外研版小学英语课件教学总结
外研社英语小学知识点总结
外研社英语小学知识点总结一、字母和音标英语字母共有26个，其中包括元音字母和辅音字母。
元音字母有a，e，i，o，u和y，辅音字母有其他20个。
每个字母都有其对应的音标，通过音标可以准确地发音。
音标共有44个，其中有元音音标和辅音音标。
掌握好字母和音标是学习英语的基础。
二、单词单词是英语语言的基本单位，是学习英语的起点。
单词分为固定单词和活用单词，固定单词指的是拼写和发音都是固定的，而活用单词则有不同的时态和形式。
掌握好英语的单词是学习语言的关键，可以通过背单词、阅读和听力来提高词汇量。
三、句子句子是由单词组成的，是语言表达的基本形式。
句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
掌握好句子的结构和用法，可以帮助我们更好地表达自己的意思。
四、时态时态是英语语法中的重要内容，主要包括过去时、现在时和将来时。
通过掌握好时态的用法，可以准确地表达出动作的进行和完成。
五、语法语法是学习英语中的难点，包括词性、句型、从句等内容。
学习好语法可以帮助我们正确地理解和使用英语，提高表达的准确性和流利度。
六、阅读阅读是学习语言的重要途径之一，通过阅读可以增加词汇量、了解语法和表达方式。
大量的阅读可以提高我们的语感和表达能力。
七、听力听力是提高英语口语和交流能力的重要途径，通过大量的听力练习可以提高我们的听力理解能力和口语表达能力。
八、口语口语是交际的主要方式，掌握好口语可以更自如地和别人交流。
通过模仿、练习和多与人交流可以提高口语表达能力。
以上是小学英语知识点的总结，希望对大家的学习有所帮助。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module5 Unit1 教学课件
2.本单元我们学的句型是：
It isn’t hers/his/yours/mine.
whose
>>Presentation
Group work
>>Practice
Listen and say.
注意语音语调哟！
>>Practice
Game time.
his
hers
mine
>>Practice
Game time.
hers源自hismine
>>Practice
Practise.
>>Presentation
Words.
But it isn’t hers. hers
>>Presentation
Words.
But both your red T-shirt are there.
both
>>Presentation
Words.
Then whose T-shirt is it?
Whose T-shirt is it?
(单击图片可播放活动画)
>>Presentation
Answer.
Whose T-shirt is it?
It’s Lingling’s.
>>Presentation
Words.
It’s mine.
mine
>>Presentation
Words.
It isn’t yours, Sam. yours
五年级下册英语说课课件-M8U1 外研社(三起)
Step 4 Production
1.对所学内容的一个综合运用，同时检测了本堂 课的教学效果，也是一个能力提升。】
2. 总结及情感升华：帮助别人，快乐自己。
3. 作业：通过总结评价，作业的布置，帮助学生 将本课的信息进行加工、储存，从而更好地掌握 知识并运用于生活之中。
学习的过程中体验学习英语的乐趣。
5.文化意识：
了解中国古代的四大发明，培养学生作为中国人的自豪感。
在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
（二）说教学重点难点：
1.教学重点：掌握 Will you help me? Of course I will.这些句子。并能在实际情景 中运用Will you ...? Yes, I will./No, I won’t.。并能在实际情景中运用What about....? Good idea 和Thank you for your help!这些习惯用语。 2.教学难点：正确使用Will及动词进行交流问答
外研版小学英语（ 三年级起）五年级下册 Module 8 Unit 1 Will you help me?
一、教材分析
二、学情分析
三、设计理念
说 课
四、教学目标
流
五、教学辅助手段
程
六、教学过程
七、教学反思
一、教材分析
本课是三年级起点五年级英语Module 8 Unit 1 的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌 握重点句型：Will you…? 及回答： Yes, I will. /No, I won’t.并且会用will的相关形式来 表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的 语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强 学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语 。三 Nhomakorabea设计理念
小学英语_外研版小学英语三起三年级上册Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1 What’s this?教学设计一、教材分析本节课是外研社版2012年7月修订版教材小学英语三年级起第一册Module7 Unit1教材。
本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。
情景首先是Ling ling 在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。
接下来是上课的情景，Ms Smart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。
本节课突出五个词汇teacher/school/classroom/pupil/English.两个句式What’s this? It’s a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。
二、学情分析本节课授课的对象是三年级学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。
他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。
根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
三、教学目标1、全体学生能理解词汇teacher/school/classroom/pupil/English.2、全体学生能初步运用词汇this ,teacher, school;部分学生能初步运用词汇pupil,English.3、全体学生能初步运用This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句介绍场所和人物，能用What’s this?针对不认识的物品提问，并能用It’s a /an …向他人的询问作出回答。
4、培养乐于向外国小朋友介绍他们不认识的中国物品，乐于向他人介绍场所、人物，敢于指称事物、就事物进行问答的能力；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
外研版小学六年级下册英语教材分析解读课件ppt
二级目标的分级标准—语言知识
功能：
理解和运用有关下列功能的语言表达形式： 问候、介绍、告别、请求、致谢、邀请、道歉、 情感、喜好、建议、祝愿等。
二级目标的分级标准—语言知识
话题：
理解和运用有关下列话题的语言表达形式； 个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日 常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节 与天气、颜色、动物等。
31 教材教内容 32 新课标要求 3 教学建议 34 本教材教学设计 35 总复习阶段的教学建议
英语课程总目标:
课程目标结构
通过英语学习使学生形成初步的综合语 言运用能力，促进心智发展，提高综合人文 素养。
二级目标六年级Fra bibliotek五年级三年级
四年级
一级目标
《英语课程标准》中二级目标的总体要求：
对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和 朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能 在老师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英 语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写 出简短的描述。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形 成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和习俗。
二级目标的分级标准—情感态度
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合
作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素 以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野 。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
二级目标的分级标准—情感态度
1．能体会到英语学习的乐趣。 2．敢于开口，表达中不怕出错误。 3．乐于感知并积极尝试使用英语。 4．积极参与各种课堂学习活动。 5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 6．遇到困难时能大胆求助。 7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。
外研版四年级英语上册《Module 8 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 四年级上册Module 8Unit 2 Sam is going to ride a horse.第一课时第二课时o’clock sock sea swimsuit tomorrowfromvisitplane get up第一课时幸运抽奖活动the moonthe UK Hainan老师出示四个地点。
准备一个纸盒，放着交通工具及要做的事情的图片。
学生抽取一个地方，然后从盒子里抽取一种交通工具和要做的事情，组成两个有趣的句子。
如：I’m going to visit Hainan by plane. I’m going to swim there.the zooswimfly a kiterow a boatride a horsetake some picturesShe is going to flya kite.He is going to row a boat. Listen, point and say.What is he going to do?He is going to fish.钓鱼(v)鱼 (n)Listen and fill. ____goingto fish.It’s__________too.____ going toeat the fish.Ha ha …It’sgoing to fishWe’reIt’s going to fish.It’s goingto fish too.We’re going toeat the fish.Ha ha …Listen and read after it.Game.一组学生在台前做相应动作表演，另一组学生在台后读对话，表演的那组学生要与对话的学生说出的语言口型一致。
We’re going to play in the park tomorrow.hooray（表示激动与高兴的喊声）好，好哇Listen and say.Hooray!Let’s say “hooray” together!Hooray!in the parkWhat are you going to do in the park?ride a horse row a boatfly a kitefishDo and chant.Fly, fly, fly a kite.Take, take, take some pictures.Ride, ride, ride a horse.Row, row, row a boat.Listen and fill.Name Amy Daming Sam Lingling Activity（活动）Listen and read after it.We’re going to playin the parktomorrow.Hooray!Amy is going to fly akite. Daming is goingto take some pictures.Sam is going to ride ahorse. Lingling is goingto row a boat. She’sgoing to fish too.Amy going to fly a kite.Sam going to ride a horse.It going to fish.I going to visit my grandpa.I going to swim.We going to visit Hainan.We going to get up at 5 o’clock. Let’s see.is is is am am are are be 动词随主语的变化而变化。
外研版三年级英语上册《Module 6 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 三年级上册Module 6Unit 2 How old are you?第一课时第二课时第一课时Listen and do.Show me one and two.Show me three and four.Show me five and six.Show me seven and eight.Show me nine and ten.Show me eleven and twelve.Listen and count.老师拍手，同学们听并在心里默默数次数，然后说出相应数字。
或者点学生拍手。
one eleven twelve two seven nine four ten three eight sixfive 点击空白处出现一个单词泡泡 ，让学生读，学生读出后点击这个泡泡。
该单词消失，再点空白处出现下一个单词。
读对加分，读不对不点击下一个泡泡。
Revision.Happy birthday.Thank you.Here’s yourcake.Thank you.What’s this?It’s a cap.old …岁的how old 多大New words.yesyou are = you’re You are ten.I’m three.I’m four.I’m seven.I’m eight.You are four?Yes.You are eight?Yes.Game.眼疾脑快老师随意走到一名同学身边，并用手指提示年龄，这位同学要快速说“I’m …”，看谁反应最快，最快的加分奖励。
Hello, I’m Sam.How old am I?Look, I’m nine.How old are they?I’m three.I’m ten.You are three and you areten?!Yes. Listen, point and say.Try to say.I’m three.__ ten.You are three and _______ ten?!I’m you are Yes.Role play and act out.Now we know Sam is nine. How old are you?How old areyou?I’m eight.Game.开火车第一排同学问自己身后的同学，回答完毕后第二名同学问下一个同学。
最新外研版小学英语四年级教学评价总结
最新外研版小学英语四年级教学评价总结简介本文旨在对最新外研版小学英语四年级教学进行评价总结，以期提供对教学进行改进和优化的建议。
教材内容评价最新外研版小学英语四年级教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校、家庭和社会等方面的话题，能够激发学生的研究兴趣。
教材中的课文简短易懂，符合四年级学生的理解能力，同时也注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学方法评价教材运用了多种教学方法，如游戏、对话、唱歌等，使研究变得生动有趣。
通过小组合作、角色扮演等活动，培养了学生的合作意识和交流能力。
同时，借助多媒体技术，提供了丰富的研究资源，有利于激发学生的研究动力和积极性。
教学评价策略教学评价是对学生研究情况进行了解和分析的重要手段。
在教学评价过程中，教师可以采用多样化的评价策略，如口头问答、小组讨论、作业与测试等，全面了解学生的研究情况和进步。
同时，针对学生的不同差异，可以采用差异化教学，提供个性化的辅导和指导，帮助学生充分发挥自己的潜力。
教学改进建议为了进一步优化教学效果，建议在教学中注重综合运用所学知识、拓展学生的语言运用能力。
可以加强与实际生活的联系，引导学生运用英语进行实际交流和表达。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主研究和解决问题的能力。
总结最新外研版小学英语四年级教学内容丰富，教学方法多样，教学评价策略灵活。
通过对教学进行评价总结，可以不断改进教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。
同时，也需要教师和学生的共同努力，共同营造良好的教学氛围，提高教学质量。
以上为对最新外研版小学英语四年级教学评价的总结，希望对教学工作有所帮助。