三上《走近我们的老师》第一课时课件
5、走近我们的老师 (教案) -2022-2023学年道德与法治三年级上册
5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。
2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。
2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。
2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。
3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。
3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。
2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。
4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。
2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。
总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。
新部编版小学三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第一课时课堂实录及反思
部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录第5课走进我们的老师第一课时本课目标1.了解教师工作的辛苦,体会教师对学生的爱。
2.理解教师,体谅教师,学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动,用实际行动为教师减轻负担。
学情分析本课学生整体活泼开朗、思维灵活,特别尊重教师,乐于亲近教师,喜欢帮助教师做各种力所能及的事情。
班级中也有个别内向的孩子,平时看到教师总是喜欢远远地躲着,与教师交流时也略显紧张。
因此,这节课要多关注胆小、内向的学生,引导这些学生走近教师。
教学重点难点学生与教师朝夕相处,他们接受教师的管理和教育,会觉得教师“和气”或“凶”很少从“辛苦”这个角度来理解教师。
同时,教师的辛苦也是比较抽象的,学生不太容易理解这份辛苦。
因此,本课的重点是让学生切实认识到教师的辛苦,因而理解教师、体谅教师。
教师并非完人,也有疏忽大意或误解学生的时候。
这很容易引发学生的抱怨和抵触情绪。
因此本课的难点是引导学生用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。
教学建议本课时注重激发情感。
在师生相处的过程中,能够给双方留下深刻印象的,首先是对方是否友善、亲切,对待自己是否和蔼、关心,脸上是否经常挂着温柔的微笑,批评人的时候是否是既严厉又公正……这些直观的感受,就蕴藏在师生交往的一个个故事里。
事情可能不起眼,但是学生从中能够敏感地感受到教师带来的温暖。
因此,这一课时的总体教学思路是由事入手,以事导情,在充分的情感铺垫之下调动学生的能动性,处理和教师之间的情感。
如果学生对教师有深厚的情感,自然能够充满善意地去理解教师,主动地解决自己和教师之间的小问题。
反之,如果没有师生情感的铺垫,学生对教师是漠然的、害怕的、敬而远之的,教育就无从谈起。
教学过程：引入师:同学们,九月里有一个属于教师的节日,你们知道吗?生:(齐声)教师节!师:从大家微笑的脸庞中,我知道你们一定非常喜欢老师。
从幼儿园开始,老师就陪伴你们成长。
部编版小学三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》教案
七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
批注：
教学反思：
学生交流：我要_______________________________ 教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者：采访我的老师。
2.小小故事会：分享我的采访结果。
3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）
3.小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
课 时 教 案
课题：5 走近我们的老师 第 1 课时 总序第 11 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日
教学目标：
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 三，教师总结
新部编版小学三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第一课时课堂实录及反思
部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录第5课走进我们的老师第一课时本课目标1.了解教师工作的辛苦,体会教师对学生的爱。
2.理解教师,体谅教师,学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动,用实际行动为教师减轻负担。
学情分析本课学生整体活泼开朗、思维灵活,特别尊重教师,乐于亲近教师,喜欢帮助教师做各种力所能及的事情。
班级中也有个别内向的孩子,平时看到教师总是喜欢远远地躲着,与教师交流时也略显紧张。
因此,这节课要多关注胆小、内向的学生,引导这些学生走近教师。
教学重点难点学生与教师朝夕相处,他们接受教师的管理和教育,会觉得教师“和气”或“凶”很少从“辛苦”这个角度来理解教师。
同时,教师的辛苦也是比较抽象的,学生不太容易理解这份辛苦。
因此,本课的重点是让学生切实认识到教师的辛苦,因而理解教师、体谅教师。
教师并非完人,也有疏忽大意或误解学生的时候。
这很容易引发学生的抱怨和抵触情绪。
因此本课的难点是引导学生用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。
教学建议本课时注重激发情感。
在师生相处的过程中,能够给双方留下深刻印象的,首先是对方是否友善、亲切,对待自己是否和蔼、关心,脸上是否经常挂着温柔的微笑,批评人的时候是否是既严厉又公正……这些直观的感受,就蕴藏在师生交往的一个个故事里。
事情可能不起眼,但是学生从中能够敏感地感受到教师带来的温暖。
因此,这一课时的总体教学思路是由事入手,以事导情,在充分的情感铺垫之下调动学生的能动性,处理和教师之间的情感。
如果学生对教师有深厚的情感,自然能够充满善意地去理解教师,主动地解决自己和教师之间的小问题。
反之,如果没有师生情感的铺垫,学生对教师是漠然的、害怕的、敬而远之的,教育就无从谈起。
教学过程：引入师:同学们,九月里有一个属于教师的节日,你们知道吗?生:(齐声)教师节!师:从大家微笑的脸庞中,我知道你们一定非常喜欢老师。
从幼儿园开始,老师就陪伴你们成长。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计
学生活动：
学生思考，说一说为什么视频里的学生有的会说老师做的对，有的会说老师做的不对，但是同学们又都洋溢着幸福的笑脸。举手分享自己与老师还发生了哪些有意思的事情。
活动意图：
5.作业设计：
1.小组讨论自己是怎样与教师交流的。
2.当听到老师批评自己时应该怎样正确理解？
6.板书设计：
2.理解教师对学生的良苦用心
③法治观念：了解生活中的法律规范，形成规则意识，养成遵守法的行为习惯，
④健全人格：能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够调节自己的情绪。能够与老师进行良好的沟通与交往;能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，能够勇于克服困难，主动适应生活环境的变化。具有一定的同理心，能友爱互助。
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生活动：
1.学生通过观看视频，课件听老师例举了解老师每天工作的内容。
2.学生采访学校任意教师，完善采访记录卡。
2.引导学生回答有保安、厨师、清洁工等。
3.讨论学校里除了教师，还有哪些人一直在默默付出，并试着制作感谢卡。
活动意图
5.作业设计
2.写一写，我怎么做可以帮助老师减轻负担。
6.板书设计
2.用行动为教师减负
⑤责任意识：能够关心他人和集体，有集体荣誉感，学会对自己负责。
思政元素：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。
2.学生回忆和教师之间的故事。
部编版小学道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》课件
处理师生关系我有妙招
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会 时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提 出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊 重老师。
悄悄话
你是否也曾经和老师产生过误会、发生过矛 盾，你现在有什么话想对老师说吗？请你写 一张小纸条，把你想说的话带给他吧！
走近我们的老师 第一课时
老师工作的辛苦
➢ 请选择一位老师，看一看他的任课表，观 察一下他的学校生活，把他和同学们在一 起的时间涂在下表空白处。
➢ 如果是同时教几个班，别忘了把他和其他 班同学在一起的时间也涂上。
➢ 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学 们在一起的。
➢ 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ ➢ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事
我的采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动，开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.……
请把你采访到的老师的故事分享给大家听一听吧！
小小故事会
学生的关心让我感动
一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不 好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的 手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么 亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”我听了他的 话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。 有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
当遇到老师的做法我们不理解的时候， 我们应该怎么做？
与老师沟通，看看老师为什么要让我们这 样做，理解老师的用心良苦。
我和老师的冲突
有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。 看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办 呢？
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案
人教部编版小学三年级道德与法制上册《走近我们的老师》第一课时教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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