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导 读 栏 A1 尊师礼仪A2 校园文明从轻声慢…… A3 文明就餐的重要性 A4 课间休息注意事项 B1 进出老师办公室行…… B2 参加升旗仪式行规礼仪 B3 在校学习生活行规礼仪 B4 上学、放学行规礼仪学校： 班级： 学生姓名：1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方可进入。
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备课、办公；跟老师谈话应采取站立姿式，老师让座后，方可坐下。
3、向老师汇报工作、谈事情，或回答老师的问题，态度要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手关好门，再离去。
同学们，要注意，进办公室守礼仪； 先敲门，喊“报告”，老师批准再进去。
脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下； 谈工作，说事情，语气诚恳平和话。
要学会，尊重人，听人说话要虚心； 离开老师办公室，礼貌道别关好门。
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生 进老师的办公室或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、 生活场所，不能随便反动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
1、升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。
2、迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼；升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼，直至国旗升顶毕。
3、唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4、听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢；升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。
听到集合号声响，迅速列队整服装；行进有序快静齐，精神抖擞进操场。
升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪；迎、升国旗要肃立，大家齐敬队、团礼。
唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。
专注听讲守规章，话前话后要鼓掌；升旗仪式结束后，整齐安静快退场。
“蝴蝶效应”说的是：一只南美洲亚马孙河边热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇几下翅膀，就有可能在两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。
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班级 姓名
★把理想运用到真实的事物上，便有了文明。
——【法】雨果 ★有朋自远方来，不亦乐乎。
——孔子 ★文明的真正验证不是人口统计数字，不是城市规模，也不是农作物的产量— 雨果说过：“亲善产生幸福，文明带来和谐。
”无论是东方文化还是西方文化，友善都是被人珍视的美德。
善待自己，善待别人，善待别人就是善待自己，雨天被奔驰的汽车溅了一身水或者泥，心情很糟糕，但请冷静一下及时调整自己的心情，不要因为这样的小事而影响到同学和学习。
无意间被别人踩到了脚，这时需要友善接受别人的对不起，理解他人、体谅他人。
“良言一句暖三冬，恶人伤语六月寒”，同学间不要因为矛盾纠纷而恶言相向，试着退一步海阔天空。
如果你想成为一个快乐的人，那就用一颗友善的心去生活，营造一个和谐的环境，爱是人类最美的语言，是世界通用的语言，传承和弘扬文明友善之风，多些爱心，多些关怀。
友善是爱心的外化，是和平的使者， 照亮着前进的路。
文明是什么？文明是陌生人路上相遇时的微笑，是别人有困难时的热情帮助，是与人相处时和蔼谦逊的态度，是见到师长时的主动问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是将垃圾放入垃圾箱的自觉行动，是看到有人随地吐痰时的主动制止等等。
其实，在我们的校园里，在我们的楼道上，也天天上演着这样的场景，因此，我想对全校同学说，我们的文明，我们的友善，就是一抹微笑，一句问候，一个手势，一个弯腰。
我们的一小步，就是文明的一大步。
友善与文明是天空，包容天地万物；是氧气，孕育新的生命；是阳光，是雨露，滋润着我们的心田。
生命中的每一天，携友善与文明同行，让我们的每一天， 都被温暖的阳光照亮！。
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小学生心理健康知识手抄报黑板报素材小学生心理健康概述小学生年龄一般在6～12岁之间，在发展心理学上属学龄期。
在心理发展的健康问题上，小学生有以下几点是比较突出的。
在小学阶段，儿童的大脑在不断地发展，尤其是与高级心理功能有关的额叶。
在学龄期其认知功能有很大发展，表现在感知觉与观察力的发展，特别是差别感受性迅速增长。
如视觉的颜色差别、听觉的音调辨别；手、脚运动的协调性、精确性、灵敏度等明显提高。
在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步。
观察力的发展体现在精确性、目的性、判断力的进步。
随着知识的学习，记忆力不断提高，有意记忆逐渐占据主导地位；理解记忆日益增加。
记忆策略不断丰富。
思维发展在这个时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。
学龄期的认知能力发展主要是在教学过程中完成。
学龄期的语言能力发展，口头言语在一年级以对话言语为主；2-3年级时，独白语言开始发展，一般到5-6年级，口头言语表达能力初步完善。
书面语言在入学初是落后于口头言语，随着教育进程，书面语言能力得以发展(学校或家庭教育起决定性影响)。
关于内部语言的发展是在入学后，学习任务需要独立思考(学会“先想后说、先想后写、先想后做”)。
这样使学生在教学和生活实践中，内部语言逐渐发展；研究表明，小学生的内部语言发展经历“出声思维、过渡时期、无声思维”三个阶段。
学龄儿童在智力上获得的最大进步是具备“心理操作”能力，也就是说，儿童可以用抽象思维(是内部语言的进一步发展)去认识和反映内、外部世界，这是使智力更为广泛、灵活和深刻。
这个时期是皮阿杰理论的“具体运算期”，主要的表现是儿童学会了“守恒”(7岁左右出现，对某种事物不变的概念，如将量筒中的水倒入杯中，学龄前儿童会觉得水变少了，而学龄儿童就不受影响)；“比较”(幼儿一般不会使用“比较”这个词汇来表示事物的关系，而是用绝对化的词汇)；“排序”(学龄儿童会按大小、长短来为事物排序)。
当然皮阿杰理论的年龄划分过分绝对化，实际上存在个体差异，也与教育有关。
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格言（一） 格言（二） 1、笑一笑、十年少；忧一忧、白了头 2、一个人是在同周围环境的反抗中创造成功
1世界上最浩瀚的事海洋，比海洋更浩瀚的是天空 2一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去变为可爱 做心理健康的人 1、摆正心态，正确对待心理问题 2、善于控制自己的情绪，情绪不会有很大的波动 3、合理表达自己的需要 4、具备包容之心，身心健康的人心中不会有恨 5、正确对待不幸、挫折和失败，把这一切当做宝贵的人生体验和失败回馈给我们的信号 心理健康 心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。
大多与遗传（基因）相关。
既能过着平平淡淡的日子，也能经受各种事件的发生。
心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合。
健康心理与爱同行手抄报
健康心理与爱同行手抄报
一、健康心理
1、建立健康的心理状态：要学会调节自己的情绪，以乐观积极的态度面对生活，学会控制自己的情绪，避免消极的情绪影响自己的生活。
2、保持心理平衡：要做到心理上的平衡，就要在自己的生活中经常进行调节，保持心理的稳定，不让负面的情绪影响自己的情绪。
3、建立良好的人际关系：要学会与他人相处，建立良好的人际关系，互相理解，互相尊重，增进彼此的感情，促进健康的心理状态。
二、爱同行
1、以爱心相处：要以爱心相处，学会体谅他人，让他人感受到你的爱，给他人以温暖，让他们感受到你的关怀。
2、关心他人：要学会关心他人，学会及时给予帮助，关心他人的生活，给予他们安全感，让他们感受到你的关怀。
3、支持他人：要学会支持他人，鼓励他人勇敢地面对困难，帮助他们解决问题，给予他们力量，让他们感受到你的支持。
拥有自信迈向成功心理健康教育电子小报关爱心灵手抄报模板健康心理美丽人生感恩父母快乐成长板报阳光八开
志向是人生的航标。
一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。
一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。
你们要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。
自信自强名人名言1 充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。
——狄更斯2 如果你足够坚强，你就是史无前例的。
——司科特•菲茨杰拉德4 世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。
——莫泊桑3 不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的班级姓名罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟，这里的孩子逃学、打架成风，有的还偷窃、吸毒，非常难管。
而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔•保罗――他的小学校长。
他会给孩子们看手相。
当罗尔斯伸着小手走向讲台时，皮尔•保罗展开他的小手，说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。
”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。
因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。
从此后，罗尔斯记下了这句话，并坚信它。
他的衣服不再沾满泥土，他不再产污言秽语，他总是挺直腰杆走路，他成了班长。
在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。
五十一岁时，他真的成了州长。
1.每天照三遍镜子。
对自己说“你很棒”。
2. 一定不要避免使自己处于一种不利的环境中。
3.请记住，你感觉明显的事情，其他人不一定注意到。
4.不要过多地指责别人。
爱批评别人是缺乏自信的表现。
5. 请记住，拘谨可能使某些人对你含有敌意。
对于有敌意的人，少讲话虽不是最好的办法，但却是唯一的办法。
6.要在自己的身边找一个能与之分享快乐和承担责任的朋友。
7. 不要总想着自己的身体缺陷，每个人都有各自的缺陷。
人们一般不会注意你的缺陷的。
珍爱生命快乐成长心理健康教育电子小报关爱心灵手抄报模板健康心理美丽人生感恩父母快乐成长板报阳光心理A4
一、怎么珍爱生命？1.要珍爱自己的生命，要做到：（1）无论何时何地，无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望（2）增强自我保护意识和能力(3).增强法制观念依法维护自己的生命健康权。
2.肯定生命，尊重生命，善待他人生命，当他人生命遭遇困境时，积极伸出援助之手3.不断延伸生命的价值，在创造和奉献中实现人生价值 二、什么样的生命最有价值？能为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为家乡和社会做出贡献的生命最有价值。
三、为什么要珍爱生命？ 1.生命是地球上最宝贵的东西 2.生命是顽强的，也是脆弱。
3.每种生命都有存在的意义和价值4.生命是人们享有其他一切权利，参加一切社会活动的基础和前提，生命一旦丧失，任何权利都失去了意义5.生命健康权是最根本的人身权6.尊重和珍爱他人生命健康既是道德要求也是法定义务。
1. Start focusing on the positive things about your life. 1.学会专注于生活中的正面事物2.If you can’t think of anything, youre still holding on to negativity. Let it go. What are the things about your life that you really love?2.如果你一件也想不起来，说明还是停留在消极状态。
把消极情绪都甩掉！想想你生活中真正热爱的是什么呢？3. Stop complaining. 3.停止抱怨4.Even if you don’t love life, you don’t have to say it all the time. The more you say that you don’t love your life, the more you’ll enforce those negative feelings. 4.即使你真的讨厌生活，也没必要宣之于口。
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心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃 是一种积极的丰富情况。
不仅是免于什么是心理健康？人类最早享受的音乐便是自然界优美动听的自然声响。
淅淅沥沥的雨声、风吹树林发出的沙沙声、叮咚缠绵的泉水声、千回百啭的鸟鸣声……因而古人有“以自然之声养自然之道”的名言。
我们就可以调心、调息、人静、放松、联想，在调养身心的同心与音乐班级：XXXXX姓名：XXXXX自信愉悦是自信心培养活动中的出发点，也是自信心培养过程的归宿。
我们所说的愉悦，不是一般的愉快和高兴，它是通过教师的诱悟和自己的努力获得成功时产生的崇高感、成就感、自信感，有一种自炫的冲动。
如成就感、自豪感、炫耀感，这就是自信愉悦的心境，它能激发下一自信的愉悦心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。
不仅是免于心理疾病而已。
心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面， 人的生理健康是有标什么是心理健康？自信愉悦是自信心培养活动中的出发点，也是自信心培养过程的归宿。
我们所说的愉悦，不是一般的愉快和高兴，它是通过教师的诱悟和自己的努自信的愉悦班级：三年级三班 姓名：包小图生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。
生活如生活在微笑中。
保持乐观的心态很重要。
如果生活在微笑中班级：XXXX 姓名：XXXX人类最早享受的音乐便是自然界优美动听的自然声响。
淅淅沥沥的雨声、风吹树林发出的沙沙声、叮咚缠绵的泉水声、千回百啭的鸟鸣声……因而古人有“以自然之声养自然之道”的名言。
听音乐，无论现代的还是古典的，只要溶于音乐的海洋之中，我们心与音乐生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。
生活如生活在微笑中。
保持乐观的心态很重要。
如果你整天愁眉苦脸，不仅影响身生活在微笑中心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富情况。
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学习疲劳的预防、预防学习疲劳的重要意义
疲劳是指连续工作后工作效率下降的现象。
疲劳可分为生理疲劳和心理疲劳。
前者包括肌肉组织和神经系统的疲劳。
后者是指由心理因素的影响(如缺乏兴趣、厌烦、懈怠等)所导致的工作效率的下降。
生理心理学的研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。
在学习过程中．大脑皮层兴奋区域的代谢逐步加强．血流量和耗氧量增加，以保证大脑工作的需要。
但是，如果学生的紧张学习活动持续时间过长，消耗过程逐渐超过恢复过程，那么大脑的工作能力就会明显下降，出现以疲劳为特征的保护性抑制。
若个体长期处于疲劳状态．会使人的视力减退，食欲不振，面色苍白，血压增高，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚冷等：在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。
儿童的年龄越小，在学习过程中越容易产生疲劳。
如果你的同事出现心理异常的现象，怎样才能有效地帮助他们？ 如果有同事出现心理异常现象，你可以：
（1）试着跟他沟通，做一个好的倾听者，给他提供心理支持和帮助，陪伴他走出心理危机。
（2）尽量理解他的感受而不是简单地批评和教导他。
（3）建议他去做心理咨询和辅导，也可以陪伴他去。
如果是严重的心理异常，如：精神疾病发 作、有自杀倾向等，要立即采取措施：
（1）首先要尽可能安抚对方的情绪，试图跟对方讲话，了解原因，分散他们的注意力。
（2）避免自伤或伤害他人事件的发生。
例如：清除对方身边的刀、针、绳索等。
（3）迅速跟保卫处、心理咨询中心联系。
（4）切忌激惹、嘲讽和冷漠的做法。