人教版语文高二选修语言文字运用 4.1 看我 七十二变

答案：B
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2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 ( )
A.相比之下,中式快餐仍处于不．瘟．不．火．之状,缺乏自己严格的生产 标准与特色,虽然在市场上占有一席之地,却难与自己的“洋对手”匹 敌。
B.人生匆匆,俯仰一世。面对生活中遭遇的各种纷争烦扰,在大是 大非的问题上,我们必须坚持自己的立场与原则,其他问题则可大．而． 化．之．。
C.严冬的夜晚,凛冽的北风从后窗缝里灌进来,常常把人们从睡梦 中冻醒,让人不．寒．而．栗．。
D.我国能源状况对经济发展已构成严重制约,我们必须加快转变 经济增长方式,坚持走可持续发展之路,不能再向自然予．取．予．求．。
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解析：D项,“予取予求”指任意索取。A项,“不瘟不火”,指表演不 沉闷,也不过火。不合语境,应用“不温不火”。B项,“大而化之”原指 美德发扬光大,进入化境,现常用来表示做事疏忽大意,马马虎虎。 含贬义,不合语境。C项,“不寒而栗”,不寒冷而发抖,形容非常恐惧。 语境是指寒冷,而非害怕,与语境不合。
答案：B
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2.(2015·安徽高考)下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是
()
A.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著,然而他淡泊 名利,婉拒“氢弹之父”的称号,其人品胸襟,令人高．山．仰．止．。
B.在东海舰队组织的此次实战演练中,我军的反水雷舰艇倾．巢．而． 出．,成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
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(4)什么是词义的转移? 提示：词义的转移是指词所表示的概念的转移和感情色彩的转 移。如:“走”,古义为“跑”“逃跑”,今义是“人或鸟兽的脚交互向前移 动”。“爪牙”,兽类的脚爪和牙齿,原指得力的武臣、猛将,今比喻坏 人的党羽。
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6.词义的演变。 (1)什么是词义的深化? 提示：词义的深化是指词的适用对象不变,但意义更深刻或更准 确。 (2)什么是词义的扩大? 提示：词义的扩大是指词的今义所表示的范围大于古义,而古义 包括在今义之中。如:“好”,原义指女子貌美,后指一切美好的事物、 善良的品质等。 (3)什么是词义的缩小? 提示：词义的缩小是指词的今义所表示的范围小于古义。 如:“臭”,古义泛指气味,今义只指难闻的气味。
解析：A项,“高山仰止”,比喻像仰望高山那样,对伟大的人物表示 仰慕和崇敬。符合语境。B项,“倾巢而出”,全体出动,比喻敌人出动 全部兵力进行侵扰。多用于贬义。不合语境。C项,“以邻为壑”,拿 邻国当作大水坑,把本国洪水排泄到那里去,比喻把灾祸推给别人。 与句意不符。D项,“刚柔相济”,刚强的和柔和的相互补充,使恰到好 处。与“舞者形体”不能搭配。
(3)早在上个世纪末,当地决策者就 ,提出了从单一的小农业 向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。
A.老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B.老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 C.深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 D.深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
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1.(2015·课标全国高考Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语,最恰 当的一组是( )
(1)这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处:下半场比赛 中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢得比赛。
(2)经过几天的 ,又和病人家属作了充分沟通,吴医生最终否定 了治疗小组提出的保守治疗方案,决定尽快为病人进行肺部手术。
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2.什么是词的本义?什么是词的基本义?二者有何区别? 提示：一个词的多个意义中,总有一个是最初的意义,一般来说 最早在文献中出现时的意义,就是这个词的本义。除本义以外直接 或间接衍生出来的其他所有意义都是这个词的引申义。多义词的 多个意义中总有一个是现代最常用、最主要的意义,这就是基本义。 词的本义和基本义可能是一致的,也可能是不一致的。比如“牛” 的本义和基本义都是指一种哺乳动物,“铁”的本义和基本义都是指 一种金属。它们的本义和基本义是一致的。“兵”的本义是“兵器、 武器”,现在基本义却是“军事”或“士兵”;“取”的本义是“割耳朵”,现 在基本义却是“拿到身边”。它们的本义和基本义是不一致的。
而比喻则是临时的修辞手段,词典里没有这个义项
多义词的各种意义,随着语言不断的发展和变化,往往表现出一 种错综复杂的情况。当词刚出现时,它的原始义也就是它的常用义 或者是基本义。随着语言的发展,原始义出现了两种不同的情况。 第一种是原始义一直被沿用下来,在社会发展的任何阶段,它都是 社会上所普遍使用的常用义,同时也能充当基本义。如 “人”“山”“水”“树”“手”等等都是这种情况。
C.某些管理机构缺乏“大数据思维”,以．邻．为．壑．,不与相关机构共享 信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
D.现代舞剧《十面埋伏》,以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明 的京剧音乐以及刚．柔．相．济．的舞者形体,一举征服了现场观众。
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D.举棋不定 削足适履 自行其是
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解析：“犹豫不决”,迟缓动摇,拿不定主意;“举棋不定”,比喻做事 犹豫不决。句(1)指坚持信念不动摇,应用“犹豫不决”。“削足适履”, 比喻不合理地迁就现成条件,或不顾具体条件,生搬硬套;“舍本逐 末”,意思是舍弃事物根本的、主要的部分,而去追求细枝末节,指轻 重倒置。句(2)应用“削足适履”。“自以为是”,认为自己的看法和做 法都正确,不接受别人的意见;“自行其是”,按照自己认为对的去做, 不考虑别人的意见。句(3)应用“自以为是”。
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第四课 词语万花筒
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第一节 看我“七十二变”——多义词
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1.了解单义词和多义词的基本概念。 2.理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的 各种方式。 3.学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系,并能正确 理解和使用多义词。
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3.什么是单义词、多义词和义项? 提示：只有一个义项的词就称为单义词,有两个或两个以上义项 的词就称为多义词。词义的单位称为义项。在词典中,同一个词下 面列出的一个个意义就是这个词的义项。 一般情况下凡属于专有名词的词都是单义词。如月亮、小说、 大米。例如“粉丝”是一种食品,是专有名词,就是单义词;如果把它 放在一个特定的环境下,就产生了新义,如“我是某歌手忠实的粉丝”, 那么这“粉丝”就产生了新义,是由英文fans音译来的,指崇拜、迷恋 某个名人的人。
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4.词由单义发展为多义的原因是什么? 提示：在词语的发展演变过程中,更多的词从最初的一个意义引 申出其他的意义,甚至从引申的意义再引申出新的意义,词的义项 不断增多,逐渐就发展成了多义词。 (1)客观事物之间往往有各种各样的联系,人们在使用词语时就可 能根据种种联系用指称甲类对象的词去指称乙类对象,从而产生出 与原来的词语意义有联系的新的意义。 (2)语言中的词语形式是有限的,而随着社会的发展和人们认识的 深化,语言要表达的意义又总是不断增加,用数量有限的词语形式 去表达数量庞大且不断增加的意义,就必然会出现一个词语形式承 载多个意义的现象。
答案：D
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1.词义和义项
(1)本义
2.多义词的不同义项
(2)基本义 (3)借代引申义
(4)比喻引申义
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5.什么是借代引申义?什么是比喻引申义? 提示：词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性, 所以就可能用原本指称甲类对象的词去指称乙类对象。整体与部 分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产 品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联,因而都可以在人们意 识中建立起某种联想关系,从而使词产生新的意义。 词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性,所以就 可能用原本指称甲类对象的词去指称乙类对象,从而使词产生新的 意义。比如“包袱”原指“用布包起来的包儿”,由于包袱可以使人有 负重感,影响思想或行动的负担与之相似,于是人们便用“包袱”来指 称“影响思想或行动的负担”,使“包袱”产生出新的意义。
决不应该
。
(2)对一篇规范的论文,因版面限制而去砍综述、删注释,实在是
的不智之举。
(3)从此以后,黑格尔将父亲的话牢记在心,每当要出现
、
贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候,他都会想到父亲的提
醒:“马车越空,噪音就越大。”
A.举棋不定 舍本逐末 自以为是
B.犹豫不决 削足适履 自以为是
C.犹豫不决 舍本逐末 自行其是
解析：本题考查正确使用词语的能力。“老谋深算”,周密的筹划、 深远的打算。形容人办事精明老练。侧重于谋事精明,与安排“下 半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力,终于扭转劣势,赢 得比赛”与医疗方案确定的语境相适应。“深谋远虑”,周密地计划,往 长远里考虑。侧重于“远”,与“从单一的小农业向大农业转移的战 略措施”相适应。
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1.词是语言中
的语言单位。一个词一定
有声音,声音是词的
;一个词也一定有意义,意义是词
的
。