教研例会制度
学校教师例会制度（5篇）
学校教师例会制度为了使学校工作有序开展，使教师形成组织观念，使教师工作有条理，进一步提高教育教学质量，依照教体局、学区的要求，结合我校实际情况，制定大庄。
一、例会是学校组织教师进行政治法律学习、业务学习、师德培训、进行专题讨论、解决问题、安排工作的一种主要形式，目的在于统一思想，加强师德建设，交流教学经验，提高工作效率。
二、例会学习每周举行一次。
三、例会时间一般定为星期一下午放学后，如有特殊情况可随时安排。
四、例会学习的内容1、传达教体局、学区等上级主管部门的会议精神和工作要求。
2、值周教师总结上周工作。
3、学校领导对上周各项工作进行总结，并提出注意事项，促进本周的工作。
4、安排本周的各项工作。
主要有:教育教学、教师和学生纪律、安全、学校卫生、学校德育工作等。
5、讨论决定一些重大事情。
重大事情经全体教师讨论通过后，便形成成决议，每位教师必须按会议决定贯彻执行。
6、每位教师对学校工作提意见和建议。
向学校领导反映情况，或向学校领导和其他教师提意见和建议。
五、例会学习的要求。
1、参加会议地点由值周教师通知。
2、每位教师要有会议记录，认真做好会议内容记载。
3、每位教师必须按时参加会议，不得无故缺席。
4、会议期间不开小会，不干与会议无关的事。
5、会议期间不会客，不随便出入，有事有病必须病假。
6、没有特殊情况，例会学习于星期一下午6∶____分准时召开。
开会时教师未请假而不参加会议者算旷课一课时。
每位教师争取不迟到，不早退。
迟到、早退者按旷课一课时计，累计____次算旷课一天。
7、会议召集前要有充分的准备，力争开短会，开好会，提高会议质量。
六、本制度只用于大庄小学的管理。
学校教师例会制度（2）学校教师例会是一个定期召开的会议，旨在促进教师之间的交流、合作和专业发展。
具体的例会制度可以包括以下几个方面：1. 会议周期：可以设定每周、每两周或每月召开一次例会，具体根据学校的实际情况与需求来确定。
2. 会议时间和地点：确定每次例会的具体时间和地点，确保教师们可以安排好自己的工作和时间，并提前通知大家。
学校教师例会制度(3篇)
学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。
通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。
下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。
一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。
在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。
而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。
其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。
教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。
通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。
最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。
教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。
同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。
二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。
具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。
一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。
此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。
大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。
小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。
通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。
三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。
通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。
2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。
教研室例会制度范文(3篇)
教研室例会制度范文一、会议目的本例会制度旨在加强教研室成员之间的沟通与合作，促进教研工作的顺利进行，提升教师专业素质和教研水平，为学校的课程改革和教学改进提供有力支撑。
二、会议形式（一）周期性例会教研室例会每学期召开两次，分别安排于学期初和学期末。
此类例会主要用于总结前学期的教研工作，规划下学期的教研计划，分享教学经验和研究成果。
（二）专题例会针对教研室教师个体的需求和课程改革的重点难点问题，可不定期地召开专题例会。
此类例会由教研室主任、各级教研组长或其他专业骨干主持，旨在促进专业成长和问题解决。
三、例会内容（一）学期初例会1. 教研室工作总结：回顾上学期的教研工作进展，总结工作成果和收获，发现存在的问题和不足。
2. 教研计划制定：根据学校的教学安排和教研室发展需要，制定本学期的教研计划，明确每位教师的研究方向和任务。
3. 课程建设与教学改革：研究学校教学改革的相关文件和要求，讨论本学期的课程建设和教学改革重点，明确研究方向和研究任务。
（二）学期末例会1. 教研工作总结：对本学期教研工作进行总结，评估研究成果和效果，总结经验和教训。
2. 教学经验交流：教师分享本学期的教学经验和教学方法，相互借鉴和促进，提高教学水平。
3. 教研成果汇报：重点推选教学改革和研究成果突出的教师进行成果汇报，为全体教师提供学习和借鉴的机会。
（三）专题例会1. 专题讲座：邀请学校内外的专家学者，以讲座形式进行专题授课，提高教师的学科素养和教学能力。
2. 研究讨论：围绕特定问题或主题，组织教研室成员进行研究讨论，促进解决实际问题和改进教学实践。
3. 教学观摩：设置教师教学观摩活动，教师之间相互参观、交流，并进行提问和讨论，提高教学效果。
四、例会组织方式（一）会议召集：1. 学期初例会由教研室主任负责召集，并提前通知教研室成员及相关人员。
2. 学期末例会由教研室主任负责召集，并提前通知教研室成员及相关人员。
3. 专题例会由教研室主任、相关教研组长或其他专业骨干负责召集，并提前通知教研室成员及相关人员。
幼儿园教研例会制度范文(4篇)
幼儿园教研例会制度范文一、总则为进一步提升幼儿园教师的教学能力，推动教育教学研究和经验交流，培养团队合作精神，特制定本例会制度。
二、目的通过定期召开教研例会，促进幼儿园教师的教育教学水平提高，增强教育教学团队的凝聚力，推动幼儿园的教育改革和发展。
三、例会形式1. 定期例会：每学期至少召开一次例会，讨论教学情况和研究成果，总结经验，交流教育教学心得。
2. 分组研讨：根据教育教学工作需要，可以定期或不定期进行小组研讨，由每个小组的负责人组织。
四、召开程序1. 例会召开时间：事先确定好召开时间，并事先通知全体教师。
2. 例会地点：确定好例会地点，并做好会场布置。
3. 例会议程：根据例会主题，制定详细的议程，确保会议内容有序进行。
4. 会前准备：负责人提前准备好需要用到的资料和设备，并确保会场的准备工作完成。
5. 会议记录：每次例会由一位教师担任记录员，记录会议内容并制作会议纪要。
五、例会内容1. 教学动态交流：各教师分享自己在教学过程中的经验和方法，提出问题与疑虑，共同探讨教学中的难点和解决方法。
2. 教研成果报告：优秀教师或教研组成员向全体教师汇报教学研究成果、授课设计或项目成果，分享经验和心得。
3. 学科研讨：依据教学计划，安排各学科的研讨内容，共同研究学科教学的困惑、难点和突破口，推动学科教学质量的提高。
4. 教材分析：针对幼儿园所使用的教材，开展教材分析，研究如何更好地使用教材，设计适合幼儿的教学活动。
5. 课堂观摩研讨：安排观摩研讨课，教师可以互相观摩、点评、研讨，提供改进建议，共同提高教学质量。
六、组织管理1. 负责人：由园长或副园长担任，负责组织协调例会事宜，安排议程，确保例会的顺利进行。
2. 小组负责人：由各学科或教研组的教师担任，负责组织小组的研讨活动，提供研究课题和资料，并汇报研究成果。
3. 纪律要求：例会期间，要求教师准时到场，认真聆听，积极参与，尊重他人发言，不得随意中断，提倡研讨、交流和互动。
教研室例会制度(6篇)
教研室例会制度____《河源职业技术学院教研室例会制度》____通知各处室、系部：经研究，现将《河源职业技术学院教研室例会制度》印发给你们，请贯彻执行。
河源职业技术学院____年____月____日河源职业技术学院教研室例会制度第一章总则第一条教研室是我院按专业或课程性质设置的教学研究与教学实施的____，是构成学院教学管理结构体系的基本组成部分，是在系部主任领导下____教学和开展科技研究与开发的基层1____。
第二条为了充分发挥教研室教师的____作用，教研室应定期召开会议，会议主要解决教学、科研等工作中的出现的问题，达到教师互相学习、共同促进和提高的目的。
第三条为了保证完成教学和科研任务，提高教学质量，规范教研会议的管理，特制订本制度。
第二章教研室例会任务第四条专业建设研究1.开展对市场调研，讨论市场对各类人才的需求，在适应经济、社会发展需要的基础上，提出调整专业结构的意见和建议。
2.讨论人才培养途径和方式，对人才培养目标进行论证。
3.讨论专业教学计划和实施。
4.讨论开展教学改革试点专业方案、实施和总结。
第五条课程建设研讨1.讨论本专业的理论与实践课程教学大纲。
2.讨论课程建设计划，开展课程建设和精品课程建设工作，讨论并探索符合本专业特点的教学模式和教学方法。
3.讨论挑选或编写与人才培养目标相适应的教材和教学参考资料。
第六条教学____与实施研讨1.按照学院有关规定，对备课、课堂讲授、习题课、实训课、辅导答疑、批改作业、考试与考查等主要教学环节进行研究，提出具体要求，并____实施。
2.按照学院有关规定，讨论教师指导学生毕业设计(论文)和毕业实习(训)任务、实施、总结。
3.对教学观摩课、示范课，从教学要求、教学重难点、教学手段、教学过程、教学效果等进行评议。
4.讨论教研室教学工作的检查和总结，讨论课程考试、考查准备工作、实施与总结，分析教学质量。
5.审议新开课程的必要性和基本条件，审议新开课和开新课教师的讲稿，听评新开课和新开课教师的试讲。
小学教师例会制度范本
小学教师例会制度范本一、会议目的及意义教师例会作为一种组织形式和方法，旨在促进教研活动的开展，落实教学目标，分享教学心得，提高教师教学水平。
通过例会，可以加强师生之间的沟通交流，提升教师的专业素养，推动学校教育教学质量的提高。
二、例会时间和地点例会时间一般安排在每周固定的某一天，每次不得超过两小时。
地点可以安排在学校的会议室或教研室，确保会议的顺利进行。
三、会前准备工作1. 主持人根据会议主题和议程制定会议计划，并提前通知参会人员。
2. 参会人员应提前准备好相关的教学资料和心得体会，以便与大家分享。
四、会议主要内容1. 教研交流：每位教师就自己的一堂课进行详细的教学反思和总结，与大家分享自己的教学心得和成功经验。
2. 课题研讨：针对学校教学改革中的热点和难点问题，进行深入的探讨和研究，共同寻求解决方案。
3. 批评与建议：教师之间可以就他人的教学内容提出批评和建议，帮助对方发现问题并加以改进。
4. 专题讲座：根据学校目前的教学需求和教师的需求，邀请相关专家进行专题讲座，提供专业知识和教学方法。
同时，也鼓励教师之间相互分享自己的专业知识和教学经验。
五、会议纪律1. 会议守时：会议开始时间准时，不得迟到，如有特殊情况需请假提前通知。
2. 会议秩序：会议期间要保持安静，不得随意喧哗或干扰他人发言。
3. 会议尊重：在会议上应尊重他人的意见和观点，不得互相批评和抨击。
4. 会议记录：由专人负责会议记录，确保会议内容的完整和准确。
六、会议后工作1. 会议纪要：会议结束后，由会议记录人整理会议纪要，并及时将会议纪要发给参会人员，以供参会人员复习和查阅。
2. 教学改进：参会教师应将会议中的宝贵经验和教学方法运用到实际教学中，不断提高教学水平。
3. 教研成果：根据会议讨论的教学问题，教师可以展开相关教研活动，形成教学研究报告或教学改进方案，并及时向学校提交。
七、改进措施和建议1. 在会前，可以提前征集教师关于会议内容的意见和建议，根据教师的需求和意见对会议议程进行调整。
教研室例会制度
教研室例会制度
是指由教研室组织和召开的定期会议，旨在促进教师之间的交流、学习和合作。
该制度的具体安排和要求可能因学校和教研室的不同而有所差异，下面是一个常见的教研室例会制度的内容：
1. 会议周期：教研室例会通常按照一定的周期进行，比如每周、每两周或每月召开一次。
2. 会议时间和地点：确定每次例会的具体时间和地点，以便教师们提前安排好自己的工作和时间。
3. 会议主持：确定每次例会的主持人，负责组织会议的进行、控制会议时间，并提前准备好会议的议程。
4. 会议议程：每次例会都应有明确的议程，包括通知、主题、目标和具体的议题，确保会议的内容有针对性和实质性。
5. 会议内容：例会的内容可以包括教学经验分享、教学方法探讨、教材教法研究、教学问题解决、教学资源分享等各种与教学相关的内容。
6. 权责分工：确定每个教师在会议中的职责和任务，比如负责主持某个议题的讨论、准备讲座或分享经验等。
7. 记要和反馈：会议结束后，由主持人或指定的人员将会议的要点和结论整理成会议纪要，并及时发给与会教师，不在会场的教师也要接收到会议的内容。
8. 持续改进：每次例会后，需要及时总结和评估会议效果，收集教师的意见和建议，为下次会议的改进做准备。
教研室例会制度的具体安排和要求可能因学校和教研室的不同而有所差异，建议根据实际情况进行具体规定和调整。
这个制度的目的是为了促进教师的专业发展和教学水平的提高，提高教研室整体的教育质量。
教研室例会制度
教研室例会制度一、引言教研室例会作为一种重要的学术交流和组织活动，对于推动教研室成员之间的交流合作和提高教研水平具有重要意义。
为了更好地促进教研室例会的开展和规范管理，我校教研室制定了相应的例会制度。
本制度旨在明确教研室例会的目的、形式、组织、流程等具体要求，以确保例会能够取得预期效果，为教研室成员的学术成长和教学改善提供有效的支持。
二、例会目的教研室例会的目的在于促进教研室成员之间的学术交流和合作，提升教研水平，推动教学改进和创新。
通过例会，可以及时了解各成员的研究进展和教学实践，共享最新的教学资源和方法，解决教学中的问题和困惑。
例会还可以为教研室成员提供展示自己研究成果的平台，增进相互的了解和认同。
三、例会形式教研室例会的形式可以根据具体情况和需求灵活确定，包括但不限于以下几种形式：1.学术报告：邀请内外专家或教研室成员就某一专题进行报告和讨论。
2.研究分享：教研室成员就自己的研究进展和成果进行分享和讨论。
3.教学观摩：教研室成员相互观摩教学实践，进行评议和交流。
四、例会组织教研室例会的组织应遵循以下原则：1.例会组织者：根据例会内容和目的，由教研室负责人或指定的教师担任组织者，并负责安排会议时间、地点和邀请相关人员。
2.会议通知：在例会前至少提前一周，组织者应向参会人员发出会议通知，包括会议时间、地点、议题等相关信息。
3.会议主持：例会组织者应担任会议主持人，负责主持会议的进行，确保会议顺利进行、时间把控和议程完成。
五、例会流程教研室例会的流程可以参照以下步骤进行：1.会议开场：主持人简要介绍会议目的和议程，向参会人员进行致辞。
2.学术报告或研究分享：根据议程安排，邀请专家或教研室成员进行学术报告或研究分享，报告时限不超过30分钟，随后进行提问和讨论。
3.教学观摩：根据议程安排，进行教学观摩活动，观摩时间不超过1小时，观摩结束后进行评议和交流。
4.问题讨论：在会议的最后阶段，组织者可以邀请与教学相关的问题，进行集体讨论和解答。
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教研例会制度
一、根据学期教研工作计划、确定学期教研例会的研究方向、研究内容、组织形式、时间安排、编制教研学科分计划方案，报教学校长审查批准后组织实施。
二、每周一次教研例会，（包括兼职教师）必须参加，不得无故缺席。
做到一次会议解决一至两个问题。
三、教研例会的内容：
1、组织学习相关学科的新理论、新知识、新问题，并充实到教学过程中。
2、研究教学各环节的具体组织工作，抓好集体备课、研究考试方式、考试内容，建立完善的学习成绩考评机制。
3、组织专题讲座，加强教师间的互相学习，共同提高，同时增加与外部交流的机会。
四、将教师参加教研例会情况与教师工作考评、评先考优结合起来，对经常无故不参加教研会的要给予批评教育，按照学校出勤制度予以处理。
五、教师参加教研会的记录要妥善保管、学期末交教务科存档。
六、学校领导要参加各教研室的教研例会为做好教学管理工作服务。
校本教研考核奖惩办法
1、每学期根据教研组，课题组评比实施细则开展评比活动。
2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。
3、属于校本培训范畴的活动，按参加情况给予加分。
4、每学期末进行教师教研个人考核，对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与年度评优，更不得参与各类评优评先。