“依托企业”建设实习实训基地
校企合作共建校外实训基地建设方案
校企合作共建校外实训基地建设方案第一篇：校企合作共建校外实训基地建设方案南康市职业中等专业学校会计电算化专业校企合作共建校外实训基地建设方案校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。
建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。
为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。
一、校外实习基地的类型学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其类型可分为：（一）课程教学需要的教学实习基地；（二）专业教学需要的生产实习基地；（三）其它短期、分散的实习单位（点）。
二、建立校外实习基地的基本条件（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。
（二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。
实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。
（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。
（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。
三、校外实习基地建设的原则（一）、满足教学需要的原则。
实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。
（二）、坚持“互惠互利，双方受益”的原则。
学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
（三）、动态合作发展的原则。
由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。
对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。
实习(实训)基地建设的主要举措与实施步骤
实习（实训）基地建设的主要举措与实施步骤一、指导思想为了加强我校实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把我校做大做强。
二、建设目标“以就业为导向、以服务为宗旨”，加大实训基地建设投入，充实、更新、提高实训基地水平。
在原有校内实训基地的基础上，计划更新完善现有6个实验室实训设施，扩建200平方米实训场地，新建实训基地6个，把我校建设成黔东南一流职业技术学校。
三、主要措施根据中等职业教育各专业培养目标和业务规格的具体要求，对学生进行基本操作技能和综合职业能力的训练，是培养中职学生综合运用所学理论知识和基本技能分析、解决生产工作中的实际问题，提高综合职业素质的主要途径。
通过实践使学生形成专业培养目标要求的职业能力，达到一定的熟练程度，形成初步的技术经验，以适应未来工作岗位的需要。
（一）教学实训基地的组成教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。
1、校内实训基地校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。
主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲，保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能；二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件，完成正常的教学任务、生产任务、技能鉴定任务。
2、校外实训基地校外实训基地是指各专业的社会生产机构，包括企业和公司。
它们的主要功能一是完成各自特定的生产任务，保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。
二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的继续生产任务。
校内外实训基地有机地组合在一起，形成一个功能完善的教学实训基地，保证学生学有所用，学以致用，以用促学，实现产、学、研相结合。
企业实训基地实施方案
企业实训基地实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，企业对人才的需求越来越大，尤其是对于具备实际操作能力的人才。
因此，建设企业实训基地成为了许多企业重要的战略选择。
企业实训基地是指企业为了培养适应自身需求的专业技术人才，而在企业内部或者与相关教育机构合作，建立的一种实践教学基地。
通过实施企业实训基地实施方案，可以有效提升企业内部人才的培养质量，满足企业发展的需求。
二、实施目标。
1. 提升人才培养质量，通过企业实训基地的建设，提升员工的实际操作能力和专业技能，为企业培养更多的高素质人才。
2. 推动企业发展，借助实训基地，提高员工的工作技能和综合素质，推动企业的技术创新和产业升级。
3. 加强产学研合作，通过与相关教育机构合作，搭建产学研合作平台，促进企业与高校之间的深度合作，实现人才培养的共赢。
三、实施步骤。
1. 确定实训基地建设目标，企业需要明确实训基地的建设目标，包括人才培养的方向、培养目标和实施计划。
2. 确定实训基地建设内容，根据企业自身的发展需求和员工的实际情况，确定实训基地的建设内容，包括实训项目、实训设备和教学资源等。
3. 制定实训基地建设计划，制定详细的实训基地建设计划，包括项目进度、投资预算、人员配备等，确保实训基地的建设顺利进行。
4. 落实实训基地建设，按照制定的计划，组织实训基地的建设工作，包括设备采购、场地布置、教学资源整合等，确保实训基地的设施完善。
5. 开展实训活动，建设完成后，组织员工参与实训活动，引导员工根据实际工作需求，进行系统的实践操作和技能培训。
四、实施保障。
1. 资金保障，企业需要充分考虑实训基地建设所需的投资预算，并做好资金保障措施，确保实训基地建设顺利进行。
2. 人员保障，企业需要合理配置实训基地的管理人员和教学人员，确保实训活动的顺利开展和教学质量。
3. 设备保障，企业需要对实训基地的设备进行定期维护和更新，确保实训设施的正常运转和教学效果。
4. 教学资源保障，企业需要与相关教育机构合作，共享教学资源，提高实训基地的教学水平和培养质量。
校企建校外实训基地建设方案
校企共建校外实训基地建设方案工学结合校外实习基地是校企双方合作，利用企业生产与经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。
学生在校外实习基地顶岗实习，在实际工作情景中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技能。
校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量保证，工学结合人才培养模式，打破中职学校传统的封闭模式，对学校原有的教学管理提出了更高要求。
所以说，保持校外实习基地长期稳定发展，对发挥校外实习基地应有的作用，实现人才培养目标，具有重要意义。
以工学结合订单式人才培养模式和校内工学交替与校外工学交替相结合的人才培养模式为基础，加大创新力度，发展和完善“校企合作、产教结合、工学交替”的办学模式，促进校外实习实训基地的健康发展。
学校专业组负责校外实习实训基地工作的具体指导、检查、评估以及重大问题的处理。
本专业负责各班级学生校外实习的组织管理和实施工作。
一、校外实习基地建设原则坚持“互利互惠、共同建设”的原则。
学校利用基地条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；基地研发机构可与学校一起加强生产、教学及人员培训工作。
坚持质量第一的原则。
实习基地建设要把教学质量放在首位，能完成实习教学大纲规定的各项内容，使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量和安全。
坚持素质教育的原则。
实习基地应有良好的育人环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德素质、业务素质、科学文化素质和身心素质方面得到提高。
二、组织与管理校外实习基地要签有合作协议，其管理按实习基地所在单位相关规定及管理办法执行，但必须要有保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。
校外实习基地的调整应经合作双方同意。
对协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。
要加强对校外实习基地的指导与管理，建立健全定期检查指导工作制度，协助企业解决实习基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实习基地做好建设、发展、培训的各项工作。
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】
2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】篇一：校企合作共建校外实训基地建设方案一、背景和目标随着中国经济的持续发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
为了提高学生的实际操作能力，满足企业对实习生的培养需求，学校有必要与企业展开校企合作，共建校外实训基地。
本方案的目标是建设一所能为学生提供良好实践环境的校外实训基地，提升学生实际操作能力。
二、方案内容1. 选择合适的实训基地：选择靠近学校、交通便利的地区建设实训基地，基地内应具备适宜的实训设施和符合安全要求的条件。
2. 合理分配实训资源：学校应与企业共同确定实训基地内的各类设施和器材的使用方式和时间。
在校期间，学生和教师可以使用实训基地进行教学和实训。
3. 完善实训课程和教学方法：学校应根据实训基地的特点，开设相应的实训课程，培养学生在实际操作中积累的经验。
教学方法要灵活多样，结合实际情况开展教学活动。
4. 导师指导与企业合作：实训基地应有专业导师提供指导，同时与企业合作，邀请企业内的专业人员参与学生实训过程，帮助学生了解实际工作环境和业务操作。
5. 建立学生实习管理机制：学校和企业合作，共同制定学生实习管理机制，明确学生在实习期间的职责和要求，加强实习过程的监管。
三、预期效果1. 提高学生实际操作能力：通过校企合作共建校外实训基地，学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实际操作能力和职业素养。
2. 加强学校与企业的合作关系：通过共建实训基地，学校和企业在教学资源、实践教学和人才培养等方面实现互利共赢。
3. 推动专业教学改革：校外实训基地的建设将促进学校对专业教学内容和教学方法的改革与创新，提高教育质量和实践能力。
四、实施方案1. 建立校企合作机构，明确合作方式和目标。
各方达成共识后，确定合作方案。
2. 寻找并选择合适的实训基地。
可以通过招标或洽谈方式选择符合要求的基地。
3. 确定实训基地使用计划。
明确各类设施和器材的使用方式和时间，避免冲突和浪费。
实习实训基地业务合作方案
实习实训基地业务合作方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，那是一个充满梦想与挑战的开始。
思绪如潮水般涌动，我打开文档，开始构思这个实习实训基地业务合作方案。
一、项目背景在这个快速发展的时代，企业对人才的需求越来越高，尤其是具备实战经验的应用型人才。
为了满足这一需求，我们计划与高校、企业合作，共同打造一个实习实训基地，为大学生提供实践平台，为企业培养优秀人才。
二、合作目标1.建立长期、稳定的合作关系，实现资源共享、互利共赢。
2.培养具备实战经验的应用型人才，满足企业对人才的需求。
3.提高高校毕业生的就业率，缓解社会就业压力。
三、合作内容1.实习实训基地建设（1）选址：选择交通便利、环境优美的地点作为实习实训基地。
（2）设施：配备先进的教学设备、实验室、办公设施等，满足教学、科研、办公需求。
（3）师资：聘请具有丰富实践经验的教师、企业专家担任导师，指导学生实习实训。
2.实习实训课程设置（1）课程体系：结合企业需求，设置实用性强的课程，包括专业技能、职业素养、团队协作等。
（2）教学方法：采用项目驱动、案例教学、实地考察等多种教学方式，提高学生的实践能力。
3.企业参与（1）企业导师：企业派出专家担任实习实训导师，为学生提供实践指导。
（2）项目合作：企业与实习实训基地合作开展项目，为学生提供实际操作机会。
（3）人才选拔：企业通过实习实训基地选拔优秀人才，降低招聘成本。
四、合作流程1.签订合作协议：明确合作双方的权利、义务，确保合作顺利进行。
2.建立实习实训基地：根据合作协议，共同建设实习实训基地。
3.课程设置与教学：结合企业需求，设置课程体系，开展教学活动。
4.企业参与：企业派出导师，参与实习实训教学，选拔优秀人才。
5.学生实习：学生进入实习实训基地，开展实习实训活动。
五、合作优势1.资源共享：合作双方共同投入资源，实现优势互补。
2.人才培养：为企业培养具备实战经验的应用型人才。
3.品牌宣传：提升合作双方的品牌知名度，增强市场竞争力。
校企合作共建校外实训基地建设方案
校企合作共建校外实训基地建设方案一、方案背景随着社会的发展和就业形势的变化，高校的培养目标也在不断调整。
实践能力成为了人才培养的重要组成部分。
传统的校内实训设备有限，很难满足学生的实践需求。
因此，校外实训基地建设成为了必要的选择。
二、目标建设一个与校内教学紧密结合，能够为学生提供实践机会的校外实训基地，以提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、基地选择与建设1.选择合适的基地：基地的位置应与学校相对便利，交通便利，离学校不远的地方优先考虑。
2.基地规划：根据实训需求，规划基地内的各类实训设备和实验室。
对于不同专业的学生，应提供相应的实训设备和场地。
3.资金筹措：基地建设需要一定的资金，可以向企业寻求资助或者政府申请资金支持。
4.协议签署：学校与企业签署校企合作协议，明确双方的权利和义务。
四、设备与设施1.实训设备：根据不同专业需求，提供各种实训设备，如机械、电子、计算机等。
2.实验室：根据不同专业需求，建设相应的实验室，如化学、生物、物理等。
3.场地布局：根据不同实训项目，合理布置场地，确保学生的实践效果。
五、师资队伍1.引进专业人才：与企业合作，引进一些有实践经验和教学水平较高的专业人才，提高学生的实训质量。
2.培养优秀师资：学校可以组织一些教师培训，提高教师的实训能力和教学水平。
六、实训内容与管理1.实训内容：根据专业需求和就业市场需求，制定实训大纲和实训教材，确保实训与就业需求相匹配。
2.实训计划与管理：根据学期制定实训计划，并对学生进行实训管理，确保学生能够按照规定时间完成实训内容。
七、成果评估与展示1.成果评估：学校可以通过实训报告、实训成绩等方式对学生进行评估，以评估学生在实训中的学习成果。
2.成果展示：学校还可以组织实训成果展示活动，让学生将实训成果展示给企业和社会，增加学生的就业机会。
八、评估与改进1.定期评估：学校应定期对实训基地的建设与运营进行评估，了解学生和企业的需求，以便及时进行调整。
实训基地校企共建制度
实训基地校企共建制度第一章总则第一条为加强专业建设，规范实习、就业管理工作，加快实习实训基地建设，加强工学结合，进一步提高学生的实际操作技能，促进人才培养方式的提升，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、权、利，结合我校实际情况，特制订本管理办法。
第二条校外实习实训基地是指企业、事业、社会团体、政府部门等各级各类单位与学校共同建立的学生实习实训，教师挂职锻炼及从事科研活动的场所，是实现学校培养目标的重要条件，双方在人才培养、实践教学、科研、技术服务与合作、培训、文化、学生就业等环节或领域开展全面合作。
第三条校外实习实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在尽可能真实的职业环境中进行生产性实训和顶岗实习，培养学生岗位能力，努力提高办学的社会效益和服务经济发展的能力。
第二章校企共建的条件第四条合作企事业单位应是在工商、税务等部门正式注册的具有独立法人资格，且技术力量能满足“产、学、研”一体化相结合，能满足我校完成实习实训教学任务的要求，具备先进的生产技术和经营管理方式，具有较高的合作诚信度。
第五条能承担我校中等职业教育，非学历职业技术技能培训等部分实践教学任务，能接收我校有关专业一定数量的教师与学生开展实习实训，按照专业人才培养方案的要求提供场地和实习实训指导人员，并能满足学生食宿、学习、劳动保护、卫生和酬金等方面的条件。
第三章校企共建方式第六条校外实习实训基地开设各种类型的非学历教育，学校在人才培训、委托培养、课程进修、技术咨询服务、信息交流、成果转化、员工招聘等方面对校外实习实训基地优先给予支持。
第七条校外实习实训基地可向学校投资或捐资（捐物）参与办学，参与专业建设与指导，参与相关专业课程与教材开发，选派技术专家来校承担课程教学，举办学术讲座。
第八条学校根据人才培养方案要求，由各专业系制定实习实训指导书和实训计划，提前送交校外实习实训基地，并委派责任心强、有实践经验的教师担任实习实训管理教师。
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摘要：我校采取“引企入校”、“入厂办学”等方式建设实习实训基地，为学生提供直观的生产现场模拟训练环境、有效提高学生的技能水平，促进“双师型”教师队伍建设；通过大量的社会培训，提高办学经济效益和社会效益。
关键词：中职教育实训基地
我校地处皖东地区，是一所农村职业高级中学，2005年被评为国家级重点职高。
在办学过程中，我们始终坚持“为生产、建设、管理、服务一线培养应用型技能人才”的育人目标，强化技能培养、提高学生的岗位适应能力。
为此，我校投入2000多万元加强实训基地建设，为学生提供生产现场模拟训练环境、提升学生技能水平。
在实训基地建设过程中，我们结合校情，深入挖掘现有师资和设备的优势，紧扣行业发展现状及趋势，依托企业，组建多种形式的实习实训基地。
在教师和师傅的指导下，学生利用实训基地的设备优势，通过实际动手操作和训练，了解企业的生产、经营、管理流程，熟悉行业主要仪器设备和基本工具，掌握企业生产工艺、基本技能和专业技术，形成良好的职业素养和职业道德。
我校在完善学校硬件实训设施的同时，根据企业岗位需求和职业技能形成的内在规律，在对师生双方进行岗位实际操作训练的基础上，开展行之有效的专业教学改革，制定实习实训教学大纲，探索专业课、实习训练一体化教学模式，为学校专业发展提供强有力的保证。
具体做法如下：
一、按照中职教育教学规律建立校内实训基地。
我校把校内实训基地作为一个系统来建设，为实现实训基地的软硬件功能，我校积极开拓实训基地建设渠道，争取国家、省、市的支持，先后筹资2000余万元购买品种齐全、功能先进的实训设备，为学校专业教学能力的提升及学生实践水平的提高奠定了坚实的硬件基础。
在教学中我校建立了一体化教室及模拟仿真车间，打破了传统的以课堂为中心的教学模式，理论与实训教学比例为1：1；实施模块化教学，学生的学习变得简单、灵活；学用结合的方式，使教学应用性、针对性得到增强。
现代化多功能的实训基地和一体化、模块式的教学模式培养出了一大批专业技术精湛、动手能力强的高技能学生，这些学生在省、市各级各类技能大赛中屡屡获奖。
良好的实习训练环境已成为学生专业技能提高的坚实基础。
在硬件建设的基础上，我校通过专业教师上岗前实习锻炼、理论教师与实训教师结对帮扶等形式提高专业教师的实训能力，保证各专业协调发展。
实训基地的发展和师资力量的提高，为学校专业发展提供强有力的资源保障。
二、“引企入校”――建设校内实训基地。
“引企入校”就是把车间开到学校来，通过“来料加工”形式贴近企业，提高学生的动手能力，实现校企“零对接”。
“来料加工”是以接受订单的方式为企业加工制作产品，企业节约了成本，提高了经济效益；学校实训耗材大大降低，学生有了更多动手操作的机会，能学到企业岗位需要的技能，获得教、学、做一体化的教学效果。
以机电专业为代表的机加工实训基地，技术上比较先进，配套比较齐全，具备相当规模，我们与“晨飞五金加工公司”、“联晟机械有限公司”合作，由学校提供场地、设备和管理，公司提供技术和师资支持，配备了先进的设备，价值达500多万元。
“引企入校”可以规避学校的经营风险，使学校的设备得以充分利用，人才优势得以发挥，学生能够就近参加生产实习，并为本专业“双师”结构教师队伍的建设创造条件。
三、“入厂办学”――建立校外实训基地。
加强校外实训基地建设，将学校办到企业去。
校外实训基地是学校实训基地的重要组成部分，既是校内实践教学的延伸，也是对中职实践教学体系的完善。
学生在校外实训基地实习，所处的工作环境都是真实的，在真实职业环境下的岗位实践，不仅能教会学生如何解决工作中遇到的实际问题，而且还能使学生经过规范化训练，完成关键能力的培养。
同在工业园区内的市浩淼消防有限公司是我校的校外实习基地，学生通过在浩淼消防器材厂真实的生
产环境中学习演练，完成从学生到劳动者、从劳动者到高技能人才的转变，让工厂成为学生的第二课堂。
近年来，我校建立了南京夏普有限公司、南京lg责任有限公司等12个校外实训基地，实践证明：校内外生产型实训基地的发展建设与毕业生专业技能水平的提高成正比。
大中型企业与学校建立了稳固的合作关系，形成了学生未毕业就被预订一空的良好局面，学生就业率达98%，就业巩固率达95%。
四、开展面向社会的培训，提高社会效益和经济效益。
我校有先进的设备、良好的实习实训场地，以及具有丰富实践经验与扎实理论知识的“双师型”教师队伍，利用自身的有利条件，面向社会开设长期或短期、高层次或基础层次的岗前培训，如农民工转岗培训、事业单位人员在岗培训等。
我校通过对外承接培训任务，既可为学校提供一定的生源、经费，盘活了内部资源，还可进一步改善实训基地的办学条件，完善软件，改善硬件。
我校已成为明光市下岗职工再就业培训重要基地之一，被市人社局确定为工人晋级考核培训基地，每年为社会培训近2000多人，培训的工种涉及电工、电焊工、汽车维修工，家电维修工、计算机操作工、家政服务员等，有实训基地的基础支持，培训质量得到了较高的评价，多次被市再就业工程领导小组授予再就业培训先进单位，获得了良好的经济效益和社会效益。
五、以校企合作为平台，建设“双师”结构的教师队伍
实训基地要有一支稳定的“双师型”教师队伍，以满足人才培养模式的需要。
建立“双师”结构教师队伍已成为职业教育发展的迫切需要，我校把中青年教师的培养工作作为师资队伍建设的一个重要方面，学校从长远利益出发，除每年选派一些教师外出参加国家级和省级骨干教师的培训外，还认真组织和鼓励教师参加各层次的技能大赛，同时与企业联合，一方面，鼓励和安排在校教师分期、分批到合作企业生产第一线中去熟悉企业的现代生产技术，直接从企业获得的信息反馈，推进职业教育的改革，提高教学质量。
另一方面，从行业和合作企业中引进一批具有丰富实践经验、相关职业能力强的工程技术人员担任专职或兼职教师，优化教师队伍的专业技能结构，使理论型与技术型教师相互融合，推动“双师”结构教师队伍的培养与建设。
总之，技能人才的培养与实训基地建设两者是密不可分、相辅相成的。