人教版小学语文五年级上册《选读课文 3 太空“清洁工”》优质教案_28
人教版五年级语文(上)XD3《太空“清洁工”》教学设计(共3篇)
人教版五年级语文（上）XD3《太空“清洁工”》教学设计（共3篇）《太空“清洁工”》教学设计1【教学目标】1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。
2．熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
3．掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。
【教学重点】了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
【教学难点】掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。
一、导入新课，检查预习㈠导入新课师：（板书：清洁工）同学们，谁知道清洁工是干什么的？指名交流。
师：（加双引号和太空，把课题补充完整）这节课我们一起学习《太空“清洁工”》。
㈡检查预习1.出示第一排词语：“捣蛋鬼”“清洁工”“牺牲”“同归于尽”⑴指名读词语。
⑵师：你有什么发现吗？引导发现都有双引号，表示特殊含义。
⑶齐读词语。
2.出示第二排词语太空望远镜空间轨道站航天器残骸⑴指名读词语，随机给“残骸”正音。
⑵师简介三个专用名词。
⑶齐读词语。
3.运用两排词语，梳理课文主要内容。
师：你能用上这两排词语说说课文主要写了什么吗？（指名回答）4．小结：同学们预习得真不错。
抓住关键词语是概括课文主要内容的重要方法。
二、读题质疑，激发兴趣1. 齐读课题。
师：这节课，我们就一起走进（示意齐读课题）——太空“清洁工”。
2.启发质疑。
师：读了课题，你有什么想问的吗？2.引导学生围绕课题质疑，并梳理成四个问题，课件出示：①太空上有些什么垃圾？②为什么要清除太空垃圾？③太空“清洁工”是怎样的？④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？过渡：古人说：“小疑小进，大疑大进。
”同学们真会提问，想不想通过读书自己解决问题？三、读文释疑，体会写法㈠自由读课文，思考四个问题，划出有关的句子，多读几遍，想想作者用了哪些说明方法，在句子旁边批注。
学生朗读自学，教师巡视并与学生交流。
人教版小学语文五年级上册《选读课文3太空“清洁工”》教案33
《太空“洁净工”》教课方案学习目标：1．读准并理解“残骸”、“倒霉”，理解“洁净工”“捣乱鬼”“玉石俱焚”“牺牲”等词的特别含义。
2．学习经过梳理自然段意来提炼说明文重点的方法。
3．认识打比方的说明方法，感觉其表达成效，并试试学习使用。
4．指引学生选择学惯用表格法、简短法、角色饰演法等方法学习太空“洁净工”的清理垃圾的过程，在学习中进一步激发探究太空的兴趣。
教课时间：1课时教课过程：一、检查预习，梳理“科学知识”1．导入：浩大的宇宙中储藏着无量的奇特。
2．创建情境，检查预习。
1）出示投影图片：地球、大气层、宇宙中的各种人造航天器、太空望远镜、空间轨道站、太空垃圾、太空“洁净工”教师边放投影边解说：我们坐着航天飞机出发咯！这就是人类赖以生计的漂亮非常的——地球；包含在地球四周的是厚厚的——大气层，保护着人类的生计，它有着巨大的摩擦力，一般的飞机飞到这大气层就不可以再飞出去了，可是我们乘坐的航天飞机不一般，持续带我们冲出大气层。
这就是漂亮奇特的宇宙，宇宙中运转着各种人造航天器，有的有的有的（联系第一自然段知识）这就是太空望远镜，它没有了大气层的扰乱，能看到地球上看不到的东西。
这就是空间轨道站，它是航天员的太空实验室。
它们为我们人类的生计与发展作出了巨大的贡献。
可是它们十分惧怕一种东西，你们知道是什么吗？——太空垃圾3．预习检查（投影）每个自然段出示一句重点句，检查朗诵状况（1）辽阔的太空，有好多人造航天器围着地球运转。
有的卫星辅助飞机盒轮船确立方向，有的卫星观察气象变化，有的卫星保持四周八方的通信联系。
（出示投影图，理解各种各种的人造航天器）（2）可是偏有一些“捣乱鬼”时时威迫着它们的运转安全。
这些“捣乱鬼”就是厌烦的太空垃圾。
（太空垃圾=“捣乱鬼”？理解其特别含义）3）太空垃圾是些什么呢？它们有的是达成了任务、已经到了设计寿命极限的报废卫星，有的是发射失败、没能进入预约轨道的航天器还有些是发射卫星的火箭残骸。
人教版语文五年级上册《太空清洁工》教案设计附备课资料
《太空清洁工》教学设计叶玲姿【教材分析】这是一篇科普说明文，介绍了太空“清洁工”的产生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知识。
通过对太空垃圾的危害性以及太空“清洁工”作用的描写，赞扬了科学家们的聪明才智，激发同学们对太空、科技产生兴趣。
这篇课文层次分明，条理清晰：第一、二自然段讲太空垃圾威胁航天器的运行安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“清洁工”的构造和清除太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“清洁工”的作用以及科学家们的新的设想。
本文语言简练准确，作者运用了举例子、打比方、列数字等说明方法，通俗、生动、准确地对太空“清洁工”的特点加以说明，荣知识型和趣味性于一体，增强了文章的可读性。
【学情分析】这是五年级上册课后阅读材料中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。
选编课文的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，另一方面是要让学生理解说明的方法体会作者怎样准确用词，形象地表达。
作为一篇阅读材料，它比精读课文在理解上的难度降低了许多。
作为一篇说明文，它在理解上比较浅显，对于说明方法的把握大多数的学生能够达到要求。
所以我把重难点定位于，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法，体会表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。
【学习目标】1．用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
3．体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。
4．激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
【学习重难点】重点：知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
难点：体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。
人教版小学语文五年级上册《选读课文 3 太空“清洁工”》优质课教学设计_4
太空“清洁工”教学目标：1. 用联系上下文等方法理解“遭殃、残骸、同归于尽”等词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。
2. 准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
3. 体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步使用。
4. 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点：知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。
教学难点：体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步使用。
1.教师查找相关资料；制作课件。
2. 学生搜集太空垃圾、太空“清洁工”的相关资料。
教学过程：一、导入新课，检查预习师：（板书：太空“清洁工”）同学们，你发现什么了？指名交流。
这节课我们一起学习《太空“清洁工”》。
二初读了解主要内容，质疑提问。
梳理问题，概括课文主要内容。
（指名回答）小结：同学们预习得真不错。
抓住关键词语是概括课文主要内容的重要方法。
三、引导学生围绕课题质疑，并梳理成四个问题，课件出示：①太空上有些什么垃圾？②为什么要清除太空垃圾？③太空“清洁工”是怎样的？④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？让学生通过读书自己解决问题。
四、读文释疑，体会写法㈠自由读课文，思考四个问题，划出相关的句子，多读几遍，想想作者用了哪些说明方法，在句子旁边批注。
学生朗读自学，教师巡视并与学生交流。
㈡交流读书收获，相机解决问题。
㈢预设一：太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？出示句子：“这些东西失去了地面的控制，……它们环绕地球飞行好多年也不会坠入大气层烧毁。
”⒈自由默读这几句话，你知道了什么？⒉交流⑴引导理解太空垃圾的危害：失去控制、飞行速度很快、飞行时间长。
（板书：失控、快、久）⑵体会打比方的说明方法的形象生动。
（板书：打比方）⒊师生合作读句子，初步感受太空垃圾的危害。
4.指导朗读预设二：太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？⒈交流，出示句子：太空“清洁工”的质量只有 6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。
人教版小学语文五年级上册《选读课文 3 太空“清洁工”》优质课教学设计_19
《太空清洁工》教学设计教学内容分析：《太空“清洁工”》是一篇说明性文章，属于第三组课文的补充选学内容。
第三组教材编排了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》四篇说明文，旨在“培养学生科学素养、人文素养”。
选编目的：“一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性;另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词造句、形象地表达，并在习作中加以使用。
”教学目标：1.准确、流利、有感情地朗读课文，培养学生探索自然、科学奥秘的兴趣。
2.在抓住课文要点的基础上，能复述太空“清洁工”清理“捣蛋鬼”的过程。
3.了解将物当人来写的说明方法，感受语言的准确生动，并学会使用。
教学难点：表达形式的悟读与使用的有机融合。
教学课时一课时教学过程：一、激趣揭题，唤起学习兴趣1.欣赏太空景色，激发表达兴趣。
2.揭示课题，表现文体——说明文。
3.快速浏览全文，想一想太空“清洁工”究竟是什么?用横线划出相关句子。
二、一线串珠，理解文本重点。
(一)“清洁工”1.太空“清洁工”指什么呢?2. 生：一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星。
3.作者为什么不用“清除垃圾的人造卫星”作为课题呢?理解打比方说明方法的好处。
4.像这么有意思的词语，课文中还有很多呢，你找到了吗?把它们圈出来。
“捣蛋鬼”“牺牲”“同归于尽”5.串词说话(二)“捣蛋鬼”1.“捣蛋鬼”是什么2.“捣蛋鬼”是怎样捣蛋的?3.体会“捣蛋鬼”的危害。
(三)“牺牲”、“同归于尽”1.“牺牲”和“同归于尽”在课文中又指什么?2.太空清洁工牺牲自己，与太空垃圾同归于尽的过程，就是太空清洁工清除太空垃圾的过程。
3.为了说清楚太空清洁工清除太空垃圾的过程，作者重点抓住了什么描写?体会语言的准确性。
4.这些动词所在的分句能够调换位置吗?为什么?5.出示关联词。
有了这些连接词，太空清洁工清除太空垃圾的过程就很清楚，明白了。
三、借助关键词，复述清理过程1.假如你就是太空清洁工。
人教版本小学语文小学五年级上册的《选读课文3太空“清洁工”》学习教案13
1.《太空“洁净工”》教课方案【教材剖析】这是一篇科普说明文，介绍了太空“洁净工”的产生原由、除去太空垃圾的方法和用途等方面的知识。
经过对太空垃圾的危害性以及太空“洁净工”作用的描绘，赞誉了科学家们的聪慧才华，激发同学们对太空、科技产生兴趣。
这篇课文有条有理，条理清楚：第一、二自然段讲太空垃圾威迫航天器的运转安全；第三自然段讲了讲了太空垃圾的产生；第四自然段讲了太空“洁净工”的结构和除去太空垃圾的方法；第五自然段讲了太空“洁净工”的作用以及科学家们的新的假想。
本文语言简炼正确，作者使用了举例子、打比方、列数字等说明方法，平常、生动、准确地对太空“洁净工”的特色加以说明，荣知识型和兴趣性于一体，加强了文章的可读性。
【学情剖析】这是五年级上册课后阅读资猜中的一篇文章，它和本册教材中的第三单元是同一个主题“学习说明性文章”。
选编课文的目的一方面是为了让学生认识一些科学知识，唤起学生探索自然、科学神秘的兴趣，另一方面是要让学生理讲解明的方法领会作者如何正确用词，形象地表达。
作为一篇阅读资料，它比精读课文在理解上的难度降低了好多。
作为一篇说明文，它在理解上比较浅易，关于说明方法的掌握绝大多数的学生可以达到要求，但作为乡村校生，他们对航天航空方面的知识认识得极少，我们既要拓展学生们在科学方面的视线，又不可以把语文课上成科学知识课，因此我把这节课的着眼点落实在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
【教课目的】1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；认识“联系、玉石俱焚”等词语的意思。
2.利用文章脉络图提炼主要信息的方法认识课文粗心,经过摘录重点词语并复述的方法认识太空洁净工的工作过程,感觉作者表达上条理清楚,逻辑严实的特色，深入感觉不一样表达方法带来的“生动形象,风趣风趣”的成效,学会推行形象化表达。
3．感觉尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及建立初步的太空环保的意识。
【教课准备】制作多媒体教课课件；学习单。
人教版小学语文五年级上册《选读课文 3 太空“清洁工”》优质课教学设计_0
4自
8、其实科学家已经发明出“空间工友”、“激光扫帚”
、“太空风车”、“太空牧羊犬”
等最新太空“清洁工”。罗老师相信，同学们如果都像今天这样认真学习，将来一定能实现
你所写的，为世界作出更多贡献。
4、师：是的，本文是一篇以介绍科学知识为目的的科普说明文，语言不但准确还很生动。不过我们要学习的不但仅是这些，
同学们三单元的说明文学完以后，
告诉老师，对于这篇科
普性说明文，我们学习时还要学习什么呢？
预设：学习归纳说明要点；说明方法；还要体会词语的严谨准确
三、梳理文章要点
（一）解决问题。
师：老师归纳补充了同学们提出的问题，请同学们找一找相关的句子。
4、“一旦”、“立刻”、“紧紧”，这些词更能突显出太空清洁工的本领大，语言很准确。
5、不得不说，我们科普性说明文语句真是严谨、准确，让我们来读这段文字，把清洁工的本领大读出来吧！五、拓展创作
1、同学们，到这里，课文内容和语言都学完了，最后老师想问太空清洁工伟大吗？伟大在
哪里？
（1）保障航天器的工作；,, 2、有没遗憾？
3、文中还有类似这样很有意思加引号的词语，我们把它们圈出来。“捣蛋鬼”“同归于尽”“牺牲”
（我们用同样的方法来理解！这些词语指的是什么？联系上下文，你们怎么理解这个词？这些词语用了打比方的方法，）“捣蛋鬼”特指垃圾，含有厌恶的感情，联系后文的“横冲直撞”。“同归于尽”强调人造卫星的作用。
“牺牲”强调人造卫星的价值。这些词语比喻得很准确，也让人觉得很有趣。
问题：
①太空垃圾是指什么？
②为什么要清除太空垃圾？
③太空“清洁工”是怎样的？
④太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾？
（二）交流问题，读一读
五年级语文太空清洁工教案
五年级语文太空清洁工教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解“太空清洁工”的工作内容和意义。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
4.引导学生关注太空环境保护，激发对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养观察能力、想象能力和表达能力。
2.教学难点：理解“太空清洁工”的工作意义，关注太空环境保护。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示太空图片，引导学生观察太空中的美丽景象。
2.学生分享自己对太空的了解和想象。
3.教师简介“太空清洁工”这一职业，引发学生兴趣。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，感知课文内容。
2.学生自主认读生字词，组内交流记忆方法。
3.学生分享自己认为重要的句子或段落。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中的“太空清洁工”是如何工作的？3.教师提问：太空清洁工的工作有什么意义？四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些生字词？你能用它们造句吗？3.教师提问：你能想象一下未来的太空清洁工有哪些先进的技术吗？三、实践活动1.学生分组讨论：如何设计一款太空清洁工的清扫器？2.各组汇报设计思路，教师点评并给予建议。
3.学生根据建议修改设计方案，准备进行展示。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的太空清洁工是如何保护太空环境的？3.教师提问：你认为保护太空环境对地球有什么意义？三、实践活动1.学生分组讨论：如何提高太空清洁工的工作效率？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
3.学生根据建议修改方案，准备进行展示。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讨论1.教师提问：课文中的太空清洁工有哪些值得我们学习的精神品质？3.教师提问：如何在生活中践行这些精神品质？三、实践活动1.学生分组讨论：如何将太空清洁工的精神品质应用到学习生活中？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
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《太空清洁工》教学设计
教学内容：
人教版小学语文五年级上册
教学目标：
1．借助工具书，自学“络、骸、殃”等词语；了解“联络、同归于尽”等词语的意思。
2．熟读课文，了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
3．掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保的意识。
教学重点：
了解太空“清洁工”是什么，以及它的作用。
教学难点：
掌握课文内容，感受尖端的科学技术和激发同学们对太空、科技的兴趣以及树立初步的太空环保方面的意识。
制作多媒体教学课件；
收集相关太空“清洁工”的资料。
课时：一课时
一、揭示课题，导入课文
1.请同学说说你见过的清洁工？你认为他们是什么样的人？（学生自由发言）
2．那么你们有没有想过太空中也有清洁工呢？引入本文的课题。
3．齐读课题，读了课题后你有疑问吗？
二、初读课文，整体感知。
1．要求：轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2．出示词语，读准字音。
3．指名读课文，纠正字音。
4．再读课文，说说课文讲了相关太空清洁工的哪几个方面的内容？
5．交流反馈。
三、学习课文
（一）、了解太空
（师）同学们，你们可曾想过茫茫的太空是什么样的，太空中有什么吗？
学生交流。
引入第一自然段的学习。
（二）、了解太空垃圾
1．出示图片，这是电脑模拟的太空垃圾。
2．出示学习要求：
自读第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它们有什么危害呢？
3．交流反馈。
（在交流第一个问题时，观看相关太空垃圾的视频，更加具体地了解太空垃圾;在交流第二个问题时实行以下教学环节）
4．出示重点句子，读一读，想一想它用了什么方法？说一说它的好处。
5．比较两个句子，体会作者用词的准确性。
①正常运行航天器碰上它们，就会遭殃。
②正常运行的航天器一旦碰上它们，立刻就会遭殃。
交流两个句子句义上的差别。
（补充资料）
飞行器外壳掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它能够集中宇宙飞船的窗子，在玻璃上划出一道裂缝。
一颗在太空中漂浮的螺栓，能够穿透飞船的舷窗，撞死里面的宇航员。
过渡：那么有没有办法来对付它们呢？
（三）、了解太空清洁工
1．出示学习要求：
(1)读一读：把这段话读准确、流利。
(2)再读课文，想想这个自然段围绕太空清洁工讲了讲了哪几个方面的内容？
2．交流反馈。
交流过程中出示句子：
太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。
（体会列数字的说明方法）
3．和大家交流一下读了这个自然段以后自己的感想。
四、拓展训练
你怎样设计太空清洁工的？（教师结合课件指导）。
五、小结
通过这节课的学习，你了解到了什么呢？（结合学生讲述板书）交流。
结束语：随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在持续地延伸。
人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。
希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时，面对的是一个干净、美丽的太空。
还宇宙一个干净、美丽的空间！
板书设计太空“清洁工”
产生打比方
样子列数字太空环保
作用举例子。