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韩国语语法教程(全)
제1과인사1、词尾：终结词尾（종결어미）：—如：다,구나,아요,ㅂ니다连接词尾（열결어미）：—如：고,면서,니까,지만转性词尾（전결어미）：—如：ㅁ/음,기定语词尾（관형사형어미）：—如：ㄴ(은)/는/ㄹ(을)尊敬词尾（존경어미）：—如:시/으시时制词尾（시제어미）：—如：었/었/였,겠2：—은/는：辅助词（보조사）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
제2과감사와사과3、助格词（격조사）简介：助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。
助格词不能独立使用。
4、가/이:主格助词(주격조사)主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。
主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。
5、이다:体词的谓词形谓语由动词、形容词或其它助词组成。
体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。
“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。
格式体词＋가/이,体词＋이다/+ㅂ니까?/ㅂ니다.体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”，判断陈述句是“…是…”。
6、/을:—宾格助词(목적격조사)用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。
韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。
体词＋가/이，体词＋를/을他动词干＋ㅂ나까?/ㅂ니다7、/으시:—尊敬词尾(존경어미)用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。
用“시/으시”时句子主语是收尊敬的人物。
动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋时制词尾＋终结词尾动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋连接词尾＋分句8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。
韩国语地语法结构详细
韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型.1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。
其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。
1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。
名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。
①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。
大多数名词都属于这一类。
②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。
它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。
依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇（几）”之后。
2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。
代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。
①人称代名词用来代替人的名称。
②指示代名词用来指示事物、场所和方向。
3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。
数词可分为量数词和序数词两大类。
①量数词用来表示事物的数量。
②序数词用来表示事物的顺序。
4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。
助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。
助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。
5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。
动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。
①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。
②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。
其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。
如：- 았 -,- 었 -,- 였 -,- 겠 -;表示回想的先语末语尾。
韩国语语法系统讲解：(2)收音的连音化
韩国语语法系统讲解：（2）收音的连音化
语音变化是指语流中的语音变化现象，在各种语言中都普遍存在的语音变化。
韩国语中的语音变化现象也有很多。
今天我们就接着上一讲具体来看一看韩国语中的连音化现象。
一、单收音的连音化
带单收音的音节与以元音为首的助词，词尾或词缀相连时，其收音后移，作为后一个音节的辅音来发音。
例如：
돈（钱）:돈이—도니봄（春）:봄이다—보미다
옅다（浅）:옅어서—여터서낯（脸）:낯이—나치
깎다（折）:깎아—까까있다（有）:있어—이써
连音化也可以出现在一个词的内部。
例如：
국어（国语）—구거법원（法院）—버붠
직위（地位）—지귀
二、双收音的连音化
双收音则根据双收音的发音规则连音。
双收音与以原音为头音的助词、词尾或词缀相连时，右边的辅音移到后边元音的初生位置上。
例如：
읽다（读）:읽어라—일거라앉다（坐）:앉아서—안자서
젊다（年轻）:젊어—절머훑다（捋）:훑어—훌터
三、其他
带收音的音节（ㅎ除外），后边接以”ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅟ”为头音的实质词素时，要先把收音转换成代表音之后，再将其移到后面实质词素的声母位置上。
但是这些词必须是固有词。
例如：
밭아래（地下面）—받아래—바다래옷뒤（衣服后面）—옫위—오뒤
맛없다（不好吃）—맏업다—마덥따
注：
粗体为实际发音。
词素是语言中具有意义的最小单位。
实质词素是表示具体对象或状态、动作的词素。
这部分会在后面具体讲解。
韩语语法讲解
终结词尾-입니다/입니까?的用法"-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。
其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。
"-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。
也是在表示极度尊敬的情况下用。
形态变化：用的时候形态不用变化，只要把体词（包括名词、代词、数词）直接放在它的前面就可以了,可以不分开音节和闭音节。
책상+입니다/입니까?→책상입니다./책상입니까? 是桌子。
/是桌子吗？의자+입니다/입니까?→의자입니다./의자입니까? 是椅子。
/是椅子吗？例句：정용화입니다./정용화입니까?是郑容和。
/是郑容和吗？중국사람입니다./중국사람입니까?是中国人。
/是中国人吗？拓展1:当前面的体词为开音节时，一般可省略"-이",采用"体词+ㅂ니다/ㅂ니까?"的形式。
例句：상해+입니다/입니까?→상해입니다./상해입니까?→상햅니다./상햅니까? 是上海。
/是上海吗？여기+입니다/입니까?→여기입니다./여기입니까?→여깁니다./여깁니까? 是这里。
/是这里吗？PS:这点如果大家觉得记不住或者容易混淆的话，暂时可以不用记，只要记住最上面的用法就行了。
以后听得多了就自然而然知道了。
拓展2：第二段里讲到基本形态这个词，可能有些同学刚开始入门的同学会不理解,为什么很多单词后面都要加个"다"字呢？韩语中的谓词（动词、形容词、系动词）在没有放进句子之前，它都是以"다"结尾的。
자다（睡觉）아름답다（美丽）있다/없다（有/没有）이다（是）在放进句子使用的时候，首先就要把"다"去掉后，在根据"다"前面一个音节的情况，做出相应的变形。
韩国语简单 语法
韩语语法学习完全手册语法学习第一课主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。
主语的标识符为 ''''가'''' 和 ''''이''''(还有 ''''께서'''',第五课将作讨论).当主语以元音结尾用 ''''가'''', 以辅音结尾，用 ''''이''''.宾语的标识符为 ''''를''' '和''''을''''，当主语以元音结尾，用 ''''를'''',以辅音结尾,用 ''''을''''.진수가밥을먹습니다.Jinsoo 吃米饭.(Jinsoo 米饭吃.)미경이영화를봤습니다.Mi Kyong 看过电影了.(Mi Kyong 电影看过了.)有时，主语标识符会由 ''''이'''' 变为 ''''은'''',由 ''''가'''' 变为 ''''는''''.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 ' '''은'''' 和 ''''는'''' 在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.나는아침에일찍일어납니다.我早晨早早起床.(我在早晨很早地起床.)이연필은참좋습니다.这支笔真的很漂亮.(这支枝笔真的好.)语法学习第二课动词前文述及，动词总是出现在句尾。
韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法
韩语语法学习：韩国语共动式的表达方法
一.共动式的含义：
所谓共动式就是表示要求（希望）对方与自己一起作某件事,构成共动句。
共动式的词尾只用于动词和个别形容之后。
常与：“같이”--一起连用。
二.共动式的语尾：
1.动词词干+ㅂ시다/읍시다.
有韵尾的动词词干+읍시다，无韵尾的动词词干+ㅂ시다，用于尊敬的场合：长辈，上司，老师.....
2.动词词干+자
用于同等阶称，没有ㅂ시다/읍시다尊敬礼貌：同辈人，朋友，下辈人
共动式分类
动词连接方法
举例
尊敬阶称
动词词干+ㅂ시다/읍시다
가다-- 갑시다（走，去）
읽다--읽읍시다（读）
对等阶称
动词词干+자
가다--가자（一起去吧）
먹다--먹자（吃吧）
例：
사장님! 식사하러갑시자.
社长,去吃饭吧。
할아버지,같이텔레비전을봅시다.
爷爷，我们一起看电视吧。
선생님,같이교실로갑시다.
老师，我们一起回教师吧。
마침저곳에가려고하는데같이갑니다.
正好我也要去那，我们一起走吧！
철수야,같이점심을먹자.
哲秀，一起吃午饭吧。
친국야,같이여행하자.
我的朋友，我们一起去旅行吧。
언니같이영화를보자.
和姐姐一起去看电影吧。
韩语语法入门—免费
韩语入门1.김선생, 안녕하십니까? 金先生，你好吗。
김【金】韓國大姓，約佔人口20%。
선생【先生】。
안녕【安宁】。
하십니까讀成하심니까。
ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
形容詞안녕하십니까的原形為안녕하다（平安）之意。
下面用【】表示汉语或外来语。
2. 네. 안녕하십니까? 好，你好吗？네：是的。
3. 네. 고맙습니다. 好，谢谢。
고맙습니다（谢谢）读成고맙슴니다，ㅂ在ㄴ之前念成ㅁ。
4. 잘주무셨읍니까? 早安。
잘주무셨읍니까（睡，敬语）?原义为睡得好吗？副词잘（好），잘잤읍니다读音자씀니다（睡），原义为睡得好。
5. 네. 잘잤읍니다. 早安。
6. 진지잡수셨읍니까?原意为用过餐了吗？잡수셨읍니까（吃）是敬語。
这句话就像国人说吃饱未？진지（饭，敬语）。
7. 네. 먹었읍니다. 早安。
먹었읍니다吃过了。
8. 실례했읍니다. 对不起。
실례【失礼】的发音为실레，为已做的事致歉。
9. 실례합니다. 对不起。
为正要做的事而致歉。
10. 실례하겠읍니다. 对不起。
为将做的事而致歉。
11. 용서하십시오. 对不起、请原谅。
용서【容恕】。
12. 미안합니다. 죄송합니다. 对不起。
미안【未安】，죄송【罪悚】。
这两句都是「对不起」之意。
13. 아니요, 괜찮습니다. 不，没关系。
괜찮습니다读成괜찬슴니다。
14. 수고를많이끼쳤읍니다. 수고했읍니다. 对不起。
수고【受苦】。
副词많이多，这两句的意思是给你带来麻烦。
助词를表示수고是受格。
끼치다带来。
15. 천만의말씀입니다. 不客气。
助词의念成에，意义是「的」（代表所有之意）。
所有的助词都要和前面的字连写连读，应该视为一体。
천만【千万】，말씀语言，입니다有。
这句话是不客气，这是回答上一句的话。
16. 안녕히가십시오. 再见。
안녕히是形容词안녕하다（平安）的副词形，它修饰가십시오（去）。
가십시오的原形式가다(去），这一句是平安的离去之意。
这是主人向离去的客人说再见。
17. 안녕히계십시오. 再见。
零基础学习韩语TOPIK初级语法
1）가/이1.【表示主语】附加在名词后表示该名词是句子的主语，如果名词以元音结尾，附加“가”；如果名词以辅音结尾，附加“이”。
比如：왕칭이옵니다.王青来。
선생님이오셨습니다. 老师来了。
2.【表示宾语】如果句子后面的谓语是‘아니다’或‘되다’，在第二个名字后附加‘가/이’则表示名词作宾语。
比如：나는선생님이되었습니다.我成了老师。
이것은책이아닙니다.这不是书。
3. 状态动词或自动词前面可以出现两个带‘가/이’的名词或名词词语。
此时，第二个名词或名词短语是动词的主语，第一个名词或名词短语是句子的主语。
比如：한국어가배우기가어렵습니다. 韩国语学起来难。
책이내용이좋습니다.书的内容很好。
2）가/이아니다动词的否定形。
用于“名词+이/가아니다”作叙述节的复句形式。
句子开头的名词是句子的主语，后面的名词是句子的补语。
例如：이것은꿈이아닙니다.(主语+补语+谓语)比如：그분은의사가아닙니다.他不是医生。
이것은사전이아니에요.这不是字典。
제말은거짓말이아니에요.我没有说谎。
이것은제차가아니고빌린것입니다.这不是我的车，是借来的。
이물건은국산품이아닙니다.这个东西不是国产的。
【上海美知韩语培训学校】—美知上海韩语培训学校—韩国名师外教于2004年设立的沪上老牌韩语机构。
拥有自主教材开发,教师培训专业能力,最强教师队伍,长期为国内外人士及企事业单位提供各种韩语培训课程。
美知韩语上海韩语培训学校地处上海最繁华的徐汇区（徐家汇、卢湾、复兴公园、黄埔、南京西路、曹家渡、上海电视台、新天地、衡山路、世博滨江园、万体馆、康健、漕宝路、肇嘉浜路、打浦桥、淮海西路、静安寺、闵行、七宝、上海火车站、虹口、宝山、人民广场、漕河泾、田林、龙华、南站、普陀、华师大、交大）商圈和古北（虹桥开发区、虹梅路、天山路、娄山关璐、仙霞路、延安西路、虹桥机场、龙柏、动物园、新华路、江苏路、西郊公园、古美、金汇、七莘路、航华、华漕）商圈，乘坐地铁1、9、10、11号线均可到达，无论是浦东、浦西、普陀、闵行、松江、青浦、嘉定都是交通便利，环境优雅。
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的韩语语法教程公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-11、词尾：终结词尾（）：—如：,,,连接词尾（）：—如：,,,转性词尾（）：—如：/, 定语词尾（）：—如：()//()尊敬词尾（）：—如:/ 时制词尾（）：—如：//, 2：—/：辅助词（）补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。
补助词—/用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。
311、—：副词格助词（）用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（）、去（）等表示方向的自动词搭配。
相当于汉语的“来”、“自”。
12、格式相当于汉语的“介绍”。
13、—:副词格助词（）用于非活动体体词后面，表示多种意思。
（1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:、、、、、等词相呼应，在句子中作地点状语。
格式：（2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。
格式：14、—/：用于体词后，表示引用。
（1）表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。
格式：（2）表示直接引用15、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。
（1）第一人称：指说话者一方。
（我）：第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。
（我）：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。
（我们）：第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。
（2）第二人称：指谈话的一方。
（你）：用于很亲近的朋友之间或孩子用。
但多用于长辈对晚辈时。
（老师、先生、您）：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。
（您）：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。
但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。
（你）：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。
（3）第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。
通常在指示代词，和后加上（位），（人），（人）等表示第三人称。
：当主语是第三人称或是需要重复时使用。
（4）人称代词本身有单数，复数之分。
如：单数：, , , ,复数：, (), ()（5）人称代词“，，”和主格代词“”，属格助词“”连用时，变为“，，”416、—,/,/：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。
修饰名词。
被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。
定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。
但这些词尾所表示的时间是相对的时间概念。
即它不是以说话者的瞬间为标准表示时制，而是以定语的主体在从事定语的谓词所表达的动作或定语谓语所具有的状态时的时制范畴为标准的。
17、—(,)：辅助助词（）用于动词词干后，表示尝试，相当于汉语的“试一试看”，“做做看”。
格式： .读一读看18、格式：表示（什么东西）在或不在（什么地方）19、格式：表示（什么地方）有或没有（什么东西）。
—/表示强调地点、场所。
20、是 的缩略形，相当于汉语的“那么”。
521、—／：表示目的的连接词尾()连接词尾是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其他谓词或分句的作用，并表明他们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾。
—／用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动词所要达到的目的或意图。
因此，它的后面一般多用“”、“”、“（出去）”、“（进来）”、“（往来）”、“（上去）”等动词。
格式：22、格式在“”的前面加上所需的名词即可。
23、—：复合助词这是由表示地点、时间的副词格助词“”和表示对比强调的补助词“”复合而成。
这是的“”只起一种提示强调的作用，具有与其他事物对比的含义。
24、—/：非格式体疑问式尊敬阶（）终结词尾（）用于动词词干后，表示推测，意图当主语是第一人称单数时，表示说话者对于自己的行动，意图征求听话者的意见。
复数时说话者建议听话者一起行动。
相当于“我该……”、“我们该…”。
主语是第一人称时，回答用命令式—/，复数时，回答用共动式—／。
25、—：连接词尾（）25、—：连接词尾.() 格式：—是表示并列的词尾，它用于谓词词干后，表示平等的并列两个或两个以上的谓语、词组或分句，还表示行为和动作的先后关系，方式等多种意义。
格式：26、格式：它是由连接词尾—和形容词—组合而成的表示愿望的常用格式。
它用于动词词干后，表示说话者的愿望、希望，相当于汉语的“想”。
通常 ，用于主语是第一人称的陈述句和主语是第二人称的疑问句。
当主语是第三人称时用的格式表示主体的愿望，这里的 具有动词的意思。
如： . 孩子们想去动物园。
27、—：补助词（）补助词用于体词后，表示相同、包含、包括、强调等多种意思。
相当于汉语的副词“也”，可译为“也、又”。
—表示相同，包括，用于体词后构成句子的主语。
28、格式：相当于汉语的“吃……”，不能用于第一人称，为了表示尊敬对方时，在“”的词干后加 尊敬词尾“—／”。
如：29、格式： 相当于汉语的“……后”、“以后”。
630、格式：表示行为状态的能力或可能与否，相当于汉语的“能够”，“可以”或“不能”、“不可以”。
31、—／／：表示条件的连接词尾（） 用于动词词干后，表示必须具备的条件。
① 格式：相当于汉语的“必须……才能”、“只有……才能”。
有时后面加—表示更强调。
②格式：相当于汉语的“”应该、“必须”、“一定”、“要”。
如：8 . 必须八点前到校。
③格式：相当于汉语的“必须……才能”，“只有……才能”。
如： . 只有本人来才行。
32、格式：相当于汉语的“需要……”。
如： .需要书。
33、格式：体词+/表示主语，是“多少”，相当于““（什么东西）是多少”，用于购物时表示“（什么东西）多少钱”34、格式：—是— 的缩略形，作定语，相当于汉语的“叫……的”。
如： 你认识较英姬的学生吗735、—(/):连接词尾用于谓词词干和体词的谓词形后，表示动作或情况形成的方式、方法、手段等多种意义。
在—(/)前不使用时制词尾(/)或。
格式 例： .一直向前走。
. 填写好拿来。
36、—/连接词尾用于谓词才干和体词的谓词形以及时制词尾等之后。
相当于汉语的“如果……就”、“若是……的话”。
格式例： . 有疑问请随时问。
. 如果有我那本书我就借。
37、—:表示选择的连接词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示选择，在任何人情况下其结果都是一样的。
相当于汉语的“不管……或者”、“总是”、“或者”等意思。
格式 例： . 不管他去不去，我总是要去的。
. 今天可能下雨或者下雪。
38、—/:连接词尾用于体词后，表示并列，列举关系。
相当于汉语的“和”、“与”、“同”等。
格式—/用于人称名词后时，有时加“”、“”等词，以便更明确的表示行动的对象，后面接动词。
格式39、—/：非格式体尊敬阶终结词尾用于谓词词干后，它是由尊敬词尾“”和“(,)”组合而成的。
40、格式 这一格式主要用于表示营业部开、关门时间。
例： 银行晚上几点关门41、格式相当于汉语的“利用……”、“使用……”。
例： . 应该很好的利用这个图书室。
42、格式相当于汉语的“……的地方”。
例： 复印的地方在哪843、—:副词格助词用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。
相当于汉语的“在……”。
格式例： . 在图书馆看了书。
“”只表示人或事物所存在的地点，而“”则表示动作，行为多进行的场所。
44、— ：它是由后缀—和形容词 结合而成的否定形式，用于谓语词干后，表示否定。
命令句和共动句不用。
相当于汉语的“没…”、“不…”。
格式 也可用的格式代替，表示否定45、－用于动词词干后，表示动作现在正在进行并持续。
主语是需要尊敬的人物使用— 。
相当于汉语的“正在……”、“着……”。
格式 例： . 爸爸正在看报纸。
如果在后面用了过去时的时制词尾，则表示叙述的动作虽然已经结束，当当时趋势在持续地进行着。
所以译成汉语时须在动词的前面加时间副词“那时正在”，或在动词后面加“……来着”等。
例： . 那时人们正在看电影。
. 我们正在睡觉来着。
46、(/)用于动词词干后，表示动作已经完成，但产生的结果依然存在。
即动作产生的某种静止状态仍然保留着，可译为“着……”。
格式 例： . 远离学校很安静。
. 墙上挂着挂历。
47、—/(,) /:不完全名词“”接在定语词尾“/(/) ”之后，后面与他动词“”、“”相结合，表示对某些事实，方法等“知道不知道”、“会不会”、“以为”。
例: . 我不知道老师来了.. 他以为今天是星期日呢.。