文库小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案
二年级音乐《儿童在游戏》教案
《儿童在游戏》导学案【教学内容】苏少版二年级上册第三单元学唱《儿童在游戏》【学习目标】1.用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，表现玩游戏时的快乐心情。
2.熟练模唱曲谱，通过演唱发现旋律中的相同乐句，进一步巩固四分和八分两种节奏。
3.积极参与音乐实践活动。
【学习重点】轻松愉快地学会歌曲，表现出玩游戏时的快乐心情。
【学习难点】熟练模唱曲谱，巩固四分和八分两种节奏。
【学习准备】1.钢琴2.课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时（一）导入1.小朋友，你们平时都喜欢玩些什么游戏呢？2.今天，我们就来学一首关于小朋友做游戏的歌曲——《儿童在游戏》。
（二）新授1.欣赏歌曲（1）聆听歌曲，想想孩子们在做哪些游戏？（2）再次聆听歌曲，边听边做声势动作。
2.朗读歌词，巩固四分和八分节奏。
（1）师示范读，生模仿。
（2）学生按伴奏连起来读3.学唱歌曲（1）学唱一、二乐句，提醒“七、戏、一、起”唱一拍。
（2）学唱三、四乐句，提醒“藏啊、鸡呀、一起、比呀”一字一拍。
（3）跟琴演唱歌曲。
（4）男女生接口唱。
（5）跟伴奏演唱。
4.模唱旋律，（1）听老师模唱旋律，听听歌谱上粉色和蓝色方块的旋律有什么特点？（相同）（2）师生接口唱，生生接口唱，粉色和蓝色分两个角色演唱。
（3）随琴完整演唱歌曲旋律。
（4）跟老师做一做色块处的旋律的手势。
5.完整演唱歌曲，唱出愉快的情绪来。
（三）拓展拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
2/4 ××××┃×××┃s s l l s s mf f r r m m d××××┃××┃d m d m s ss s f m r d1.拍节奏，巩固四分、八分节奏。
2.模仿老师的声音唱一唱。
3.你能在《儿童在游戏》中，找到这些句子吗？4.换成歌词再唱一唱吧。
（四）儿童诵读1.老师这里还有一首关于游戏小诗，我们来听一听（播放活力gogogo）2.师读，学生跟读3.设计声势动作，边念边做（五）课堂结语1.今天的音乐课上你们都有哪些收获？2.音乐无时无刻不伴随着我们，希望在今后的生活中小朋友们更加热爱生活，用音乐点亮生活中的每一天。
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》这首歌选自苏少版音乐二年级上册。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了儿童在游戏中拍皮球的快乐场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，让他们在演唱中感受到音乐的快乐和魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的嗓音条件和音乐基础尚在发展过程中，因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的嗓音保护意识，以及基本的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球儿童在游戏》，并把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生用自然、优美的嗓音演唱，注重嗓音的保护。
3.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.培养学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
3.让学生能够理解歌曲的意义，并用自己的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的演唱，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.皮球：用于配合歌曲进行游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作引导学生模仿拍皮球的动作，引发学生的兴趣。
然后，播放歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生在模仿中学会演唱。
3.操练（10分钟）教师学生分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
《儿童在游戏》
2．请同学说一说这段乐句的情绪怎样（欢乐）。
3．请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
4．听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音
5．再次模唱，注意相同处。完成综训
6．跟琴练唱。
歌曲处理
7．请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
四、儿歌诵读。
3．能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地读出后一拍休止。
[教学重难点]
在歌唱活动及音乐诵读中感受音乐的快乐，及休止的运用
[教学具准备]
电脑、光盘、多媒体课件等
[课时安排]
第三单元《校园节拍》第三课时
[教学过程]
一﹑常规训练，复习。
复习上节课所学习的歌曲。
二﹑复习铝板琴。
1．说一说铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
师：看来同学们玩的都很开心，还意犹未尽，你瞧，这群孩子还一起喊起来了。
出示பைடு நூலகம்谱
1．他们是怎样喊得？
节奏XXX X训练。
2．我们也来试一试吧
学生自由练习—反馈
3．出示图谱
师：加上这些动作你还会喊出自己的快乐吗？
练习游戏。
五、小结下课。
师：今天我们大家和书上的小朋友一起游戏，一起运动真开心，希望同学们在课后也多做一些文明有趣的活动，让我们的课余生活更丰富，更精彩！
[教学内容]
1.唱：《儿童在游戏》
2.动：《活力GO GO GO》
[主备人]
何英
[课型]
以唱歌为主的综合课
[上课时间]
第6周
苏少版(五线谱)音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版（五线谱）音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》是一首苏少版音乐教材二年级上册的曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群儿童在户外拍皮球游戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，部分学生在音乐方面的基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础的培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教师应充分考虑这一因素，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生对户外运动的兴趣，增强体质。
四. 教学重难点1.歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲所表达的童趣。
3.培养学生集体合作的精神，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方法和节奏感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设户外拍皮球的游戏场景，让学生身临其境感受歌曲的乐趣。
4.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体演唱和合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲谱、歌词和教学图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.拍皮球：用于配合歌曲进行户外游戏。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场所，便于学生进行活动和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的实物或图片，引导学生谈论户外拍皮球的游戏，激发学生的学习兴趣。
然后介绍歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的背景和歌词含义，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》说课稿
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》说课稿一. 教材分析《唱：儿童在游戏》是南通市苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了儿童在游戏中快乐成长的情景。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的普及，如音高、节奏等。
通过对歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习积极性，对新鲜事物充满好奇。
他们在音乐方面有一定的基础，如能够认识简单的音符，具备简单的节奏感。
但同时，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《唱：儿童在游戏》的歌词，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲；了解音乐的基本知识，如音高、节奏等。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：让学生在音乐活动中体验快乐，感受团结协作的力量，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：儿童在游戏》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐知识；运用乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供直观的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围；然后教授歌词，引导学生跟唱；最后分析歌曲的旋律，让学生掌握音高、节奏。
3.音乐实践：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力；进行音乐游戏，巩固所学知识。
4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；引导学生关注音乐在日常生活中的重要性，激发他们对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
小学二年级音乐上册集体备课
集体发言讨论记录唐进锋：《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。
蔡蓉蓉：本节课需达到的目标如下：1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。
2．在游戏活动中感受由×、×、组成的简单节奏谱，感受不同的音高，利用柯尔文手势记住音位，能看老师的手势进行音高模唱，在老师的指挥下认识并完整地模唱歌曲旋律，通过演唱发现旋律的相同与不同。
3．饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。
唐进锋：本节课的重难点在于：1．在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。
2．在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。
3．感知音高，熟练模唱。
蔡蓉蓉：第一部分：可以从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动性，表达高兴的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。
第二部分：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、抓”集体发言讨论记录两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、巩固新歌的学习，并学习背唱、记住歌词。
第三部分：歌谱的学习以感受、参与、体验为主，通过认、唱、动、看、模仿等形式，结合柯尔文手势，认识字母谱，感受旋律音高，分辨旋律乐句的异同，感受音乐段落的变化，获得音乐的基本体验，循序渐进地提高学生的音乐综合素质。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：拍皮球 儿童在游戏》5
《儿童在游戏》无锡新区硕放实验小学杨秀华教学内容：《儿童在游戏》教学目标：1.能用弹性、自然的声音演唱《儿童在游戏》，2.掌握7个音符的手位，结合图谱听辨感知旋律的进行特点，并能和老师进行简单的乐句问答。
3.尝试同伴合作，完成节奏“0 X X X”为歌曲伴奏。
教材分析：这是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的欢乐心情和天真孩童形象。
歌曲采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏，前两句重复着XXXXXX X的节奏，后两句重复节奏XXXX X X 。
教学重难点：1歌曲乐句的相同与不同2同伴合作的默契教具准备：棒棒鼓、碰铃、旋律卡片、点位卡片教学过程：课前：复习《火车开啦》《花皮球》，学生围成圆形、师生问好！一、音阶上行模唱A音阶采用从下至上的身体部位，表示7个音符的高度。
（木琴给音）D R M F S L T D’手位：大腿肚子胸肩膀头爱尖打开操作：采用节奏XX X 的节奏演唱上行，尝试用XX自己演唱上行用身体的部位表示音的高低，让孩子们更加形象直观地掌握七个音的高低关系，同时也增加了音阶练习的趣味性。
二、师生问答、听辨与点位图①回声：331，（掌握331的音准、节奏、唱名）巩固几遍，形成顽固旋律。
（把旋律种入孩子们的心理）②问答老师：请你用331来和老师聊聊天。
师生问答：？？331？？331操作过程：从一小节的简单旋律问答，逐渐拓宽问句长度，到歌曲原形乐句的呈现。
比如， 4 4331，4 2331，4 42 2331，5 56 65 534 42 2331③巩固乐句5 56 65 53 4 42 2331④认唱与接龙：55 3（贴入板书：第二节火车厢）55 3331（第二行板书）操作：老师用哼名LA ，学生唱红色句唱名⑤教师板书第一第二句格子部分音的点位图谱55 3331553331⑥出示与认唱：5 55 5 5 5 （第三行板书）师生接龙，老师唱格子旋律的哼名，学生感受旋律进行，并参考黑板上点位图，选择正确的四个音符的点位图贴入。
二年级上册音乐教案 第三单元 儿童在游戏｜苏少版
1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
2．有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。
三、教学重点和难点：
找出歌曲中的相同乐句与不同乐句。
四、教学准备：
钢琴、多媒体课件等。
3.小组展示：
生分组创编。
生分组展示：
通过创编，培养学生创造性思维。
课堂小结
师：我们不仅与歌曲做了游戏，也认识了可爱的小音符，可要记住它们哦！
唱师生再见歌。
生生共同解决。
生完整演唱。
生唱一唱。
生再唱，找出歌曲中相同的乐句。
生：选择，伴奏。
Hale Waihona Puke 引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素。
在学会歌曲的基础上学唱歌谱，有利于激发学生学唱的兴趣，加强音高的概念。
通过游戏的形式熟悉唱名，唱准歌谱。
拓展延伸
创编歌曲
1.师：能把你喜欢的游戏编进歌曲中呢？
2.学生小组讨论设计。
师：我们的每一首都是小音符们组成的，我们看一看这首歌是由哪些音符组成的呢？
8.找出相同乐句。
师：我们的小音符有的穿上了粉色衣服，有的穿上蓝色衣服，它们之间有什么联系吗？
9.乐器伴奏
师：请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
生聆听。
生读歌词。
生：活泼的、开心、高兴
生自由感受，试划拍。
生再次感受。
生轻声哼唱。
生回答。
生回答。
生演唱游戏歌曲。
使学生乐于参与音乐活动。
感受探索、自主学习
1.初听
师：听歌曲中都唱了哪些游戏呢？
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小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案[1] 教材版本：小学苏少版二（上）
教学内容：第三单元《儿童在游戏》
课型：以唱歌为主的综合课
执教者：扬中市实验小学何英
[教学目标]
1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。
3．饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。
[教学重、难点]
1．在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。
2．在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。
3．感知音高，熟练模唱。
[教学具准备]
电脑、钢琴、多媒体课件等
教材分析：
《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。
设计理念：
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”音乐课程标准中也强调“参与、体验”的理念，这首歌曲中采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏。
前两句重复着“xx xx｜xx x”，后两句重复节奏“xx xx｜x x”，而且旋律乐句有重复之处，在教学中，我巧妙加以利用，将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中，寓学于玩之中，使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练，从而更加准确地、饶有趣味地表现歌曲。
教学过程：
课前乐：《儿童在游戏》伴奏
一、创设情境，游戏导入。
1．拍皮球
1）谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？
——交流
2）看，图片中的小朋友在干什么呢？
交流：你会拍皮球吗？拍一拍
提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。
3）律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。
（2遍）
第一遍：x—；第二遍：x x
导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。
2．拍手游戏（拍手、点手心）（2遍）
[设计意图：从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动性，表达高兴的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。
]
二、新课学习。
导：匈牙利有一个的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌，你想听听吗？——它的名字就叫：揭题《儿童在游戏》
1．初次欣赏，了解歌词内容。
（2遍）
过渡：仔细听，歌中唱到了哪些游戏形式？请你记在心中，听完了我们交流。
2．有节奏地朗读歌词（响板指挥）
1）2小节一句跟读
2）跟师指挥齐读
3．再听范唱，熟悉歌词内容。
（2遍）
要求：带着开心的表情跟音乐在心里唱。
4．学习歌词。
1）2小节一句跟师模唱。
2）4小节一句跟师模唱。
（注意“捉、抓”两字的演唱）
3）听师完整范唱，生默唱。
4）生唱歌词。
要求：会唱的学生声音可以响亮些，不太会的学生轻声唱。
5）巩固、检查唱。
要求：分组“开火车”接龙唱，一组唱时，其他组听、学、评；轮到演唱的小组起立唱。
6）完整有表情地齐唱。
7）背唱歌词。
[设计意图：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、抓”两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、巩固新歌的学习，并学习背唱、记住歌词。
]
5．学习歌谱。
1）在心里认谱。
2）听师唱谱，生轻声跟唱。
思考：找一找，歌曲中有几个不同的音？
——1 2 3 4 5 6ｉ（do上加了小帽子，手要放到头顶上。
）
3）板书：感受音高
律动：加柯尔文手势唱音。
（ｉ：do上加了小帽子。