油灌装整个过程实施全程质量监控。
问题1.结合材料，分析西王玉米胚芽油实施清洁生产的意义。
【训练案】
《优化设计》P128-132、《课时规范练》25、单元质检卷第十二章。