现代教育理论培训51页PPT

现代教育理论研读课件课件

• 音乐智能：指感知、区分、欣赏和表达音乐的能
力，对音高、音色、旋律敏感。〔作曲家、演奏家、指挥家、乐器制造者和音乐爱好者〕
• 视觉空间智能：利用三维空间的方式进行思维的
能力。感受、区分、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。对线条、形状、结构、色彩和空间关系敏感并能用模型的方式表达出来，具有较强的空间记忆力。〔雕塑家、画家、建筑师、摄影师〕
间。
• 3.组织集体生活，培养创造力
• “学贵知疑，大疑那么大进，小疑那么
小进，不疑那么不进〞，“这个疑字我当重用它’。教学过程设疑的步骤；〔1〕要使学生对于一个问题处在疑难的地位；〔2〕要使他审查所遇见的究竟是什么疑难；〔3〕要使他想方法去解决，使他想出可以解决这疑难的方法；〔4〕要使他推测各种解决方法的效果；〔5〕要使他将那最有成效的方法试用出去；〔6〕要使他审查使用的效果，究竟能否解决这个疑难；〔7〕要使他印证，使他看试用的法子，是否屡使屡验。
• 〔四〕实施创造教育的条件
• 〔五〕陶行知创造教育思想给我们的启示 • 第一，教师要树立科学的学生观，即相信每个孩子
都有创造力，都是人才的秧苗。
• 第二，教师要有宽容的心，即包容、宽恕孩子的一
些“幼稚可笑〞行为，也许在教师的宽容下学生中可能会诞生爱迪生、瓦特、牛顿等。〔“掰〞、 “搿〞〕
• 第三，教师要为创造力搭建平台，提供创设时机让
• 语言智能：听、说、读、写的能力，表现为个人
能顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并
与人交流的能力。〔作家、诗人、记者、演说家著名节目主持人等〕
• 数理逻辑智能：有效运用数字进行运算和推理的
能力，表现为个体善于处理物质世界中的数量关系，对事物的因果关系敏感，擅长推理，具有强烈的探索欲望。〔科学家、数学家、会计师、逻辑学家和电脑设计员等〕

现代教育技术基本理论PPT课件

爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31-1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
操作性条件反射；操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。强化理论：强化就是通过强化物增强某种行为的过程，而强化物就是增加反应可能性的任何刺激。斯金纳把强化分成积极强化和消极强化两种。
模拟信号转换为数字信号。
第二章现代教学媒体应用技术
第一节听觉教学媒体的及应用
练习
使用手机的录音机功能，用耳机进行录音，并测试录音效果。可下载适合的录音APP，尝试
学习使用方法。
第一章教育技术理论
第一节现代教育技术概述
（一）学习过程和学习资源的设计（二）学习过程和学习环境的开发（三）学习过程和学习环境的利用（四）学习过程和学习环境的管理（五）学习过程和学习环境的评价
第一章教育技术理论
第一节现代教育技术概述
问题
现代信息化的特征、特点
二
（特征）数字化、多媒化、网络化、智能化等
播（二）、教育传播中的传者与受者
过
程
（三）、教育传播的效果
第一章教育技术理论
第二节现代教育技术应用的理论基础
四、系统科学理论
（一）、整体原则（二）、有序原则（三）、反馈原则
第一章教育技术理论
小结

现代教育技术导论PPT课件

侠义的定义
指的是在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。在本书中我们所指教育技术是狭义的。
4
第一节教育技术概论
1994年美国教育传播与技术协会(AECT) 对教育技术所下的定义是：对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
5
第一节教育技术概论
设计是指为了达到预定的教学目标而进行学习者特征分析、教学策略制定、教学信息优化的有组织的过程。
11
个人观点供参考，欢迎讨论！
需求 • 教育日趋终生化
10
结语
• 由于科学技术的进步、生产成本的降低、技术水平的提高、媒体技术的相互渗透与融合、现代教育媒体在人类教育教学活动中的广泛使用、现代教育媒体的日益普及等原因，当代教育技术的发展呈现以下趋势：大众化、普及化、自动化、可控化、智能化、综合化、多媒化、系统化。教育技术全面地渗透到教育的各个领域，并成为人类获取知识的基本手段和方式。
6
第一节教育技术概论
二、从我国教育技术界的研究与应用实际来看，教育技术的研究内容可以归纳成以下七个方面：
(1)教育技术的学科基础理论，包括教育技术学科的性质、任务、基本概念、研究方法、教育技术与相关学科的关系等。
(2)视听教育的理论与技术，包括常规视听媒体的教育功能，常规媒体教材的设计、制作、使用与评价技术，常规媒体的组合应用以及利用常规媒体优化教学过程的理论与实践研究。
1、设计
2、开发
研究领域
开发是指将音像技术、电子出版技术应用于
教育教学过程的研究。
3、利用
利用是指通过运用过程和资源来促进学习的活动。
评价是指通过形成性评价和总结性评价，及时对教育、教学过程中存在的问题进行分析评估。

当代教育思想与教育新理念培训ppt

现代教育思想的形成是一个长期的过程，受到多种因素的影响，包括教育改革、科技进步、文化交流等。
现代教育思想的特点与价值
特点
现代教育思想强调个性发展、创新思维、实践能力、跨学科学习等，注重培养学生的综合素质。
价值
现代教育思想的价值在于培养具有全球视野、创新能力和社会责任感的人才，为社会发展做出贡献。
源配置，以更好地适应不同学生的需求。
未来发展展望
发展趋势
随着教育改革的深入推进和教育新理念的普及，未来教育将更加注重学生的个性化发展、创新能力和实践能力培养。同时，教育信息化和教育国际化也将成为重要的发展方向。
关键措施
加强教育理念创新、完善教学方法和评价体系、提高教师专业素养、加强教育信息化建设等。
倡导合作学习
教育新理念提倡合作学习，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
多元化教育评价体系
评价方式的多样性
教育新理念提倡评价方式的多样性，包括考试、作品评定、口头表达、自我评价等，以全面客观
地评价学生的学习成果。
重视过程评价
教育新理念强调过程评价，关注学生在学习过程中的表现和发展，及时反馈和指导，帮助学生改进和提高。
适应时代发展的需要
当代社会快速发展，科技、经济、文化等各个领域都在不断变革，教育作为培养人才的基础事业，必须跟上时代发展的步伐，不断更新教育理念，以适应社会对人才的需求。
教育新理念的培训有助于教师和教育管理者了解当前教育发展的趋势和方向，掌握新的教育方法和手段，提高教育教学的质量和效益。
提高教育质量的需要
创新是推动社会进步的重要动力，培养创新人才是教育的使命和责任。教育新理念的培训有助于教师和教育管理者树立创新教育的理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。

现代教育理论培训.ppt

2019/4/21
3
2019/4/21
4
由此可见
教学关键在于引导，这就要求需要借助现代教育理论的指导，还要看清学生原来头脑中已经有什么，找到新知识的 “生长点”。
为顾客的车加油
呵护花草成研究
一
教学理论二三
* *
学习理论
教育传播理论教学设计理论
四
一.教学理论
为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立地
发现解决问题的方法，从中发现事物之间的联系和规律，获得相应的知识，形成或改造认知结构的过程。” 在这种教学方法中，教师只是一个引导者的角色，学习的主动权在学生的身上。而在地位上，教师和学生是平等的交流
者和合作者。 2019/4/21
9
1、布鲁纳的结构—发现教学理论
首先，教师必须深入研究教材，了解教材的编写意图和课文的基本精神内涵，即“备教材”
其次，在组织课堂教学的时候，要注重创设情境
第三，要注重信息的及时反馈
第四，教学过程要有层次性，由小及大、由旧到新、由浅
入深。
2019/4/21
10
泊船瓜州【宋】王安石
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，
教学理论来自教学实践，它关注如何“改进”和“指导” 教学实践。侧重于研究教学的一般规律，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能。
各国教育家对教学理论的研究，可谓学派林立，其研究
成果，堪称琳琅满目。下面介绍几种影响较大的教学理论，它们对指导教学实践具有指导意义。
一.教学理论
。然后教师编制一些简单的诊断性测验，这些测验提供了学生对单元中的目标掌握情况的详细信息。达到了所要求的掌握水平的可以进行下一个单元的学习，若成绩低于所规定的掌握水平就应当重新学习这个单元的部分或全部，

现代教育技术培训PPT课件

U盘系统盘制作—制作步骤
第1步：制作U盘启动盘第2步：复制映像文件到U盘启动盘第3步：把U盘映像文件名改成auto.GHO
U盘系统盘制作—制作步骤(续)
打开准备好的老毛桃U盘启动盘制作工具应用程序
U盘启动盘制作完成，制作成U盘系统盘，还需将把下载好的XP系统GHO 映像文件(600M左右)，复制在该U盘下面的GHO文件夹中，并把文件名改成auto.GHO。这样U盘系统盘就制作完成。
传感技术通信技术计算机技术
（四）信息素养
1、信息素养的定义：
能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需信息的能力。
2、信息素养的内容：信息意识信息道德
计算机操作系统
• 完整计算机系统
计算机操作系统定义：
硬件系统软件软件应用软件
它是计算机系统中的一个系统软件，它是这样一些程序模块的集合，它们管理和控制计算机系统中的硬件及软件资源，合理地组织计算机的工作流程，以便有效地利用这些资源为用户提供一个功能强大，使用方便和扩展的工作环境，从而在计算机与用户间起到接口的作用。
WindowsXP系统安装—PE安装(续)
选择要恢复到目标磁wsXP系统安装—PE安装(完)
恢复完成后自动重启，完成之后后的安装过程(解压数据、检测硬件、搜索并安装合适的硬件驱动程序、安装网络组件、提开示始分菜区单将项被目重、写注覆册组件、解压数据盖、，设点置Y保es存，、进删入除恢用复过的临时文件等系)，统再备次份重界启面进。入XP桌面，自动调整分辨率后，结束安装。
U盘系统盘制作 Ghost XP系统安装
U盘系统盘制作—准备工作
(以老毛桃制作工具为例)

现代教育理论教学详解 ppt课件

（二）教学过程的本质
1.教学过程是一种特殊的认识过程（2(）1)内认向识性的行间为接问性题
利用学生已有的经验和感性知识
（二）教学过程的本质
把（“2）身边内的向数性学行”为引问入题课堂—— 在学生生活经验的基础上构建知识利用学生已有的经验和感性知识。
（二）教学过程的本质
求几位同学身高的平均数。
例
数学题的不同解题方法的归
纳和总结；教给学生关于学习方法
的知识。
基本技能的构成
可以打破思维定势，提升思维品质，对问题的认识更全面、更深刻。
基本技能的构成
教学的效果最终要落到个体的学习行为上，教学质量的高低取决于学生学习能力、水平和效益的高低。
（3）发展基本能力
智力体力创造力
基本能力
（3）发展基本能力
不料杨梅已被先到校的一批同学吃光了。赵老师的心情一下沉重起来，她思考片刻，假装不知道此事，迅即到市场上又买了几斤杨梅。
（3）发展基本能力
下午第一节上品德课，赵老师首先告诉大家王晓明的妈妈让晓明带来家乡特产杨梅请大家品尝。
同学们激动地喊“谢晓明妈妈！”
（3）发展基本能力
教师的预设问题把学生导入情境中，这实际上是发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与的教学的过程。
4.教师主导性与学生主动性相统一
教学不仅仅是知识点的呈现。创设情境，着眼于学生能力的不断提高和身心的全面发展。
四、教学原则
（一）教学原则的概念
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
（2）形成基本技能
（2）内基向本性技行能为问题
指各门学科中最主要、最常用的，针对特定的具体任务或问题，经过训练和练习而形成的操作系统。该操作系统符合学科的规定标准，并有助于学习达到规定目标。

《现代教育理论》课件

现代教育理论在学生评价中的应用
多元评价
采用多种评价方式，包括考试、作品评定、口头表达等，全面了解学生的能力。
以能力为导向的评价
强调学生的实际应用能力，注重评价的实用性和有效性。
发展性评价
关注学生的发展过程，及时给予反馈和指导，帮助学生认识自己的优势和不足。
现代教育理论在教师专业发展中的应用
学习《现代教育理论》的方法与技巧
系统学习与专题学习相结合
在系统学习现代教育理论的基础上，针对自己的兴趣和需要选择专题进行深入学习，提高学习的针对性和效果。
理论与实践相结合
在学习现代教育理论的过程中，注重将其与教育实践相结合，通过实践应用加深对理论的理解和掌握。
积极参与讨论和交流
参加课程讨论、学术交流等活动，与同行分享学习心得和体会，拓宽视野，促进学习的深入。
现代教育将更加注重国际合作与交流，借鉴国际先进的教育
理念和实践经验。
现代教育理论对教育改革的影响与启示
以学生为中心
现代教育理论强调以学生为中心，要求教育改革充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性、创造性。
多元化评价体系
现代教育理论提倡多元化评价体系，要求教育改革建立全面、客观的评价机制，以促进学生的全面发展。
现代教育理论的未来发展趋势
个性化教育
随着大数据、人工智能等技术的发展，现代教育将更加注重个性化教育，满足学生的个性
化需求。
终身学习
随着知识更新速度的加快，现代教育将更加注重培养学生的自主学习和终身学习能力。
跨学科融合
现代教育将更加注重跨学科融合，培养学生的综合素质和创新能力。
合作与交流
《现代教育理论》ppt课件