人教版小学语文四年级下册第二单元教学设计
用爱的音符启迪孩子的心灵
●自由吟读
①学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
②教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。
●指名朗读，同桌间逐句说说意思
①点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。
②在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。
湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。
）
（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。
这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。
）
●引导赏析
你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。
背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。
●交流课外积累
①说说你知道的描写山水风光的古诗。
②布置课外作业，继续去搜集。
③下节课（或者语文活动课）上进行交流。
●练习
任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
板书设计
教学反思
独坐敬亭山
鸟飞尽
云独闲孤独寂寞山相对
用爱的音符启迪孩子的心灵
江南风景好在哪里？可先让学生来回答。
教师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。
由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以更显出江水碧绿。
“蓝”字形容春水深碧。
这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不让人回忆吗？
●指导有感情地朗读和背诵
朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。
语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入舒缓回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔和平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。
在熟读基础上让学生练习背诵。
●抄写或默写
默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》
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设计
教学
反思
用爱的音符启迪孩子的心灵
作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）
③第三处的万年牢又指什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
●深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
●交流“做事认真，讲诚信”的故事
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设计
教学
反思
用爱的音符启迪孩子的心灵
“只见……果然成功了。
”（出示：不要紧，再来一次。
）
（１）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？
（２）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？（说明母亲是一个理解他人，懂得“将心比心”的人）
３.“母亲用另一只手拉着……温暖与幸福。
”思考：
（１）为什么“我”的心感到暖暖的？
（２）现在“我”的心情是温暖的，是幸福的，一开始“我”的心情就这样吗？
４.从“平静的眼神”可以看出母亲此时并没有丝毫的埋怨，这与“我”此时的态度形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱，朗读时语调要平静而亲切。
５.只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
如何理解母亲在说话时语气“轻轻地”？
语气“轻轻地”与前一句的母亲眼神“平静”照应，进一步说明母亲心里一直都很理解护士。
四、拓展延伸
过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑的。
生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。
一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰，都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：
１.阿姨对奶奶的话。
（读“我的妈妈和您……也有人为她开门”。
）
２.妈妈对护士的话。
（读“这是我女儿……宽容和鼓励。
”）
３.孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
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设计
教学
反思
用爱的音符启迪孩子的心灵
用爱的音符启迪孩子的心灵
用爱的音符启迪孩子的心灵。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
人教部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质教案
人教部编版语文四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》优质教案一、教学背景分析在《我的奇思妙想》这篇文章中，作者展示了各种丰富的想象和创意，激发了学生的思维和想象力。
在教学中，我们可以通过这篇文章引导学生培养独立思考和创造能力，激发他们对未来的畅想。
二、教学目标1.能够理解文章内容，抓住文章的主题和要点；2.能够表达自己的奇思妙想，并能用文字清晰地表达；3.培养学生的观察力、思考力和创造力。
三、教学重点和难点重点：1.理解文章的主旨和要点；2.培养学生的想象力和创造力；3.引导学生正确表达自己的奇思妙想。
难点：1.如何引导学生将自己的奇思妙想用文字准确表达出来；2.如何引导学生培养独立思考和创造能力。
四、教学设计1. 导入（5分钟）老师用一个故事或者一个引人入胜的问题引导学生展开思考，激发学生的好奇心和想象力，让他们踏入奇思妙想的世界。
2. 理解文章（15分钟）带领学生一起阅读《我的奇思妙想》，并讨论文章的主题和要点，引导学生理解作者的想法和感受。
3. 创作时间（20分钟）让学生自由发挥，写下自己的奇思妙想，可以是关于未来的想象，也可以是关于生活中的奇思妙想。
鼓励学生用文字清晰地表达自己的想法。
4. 互相分享（10分钟）学生可以自愿分享自己的作品，互相欣赏、交流，激发更多的创意和想法。
5. 总结（5分钟）老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的收获，并展望下节课的内容，激发学生对学习的热情。
五、教学反思这节课通过《我的奇思妙想》这篇文章引导学生展开想象和创作，激发了学生的思维和创造力。
但在实际教学中，可以进一步引导学生思考奇思妙想的实用性和可行性，帮助他们将想法付诸实践。
六、延伸阅读本节课可以引导学生阅读更多类似主题的文章或故事，扩展他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
通过本节课的学习，相信学生会更加热爱创作和表达，希望能够激发他们更多的奇思妙想，让他们的想象力开花结果。
最新部编人教版小学语文四年级下册第二单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第二单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
本次口语交际的内容是说新闻，要求能够是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。
本单元写作的题目是《我的奇思妙想》，要求写出发明物品的样子及功能。
分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。
用讨论交流法引导学生表达习作，互评法互相点评习作。
本单元语文学习园地主要内容是如何解决自己不会的问题。
认识数字的大写，学会填写汇款单。
认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。
积累理解一组对联。
交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话。
理解并积累对联。
本次读书吧的内容是读《十万个为什么》，重点是学习内容的有趣和表达的生，学会质疑释疑。
二、单元教学重难点1.教学本单元课文，应该指导学生能提出不懂的问题，并试着解决问题。
三篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。
2.本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。
3.展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。
本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。
写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
4.语文学习园地重点学会积累好词好句，用小组合作探究法完成练习。
三、单元课时安排5.琥珀…………………………………………………………………2课时6. 飞向蓝天的恐龙…………………………………………………2课时7. 纳米技术就在我们身边…………………………………………2课时8. 千年梦圆在今朝…………………………………………………1课时口语交际：说新闻……………………………………………………1课时习作：我的奇思妙想…………………………………………………1课时语文园地………………………………………………………………2课时快乐读书吧……………………………………………………………1课时5. 琥珀教学目标：1.会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。
人教部编版四年级下册语文教学设计-第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
人教部编版四年级下册语文教学设计第二单元 6《飞向蓝天的恐龙》
一、教学目标
1.了解和掌握课文中生词的意思。
2.能够理解课文中的故事情节，抓住主要内容。
3.能够朗读课文，把握语言的语调和节奏。
4.能够进行故事复述和连贯、流畅地表达观点。
二、教学重点和难点
1.重点：掌握课文生词，理解课文中的故事情节。
2.难点：进行故事复述时要求连贯、流畅地表达。
三、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册语文教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学录音机。
4.课堂小道具：模拟飞机、恐龙玩具等。
四、教学过程
1. 导入
在黑板上写下“飞向蓝天的恐龙”，让学生猜测故事内容，并引导他们谈谈自己的猜想。
2. 学习课文
1.听录音，跟读课文，学习生词释义。
2.教师讲解课文内容，重点解读故事情节和主要人物。
3.学生分组读课文，进行角色分配，表演课文内容。
3. 操练与运用
1.学生进行课文朗读，注意语调和节奏。
2.分组进行故事复述，要求学生用自己的话语表达，并保持连贯、流畅
地讲述。
4. 总结
教师对本节课进行总结，让学生谈谈自己的收获和感想。
五、教学反思
本课程通过生动有趣的故事内容，激发学生学习兴趣，提高他们的语文表达能力。
但在课堂管理上，需要更加注意学生的分组合作和表达机会平等性，以便更好地引导学生学习。
人教版小学四年级语文下册《语文园地二 我的发现-日积月累》优质课教学设计_7
人教版四年级语文下《语文园地二》教学设计
教学目标
1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累相关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学过程
一、学习“我的发现”
1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还能够把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。
二、日积月累
1.告诉学生，这些都是从古诗文中选择的名句，每句话都是包含着深刻的道理。
2.逐句自读。
3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
4.教师释疑。
5.熟读、背诵。
三、趣味语文
1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。
2.自读。
3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
4.选择其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。
5.用带有“信”的词语填空。
6.拓展训练。
细化单元目标 提高课堂效率——以人教版小学语文四年级下册第二单元为例
什 么 、 到什 么 程 度 ” 一 目 了然 。 以此 指 导 具 体 的 课 文 阅读 教 教 就
读 课文 ， 复述 课 文 ；“ 会 文 中 描 写 人 物 的 外 貌 、 作 、 言 的 ”体 动 语 句 子 ， 中感 悟 人 物 形 象 ， 从 懂得 什 么 是 尊 严 ” 。 课 文 的 这 些 教学 目标 ， 现 的 大 多 是 人 文 １标 或 识 字 、 体 ７ １ 朗读
虚设 。 因此 要 把 细 化 了的 目标 落 实 到每 节 课 当中 ， 实提 高课 堂 切
教学 的效 率 。
１合理 取 舍 ， 出 教 学 重 点 。如 ： 据 以上 细 化 的 目标 ， 中 ． 突 根 《 彩那 天 》 把 父 亲 的神 情 变 化 ， 我 以及“ ” 父 亲 观 察 和 推 测 的 语 我 对 句 ， 为 教 学 的 重 点 内 容 ； 尊 严 》 学 时 ， 把 年 轻 人 的语 言 、 作 《 教 我 神情 、 作 的 语 句 作 为 重 点 教 学 内容 。 动 ２优 化 方法 ， 注 语 言 实 践 。重视 学生 的 阅读 实 践 是 提 高 阅 ． 关 读 教 学有 效性 的重 点 。阅 读 教 学 整 体 感 知靠 读 ， 解 感 悟 靠 读 ， 理
但 目前 教 材 对 学 习“ 何 传 播 信 息 的 言 语 智 慧 ” 如 的要 求 策 略 不 明 显 ， 单 元 目标 的叙 述 过 于 笼 统 。教 材 中 每 一阶 段 ， 一 单 元 的 对 每
人教版小学语文四年级下册《 语文园地二 我的发现 日积月累》优质课教学设计_1
诚信待人
教学目标：
1、了解孔子及《论语》的相关知识。
2、诵读、初步理解《论语》中关于诚信的名言。
3、学习古人，联系自身学习经历，能使用《论语》中关于诚信
的名言。
教学重点：诵读并理解《论语》六则。
教学难点：结合故事深入理解《论语》六则内蕴，学以致用。
幻灯片、故事、读书卡、海报
一．故事导入，激发兴趣
1.播放视频，欣赏《烽火戏诸侯》的历史小故事。
2、学生评价周幽王的做法，体会诚信对一个国家的重要，引出课题——诚信待人。
3、板书课题，引导学生理解“信”的意思。
二．介绍孔子、《论语》
1、学生了解孔子，了解《论语》在我国文学史上的贡献。
2、介绍《论语》的由来、内容及其地位。
三、品读、感悟诚信名言
1、出示《论语》中六句名言，指导学生朗读，。
2、结合所学课文内容理解名言的意思。
3、结合经历过的事例
4.结合学过，听过或看过的事例。
四．小组学习诚信故事。
1.认真读故事，完成读书卡。
2. 与组内同学分享学习成果。
3．全班交流。
汇报展示各组学习成果。
五.小结思考。
结合老师说的情景说出《论语》中的句子。
六．拓展延伸
练习说话，加深对诚信的理解。
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。
2.认识生词词汇，并能正确使用。
3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。
2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。
2.掌握课文中出现的重点词汇。
难点1.一些生僻词的理解和运用。
2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。
三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。
2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。
3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。
3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。
4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。
同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。
以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案
人教部编版语文四年级下册第二单元《飞向蓝天的恐龙》优质教案一、教学目标1.能够理解认识故事情节，把握故事大意。
2.能够表演小组成员中的一角色，熟练地表现其中的情感。
3.能够在小组的配合下，参与剧本的排演并表现出来。
4.能够用自己的语言朗读故事的片断。
5.能够感受故事的人与恐龙的真挚友谊。
二、教学重点1.理解故事情节，把握故事大意。
2.熟练表现角色情感。
3.参与剧本的排演。
4.朗读故事片断。
三、教学难点1.表演中的情感表达。
2.小组合作的良好沟通。
3.故事情感的理解。
四、教学准备1.故事《飞向蓝天的恐龙》。
2.角色扮演道具。
3.剧本。
4.录音设备。
五、教学过程1. 故事导入教师口头介绍故事情节，激发学生的兴趣，让学生预备好心理和阅读准备。
2. 阅读故事学生课本自主阅读故事，全班讨论故事主题，品味故事情感。
3. 角色分配老师组织学生分角色，让学生自由选择或老师分配角色，通读剧本，理解剧情。
4. 剧本排练小组间自主排练片段，老师适时指导情感表达，提供建议。
5. 角色表演每个小组依次表演，其他学生观看，互相评价。
6. 朗读训练学生分段朗读故事片段，老师纠正发音错误，指导语调。
六、课堂作业1.完成角色表演准备。
2.朗读故事片段。
七、教学反思整节课上，学生的表现很出色，他们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和情感表达能力。
但在配合方面还需加强，未来课程将继续培养学生的合作意识。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学工作有所帮助。
人教版小学四年级下册语文表格教案第二单元
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情教学目标：通过言语训练提高表达能力。
重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。
教学过程：一、创设情景，引导说话。
播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么?二、明确交流要求。
童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。
而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。
三、每组推荐一个同学向全班同学说。
四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。
第二课时教学过程：一、激发习作兴趣二、明确习作范围和要求1、读题2、说说你明白了什么?3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写?三、提出要求，指导习作l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。
2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。
学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。
用上平时积累的好词佳句。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、修改作文。
范文：童年趣事我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。
那时我只有三、四岁，一天，妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。
我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。
不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。
我心里顿时充满了恐惧。
睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。