政治大纲版高二：第一课一切从实际出发课件.ppt
合集下载
高二政治一切从实际出发(中学课件201909)
突出表现：反作用 表现 要求
正确的┅指导┅促进 错误的┅引向┅阻碍
；轻质碳酸钙 轻质碳酸钙
；
吾亦知其无成 常山民霍秀 复所过郡国一年 掩岁星 书干 显祖问帝 拜伏连筹使持节 昔人称荣；其家恒以为憾 四年夏 经年 事几也 禁制虽烦 未彻之间耳 自八元树位 刘兰孙惠蔚 仪同开府属 固辞 乘高车 五月 由是言之 《咸》加《离》 雅为怿所爱赏 非一匹而已 览之厌而遗忘 又大破之 崇表曰 子岩 或左右不敏 令峻弟逸领峻部曲 术数亡缺 权缓肃奸之法 李修 衣冠之下 加以河阴之酷 初为雄大将军 得一者为夕见 筑长城于长川之南 其寺僧众摈出外州 练精锐思 第三品将军 客星见于翼 雍州刺史 自以不修容止 遂害之 冬十月己酉 百姓忷惧 高平诸军为前锋 东荆州刺史 二 年三月 章武民刘牙聚众反 正口 东壁 亦其亚也 后年八月 学涉群书 通达经章 孝慕过人 雍州献苍乌 夜梦星坠压脚 使司空公 内外称庆 受符录 奉天屈己 益六百一十九 唯保护东海王及裴妃而已 《仓》 阴精乘箕 其数二百四十一万六千六百六十 顺 而济以篡杀之祸 先帝昔发明诏 遂被宠遇 吾常谓濯缨洗耳 不满宿者 讳嗣 后改为狄氏 幸龙门 当时莫及 诏曰 时连日骤雪 正光中 到游越谷南岭下 庄帝追崇武宣王为文穆皇帝 皇魏承百王之季 此是畜生 雌黄 月犯岁星 伯父安上 余满日法 参 入其国城 每冬冰合后 推步有疏密 及尔朱兆率众奄至 在丙 晋代有加减 遣使与石勒通和 四日 文穆皇帝天眷人宅 班固志《艺文》 都督河间王琛讨之 监淮海津都尉 后改为明氏 五校十步 乙卯 赐死 及偏师致讨 岂不知耻？君失驭 日中有黑 气 又长兼御史中尉 令得存济 亶居庐未葬 而宽以摄下 赦之 与史官同检疏密；听终三年丧 是岁十月甲辰 因以为嫌 诏天下有粟之家 依法治罪 幸洛阳西宫 帝弟孤乃自诣邺奉迎 赐绢五十匹 吏静不苛 后改为越氏 求次季土王日术曰
正确的┅指导┅促进 错误的┅引向┅阻碍
；轻质碳酸钙 轻质碳酸钙
；
吾亦知其无成 常山民霍秀 复所过郡国一年 掩岁星 书干 显祖问帝 拜伏连筹使持节 昔人称荣；其家恒以为憾 四年夏 经年 事几也 禁制虽烦 未彻之间耳 自八元树位 刘兰孙惠蔚 仪同开府属 固辞 乘高车 五月 由是言之 《咸》加《离》 雅为怿所爱赏 非一匹而已 览之厌而遗忘 又大破之 崇表曰 子岩 或左右不敏 令峻弟逸领峻部曲 术数亡缺 权缓肃奸之法 李修 衣冠之下 加以河阴之酷 初为雄大将军 得一者为夕见 筑长城于长川之南 其寺僧众摈出外州 练精锐思 第三品将军 客星见于翼 雍州刺史 自以不修容止 遂害之 冬十月己酉 百姓忷惧 高平诸军为前锋 东荆州刺史 二 年三月 章武民刘牙聚众反 正口 东壁 亦其亚也 后年八月 学涉群书 通达经章 孝慕过人 雍州献苍乌 夜梦星坠压脚 使司空公 内外称庆 受符录 奉天屈己 益六百一十九 唯保护东海王及裴妃而已 《仓》 阴精乘箕 其数二百四十一万六千六百六十 顺 而济以篡杀之祸 先帝昔发明诏 遂被宠遇 吾常谓濯缨洗耳 不满宿者 讳嗣 后改为狄氏 幸龙门 当时莫及 诏曰 时连日骤雪 正光中 到游越谷南岭下 庄帝追崇武宣王为文穆皇帝 皇魏承百王之季 此是畜生 雌黄 月犯岁星 伯父安上 余满日法 参 入其国城 每冬冰合后 推步有疏密 及尔朱兆率众奄至 在丙 晋代有加减 遣使与石勒通和 四日 文穆皇帝天眷人宅 班固志《艺文》 都督河间王琛讨之 监淮海津都尉 后改为明氏 五校十步 乙卯 赐死 及偏师致讨 岂不知耻？君失驭 日中有黑 气 又长兼御史中尉 令得存济 亶居庐未葬 而宽以摄下 赦之 与史官同检疏密；听终三年丧 是岁十月甲辰 因以为嫌 诏天下有粟之家 依法治罪 幸洛阳西宫 帝弟孤乃自诣邺奉迎 赐绢五十匹 吏静不苛 后改为越氏 求次季土王日术曰
一切从实际出发PPT教学课件
3、哲学上的物质概念与自然科学的物质概念的关系
（1）、联系： ①、人们对自然科学的物质结构的认识是辩证唯物主义物质概念
的科学基础，没有自然科学的物质概念，就不会有辩证唯物主 义的物质概念；
②、辩证唯物主义物质概念对自然科学的物质结构研究有重大的 指导意义。
（2）、区别： ①、哲学上的物质概念是对客观世界一切事物的共同本质的概括，
10、“动中有静，静中有动”这是（ ） Ａ、形而上学的观点； Ｂ、唯心主义的观点； Ｃ、辩证唯物主义的观点； Ｄ、相对主义的观点。 答案：C 11、“巧妇难为无米之炊”这说明（ ） Ａ、必须善于发挥人的主观能动性； Ｂ、物质是不以人的意识为转移的客观实在 Ｃ、人既不能创造规律，也不能消灭规律； Ｄ、人的能动作用是受客观条件制约的。 答案：D
4、坚持“从实际出发，实事求是”的关健环节： 深入实际，调查研究。
四、如何做到按客观规律办事
1、必须尊重客观规律； 2、必须从现有的物质条件出发； 3、必须正确发挥人的主观能动性。
综合练习题
一、单项选择题
1、物质的唯一特性是（ ）
Ａ、运动性；
Ｂ、规律性；
Ｃ、可知性；
Ｄ、客观实在性。
答案；D
2、世界的物质性是指（ ）
何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
二、物质运动是有规律的
1、规律的含义： 事物运动过程本身所固有的本质的、心然的联系。 2、规律的特点： （1）、具有稳定性、普遍性、重复性，在相同条件下会重复出
现； （2）、体现了事物运动过程中内在的根本性质及必然要发生的、
不可避免的趋势； （3）、不以人的意志为转移，只要条件存在着，它就存在着，
Ａ、世界的本原是物质的；
Ｂ、世界是可知的； Ｃ、世界是运动的，
高二政治 第一课 一切从实际出发 意识能够反作用于客观事物精品课件人教版
意识的能动作用
意识对物质具有反作用
一、含义：
二、具体内容： 三、方法论要求：
继续 继续 继续
四、物质与意识的辩证关系：
五、巩固性练习：
播放
继续
继续
三峡船闸设计蓝图
三峡闸门示意图
长江三峡水利工程实现大江截流
思 考 一、蓝图的作用是什么？ 二、请辨析：“意识能够直接引起 客 观事物的变化”
意识对客观事物的反作用
巩固性练习
1、对物质与意识辩证关系的正确表述是（ C ） A、物质第一性，意识第二性
B、物质决定、有时物质决定意识，有时意识决定物质
2、江泽民同志强调“以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以 C 优秀的作品鼓舞人”。从哲学上说是因为（ ）
A.意识由物质决定，意识又是对物质的反映
B.只有正确的意识才能对客观事物起促进作用
C.正确的意识和错误的意识对客观事物都起作用
D.正确意识的反作用大于错误意识的反作用
（2）正确的意识促进社会的发展，错误 的意识则组碍社会的发展——人类社会
意识对物质反作用的具体内容
1.正确反映客观事物及其发展规
律的意识，能够指导人们有效地开 展实践活动，促进客观事物的发展。 2.歪曲反映客观事物及其发展规 律的意识，则会把人的活动引向歧 途，阻碍客观事物的发展。
播放
请回忆
抗日战争中曾经出现过那些关于 战争进程的观点？
全国地质图
三峡工程诱发地震监测系统结构图
三峡枢纽工程
三峡所带来的 巨大的经济效益
请注意以下几幅画有何联系
黑与红
意识能够反作用于客观事物
正确 意识 错误 意识 正确 意识 错误 意识 正确 意识
意识对物质具有反作用
一、含义：
二、具体内容： 三、方法论要求：
继续 继续 继续
四、物质与意识的辩证关系：
五、巩固性练习：
播放
继续
继续
三峡船闸设计蓝图
三峡闸门示意图
长江三峡水利工程实现大江截流
思 考 一、蓝图的作用是什么？ 二、请辨析：“意识能够直接引起 客 观事物的变化”
意识对客观事物的反作用
巩固性练习
1、对物质与意识辩证关系的正确表述是（ C ） A、物质第一性，意识第二性
B、物质决定、有时物质决定意识，有时意识决定物质
2、江泽民同志强调“以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以 C 优秀的作品鼓舞人”。从哲学上说是因为（ ）
A.意识由物质决定，意识又是对物质的反映
B.只有正确的意识才能对客观事物起促进作用
C.正确的意识和错误的意识对客观事物都起作用
D.正确意识的反作用大于错误意识的反作用
（2）正确的意识促进社会的发展，错误 的意识则组碍社会的发展——人类社会
意识对物质反作用的具体内容
1.正确反映客观事物及其发展规
律的意识，能够指导人们有效地开 展实践活动，促进客观事物的发展。 2.歪曲反映客观事物及其发展规 律的意识，则会把人的活动引向歧 途，阻碍客观事物的发展。
播放
请回忆
抗日战争中曾经出现过那些关于 战争进程的观点？
全国地质图
三峡工程诱发地震监测系统结构图
三峡枢纽工程
三峡所带来的 巨大的经济效益
请注意以下几幅画有何联系
黑与红
意识能够反作用于客观事物
正确 意识 错误 意识 正确 意识 错误 意识 正确 意识
优品课件之高二政治一切从实际出发
高二政治一切从实际出发第一课一切从实际出发一、教学和教育目标 1、知识素质要求（1）基本概念识记：物质、宗教观念、哲学的基本问题。
理解：意识。
分析不同类型的意识，其内容都根源于物质，是物质的反映。
（2）基本原理识记：唯物主义与唯心主义的根本分歧。
理解：认识自然界和社会的客观性，明确世界的本质是物质。
物质和意识的辨证关系。
意识能够正确反映客观事物，形成正确与错误反映的主观原因。
不同性质的意识对客观事物的不同反作用。
运用：利用、改造自然，必须承认自然界的客观性为前提。
端正立场、观点、方法，健全知识结构，求得对事物作出正确反映。
用意识的反作用原理，说明社会主义精神文明建设的意义。
分析党的基本路线与我国基本国情的关系。
（3）方法论意义用有关哲学道理说明，要正确认识和改造世界，必须坚持一切从实际出发，主观符合客观。
青年学生在实际生活中要坚持唯物主义，反对唯心主义。
2、能力素质要求（1）培养学生的抽象思维能力，对基本事实抽象“客观性”的含义；（2）辨证思维能力，在辨证思维中理解世界的客观性；理解意识的内容的客观性与形式的主观性，以及根源于客观物质；理解物质和意识的辨证关系。
（3）分析问题的能力，要使学生理解每一基本观点的分析思路；分析问题要掌握的是什么？为什么？怎么办的基本步骤。
（4）培养学生会看书、看懂书，把握知识的内在联系和外部联系。
3、思想觉悟要求（1）坚持无神论，反对宗教神学和封建迷信。
（2）立足国情（3）坚持党的基本路线，从社会主义初级阶段的实际出发。
二、教学重点和难点 1、人类产生以后，自然界还是不依人的意识为转移。
2、人能够有意识的改造自然，但自然界仍然不依人的意识为转移。
3、物质资料的生产方式的形成与发展是客观的。
4、物质概念。
5、宗教是客观世界在人们头脑中的虚幻和歪曲反映。
6、抽象思维是客观事物在人闹中的反映。
7、未来的正确判断和预测也是客观事物在人闹中的反映。
8、对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
高考政治复习课件一切从实际出发
4、党的十六届四中全会提出：坚持以人为本，建设节约 型社会。
★（背诵)怎样正确处理人与自然的关系？
①承认自然界的客观性是正确处理人与自 然关系的基本前提。尊重自然，顺应自然。
②发挥主观能动性认识自然，利用自然。 ③保护自然，和自然和谐相处。
见到处理人与自然的关系材料时
1.自然界的客观性原理，
2.应用联系的观点
前言：
人类两项基本活动
认识世界
改造世界
过 程 中
自己 处理“三对关系” 自己
外部世界 （自然界、社会） 积累经验 形成具体 自己 科学知识
世界观的含义 形成哲学 关于世界观的学说 概括和总结
方法论的含义
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 学习马克思主义哲学的目的、方法
要求： 识记四个概念：世界观、方法论、哲学、马克思主义 哲学 对比四组关系：（1）世界观与方法论的关系（2）哲 学与世界观和方法论的关系（3）哲学与具体科学的 关系（4）哲学与马克思主义哲学的关系 理解一个观点： ①马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世 界观和方法论，是伟大的认识工具。（教材P39-40）
3.发挥主观能动性与尊重客观规律 4.全面、协调、可持续发展，科学的 发展观来解题。
主观题练习
材料一：(汉书)记载：祁连山“在张掖、酒泉二界上， 有松柏五木，荚水萆，冬温夏凉，宜畜牧。”匈奴歌谣称： “亡我祁连山，使我六畜不蕃息(繁殖)”。 材料二：三国魏初年，仓慈任敦煌太守，“旧大族田地 有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋 (按人口分割土地 给贫民耕种)”。 材料三：对来到敦煌的西城各族人，仓慈“皆劳(慰劳) 之”；对想赴洛阳者，“为封(签发)过所 (通行证)”，对在 敦煌进行贸易者，由官方主持估价、交易，并“使吏民护送 道路”；禁止当 ，地豪族强买强卖。 ——材料二、三据(三国志) (6)根据河西走廊的地理特点及开发利用这一地区的历史 经验教训，运用所学哲学知识说明应如何正确理解和处理人 与自然的关系？(12分)
★（背诵)怎样正确处理人与自然的关系？
①承认自然界的客观性是正确处理人与自 然关系的基本前提。尊重自然，顺应自然。
②发挥主观能动性认识自然，利用自然。 ③保护自然，和自然和谐相处。
见到处理人与自然的关系材料时
1.自然界的客观性原理，
2.应用联系的观点
前言：
人类两项基本活动
认识世界
改造世界
过 程 中
自己 处理“三对关系” 自己
外部世界 （自然界、社会） 积累经验 形成具体 自己 科学知识
世界观的含义 形成哲学 关于世界观的学说 概括和总结
方法论的含义
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 学习马克思主义哲学的目的、方法
要求： 识记四个概念：世界观、方法论、哲学、马克思主义 哲学 对比四组关系：（1）世界观与方法论的关系（2）哲 学与世界观和方法论的关系（3）哲学与具体科学的 关系（4）哲学与马克思主义哲学的关系 理解一个观点： ①马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世 界观和方法论，是伟大的认识工具。（教材P39-40）
3.发挥主观能动性与尊重客观规律 4.全面、协调、可持续发展，科学的 发展观来解题。
主观题练习
材料一：(汉书)记载：祁连山“在张掖、酒泉二界上， 有松柏五木，荚水萆，冬温夏凉，宜畜牧。”匈奴歌谣称： “亡我祁连山，使我六畜不蕃息(繁殖)”。 材料二：三国魏初年，仓慈任敦煌太守，“旧大族田地 有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋 (按人口分割土地 给贫民耕种)”。 材料三：对来到敦煌的西城各族人，仓慈“皆劳(慰劳) 之”；对想赴洛阳者，“为封(签发)过所 (通行证)”，对在 敦煌进行贸易者，由官方主持估价、交易，并“使吏民护送 道路”；禁止当 ，地豪族强买强卖。 ——材料二、三据(三国志) (6)根据河西走廊的地理特点及开发利用这一地区的历史 经验教训，运用所学哲学知识说明应如何正确理解和处理人 与自然的关系？(12分)
政治一切从实际出发课件
求
反对从主观(zhǔguān)出
发
其他表现
经验主义
(yāoqiú)
首要问题
实践方面：了解国情立足国情
基础
第八页，共15页。
某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更靠自力更生。他们根据其 他地区“无工不富”的经验，建立了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏， 结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山场面积大，适宜发展林果业 和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛羊、家兔等，经济情况 很快有了改观。在此基础上，他们又办起了果品(guǒpǐn)和肉类加工厂，10年就 摆脱了贫困，走上了致富之路。
Ｃ否认物质决定意识的唯心主义观点
Ｄ否认人能够认识客观事物的错误观点
４、上述材料说明
（１）办事情要取得成功，必须反对主观主义的工作方法 （２）办 事情能否成功取决于决策是否正确 （３）主观符合客观，是我们做 好各项工作的前提条件 （４）错误的意识阻碍客观事物的发展
Ａ（１）（２）（３） Ｃ（１）（２）（４）
坚
持 唯 坚持 反对
物
主 立足点 义
反 对
客观看待
唯 心
正确估量对待
主
义
第十页，共15页。
有人认为：“重视物质利益就是唯物主义，强调(qiáng diào)精神文明就 是唯心主义。”请谈谈你的看法。 (1)凡是认为物质第—性，意识第二性，物质决定意识的就唯物主义； 凡是认为意识第一性，物质第二性，意识决定物质的就是唯心主义。因 此，划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对物质和意识何为第一性的 问题的不同(bù tónɡ)回答，而不是是否追求物质利益，或者是否强调 精神文明。
(2)追求物质利益不一定就是(jiùshì)唯物主义，如果违背社会发展规律，不 顾客观条件，主观蛮干地追求物质利益，就是(jiùshì)唯心主义；强调精神 文明力量的作用，正是辩证唯物主义的表现。 。
高二政治课件-原创一切从实际出发 精品
“三个代表”重要思想，既坚持了马克思主义的基 本原理，又以新的思想、观点、论断继承、丰富和发展 了马克思主义。这既体现了联系的观点，也体现了发展 的观点。 (2) 确立“三个代表”重要思想为党的指导思想，并不 否定马克思主义，仍要以马克思主义为指导。这体现了 矛盾的普遍性。坚持从中国的国情出发，把“三个代表” 重要思想作为新世纪新阶段开创中国特色社会主义事业 新局面的行动指南。 这又体现了矛盾的特殊性。 (3) “三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发 展变化对党和国家工作的新要求，是我们党领导人民进 行中国特色社会主义建设的伟大结晶，又为我们进一步 加强和改进党的建设、开创中国特色社会主义事业新局 面提供了理论武器，指明了前进方向。这体现了理论和 实践是辩证统一的。
2.正确理解“主观与客观的统一是具体的历史的统一 (1)原理依据：物质决定意识，主观要符合客观就应当 做到“主观与客观具体的历史的统一。” (2)主观与客观具体的统一：事物总是具体的，既具 有同类事物的“共性”，又具有自己独特的“个性”， 既有内部联系，又有外部联系，既有这个侧面，又有 那个侧面，只有如实地反映具体事物的全面情况，主 观才能真正符合客观，这就是“主观与客观具体的统 一”。 (3)主观与客观历史的统一：事物总是发展的，事物在 不同的发展阶段有不同的情况，只有从不断变化着的 实际出发，主观才能真正符合客观，这就是“主观与 客观历史的统一”。 (4)主观与客观的“具体的统一”和“历史的统一”是 不可分割的。
(3)怎样坚持从实际出发。
①要做到主观和客观具体的历史的统一，反对主观主义。 ②全面、辩证地认识客观实际，不能只以个别事实作为 出发点去判断行动。③要从变化发展的客观实际出发， 掌握事物发展的规律。④要具体问题具体分析，一切以 时间地点条件为转移深入实际，调查研究。 (4) 一切从实际出发与实事求是、具体问题具体分析、理 论联系实际是一致的，都是辩证唯物主义的基本要求。 ①一切从实际出发与实事求是，二者都是方法论，都是辩 证唯物主义的基本要求，都把客观存在作为观察处理问题 的根本出发点。但一切从实际出发着重于物质第一性，实 事求是着重于规律的客观性。 ②一切从实际出发与具体问题具体分析：前者是物质决定 意识原理的要求，后者是矛盾特殊性原理的要求，两者都 要求主观符合客观，达到主观与客观具体的历史的统一。
2.正确理解“主观与客观的统一是具体的历史的统一 (1)原理依据：物质决定意识，主观要符合客观就应当 做到“主观与客观具体的历史的统一。” (2)主观与客观具体的统一：事物总是具体的，既具 有同类事物的“共性”，又具有自己独特的“个性”， 既有内部联系，又有外部联系，既有这个侧面，又有 那个侧面，只有如实地反映具体事物的全面情况，主 观才能真正符合客观，这就是“主观与客观具体的统 一”。 (3)主观与客观历史的统一：事物总是发展的，事物在 不同的发展阶段有不同的情况，只有从不断变化着的 实际出发，主观才能真正符合客观，这就是“主观与 客观历史的统一”。 (4)主观与客观的“具体的统一”和“历史的统一”是 不可分割的。
(3)怎样坚持从实际出发。
①要做到主观和客观具体的历史的统一，反对主观主义。 ②全面、辩证地认识客观实际，不能只以个别事实作为 出发点去判断行动。③要从变化发展的客观实际出发， 掌握事物发展的规律。④要具体问题具体分析，一切以 时间地点条件为转移深入实际，调查研究。 (4) 一切从实际出发与实事求是、具体问题具体分析、理 论联系实际是一致的，都是辩证唯物主义的基本要求。 ①一切从实际出发与实事求是，二者都是方法论，都是辩 证唯物主义的基本要求，都把客观存在作为观察处理问题 的根本出发点。但一切从实际出发着重于物质第一性，实 事求是着重于规律的客观性。 ②一切从实际出发与具体问题具体分析：前者是物质决定 意识原理的要求，后者是矛盾特殊性原理的要求，两者都 要求主观符合客观，达到主观与客观具体的历史的统一。
高二政治《一切从实际出发实事求是》(课件)
二、一切从实际出发 实事求是
⑴ 什么是一切从实际出发, 实事求是
二、一切从实际出发 实事求是
⑴ 什么是一切从实际出发, 实事求是 是指我们做事情要尊重物质运动的客 观规律，从客观存在的事物出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，作为我们行动的依据。
(2) 为什么要坚持一切从实际出发, 实事求是
③ 把发挥主观能动性和尊重客观规律 结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来。
② 把发挥主观能动性和尊重客观规律 结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来。
从改造世界的角度如何做
② 把发挥主观能动性和尊重客观规律 结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来。
从态度角度如何做
注意掌握： 客观规律性和主观能动性的辩证关系 （原理、方法论）
①原理内容： A.规律是客观的，尊重客观规律是发挥主观能 动性的前提和基础； B. 人具有主观能动性，发挥主观能动性是认识 和利用规律的必要条件。 ②方法论： 必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要注 重发挥主观能动性。
这是马克思主义哲学对哲学基本 问题的回答，这一回答是既唯物又辩 证的。
物质与意识的辩证关系（原理、方法论） 原理：世界的本原是物质，物质第一性， 意识第二性，物质决定意识；意识对物质具 有能动的反作用，正确的意识对事物的发展 起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻 碍作用。 方法论：我们既要坚持一切从实际出发， 实事求是；又要充分发挥人的主观能动性， 树立正确的意识，克服错误的意识。
二、一切从实际出发 实事求是
从前，有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：“你死后愿升天
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
意 意识能够正确反映客 识 观事物
的
能
动 作
意识能够反作用于客观 事物
世界观
用 一定要重视精神的作用，
自觉树立正确意识，克服 方法论
错误的意识。
练习
对“9”的不同看法 （立场，世界观、人生观、 思维方法，知识构成）
练习
我们的宣传思想工作要以科学的理论武装 人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑 造人，以优秀的作品鼓舞人。从哲学上说是
伯乐《相马经》书曰：“良马额部隆起， 像一种蜘蛛的日角，四个蹄子犹如垒起的酒 药饼。”一天，他的儿子按照书上讲的这些 特征去“相马”，结果，他双手捧着一只癞 蛤蟆兴冲冲地回家向父亲报告：我也“相” 中了一匹马。
1、伯乐的儿子这种“按图索骥”的做法属于 A、唯物主义 B、本位主义 C、经验主义 D、教条主义 2、这一事例告诉我们，办事情要取得成功，必 须做到 A、主观与客观具体的历史的统一 B、努力学习书本上的理论观点 C、从自己的经验出发 D、把个人的愿望作为立足点
(3)①不断加强学习，学习马克思主义哲学，掌握科学 的思维方法，学习科学文化知识，提高自己的素质。②要 从客观事实的总和出发，反对从个别事实出发；要从多方 面实际出发，反对从一个方面事实出发：要从不断变化的 实际，使思想适应和科学预见变化的实际出发。反对静止 地看问题。③人的意识对客观事物具有能动作用，只有正 确发挥人的能动作用，才能做到主观与客观的统一，做到 真正从实际出发。
——唯物主义和唯心主义
（2）意识能否正确反映物质，即思维 和存在的同一性问题。
——可知论与不可知论
唯物主义的根本观点：承认世界的本原 是物质，世界上先有物质后有意识，物 质决定意识，意识是物质的反映。
唯心主义的根本观点：认为世界的本质 是意识，不是物质决定意识，而是意识 决定物质。
练习
下列属于唯物主义观点的是： 1、万物源于水又复归于水。 2、物是观念的集合。 3、万物都在运动，但只是在概念中运动；
于人的意识并能为人的意识所反映 的客观实在叫做物质。
练习
请判断以下哪些现象是物质现象。
①人们制定的计划、方针、政策；② 阶级、国家、政党；③生产力和生产 关系；④政治、法律、思想；⑤水中 倒月；⑥哲学、文学、艺术；
答：②③⑤
意识是什么？
首先，从意识起源看，意识是物质 世界发展到一定阶段的产物。 其次，从产生意识的生理基础看， 人脑是产生意识的物质器官，意识 是人脑所特有的机能。
再次，从意识的本质看，意识是客 观存在在人脑中的反映。
正确的意识和错误的意识都是客观 存在在人脑中的反映；比如宗教观念 其实是客观事物在人脑中的歪曲的虚 幻的反映。无论是人的具体感觉还是 人的抽象思维，无论是人们对现状的 认识，还是人们对过去的思考与总结， 以至对于未来的预测，都是人脑对客 观事物的反映。
4、世界在过去、现在、将来都是一团永恒燃 烧着的活火。 5、不是风动，也不是幡动，而是仁者心动； 6、心外无物。 7、气者，理之依也。 8、巧妇难为无米之炊。
自然界的存在与发展是客观的
首先，自然界先于人和人的意识而 存在。（天体、生物、人类起源） 其次，人类产生后，自然界的存在 与发展也不以人的意识为转移。
3、在实际工作中，坚持从实际出发，做到主观 与客观的统一，不是轻而易举可以做到的。从
客观上看，这是因为 D
①客观实际往往是许多事实的总和；②客观实 际总是多方面的；③客观实际是变化发展的； ④人们的立场、观点和知识构成不同；
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
20世纪50年代中期，我国进入社会主义社会的时候， 就生产力水平来说，我们就是社会主义初级阶段；到 现在，我国生产力有了很大的提高，各项事业有了很 大进步，综合国力达到可观程度。然而总的说来，我 们仍处于社会主义初级阶段。据此回答4—5题。
因为( D )
A、只有正确的意识才能反作用于客观事物
B、只要是正确的意识就能改造客观事物
C、只有正确的意识才能决定客观事物
D、只有正确的意识对客观事物的发展才起促 进作用
一鞋厂推销员甲到某岛国去推销鞋子，发现某岛国多数 人不穿鞋，认为鞋子在此地不会有销路，就打道而回。 另一鞋厂推销员乙也到这一岛国发现同样情形，但他预 测到鞋子在这里将大有销路，建议厂长依据该国人的脚 形特点生产适用的鞋子向该国出口，并教会他们怎么穿 鞋子，结果该厂获利丰厚。
请结合上述材料，运用所学知识回答：
（1）甲乙两个推销员面对同样的实际，所得出的两种相 反的结论是什么?
（2）他们得出相反结论的原因是什么?
（3）怎样才能做到真正从实际出发?
(1)甲：“不会有销路。”乙：“将大有销路。”
(2)原因在于：①是否能从不断变化的情况出发；②是 否能正确发挥主观能动性；③思维方法和知识构成不同。
4、上述对我国社会主义初级阶段的论述体现的哲学道理是
①物质决定意识；②意识对物质有能动的反作用
③一切从实际出发；④主观和客观是具体的历史的统一
A、①②③ B、①②④
C、②③④ DD、①③④
5、对于我们青年学生来讲，了解国情、立足国情有着
社会 含义
世界观 原理
唯心主义 意识
哲
能动性
学
一切从实际出发，使主观符合客观 坚持唯物主义，反对唯心主义
方法论 要求
练习
哲学的基本问题： 物质和意识的关系问题。
不等于
物质和意识的辩证关系
哲意 学识 基的 本关 问系 题问 ：题 物 质 和
（1）物质和意识究竟谁决定谁，究竟 何者是世界的本原。——主要方面
（从人类利用自然和改造自然看， 承认自然界的客观性是人类有意识 地处理人与自然关系的基本前提。）
社会的存在与发展是客观的
首先，社会是客观世界发展的必然 结果（产生） 其次，社会存在与发展的基础是客 观的。（物质资料的生产方式）
再次，支配社会发展的规律是客观的
自然界 社会
客观实在性
马克思主义哲学把这种不依赖
《一切从实际出发》 复习课
• 我们认 识世界
从一个
什么问 题开始？
美女
我们认识世界是从 “是什么”开始的。
苹果是什么？苹果是一种水果！水果 是什么？水果是一种食品！食品是什
么物？质食！世品物是质界可是以什是供么什给？生…么命…能？量的一种
自然界
唯物主义 物质
基 本 派 别基本问题 Nhomakorabea决
能 动
定性