家访调查报告
关于小学生家访情况调查报告
关于小学生家访情况调查报告按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了家访。
调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，实地走访为辅，以补充详实的资料。
共走访了16个学生家庭，发调查问卷48份，有效问卷48份。
本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况;向家长反馈学生的学习情况及在校表现;指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;把学校教育与家庭教育结合起来，家校共建，共同促进教育教学工作。
此外，还要征求家长对学校管理及老师教学的反馈意见和建议。
一、调查问卷结构及分析本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及家长的自然情况。
其中封闭式选择题目16道(第1-15道和第17道)，半封闭式选择题目1道(第16道题目)，开放式题目1道(第18道题目)。
具体题目及调查情况如下：1、您认为家访的时间应该怎样定?96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明家长们对孩子问题的关注度是非常高的。
这点在随后的随机抽样家访中也得到了证实。
2、您愿意接受哪种沟通方式?94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，没有人选择“网络家访”和“写信”。
现代通信比较发达，人人有手机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和游戏交流上，盲目地“练级”。
我校推行的“校讯通”业务也在网上，这项表明“校讯通”业务还没有很好地使用，应该提倡。
幼儿园绿色生活主题家访调查报告
幼儿园绿色生活主题家访调查报告一、调查背景在当前环保意识日益提高的背景下，教育部门也越来越关注幼儿园中的绿色生活教育。
为了深入探究幼儿园绿色生活教育的现状及问题，本文对一所幼儿园进行了相关调查。
二、调查对象本次调查对象为一所位于城市居民区的幼儿园，该幼儿园有3个班级，其中两个班级为3-4岁儿童班，一个班级为4-5岁儿童班。
每个班级有20-25名学生，总共约70名学生。
三、调查方法本次调查通过家访的形式进行，分别拜访了20位幼儿园家长，并就以下问题进行了调查：1. 家长对于幼儿园绿色生活教育的认识和重视程度；2. 幼儿园在日常生活中是否开展了相关的绿色生活教育；3. 幼儿园在环保措施上是否足够；4. 家长是否愿意配合幼儿园开展绿色生活教育。
四、调查结果1. 家长对于幼儿园绿色生活教育的认识和重视程度通过调查发现，近80%的家长认为幼儿园的绿色生活教育非常重要，97%的家长支持幼儿园开展绿色生活教育。
另外，还有一些家长提到，他们自己也在家延续了幼儿园的绿色生活教育，比如垃圾分类。
2. 幼儿园在日常生活中是否开展了相关的绿色生活教育调查发现，幼儿园在日常生活中非常注重绿色生活教育。
比如，在午餐时间，幼儿园老师会引导孩子们少喝饮料，不吃过量的零食；在园内的绿化带中，老师也会指导孩子们了解各种植物、花草，并教育他们要爱护大自然；此外，幼儿园还开展了垃圾分类、节约用水、关灯等环保主题的教育活动。
3. 幼儿园在环保措施上是否足够虽然幼儿园在日常教育中开展了不少环保主题的活动，但仍有一些家长认为幼儿园在环保措施上还需要进一步加强，比如有些家长希望幼儿园能够选择更环保友好的餐具，有些家长则希望幼儿园能够在空调使用等方面进行节能。
4. 家长是否愿意配合幼儿园开展绿色生活教育通过调查发现，几乎所有的家长都愿意配合幼儿园开展绿色生活教育，并希望自己的孩子能够积极参与到各种环保主题的活动中来，并在家中延续这种生活方式。
五、结论通过本次家访调查，可以看出幼儿园绿色生活教育得到了家长们的广泛认可和支持，幼儿园也在日常生活中进行了很多绿色生活教育。
家访的调查报告
家访的调查报告三（3）班班主任：梁颖在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话、校讯通成了许多老师和家长联系的主要方式。
根据局的统一部署，学校开展了群众路线的实践活动。
学校将家访作为群众路线的一项重点内容。
我和梁荣华老师同行进行家访。
经过这次家访工作,可谓感受颇深。
一、家访的意义：为了实施党的教育方针，进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流。
同时让我们老师在切身感受学生的成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上，对学生进行全面、认真、分析了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。
让学校教育、家庭教育、社会教育相结合，架起与家长联系和沟通的桥梁，使家长根据自己子女的特点，制定相应的教学措施，让学生健康成长。
因此教师家访具有很强的现实意义。
二、准备工作。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
明确家访的主要任务：向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
三、对“问题学生”的家访案例。
金湛辉同学，性别男。
他上课总是搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，还随便骂人；有时拖拉作业，有时不做作业……经常有任课老师或是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
每当我教育他时，他口头上答应了。
可他又一如既往，真是“屡教不改”。
在同他奶奶的交谈中，我们得知，金湛辉同学的父亲是一名毒瘾者，现在无所事事。
有时在外流浪，没钱花了就回来要钱，要是不给就摔破家里的东西，每当这时，金湛辉就很害怕，长期有恐惧感。
银行员工家访情况报告
银行员工家访情况报告报告格式银行员工家访情况报告报告人：XXX报告时间：XXXX年XX月XX日报告目的：本次报告旨在总结银行员工家访情况，了解员工家庭状况，掌握员工对于银行工作的态度和意见，为提升银行服务水平和员工满意度提供参考。
报告内容：1. 家访目的和过程本次家访的目的是为了了解员工家庭状况，掌握员工对于银行工作的态度和意见。
我们按照计划，一个个拜访了银行员工家庭，详细询问了员工的家庭状况、住房条件、子女教育、婚姻状况等情况。
同时，我们也向员工了解了在工作生活中遇到的问题和困难，听取了意见和建议。
2. 家访情况总结我们一共进行了XX次家访，家庭环境优秀的员工占比XX%，中等的员工占比XX%，较困难的员工占比XX%。
住房条件较好的员工占比XX%，中等的员工占比XX%，较困难的员工占比XX%。
在询问员工的意见和建议方面，我们发现员工对于银行工作的态度积极，大多数员工认为银行提供的工作环境和福利待遇比较好，对待客户也积极热情，但仍有一些员工对银行工作中存在的问题提出了自己的看法，如工作强度较大、待遇不够公平等。
我们认真听取了员工的意见和建议，并拟定相应的改进措施。
3. 对报告的建议根据本次家访情况，我们建议加强对员工的关心和照顾，通过改善员工的生活条件和工作环境来提高员工的工作积极性和工作效率，促进银行的可持续发展。
结论：我们将结合本次家访报告提出的建议，进一步加强员工管理和服务，不断提高银行的服务水平和员工满意度。
同时，我们也将更加关注员工的生活状况，为员工提供更好的支持和帮助，以创造更为和谐的工作环境和良好的公司文化。
2024年大学生暑期家访社会实践报告
2024年大学生暑期家访社会实践报告一、前言暑期社会实践是大学生们全方位了解社会、锻炼能力的重要机会。
本次实践中，我与团队成员选择了家访作为实践方式，旨在通过深入家庭，了解社会的真实情况、家庭的需求与困难，并通过自己的力量给予他们帮助和支持。
本报告将对我们此次实践的过程、收获以及对个人的成长进行详细的阐述。
二、实践目的1.了解社会的真实情况：通过家访的方式，我们希望能够接触到不同家庭、不同社会阶层的人们，深入了解社会的真实情况，对社会有一个更为清晰的认识。
2.关注家庭需求与困难：通过家庭访问，我们希望能够了解到不同家庭的需求与困难，为他们提供帮助和支持，提高他们的生活品质。
3.提升自己的能力：通过实践，提高我们的沟通、组织、合作等方面的能力，增强我们的责任感和社会意识。
三、实施过程1.筹备阶段在实践开始之前，我们进行了详细的规划和准备工作。
我们分为几个小组，每个小组负责选择一家家庭进行访问。
在选择家庭时，我们注重选择一些有一定需求的家庭，并聚焦于农村地区的家庭。
2.实践过程在家访过程中，我们抽调了一部分学生担任领队，负责带领团队进行家访。
在进入每个家庭之前，我们提前做了充分的调研工作，了解家庭的基本情况，并制定了访问计划。
在家庭访问中，我们与家庭成员进行了面对面的沟通，并了解了他们的生活、工作、教育等方面的情况。
同时，我们也聆听了他们对于社会的认识和期望，以及他们所面临的困难和需求。
通过与家庭成员的交谈，我们深刻体会到了他们所面临的困境和困难。
有的家庭因缺乏教育资源而使孩子无法接受良好的教育，有的家庭因病致贫而生活无法自理，有的家庭因灾害而失去了家园。
这些真实的情况给我们敲响了警钟，也让我们深感应该为家庭提供帮助和支持。
3.反思总结在每次家访之后，我们会进行及时的总结和反思。
我们对家庭访问的情况进行记录，分析家庭的需求和困难，并提出相应的建议和支持。
通过反思和总结，我们不仅对家庭的实际情况有了更为深入的了解，也对自己的能力和不足有了更为清晰的认识。
家访活动调研报告
家访活动调研报告家访活动调研报告一、背景介绍：近年来，家访活动在教育领域中得到了广泛的关注和应用。
通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭情况、学习情况和生活环境，从而更好地开展个性化教育和家庭教育。
为了进一步了解家访活动在教育领域中的实际效果及存在的问题，我们进行了一次家访活动的调研。
二、调研目的及方法：1.调研目的：调查家访活动对学生学业和家庭环境的影响，了解教师在家访过程中的困惑和挑战。
2.调研方法：采用问卷调查和访谈的方式，调查了一所小学的学生和家长群体，并与数位家长和教师进行了深度访谈。
三、调研结果：1.影响学生学业：调研结果表明，家访活动有助于教师更全面地了解学生的学习情况和学习习惯，帮助教师更好地制定个性化教学计划，提高学生学业水平。
2.改善家庭环境：通过家访，教师能够更好地了解学生的家庭情况，发现家庭中的问题并提供合适的建议和帮助，促进家庭教育健康发展。
3.教师困惑和挑战：教师在家访过程中普遍存在时间不足、家长配合度不高、家庭状况复杂等问题。
这些都对教师的家访工作产生了一定的困惑和挑战。
四、改进措施：1.提高家访效果：加强教师对家访的培训和指导，帮助教师更好地利用家访时间，做好前期准备工作，提高家访效果。
2.加强与家长的沟通：通过增加家长参与教育的意识，提高家长的配合度，加强教师与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
3.提供家庭教育支持：建立家庭教育引导机构或家访团队，为家庭提供专业的教育咨询和支持，帮助家长解决教育中的困惑。
4.加强家庭经济扶助：针对家庭经济困难的学生，加强家庭经济扶助政策，为学生提供更好的教育条件和机会。
五、结论：家访活动作为一种有效的教育手段，在提高学生学业水平和改善家庭环境方面发挥了积极的作用。
但在实际开展中还存在一些问题和困惑，需要教师和家长共同努力去解决。
通过持续的家访活动，教育工作者和家庭成员可以更加深入地了解学生的需求和问题，为学生的发展提供更好的支持和帮助。
家访情况调查报告
家访情况调查报告一、活动背景：为加强学校与家庭、社会的联系，探讨新形势下教育学生的新方法，争取家长对学生教育的支持与配合，了解学生的家境状况，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育格局，形成和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，实施了“万名教师访万家”的活动。
二、家访内容1、向家长介绍学生在校思想表现、学习和生活情况。
2、向家长咨询学生在家的表现情况。
3、征求家长对学校的建议和要求。
4、了解学生在校的消费情况。
5、学校对家长教育子女、配合学校工作的意见和建议。
6、家长对子弟的期望值。
7、学生的性格、个性品质和心理健康状况交流三、问卷调查结果1、家长的教育程度普遍偏低，多数在初中以下。
2、教育孩子方式比较简单放任；3、跟孩子交流比较少；4、多数孩子都能做家务；5、偶尔家庭请有家教；6、一学期除了开家长会，基本不跟教师主动联系；7、孩子基本都或多或少拥有零用钱。
四、结果分析由于学生家长的工作普遍为体力劳动，平时工作比较忙累，回家跟孩子交流的机会比较少，对孩子的动态了解不是很多；学生家庭的生活环境，均一般，不是特别宽裕；自身的教育程度也不高，凭着家长的本能来教育孩子，放任孩子的自然成长，教育能力普遍偏低，所以教育的效果不佳居多。
五、意见建议梳理家长对学校的教育教学的管理普遍比较满意。
对家校持续联系持欢迎态度；对孩子的期望值比较高，希望学校从严要求，也表示今后会加强与学校的联系六、结合工作调整工作策略1、不宜在学生出现问题时才去家访。
在家访中，多数家长第一个问题问的都是其子女在学校有什么问题，家访似乎在家长心目中形成了一种错误的认识——孩子犯了错误时才来家访。
所以，家访应该贯彻在每个学期的教育过程中，不宜在学生出现问题时才去家访。
2、宜个人进行家访，不宜多人集体家访。
在家访时，目的就是为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若集体家访会给家长带来一定的心理压力，并且会给家长留下不良的印象——这只不过是学校工作的一种形式。
家访调查报告
“千名教师进万家”家访活动调研报告岱岳区徂徕镇李家峪小学彭永银一、发现的问题在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深入剖析1、家长对孩子的了解不够全面。
家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。
2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。
其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。
家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。
所以，学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。
和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
三、解决的方法1、学生方面在课堂上，我有意识的关注这些孩子的表现，一些基础的知识与问题，我尽量为他们提供机会，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极回答问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。
2、家长方面我与家长交流了教育的方法，结合学生在学习和生活中暴露出来的一些实际问题，结合学生的年龄特点与心理需要，交给家长一些教育方法。
比如：学生乱花零钱的问题。
平时给孩子做好一日三餐，保证他们的营养，零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。
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家访调查报告
元氏五中董利君
一、活动背景：
为了与家长进行深入的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，了解学生的假期生活。
探讨促进学生发展的教育措施，宣传我校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。
作为班主任，我组织进行了本次家访调查活动。
二、家访形式：登门拜访、电话访问、调查问卷
三、家访内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；
2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人生观、价值观和最新教育理念。
4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
五、家访结果分析
1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。
假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻松的时候，但在本次家访中我却了解到了家长的担心，社会的烦心。
2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假，日程表就变成了：睡懒觉、泡网吧，要么就是各种各样的辅导班，实在乏味极了。
有的孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。
”缺生活、缺快乐、缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次调研反映出来的学生假期生活的主要问题。
培训、假期作业和走亲访友成为学生假期生活的三大主体活动，其中35.1%的学生假期生活以培训为主，53.7%的学生以作业为主，培训和作业已成为其假期生活主线。
此外，有些学生对假期生活不满意，其中11.9%的学生认为假期生活没意思，缺少自主性，只有48.5%的学生感到假期生活有趣；70.9%的学生假期主要是和长辈在一起，只有10.9%的学生主要是和同龄伙伴在一起。
因为现在学生的假期生活充满了家长安排和设计的培训，使假期成为学期的延伸
3、心有余而力不足的教育之心
在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！
4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题
六、家访启示：
第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。
假期不是简单地让学生休息、娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。
因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学生的假期作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业。
比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富多彩的综合实践活动就应该大力推行。
第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。
家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。
此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应多给孩子讲有关安全、网络和性等方面的知识。
第三，孩子成才需要学校教育，而成功则要靠社会实践，二者缺一不可。
社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要条件，但目前社区为学生服务的空间少，存在着需求与服务之间的巨大落差。
社区为学生提供假期服务有着相当大的客观潜在需求。
因此，由学校出面，协同社区，组织一些有意义的社会实践活动，有利于促进孩子和谐成长、全面发展。
总之，实施素质教育，不仅靠开一门课、办一个培训班就能达到目的，需要家庭、学校、社会共同来完成。
我们应紧紧抓住假期这一时机全方位、多渠道、多手段地开展各种有益活动，从而提高学生全面素质。
只有这样，才能让孩子在假期中边玩儿边学，快乐并收获着。