细微处入手 精深处悟情
细微之处见真情平凡之处显伟大
细微之处见真情平凡之处显伟大海南大学李春妮雨果说过。
“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀”。
她是海南大学师生事务保障中心（原后勤集团）公寓楼管理员李春妮,用爱校如家、爱生如子的情怀,用实际行动诠释了一名普通基层员工的爱岗敬业的人格魅力。
一、她是学生们的一位“知心姐姐" 在李春妮的眼中，她始终把学生当成自己的孩子用心去呵护和照顾,忠实地践行着“管理育人、服务育人”的后勤服务工作宗旨和“以学生为本”的管理要求，从细微做起，全心全意为学生服务。
工作9年来，她一直秉持着为学生服务的宗旨，总是尽自己最大的努力,认真解决好学生们生活中遇到的困难，用坚守换来与每届学生的“革命友谊”。
有一年放寒假，有位女生买的机票比较晚,正好遇上宿舍要封楼，学校要求留校的学子搬到另一栋宿舍楼暂住,此时李春妮怕这位女生来回搬行李麻烦，于是就提出让这位女生先到她家住。
那段时间李春妮为这位女生提供吃住,令这位女生感动得不得了。
毕业后,这位女生为了感谢李春妮的“收留”,专程从三亚赶回来学校请她吃饭。
还有一次是楼内宿舍有位女生和男朋友分手了，晚上睡觉时都偷偷地哭。
早上正好遇到李春妮上班,看到该女生去上课总是眼睛红红的,就觉得这孩子心里一定有事。
于是她找了个借口让这女生来到办公室，了解情况后，耐心地帮她开导心扉.从那以后,李春妮收获了不少铁杆粉丝了，楼内的女生们只要遇到什么困难或者有不开心的事，除了自己的爸妈,第一个想到的是向这位知“知心姐姐”倾诉。
李春妮说,女生的心事比较多，因此需要花更多的心思去开导和照顾。
李春妮所在的支部书记江春艳说，她扮演的不仅仅是宿管的角色，更是一位温柔的母亲. “我其实没有什么特别的地方,就是把这栋楼里上千名学生当做自己的孩子一样，尽力地了解她们每一个人,多和她们聊聊天,慢慢地就和她们打成一片了.”李春妮说. 二、她是一位有责任感的宿管员 李春妮是楼管，也是党员。
8号公寓成为党员示范区后，李春妮同志组织志愿者进行了公寓楼大厅装饰，张贴岗位职责宣传板,增设了休闲桌椅、报刊架,既切实地提高了公寓服务量化标准，也彰显了公寓服务对学生的关怀。
细读细品细琢磨,细微之处见真功
细读细品细琢磨，细微之处见真功细读、细品、细琢磨，这是追求真正的审美和智慧的三个要点。
只有将思维聚焦在每个细微之处，才能真正地发现其中蕴含的真功。
细读，意味着要将阅读的重点放在细节上。
一个作品的真正价值常常体现在其中细节的处理上。
一个绘画作品的光影处理、线条的纵横交错、色彩的搭配，以及细节的刻画，都是作者用心的体现。
同样，一篇文章的语言运用、结构设计、情感表达，都需要细心去体会。
当我们用心去细读，才能品味出作者的用心和情感，领悟到作品背后的真正深意。
细品，是需要我们用心去体味和品味。
对于一幅画作来说，我们不仅要注意其中的细节，更重要的是要感受它所表达出来的情感和意境。
有句古话说：“艺术源于生活，却要高于生活。
”当我们欣赏一幅画作或者阅读一本书时，仅仅停留在表面上的了解是远远不够的。
我们需要用心去品味其中的美，去感受其中蕴含的人生哲理。
细品，就是将我们的情感与作品融为一体，将作品过滤进我们的灵魂深处，让它成为我们一部分。
细琢磨，是将整个过程提升到一个更高的层次。
通过细读和细品，我们可以初步理解作品的内涵和艺术魅力。
真正的智慧和真功往往需要更深层次的思考和探索。
我们需要思考作品背后的意义、作者的用意以及作品和我们的关系。
一幅画作或者一篇文章可能有多重解释，而这些解释都有可能是正确的。
我们应该用心去琢磨、思考，找到作品与自己之间相互呼应的地方。
通过细琢磨，我们可以领悟到更深层次的智慧和真功，将其运用到我们的生活和创作中。
细读细品细琢磨，是追求真正的审美和智慧的关键。
只有在每一个细微之处都付出真心的关注和品味，我们才能领悟到作品背后的真正力量和美感。
正如莎士比亚在《哈姆雷特》中所言：“世上的事物在它迷人之处就是它微细之处。
”只有细微之处，才能见真功。
于细微处见真情-亲情作文专题
于细微处见真情——“亲情”话题写作指导写作任务Writing task亲情，一个温暖的词语，亲情，一个永不褪色的话题，亲情，一种奇妙无比的力量。
我们一来到这个世界，就被亲情浓浓地包围着，这是一种与生俱来的宝贵财富。
但往往，我们却因为习以为常，而忽略了亲情，漠视了亲情。
今天，让我们回顾生命中的亲情，用笔写下那些令你感怀的亲情片段或瞬间，以此来感悟亲情，尊敬亲人，怀着一颗感恩之心，懂得亲情所蕴含的意义。
请以“亲情”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。
【题解】亲情，就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情，是亲人之间的互爱牵挂，是长者对幼者的疼爱，当然，也是子女儿孙对长辈的孝敬之情。
我们每个人的成长都离不开亲人精心的呵护，亲人正确的引导，亲人关注的目光，亲人全力的支持……这些浓浓的亲情时时包围着我们，滋润着我们，使我们不断成长。
亲情的故事太多太多，无法说尽，但在你的记忆中，总有那么几个片段或瞬间击中你，让你感动，让你感悟到亲情之爱、亲情之伟大。
写作亲情类作文，应特别关注以下两点：一、选材真实、典型——只有真实，你才会写出真情实感；只有典型，才是属于你的独一无二的材料。
二、细节描摹，于细微之处见真情——“慈母手中线，游子身上衣”，细节，能以小见大，一滴水能反映太阳的光辉；细节，最能打动人心，细节，是写作亲情类文章的必备要素。
于细微处见真情——“亲情”话题写作指导大同初级中学唐铭“亲情”这个话题很大，用几百字把亲情写好并非易事，所以写作前一定要找好切入点，选好合适的材料，以小见大，精心描摹，于细微处见真情。
一、立意深刻，选材典型亲情类文章可以从以下几个角度来立意和选材：1、体会亲情，赞美亲情从小到大，我们在亲情的怀抱中成长。
当我们认真用心去体会亲情，用笔认真去抒写亲情时，发现生活中的点点滴滴都是爱——生病时，亲人寸步不离地悉心照料；失败时，亲人的打气和鼓励；苦恼时，亲人温暖的呵护关爱；成功时，亲人冷静的提醒……那些生活细节是我们取之不尽用之不竭的写作素材——学习疲惫时，母亲为我端来一杯热乎乎的牛奶；父亲用自行车送我上学时用力蹬车的背影；爷爷奶奶等我回家时在门口眺望的身影……那么，当我们感悟到这一切都是亲情之爱时，就让我们用饱蘸着感情的笔去赞美亲情吧！2、沟通亲情，理解亲情“代沟”，似乎已经是孩子与长辈之间不能不面对的问题，它像一道难以逾越的鸿沟，横亘在不同年龄阶段的几代人之间。
细读细品细琢磨,细微之处见真功
细读细品细琢磨，细微之处见真功细节是构成一切事物的基本元素，细节决定着事物的完整和精雕细琢的程度。
在人们追求高效率的现代生活中，往往忽略了对细节的重视。
细节是决定性因素之一，对于每一个领域都有着深远的影响。
细读细品细琢磨，能够在细微之处见到真正的功夫，这不仅能提升我们的品质，还可以指引着我们走向成功的道路。
在日常生活中，细微之处的品质直接关系到我们的生活品质和幸福感。
一张简单的纸条上面的字迹工整、结构清晰，显得更加整洁清新，而一份文档的排版和格式也能决定着信息的表达效果。
在人与人之间的交流中，微小的细节可能会影响到对方的情绪和态度。
一个微笑、一个亲切的问候、一句赞美，都足以温暖对方的心灵。
而在工作中，细心的服务和细致的工作态度往往会给人留下极深的印象，这种极致的服务和工作精神能够培养客户的信任和忠诚度。
忽视细节，可能直接导致交流、工作、生活中的不如意和失败。
在学术领域，细微之处的改善也可能对成果产生深远的影响。
研究者在实验设计中的细节处理，可能会影响到实验结果的准确性和可靠性。
论文的撰写也需要极致的细节考量，缺少一处引用和标点符号的错误都可能导致结果的不准确，以及整体的表达效果。
对于学生来说，在学习过程中精益求精，认真细心地完成每一道题目和每一项作业，都能够在知识储备和考试成绩上体现出来。
尊重细节，在学业上取得更好的成绩。
在工作和创业中，细节决定了品质和成功的高度。
在产品设计和生产中，产品的外观、质量、材料等细节的处理将影响到消费者的购买决策。
大公司对于产品的细节处理和品质控制更是非常严格，这种严谨的态度也使得他们在市场上拥有了更高的口碑和影响力。
在创业初期，创业者往往需要非常细致地关注市场需求、产品定位、服务品质等细节，这些都关系到公司的生存和发展。
在管理工作中，细节决定了管理者的领导风格和管理成效。
领导者的对员工的关怀、对企业内部细节的把控，都可能直接决定着企业的内部凝聚力和运营效果。
对于创业者和管理者来说，关注细节，改善细节，能够加速企业的发展和提升管理效率。
细微处见精神作文指导
细微处见精神作文指导《细微处见精神》哎呀！说起“细微处见精神”，我这小脑瓜里立刻就像放电影一样，闪过好多好多的画面呢！就说前几天吧，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
那天气可真好呀，阳光就像个调皮的孩子，在树叶间跳来跳去，洒下一片片金色的光斑。
我们走着走着，来到了一个小湖边。
湖水清澈见底，能看见水底的沙石和游来游去的小鱼。
湖边有个老爷爷，正坐在那儿专心地钓鱼。
我好奇地凑过去看，只见老爷爷紧紧地盯着水面，一动不动，就像一座雕像。
我忍不住问：“爷爷，您都坐这儿好久啦，不累吗？”老爷爷微微一笑，说：“孩子，钓鱼可不能着急，得有耐心，细微之处才能见分晓呢！”我似懂非懂地点点头。
过了一会儿，水面上的浮标轻轻动了一下，老爷爷的眼睛一下子亮了起来，可他并没有马上提竿，而是继续静静地等着。
我心里那个急呀，心想：爷爷，快拉呀，鱼都要跑啦！就在这时，浮标猛地往下一沉，老爷爷迅速提起鱼竿，一条活蹦乱跳的大鱼就被钓了上来。
我惊讶得张大了嘴巴，老爷爷笑呵呵地说：“孩子，看到没？就这一点点细微的动静，要是不注意，鱼可就跑喽！”我这才明白，原来钓鱼也有这么大的学问呀！还有一次，我们班组织大扫除。
大家都忙得热火朝天，有的擦窗户，有的扫地，有的拖地。
我负责擦黑板，我觉得这活儿挺简单的，不就是擦擦黑板嘛！可当我擦完一看，哎呀，黑板的边边角角还有好多粉笔灰呢！这可怎么办？正当我发愁的时候，我们班的劳动委员走了过来。
她拿起一块小抹布，仔细地擦着那些边边角角，一边擦一边说：“做事情可不能马虎，细微的地方更能看出咱们认真不认真！”我听了，脸一下子红了，赶紧又认真擦了起来。
你看，无论是钓鱼时注意浮标的细微动静，还是擦黑板时留意边边角角的粉笔灰，不都是从细微处体现出一种精神吗？这就好像盖房子，一砖一瓦虽然小，可少了哪一块都不行，细微之处才能让房子更坚固呀！生活中这样的例子太多太多啦，老师批改作业时的一个小批注，妈妈做饭时精心摆放的配菜，爸爸修理东西时专注的眼神……这些细微之处，不都展现着人们的认真、用心和热爱吗？所以呀，我觉得细微处真的能见精神！我们可不能小瞧了这些小小的细节，说不定它们就能决定一件大事的成败呢！。
细读细品细琢磨,细微之处见真功
细读细品细琢磨，细微之处见真功细读、细品、细琢磨，这是一种重视细节的态度。
在日常生活中，有时我们会忽略一些细节，但是这些细节却往往关系到大局的成败。
在工作中，如果我们不善于发现并处理细节问题，就难以全面地完成任务。
而在学习中，往往需要我们费心去捕捉每一个细节，因为它们可能是理解知识的关键所在。
细微之处见真功，这句话强调的是在做事时，要注意所有的细节，因为后踪的一点细微变化都可能对事情的发展产生重要的影响。
在人际交往中，更要注意每一个细节，因为这可能体现出对方的态度和意图。
只有注重细节，才能把握住事物的本质，做出更好的判断。
所以，对于工作和学习，我们都应该重视细节。
在工作中，我们不仅要考虑主要工作的完成情况，也需要留心一些好像不重要的小问题。
例如，对于一个软件开发工程师来说，每个细节都可能关系到整个软件的稳定性和安全性。
因此，他必须要尽可能地保证程序代码的完整性和合理性，并且要不断优化和更新代码。
同样地，在学习中，不仅要复习和掌握概念和知识点，还要逐个理解每一个细节，从而更加深入地了解课程内容。
另外，细节问题的发现和处理需要一个全局的思维。
如果我们只从细节角度去看待问题，可能会帮助我们发现问题，但很难找到解决问题的根本方法。
因此，我们需要从全局来思考问题，把握住事物的本质，才能更好地解决问题。
在日常生活中，我们也应该秉持重视细节的态度。
例如，我们去超市购物，如果我们只注意到商品的价格而忽略了过期日期等细节，可能会购买到一些低质量或有害的产品。
同样地，在人际交往中，往往互动中细节产生的微妙变化，可以帮助我们更好地理解对方，更好地预测和规划未来的行动。
总之，细读、细品、细琢磨，细微之处见真功。
无论在工作、学习还是日常生活中，都要注重细节，因为细节是事物的体现和关键所在。
在注重细节的同时，我们也要把握住全局，做到全面地思考和处理问题。
只有这样，才能更好地实现个人目标，同时为社会做出更大的贡献。
【初二作文】初二八年级作文 细微处见真情(8篇)
【初二作文】初二八年级作文细微处见真情（8篇）篇一：细微处见真情在生活中，我们常常可以从一些细节想出许多事情，可以看到一个人的真实情感可能是藏在一个微笑中，也可能是藏在一个温暖的拥抱中。
这些都是展现真情的细微之处。
一天，我在上学路上走着，看见了一个卖鲜花的小贩，她手里拿着一束鲜花在微笑着向过路人推销。
我本来只想路过，可是她那一眼的微笑深深地吸引了我，于是我便走了过去，买下了那束鲜花。
这就是一种细微的真情传递，让我感受到了人与人之间的真诚、互利、互惠。
还有一次，我在回家的路上，看到了一位老爷爷穿着一件很破旧的毛衣。
虽然已经是深秋了，但是老爷爷好像并没有什么感觉。
他虽然很瘦，但看上去却很精神。
然而，我还是觉得他有点冷，于是我走到他身边，不好意思地问他可不可以给他买一件新的毛衣，他一边点头，一边拱手感谢我，他的眼里流露出的是对我的感激和真情。
从这些事例中，我们可以看到细微之处蕴含的真情。
端午节的时候，我们会互送艾叶，为的就是让对方能够健康长寿。
这些看似微不足道的行为，蕴含着深深的真情。
一个人从细微处关心别人，代表着这个人具有深厚的感情，具有高尚的精神境界。
因此，细微之处的真情传达是生活中不可或缺的一个部分，它使我们更加接近、更加理解别人。
让我们从细节处品味人生，从细节处发现真情，尤其是在生活的重重压力下，我们更需要这种温暖和真情。
篇二：细微处见真情生活中，细节往往才是真实的展示。
在微小的细节中，我们可以看到一个人温暖、真情实感的一面。
有一次，我上街采购早餐，本来开始是只想买一个包子的。
可是，当我拿着钱想付款时，我发现囊中羞涩——钱不够了。
至此，店主看到我是个小孩子，就特地让我吃了一个三鲜锅贴，还给了我一个水饺，没有让我难为情。
这是店主的细节关怀，也是生活中柔情的演示——如果没有细节这个词，我就无法真切地感受到店主的善良和体贴，看不到人世温暖的一面。
过年过节，热心邻居往往会送些小礼品给对方，在对方的生活中做一些小细节。
于细微处品出语文的味道
于细微处品出语文的味道语文的味道是书声琅琅不绝于耳的动听的味道，它要求学生能读正确，读通畅，有真情；语文的味道是不断咀嚼言语咀出的“芬芳之味”，它要求师生既入乎其内，又出乎其外；语文的味道是师生对话不断“碰撞的味道”。
于细微处品语文的味道，追求的是百川归海层层推进，讲究的是汉语所特有的音韵意味的传诵。
在高中语文教学中如何在细微处见真味？一、魅力全在情深处教师要把高涨、积极的情绪，慈善、微笑的面孔，刚毅、自信的眼神带入课堂，让学生感到教师的热情、和蔼可亲。
这样，学生学起来才轻松自由，思维才异常活跃，才敢大胆地想象，深究课文中的问题，对某些问题才敢于质疑，敢于评论，课堂气氛才显得活跃、热烈。
要引导学生把文化哲学层面的分析方法转化为“还原”和“比较”的方法，还原重在特定语境词语的语意还原。
其次就是词语本意的用法还原；“比较”在高中语文教学中常用删除或者改换词语造成新的语句，使之与原来的语句在语体雅俗、意义轻重、情感深浅、修辞润色等方面体现出差异。
师生要在读中感悟，划下自认为美的句子，并注上旁批，读透了才悟得出，才能有感情地读出来，品读课文精彩片断是一节课的精华。
如《项脊轩志》教学片断：片断1：读中悟情：①用低沉缓慢而富于情感的范读感染学生，将学生带入语境。
②请学生用平缓的语调反复地试读体味，再请个别学生读，老师在一旁指导并带领其他学生析读。
③轮番朗读后，感受归有光深沉的身世之感和思亲之情。
在这里，通过各种富有情感的读，让学生体悟到归有光那种由内向转为外露，由沉稳渐趋于强烈的感怀的愁绪。
片断2：“喜”之解读：师：作者认为居住在项脊轩“喜”在哪里？请仔细分析每一要点。
生1：变化可喜。
写字书斋项脊轩的小、旧、破、漏又阴暗，使人感到颇有情趣，与下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照，变化可喜。
生2：环境可喜。
清静优雅“借书满架”，“偃仰啸歌”，读书之乐，以有声反衬静，用“影动”来衬托，用“珊珊”来渲染，既描写出了桂树的摇曳多姿，又表达了作者内心的恬静，这是一幅幽雅、美好的画面。
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细微处入手精深处悟情
教材分析
《地震中的父与子》是s版小学语文第八册第五单元的第三篇精读课文。
本单元紧紧围绕“人间真情”这一主题，讲述了亲邻间的爱、师爱、父爱和母爱，通过本单元的学习，让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，教育他们把爱的种子撒向生活的每一个角落。
这一单元的训练重点是：把握文章的主要内容。
课标指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
四年级属于第二学段。
课标对本学段的要求是：把握文章的主要内容，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，体会文章的思想感情。
教学准备：由于学生的生活经历与文本有较大的差距，因此课前让学生收集并了解地震的有关知识，教师制作多媒体课件。
教法阐述
本文内容浅显，但内涵深刻；语言平实，却令人震撼。
根据以往的教学经验，对于这样的课文，学生很容易体会父爱的伟大，但由于学生的年龄小、阅历浅，不容易真正站到父亲的角度去体会他的心情。
因此，本课，我采用“五步阅读教学模式”既激情导入、初读感知、精读感悟、总结升华、布置作业这样的五个教学环节。
采用品词析句、以读代讲及情景联想等方法进行教学。
课标指出：阅读是学生个性化的行为。
教师是学生学习活动的组织者和引导者，学生是语文学习的主人。
依据课标的要求和本年级的实际，教学中重点抓住11、22两个自然段，引导学生充分地“读、思、议、悟”，再通过对比读、创设情景读等方式，达到突出重点，突破难点的目的。
学法指导
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。
语文教学的目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。
在本文的教学中，我主要从以下3个方面进行学法指导：
1.让学生通过根据课题质疑，引导学生学习提出问题的方法。
2.初读课文，引导学生学习抓住时间、地点、人物、事件，概括课文主要内容的方法。
3.抓住重点段，让学生学习读、思、议、悟理解课文内容的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，进而体会文章的思想感情。
教学过程
为了达到以上教学目标，设计本课教学过程如下：
一、激趣导入；二、初读感知；三、精读感悟；四、总结升华；五、布置作业。
下面我具体地阐述一下教学过程：
（一）激趣导入
1. 学生交流收集到的有关地震的资料，然后教师播放地震的录像，使学生感受到地震的可怕。
2.然后教师板书课题，接着让学生根据课题质疑，在学生质疑的基础上，梳理出主要问题：“这是一对怎样的父与子？”
（二）初读感知
1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，概括课文的主要内容，并思考刚才提出的问题：这是一对怎样的父与子？
2.检查生字词的认读情况。
3.通过指名接读课文，检查学生的朗读情况，引导学生抓住时间、地点、人物、事件，概括课文的主要内容，然后回答这是一对怎样的父与子？（教师板书“父、子、了不起”）
（三）精读感悟
阅读教学是师生、文本三者之间的对话，为了更好实现三者情感的碰撞、沟通与交流。
本环节我紧紧抓住“为什么说这是一对了不起的父与子？”这一核心问题，引导学生与文本进行对话。
首先，抓住重点段，从三个方面感受父亲的了不起：1、品词析句，读中体会父亲的坚毅；2、创设情境，说中体会父亲的执著；3、对比阅读，比较感悟父亲的伟大。
“阅读是学生个性化的行为”，因此，在引导学生体会父亲的了不起时，我采用了对比读，创设情景读等方式，在培养学生感受、理解能力的同时，一个直面困难，永不言弃的父亲形象逐渐走进了学生的心灵。
在体会儿子的了不起时，运用同样的方法，重点抓住22自然段中儿子的话进行体会。
紧紧抓住一个“让”字，引导学生体会儿子的了不起。
然后，对比出示：父亲在废墟中挖了12小时，24小时，36小时，阿曼达在废墟下等了12小时，24小时，36小时，引导学生想象：废墟下的阿曼达还会想些什么，說些什么。
引导学生围绕课文空白点进行想象，使学生走进阿曼达的内心，体会到：是
父亲的承诺，是父亲的爱，给儿子带来了巨大的精神力量！
最后在学生齐读文章的结尾后，教师提问：是什么把地震中的父与子紧紧地联系在一起。
在学生回答的基础上，体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中反复出现的好处，教师板书“父子情深”。
（四）总结升华
教师总结，其实爱很简单，可能是你口渴时端来的一杯水，可能是你委屈时一句安慰的话，也可能是你犯错时一次严厉的批评……
（五）布置作业
为了实现由文本的感悟走向学生的生活，以爱育爱，使学生受到爱的教育，本课我设计了这样的作业：记录一周父母为你所做的一切，让我们在沐浴爱的同时也献出自己的一份爱！
教学说明
板书是一篇文章的精髓，本课的板书我是这样设计的
19 地震中的父与子
父亲：挖
了不起父子情深
儿子：等
这样的板书简明扼要，既抓住了文章的主要内容，又突出了文章的中心。
本篇课文计划用2课时完成。
一、二环节为第1课时，三、四、五环节为第2课时。
总之，整个教学中，我从细微处入手，紧紧抓住一个“情”字，通过多种形式的品读，感悟语言文字蕴含的父子深情，让学生的情感和文中父子的情感产生共鸣；牢牢把握一个“爱”字，用文中的父子之爱点燃学生的心中之爱，让爱在课堂中传递，让爱在生活中绽放光彩。