英语八上M9：Population辅导教案
外研版英语八年级上册Module9《Population》(Unit1)教学设计
外研版英语八年级上册Module 9《Population》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本课是外研版英语八年级上册Module 9的第一单元《Population》。
本单元主要讨论人口问题，通过本单元的学习，学生能够掌握描述人口增长、人口密度等词汇和表达方式，同时提高学生对我国人口现状的了解。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A是关于我国人口增长和人口密度的对话，Part B是一篇关于我国计划生育政策的小阅读，Part C是本单元的主旨语法项目——现在进行时态的运用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中。
然而，对于一些较复杂的人口数据和政策，学生可能理解起来存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写关于人口增长、人口密度等词汇和表达方式。
–能够理解并运用现在进行时态描述正在发生的事情。
–能够理解我国的人口政策和人口现状。
2.能力目标：–能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如描述自己所在地区的人口增长和人口密度。
–能够阅读并理解关于人口问题的短文。
3.情感目标：–培养学生对我国人口问题的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点•掌握关于人口增长、人口密度的词汇和表达方式。
•运用现在进行时态描述正在发生的事情。
•理解我国的人口政策和人口现状。
•运用现在进行时态描述复杂的情境。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和掌握英语表达。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆。
2.教材：外研版英语八年级上册Module 9《Population》。
Module9PopulationUnit2教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对人口增长这一话题表现出浓厚的兴趣。他们在讨论和实验操作环节积极参与，提出了很多有见地的问题和想法。以下是我在教学过程中的一些观察和思考：
首先，关于教学内容的安排，我觉得将理论知识与实际案例相结合的方式有助于学生更好地理解人口增长带来的影响。通过分析具体案例，学生们能更直观地认识到人口增长对环境、社会经济等方面的影响，从而激发他们探讨解决方案的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与表达：学生需要掌握与人口相关的核心词汇（如population, density, distribute, sustainable development等），并能够运用这些词汇讨论人口问题。
-人口增长影响：学生应理解人口增长对环境、社会经济、资源分配等方面的影响，并能用英语表达这些影响。
4.在课后布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。
然而，我也注意到，在课堂教学中，仍有部分学生对一些核心概念的理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在接下来的课程中，通过以下方式加以改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.增加课堂讨论环节，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，加深对知识点的理解。
3.结合现实生活中的例子，让学生更加直观地感受人口增长带来的影响。
（二）新先，我们要了解人口增长的基本概念。人口增长是指一个地区在一定时间内人口数量的增加。它关系到资源分配、环境压力以及社会经济发展等多个方面。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了印度的人口增长情况及其对当地社会经济的影响，以及政府如何通过政策来应对这一挑战。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口密度、人口分布和人口政策这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2023-2024学年上学期初中八年级英语Module9PopulationU1教学设计(外研版)
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕人口增长和变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module 9 PopulationU1知识的应用，提高实践能力。
3. 引导学生关注 real-world applications of the knowledge learned in Module 9 PopulationU1，如了解 local population statistics，探讨 population issues in their own communities，并思考如何解决这些问题。
7. 推荐学生阅读相关的 books、journals、encyclopedias 等，以拓宽他们的知识面和深化对 population studies 的理解。
8. 提醒学生关注 population-related topics in exams and assignments，以便他们能够更好地应对未来的学习挑战。
1. 针对语言能力方面的问题，我在课堂上注重时态和词汇的讲解，通过例句和练习让学生充分理解和运用。同时，鼓励学生在课堂上多开口，提高他们的口语表达能力。
2. 针对文化意识方面的问题，我结合课本内容，引入相关国家和地区的人口状况，让学生了解不同文化背景对人口问题的影响。
3. 针对思维品质方面的问题，我设计了一些讨论和思考题，引导学生进行分析、评价和创新，培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维。
鼓励学生分享学习人口增长和变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
Module9Population教案
-细节：评价我国人口政策的影响时，学生可能难以全面考虑各方面因素，需要教师提供评价标准和指导。
-相关内容：Unit 3 Population policy and the environment
在教学过程中，教师要针对重点内容进行详细讲解和强调，确保学生掌握核心知识。针对难点内容，教师可采用以下方法帮助学生突破：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人口密度和人口增长率这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口相关的实际问题，如人口过多或过少带来的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过模拟人口增长过程，观察人口密度和增长率的变化。
-难点一：数据分析与解读
-细节：运用图表、数据进行分析时，学生可能难以理解数据的含义、找到数据之间的关系，需要教师引导和解释。
-相关内容：全模块涉及的图表和数据
-难点二：人口问题的影响因素
-细节：学生可能难以理解人口问题背后的多种影响因素，如地理环境、经济发展、文化传统等，需要通过实例进行分析。
-相关内容：Unit 1 The world's population、Unit 2 Population distribution
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人口问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
外研版初中英语八年级上册《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计
外研版初中英语八年级上册《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计一. 教材分析外研版初中英语八年级上册《Module 9 Population, Unit 2》主要讨论了世界上不同国家的人口问题。
通过本模块的学习，学生能够掌握有关人口统计数据、人口增长、人口密度等词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解和口语表达能力。
本节课的主要内容是阅读一篇关于中国人口增长的文章，并讨论如何解决人口问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。
但是，对于一些专业术语和复杂的句子结构，他们可能还需要进一步的引导和帮助。
此外，学生可能对人口问题有一定的了解，但可能没有深入思考过如何解决这些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如人口统计数据、人口增长、人口密度等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于人口问题的文章，提高他们的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到人口问题的重要性，并思考如何解决这些问题。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用本节课的主要词汇和表达方式。
2.难点：学生能够阅读并理解关于人口问题的文章，以及如何解决这些问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
2.讨论法：引导学生就人口问题展开讨论，培养他们的思维能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好关于人口问题的文章，以及相关的词汇和表达方式。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解基本的人口概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于人口增长的数据和图片，引起学生的兴趣，并引导他们思考人口问题的重要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本节课的主要词汇和表达方式，如人口统计数据、人口增长、人口密度等，并通过例句帮助学生理解和运用这些词汇和表达方式。
八年级英语上册Module9Population教案（新版）外研版
八年级英语上册Module9Population教案（新版）外研版Module 9 Population.【教学目标】●Knowledge objective1.To understand the conversation in relation to population.2.To get specific information from the listening material.3.To talk about and understand numbers.●Ability objectiveTo make a short passage or a dialogue with the points in this unit●Moral objectiveTo get the student to know how to make a teamwork【教学重点】New words and expressionsTo learn the grammar knowledge of big numbers【教学难点】To grasp the phrases and important sentences【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach 【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look at the pictures and fill in the blanks.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students say the new words as quickly as possible.Step 3 Look at the picture and talk about the pictureLet Ss look at the picture and use the words in the box to talk in pairs. Step 4 ListeningListen to Activity 2 and choose the best answer.1.What’s the population of Beijing?2.What’s the population of Chongqing?Step 5 Listen to the dialogue and answer the questions1. What is T ony preparing for a report called “our growing population”?2. Where are they talking?Step 6 Listen to the dialogue and answer the questionsLet Ss listen to the dialogue and answer the two questions. Then check in groups. Step 7 Read the dialogue and answer the questions1. Is population increase a big problem in many countries?2. How many babies are born every minute in the world?3. Will China’s population grow fast? Why?Step 8 Now complete the notesBabies born in every minute (world):Babies born every year (world):Population of China:Population of the world:Step 9 Choose the correct answerLet Ss choose the correct answers and show in groups.Step 10 Everyday EnglishI don’t believe!Hang on a minute!Great!Step 11 Language pointsLet Ss master the main points of the passage.Step 12 Listen and repeatListen and repeat the numbers. Get the students to learn how to read the numbers: thousand, billion, and million.Step 13 Check the statements you agree with1.To check the right statements according to your opinion.2.Work in groups and discuss your answers.Step 14 Grammar掌握数字的用法。
外研版八年级上册教学设计英语《Module 9 Population,Unit 1 》
外研版八年级上册教学设计英语《Module 9 Population,Unit 1 》一. 教材分析《Module 9 Population, Unit 1》主要介绍中国的总人口、人口增长以及计划生育政策。
本课内容通过介绍数字和统计数据，让学生学会表达人口数量、人口增长速度以及人口政策。
教材包括阅读材料、词汇、语法、听力、口语、写作等多种教学内容。
二. 学情分析八年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于中国的人口问题了解不多，需要通过本课的学习来增加相关知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人口数量、人口增长和人口政策的词汇和句型；2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语、写作等多种方式，理解和表达中国的人口问题；3.情感目标：学生能够认识到人口问题的严重性，理解并支持我国的计划生育政策。
四. 教学重难点1.重点：描述人口数量、人口增长和人口政策的词汇和句型；2.难点：如何准确理解人口统计数据，并运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言；2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在具体的环境中学习和理解语言；3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、阅读材料、练习题等；2.学生准备：学生预习本课内容，了解中国的人口问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考人口问题，如：“你们知道中国的人口数量吗？”，“你们认为人口增长对我们的生活有什么影响？”等。
然后引入本课的主题：“今天我们将学习关于中国人口的知识。
”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示中国的人口数量、人口增长速度等数据，让学生直观地了解人口问题的严重性。
同时，教师引导学生注意观察数据的变化，为接下来的学习做好准备。
2023-2024学年八年级英语上册Module9PopulationUnit3教学设计(外研版)
2023-2024学年八年级英语上册Module 9 Population Unit 3教学设计（外研版）一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语上册Module 9 Population Unit 3。
内容包括阅读理解一篇关于中国人口增长的文章，以及相关的语言点学习和词汇扩展。
文章主要介绍了中国的人口政策以及人口增长对社会经济发展的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的关于人口、社会、经济等方面的知识有密切联系。
学生需要运用已学的阅读技巧、词汇和语法知识来理解文章，并结合文章内容进行思考和讨论。
同时，本节课的内容也为学生提供了更多的关于人口问题的语言表达方式，帮助他们更好地理解和表达相关观点。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。
1. 语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的英语听说读写能力，特别是提高阅读理解和信息提取能力。
学生能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地表达关于人口问题的观点和看法。
2. 文化意识：通过学习关于中国人口增长的文章，学生能够了解和认识到不同文化背景下的人口问题及其对社会经济发展的影响。
学生能够理解和尊重不同文化的观点和做法，培养跨文化交际的能力。
3. 思维品质：通过阅读、思考和讨论，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力。
学生能够分析文章中的观点，提出自己的看法和疑问，并进行合理的论证和表达。
4. 学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如略读、寻读、猜词义、做笔记等，来提高自己的学习效果。
学生能够自主学习，合作学习，积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯和自主学习能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和阅读理解技巧。
他们能够运用已学的知识进行简单的英语听说读写活动。
此外，学生还掌握了一些关于人口、社会、经济等方面的知识，这为他们在本节课的学习提供了基础。
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八上M9：Population辅导教案
40. A. A way B. A road C. An answer D. An idea
41. A. lower B. shorter C. taller D. higher
42. A. live B. study C. work D. be
43. A. spend B. cost C. pay D. take
44. A. until B. when C. while D. unless
45. A. by B. at C. with D. in
阅读理解
Some children are afraid to go to the dentist, but not me. I’m a boy of 8 and I have a funny dentist. His name is Dr. Smileyface. I don’t think that’s his real name, but that’s what he tells all the children who come to see him.
He has a cool waiting room. It has video games and a big toy box. Dr. Smileyface always wears funny hats. Sometimes he has his face painted. He asks funny questions like “Are you married yet?” and “Do you eat flowers to make your breath smell so sweet?” That makes me laugh. One time, he told me this joke, “What has lots of teeth but never goes to the dentist? A comb!” When I laughed, he pulled my tooth. It didn’t hurt at all! He also teac hes me how to take care of my teeth in an interesting way. Before I leave, he always gives me a surprise. Last week he gave me a toy ship and I liked it very much.
26. How does the writer feel when he goes to the dentist?
A. Angry.
B. Afraid.
C. Sad.
D. Happy.
27. What does Dr. Smileyface teach the writer to do?
A. How to laugh.
B. How to take care of his teeth.
C. To eat flowers.
D. To paint his face.
28. What did Dr. Smileyface give the writer last week?
A. toy ship.
B. A toy box.
C. A comb.
D. Flowers.
B
We provide summer English courses and you will enjoy learning about American culture and improve your English. The courses last for 4 weeks. They start at the beginning of July and August. Our teachers are very experienced. They teach English classes for 4 hours a day. You can choose between small groups of 2 or 3, or larger groups of up to 15. We provide weekly
tests to see the progress you’re making with your language skills. We also provide books and other materials.
As well as learning English, we want you to experience life in the USA. You live with an American family and take part in American life. You have meals with them and do some activities with them, too. This is the most interesting part of the course. Many families create friendships with the students. Of course, if you prefer, we can arrange hotel accommodation.
Of course, you can do many things in Los Angeles. Every day we have activities after class. You can choose to take trips to Hollywood, Disneyland or the famous beaches around LA. You can also go to various shopping centres, sports centres, movies and concerts. There are also weekend visits organized to San Francisco and other places of interest in California.
Well, if you’re in terested, please fill in our application form where you will also find our list of prices. The course must be paid for one month before it begins.
29. How long do the English courses last?
A. 4 days.
B. 2 weeks.
C. 3 weeks.
D. 4 weeks.
30. Why do organizers (组织者) advise students to live with American families?
A. Students are not rich enough to live in hotels.
B. Students can have meals with American families.
C. Students can experience life in the USA.
D. Students can teach American how to cook Chinese food
31. What’s the title of Paragraph 3?
A. Teaching
B. Accommodation and Food
C. Sightseeing and Other Activities
D. The Famous Beaches Around LA
32. What’s the passage about?
A. A descri ption of an English book.
B. A description of an English course.
C. A description of life in Los Angeles.
D. A description of weekend visits to San Francisco.。