大家访调研报告
大走访大调研报告（共5篇）
大走访大调研报告（共5篇）第1篇：“大调研、大走访”调研报告“大调研、大走访”调研报告根据省、市委教育实践活动领导小组关于“乡科级以上党员干部深入各自联系点或基层单位进行调研，蹲住时间不少于4天，广泛听取基层党员干部和群众的意见建议”的要求，我按照乡领导干部“大调研、大走访”活动要求和安排，我于3月17-20日在马家庄乡南窑村蹲点调研。
在近4天的实地调研中，通过谈心交流、民情恳谈、召开意见座谈会、实地走访等多种方式，对南窑村的党员干部、村民代表和普通群众等各个层面人员进行了深入而广泛的接触、交流，获益匪浅，感触良多，并由此进一步加深了对我乡农村建设工作的思考。
一、南窑村基本情况马家庄乡南窑村，位于乡政府马家庄西南1.5公里处，位于武安市西南方向，距离市区26公里。
本村，村北“老牛山”、村东“九龙山”、村南“遇虎岺”想环绕。
接连邻村，北于北窑、宋家井，东于没梁殿、山根，南于没口峪、王庄，西于前龙相接，总面积约3平方公里。
村级集体经济收入相当薄弱，没有固定收入来源。
村基层组织健全，机构精干。
该村党支部和村委员会运转基本正常，“两委会”班子成员团结协作，具有一定的凝聚力和战斗力。
党组织活动基本正常，党员能按时交纳党费，党的方针政策能够得到较好的贯彻落实。
此外，该村在农业与人口普查、计划生育、基层文化建设等方面取得了较好成绩。
二、南窑村存在的主要问题调研中，我发现南窑村存在的一些难点问题，有些还带有一定的普遍性，可谓是我乡农村建设中困难和问题的一个缩影。
（一）集体经济问题。
由于没有村级企业等原因，村集体经济相当薄弱，且收入来源不稳定。
村干部和村民对发展村集体经济的愿望越来越迫切，希望通过多种途径发展集体经济。
（二）多重因素制约村民发家致富。
主要表现首先是村民想致富，但没有规划。
村民更多的还是依靠传统的农业种植，缺乏挖掘行之有效的致富之路。
其次是有了规划，但缺少资金和技术支持。
第三是经营风险难防范。
传统农业种植和深加工对自然风险有不可控性。
大走访大调研调研报告6篇
大走访大调研调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家访调研报告
家访调研报告家访调研报告一、调研目的家访调研的目的是为了了解家庭背景、家庭教育方式、家长对学校教育的期望等情况，以便更好地为学生提供全面的教育服务。
二、调研对象在本次家访调研中，我选择了我所在学校一年级三班的学生家庭作为对象，共进行了十次家访调研。
三、调研内容1. 家庭背景调查通过家访调研，我了解到了学生所在家庭的背景情况，如家庭的结构、父母的职业、收入情况等。
大部分家庭都是核心家庭，父母双职工的情况比较普遍。
家庭收入普遍较好，给予孩子良好的物质保障。
2. 家教方式调查在家教方式方面，我了解到了家长对孩子的教育方式。
绝大多数家庭强调家庭教育的重要性，注重培养孩子的品德、礼仪和习惯，培养孩子的独立性和自主学习能力。
同时，也有一部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育的期望通过家访调研，我了解到了家长对学校教育的期望。
绝大多数家长希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动，为孩子提供更广阔的发展空间。
同时，家长也关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
四、调研结果通过家访调研，我得出了以下几点结论：1. 大部分家庭注重家庭教育，重视培养孩子的品德和习惯。
2. 部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育有较高的期望，希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动。
4. 家长关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
五、调研建议基于以上的调研结果，我提出了以下几点建议：1. 学校应加强与家庭的沟通与联系，定期组织家长会、家长培训等活动，向家长传达学校的教育理念和教育目标。
2. 学校应提供更多的教育资源和课外活动，满足家长对孩子发展的期望。
可以加强校外实践活动、艺术体验等方面的内容。
3. 学校应加强教师培训，提高教师的专业水平和教育能力，更好地满足家长对优质教育服务的需求。
家访情况调研报告
家访情况调研报告家访情况调研报告一、引言近年来，随着社会的进步和变化，家庭教育成为社会关注的焦点之一。
为了了解家庭教育的现状和对学生学习的影响，本次调研选择了进行家访，以收集家庭教育的实际情况及其对学生学习的影响。
二、调研目的本次调研旨在了解家庭教育的特点、家庭教育的现状以及家庭教育与学生学习成绩之间的关系，为学校和家长提供科学、有效的家庭教育指导。
三、调研方法本次调研采用家访的方式，通过亲自走访家庭、深入了解家长和孩子的交流与互动情况，以及关注孩子的学习和成长的方式。
四、调研对象本次调研选择了10个学生家庭作为调研对象，其中包括有良好学习成绩的学生家庭、学习成绩一般的学生家庭和学习成绩较差的学生家庭。
五、调研结果1. 家庭教育的特点通过家访，我们发现家庭教育的特点有以下几点：（1）家庭环境的影响：家庭环境对孩子的教育起着重要的作用。
优秀的家庭教育通常来源于良好的家庭环境，包括家长的教育水平、家庭氛围等。
（2）家长的教育观念：家长的教育观念直接影响着孩子的学习态度和行为习惯。
家长普遍认为，对孩子的教育应注重培养孩子的综合素质，并在学习中注重培养孩子的自主学习能力。
（3）家庭教育方法：家庭教育方法多种多样，其中包括家长的言传身教、夸奖和惩罚、帮助孩子解决学习问题等。
家长普遍认为鼓励和支持是促进孩子学习的有效手段。
2. 家庭教育的现状通过家访，我们对家庭教育的现状进行了初步了解。
我们发现：（1）家长普遍重视家庭教育：在接受调研的10个家庭中，家长们都十分重视家庭教育，并且在孩子的成长过程中投入了大量的时间和精力。
（2）家庭教育的不足：虽然家长们对家庭教育重视，但仍存在一些问题，如家长过度干涉孩子的学习、对孩子的学习成绩要求过高等。
（3）学校与家庭教育的合作：学校在家庭教育中也扮演了重要的角色。
通过家访，我们了解到学校与家庭教育的合作对学生的学习和成长有着积极的影响。
3. 家庭教育与学生学习成绩之间的关系通过家访调研，我们发现家庭教育与学生学习成绩有直接的关联。
家访分析报告 3篇
家访分析报告按照学校得统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深,现将有关情况总结如下：ﻫ一、家访中取得得成就：ﻫ一就是获得许多第一手育人资料.通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境，学生得个性，在家得表现，了解到家长得希望、要求以及教育方法等，并做好详细得记载，为今后得教学工作奠定了基础。
二就是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校得办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确得教育理念，解决家庭教育方面得一些困惑，这就增强了家长得责任意识与信任度，使家长也主动参与到学校得教育教学管理中来,更有信心地与学校携手共同做好学生得教育工作。
三就是多棱角认识学生.了解了很多档案上瞧不出来得东西,认识了更真实、更全面得学生。
比如我班得张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子.有些有个性得学生,如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进她得家庭后，知道了她得一些生活经历,便觉得可以更好地把握她们得心理。
四就是换个角度瞧家长。
现在得学生家长年龄都在37—45之间,她们本身受教育得程度相对高一些,因此她们能认识到教育得重要性，普遍重视对子女得教育,并讲究教育方法，经常帮助克服学习上得困难，这对学校得教育起到了很好得补充作用。
ﻫ二、家访中存在得问题第一,现代家庭中父母外出打工,做生意得不乏少数，从而削弱了家庭教育得力量.有些交由爷爷奶奶管教,她们却更加宠爱，使得学生得心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱与放纵,养成了骄纵得心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多得难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样,会不会就是老师得教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大得失误就就是忽视了孩子得行为习惯与学习习惯得培养.当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题得严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
家访调研报告
家访调研报告调研报告：家访一、调研目的和背景本次调研的目的是了解家庭教育的现状、问题和需求，以及对家访的态度和期望，为学校和家长提供有效的教育指导和帮助。
二、调研方法和样本采用问卷调查和访谈相结合的方式，共访问了100个家庭。
样本包括学生的家庭，涵盖了不同年级、不同性别、不同经济条件、不同教育背景的家庭。
三、调研结果1. 家庭教育现状和问题：- 大部分家长认为家庭教育至关重要，但存在一定程度的困惑和迷茫。
他们希望能够得到更多的教育指导和支持。
- 家庭教育方式比较传统，以责任和纪律为主，缺乏创新和个性化的教育方式。
- 学生在学习动力、自我管理能力等方面存在一定的欠缺，需要家长的引导和支持。
- 家庭教育存在一定的重压和焦虑，家长普遍感到压力大。
- 家庭教育中存在的问题主要包括缺乏时间、知识和经验不足、教育资源匮乏等。
2. 家访的态度和期望：- 大部分家长对家访持肯定态度，认为家访可以促进学校和家庭的沟通，了解学生的家庭背景和需求。
- 家长希望家访能够提供针对性的教育建议和解决方案，帮助他们更好地教育孩子。
- 家长期望学校能够提供更多的教育资源和指导，支持家庭教育工作。
四、调研结论与建议1. 学校应加强与家庭的沟通与合作，推行家访制度，及时了解家庭教育的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
2. 学校可以开展家庭教育培训和讲座，提高家长的教育知识和教育能力，帮助他们更好地教育孩子。
3. 学校可以建设家庭教育资源库，提供教育参考资料、案例分析等，帮助家长解决教育问题。
4. 学校可以组织家长学习小组，促进家长之间的交流和互助，搭建家长自我提升的平台。
5. 学校可以借助现代科技手段，如教育APP、在线课程等，提供个性化的教育指导和支持。
以上就是本次家访调研的报告。
通过调研可以看出，家庭教育在培养孩子的成长中起着重要的作用，但也存在一定的问题和困惑。
学校和家长应共同努力，加强合作与沟通，为孩子提供更好的教育环境和支持。
大走访大调研报告6篇
大走访大调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大家访调研报告
大家访调研报告访调研报告一、研究背景本次访调研旨在了解大家对于某个特定话题/产品/服务的认知程度、使用情况以及满意度等，以帮助我们更好地改进和提升相关的方案和服务。
二、研究方法我们采用了面对面访谈的方式进行访调研，共邀请了100名受访者参与。
访谈内容涵盖了对于特定话题/产品/服务的了解程度、使用频率、满意度以及改进建议等方面。
三、调研结果1. 受访者对于特定话题/产品/服务的了解程度根据调研结果可以发现，大多数受访者对于特定话题/产品/服务的了解程度较为一般。
仅有约30%的受访者表示对该话题/产品/服务有较深入的了解，而约50%的受访者对其了解程度仅限于大体上的了解。
2. 受访者对于特定话题/产品/服务的使用情况调研结果显示，大约60%的受访者表示曾经使用过特定话题/产品/服务。
其中，约30%的受访者表示使用频率较高，每周至少使用一次；约40%的受访者表示使用频率一般，每月使用一到两次；而约30%的受访者表示使用频率较低，每季度或更少次使用。
3. 受访者对于特定话题/产品/服务的满意度对于特定话题/产品/服务的满意度，调研结果显示，约40%的受访者对其表示较为满意，认为其具备较好的性能表现和使用体验；约30%的受访者对其表示一般，认为存在一些不足之处；约20%的受访者表示不太满意，认为其性能和体验仍需改进；而约10%的受访者则表示非常不满意，并对其性能和体验提出了重要的负面意见。
4. 受访者对于特定话题/产品/服务的改进建议根据调研结果可以发现，对于特定话题/产品/服务的改进建议主要集中在以下几个方面：提供更加详细和清晰的说明和指导；提升性能和使用体验；增加相关功能和特性；加强售后服务和用户支持等。
同时，还有少数受访者提出了个性化需求和改进要求。
四、结论与建议综上所述，通过此次访调研，我们得出了以下结论和建议：1. 在宣传推广和用户教育方面，需要加大力度，提高受众对特定话题/产品/服务的认知度，增强其竞争力；2. 在产品研发和设计方面，需要不断优化和改进特定话题/产品/服务的性能和使用体验，提高用户满意度；3. 在售后服务和用户支持方面，需提供及时全面的技术支持和问题解决，增强用户的信心和满意度；4. 针对受访者的改进建议，需要制定相应的改进计划，并逐步落实，以满足不同用户需求和期望。
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大家访调研报告
暑假“走进家庭、携手育人”大家访活动调研报告
一、家访活动背景:
为了与家长进行深入的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，了解学生的暑假生活。
探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。
2012年暑假，我校组织班主任进行了大家访活动。
二、家访的形式
所有班主任都通过电话走访或登门走访的形式对重点关注六类学生家庭进行了家访。
保证了家访学生占班级学生人数的30%以上。
三、家访的内容:
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;
2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、家访抽样调查结果
根据走访的情况，对学生的假期生活如何支配的做了一个抽样调查。
表一:抽样调查学生的基本情况:
假期活动参加各参加了某和同学一经常读书帮家长在能帮家长什么也没
种学习种社会活起组织某家里或田做饭做只是完
班动项活动地里干活成了作业所占比例 35.16.9% 4.2% 25.3% 21.1% 15.6% 8.9%
1%
四、家访结果分析
1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。
假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻松的时候，但在本次家访中班主任却了解到了家长的担心，社会的烦心。
2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假，日程表就变成了:睡懒觉、泡网吧，要么就是各种各样的辅导班，实在乏味极了。
有的孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。
”缺生活、缺快乐、缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次调研反映出来的学生暑假生活的主要问题。
培训、假期作业和走亲访友成为学生暑假生活的三大主体活动，其中35.1%的学生假期生活以培训为主，53.7%的学生以作业为主，培训和作业已成为其假期生活主线。
此外，有些学生对假期生活不满意，其中11.9%的学生认为假期生活没意思，缺少自主性，只有48.5%的学生感到假期生活有趣;70.9%的学生假期主要是和长辈在一起，只有10.9%的学生主要是和同龄伙伴在一起。
因为现在学生的假期生活充满了家长安排和设计的培训，使假期成为学期的延伸
3、心有余而力不足的教育之心
在家访中家长讲得最多的一句话是:老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊～看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊～但是我们也想说:家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊～
五、家访的启发
第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。
中小学假期不是简单地让学生休息、娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。
因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学生的假期作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业。
比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富多彩的综合实践活动就应该大力推行。
第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。
家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导;同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。
此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应多给孩子讲有关安全、网络和性等方面的知识。
第三，孩子成才需要学校教育，而成功则要靠社会实践，二者缺一不可。
社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要条件，但目前社区为学生服务的空间少，存在着需求与服务之间的巨大落差。
社区为学生提供假期服务有着相当大的客观潜在需求。
因此，由学校出面，协同社区，组织一些有意义的社会实践活动，有利于促进孩子和谐成长、全面发展。
其实，丰富多彩假期活动，实施素质教育，不仅靠开一门课、办一个培训班就能达到目的，需要家庭、学校、社会共同来完成。
我们应紧紧抓住假期这一时机全方位、多渠道、多手段地开展各种有益活动，从而提高学生全面素质。
只有这样，才能让孩子在假期中边玩儿边学，快乐并收获着。
宣化第一寄宿制双语学校德育处
2012.9。