《六国论》导学案(教师版)

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《六国论》导学案（教师版）

一、作者介绍

《六国论》的作者苏洵，字明允，北宋时眉州眉山（现在的四川眉山县）人，二十七岁才发愤为学，经过刻苦努力，下笔顷刻数千言。宋仁宗赵祯嘉祐年间，宰相韩琦推荐他作官，•一时名扬京师。•后来苏洵把文章汇编汴京。当时任翰林学士的欧阳修，把苏洵的廿二篇文章，结成《嘉祐集》。苏洵在中国文学史上与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、苏辙、曾巩、王安石合称“唐宋八大家”。苏洵与其两个儿子苏轼、苏辙合称“三苏”。

二、写作背景

《六国论》是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。

因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。例

如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币”银10万两、绢20万匹，后又被迫追

加银10万、绢10万匹。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王

朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。

三、预习要求

1．结合注释，疏通全文，自己画出重点词句，难于翻译的也勾画出来。

2．预习思考题：

作者认为六国灭亡的原因是什么？运用了哪些论据来进行论证？

《六国论》的第一段就提出了本文的中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第二段是以韩、魏、楚三国赂秦而灭亡作为论据，论证六国灭亡的原因在于赂秦。第三段再从不赂秦的国家——齐国、燕国、赵国也终于灭亡的具体事实来论述第一段中提出的“不赂者以赂者丧。盖失强授，不能独完”这一道理。第四段提出为国者当吸取六国灭亡的教训，并力却敌，不要为敌人的积威所吓倒的看法。最后一段借古讽今，向北宋当局敲起勿蹈复辙的警钟。

四、基础训练

1．写出加点字的读音

率．赂秦耶（）思厥．先祖父（）暴．霜露（）

抱薪．救火（）与．嬴而不助五国也（）燕．赵之君（）

洎．牧（）以谗．诛（）革灭殆．尽（）

2．找出通假字

(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（）

(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（）

(3)当与秦相较，或未易量（）

3．找出活用字

（1）李牧连却之（）

（2）以弱天下之（）-------------------------------------------------------------------------------------------

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（3）日削月割，以趋于亡（）

（4）盖失强援，不能独完（）

（5）惜其用武而不终也（）

（6）以事秦之心礼天下之奇才（）

4．写出古今异义词的古义

（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（）

（2）思厥先祖父（）

（3）至于颠覆，理固宜然（）

（4）可谓智力孤危（）

（5）而从六国破亡之故事（）

5．一词多义。

(1)非：①六国破灭，非兵不利，战不善 ( )

②觉今是而昨非( )

③登高而招，臂非加长也，而见者远( )

(2)或：①当与秦相较，或未易量( )

②或曰：‘不赂者以赂者丧……( )

③马之千里者，一食或尽粟一石( )

(3)得：①小则获邑，大则得城( )

②此言得之( )

③至德不得( )

④然得而腊之以为饵( )

⑥林尽水源，便得一山( )

(4)相：①当与秦相较，或未易量( )

②相见恨晚( )

③死者相藉( )

④伯乐相马( )

(5)势：①其势弱于秦( )

②有如此之势，而为秦人积威之所劫( )

6．特殊句式

（1）为国者，无使为积威之所劫哉（）

（2）赂秦而力亏，破灭之道也（）

（3）后秦击赵者再（）

（4）子孙视之不甚惜，举以予人（）

［深化拓展］

全文的论证结构有何特点？采用了怎样的论证方法？

a．论证结构（列出提纲）

b．论证方法

引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。

例证法，列举六国灭亡的史实，以证明观点的正确性。

对比论证，用泰国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭

的历史必然性。此外还运用了因果论证、假设论证。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

［梯度训练］

一、常识填空

1．《六国论》选自________的《________》，他的儿子________、________也以文学

著称，后人并称他们为“________”。

2．本文的中心论点是___ ____ _，两个分论点

是：一___ _；二___ ____ _。

3．作者从六国破灭而总结出的历史教训是：___ ____ ___

____ ____ ____ 。

二、翻译

4．以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食

之不得下咽也。

译：如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇

才，合力向西，对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。

5．为国者无使为积威之所劫哉！

译：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！

6．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。

三、7．给下列一段文字加标点

尝读六国世家窃怪天下诸侯以五倍之地十倍之众以攻山西千里之秦而不免于灭亡盖

未尝不咎其当时之士虑愚之疏而见利之浅且不知天下之势也。

四、阅读下文，回答文后问题

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与

秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心

之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范

雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐以刚、寿，而

范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！

秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而

韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。

夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以

当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，

而使天下遍受其祸。

夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人

不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以

四无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，

而四国休息于内以阴助其急。若此可以应天无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆

场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其

隙，以取其国，可不悲哉！

8．查字典、词典，解释下边加粗的词语

①塞秦之冲（）（）

②故夫天下之所重者（）

③而蔽山东之诸侯（）

④而韩、魏乘之于后（）

⑤则韩、魏之附秦故也（）

⑥委区区之韩，魏（）

⑦韩、魏折而入于秦（）

9．翻译下面的句子

①越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。

译文：越过韩国和魏国的国境，再去攻击另一国的国都，燕国和赵国抗击于其前，而韩国和魏国就会乘之于其后，这是非常危险的办法嘛！-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------