三年级语文上册第八单元购物清单分类
部编版三年级语文上册第八单元测试卷附答案 (3)
部编版三年级语文上册第八单元测试卷时间：90分钟满分：100分基础积累一、根据语境，看拼音，写词语。
（10分）1.状状与zhònɡ rén一起去dēnɡ shān，却在半途中diē dǎo受伤了，于是他fànɡ qì了上山顶的想法。
2.爷爷在jiāo wài yǎnɡ bìnɡ，那儿有一群huī què，我经常带ɡǔ lìhuò zhě面包渣给它们吃。
我想它们kěn dìnɡ很喜欢我。
二、选一选。
（13分）1.下列加点字的读音全部正确的一组是（）（2分）A.姿势．（sì）撤．退（cè）B.迅速．（sòu）目睹．（dǔ）C.普．通（pǔ）瞪．眼（dènɡ）D.胸脯．（pǔ）眼眶．（kuānɡ）2.选出每组中加点字的读音与其他三项不同的词语，将序号填在括号里。
（3分）（1）A.声调． B.调．动 C.调．整 D.曲调．（）（2）A.落．后 B.落．枕 C.降落． D.落．叶（）（3）A.战斗． B.争斗． C.一斗．米 D.奋斗．（）3.“群儿戏于庭”中“庭”的意思是（）（2分）A.厅堂B.庭院C.法庭D.朝廷4.结合语境，选词填空。
（4分）A.严厉B.严重C.严肃D.严格（1）弟弟犯了（）的错误，爸爸决定给他最（）的惩罚。
（2）老师对我们的要求非常（）。
（3）他神情（），似乎发生了大事情。
5.默读课文时我们可以做些什么呢？下列说法不正确的一项是（）（2分）A.须将课文背诵下来。
B.要带着问题去读。
C.要圈出文中不懂的词句。
D.将不认识的生字标上记号。
三、积累展示。
（14分）1.补充名言。
（5分）（1）爱人若。
（2）仁者爱人，敬人。
（3），不贰过。
（4）与人，暖于布帛；，深于矛戟。
2.按原文填空。
（3分）群儿戏于庭，一儿，足跌没水中。
众皆弃去，光击瓮破之，水迸，。
部编版三年级上册语文第八单元教学设计(含设计意图、板书设计)
3.感受列宁对灰雀的喜爱。
设计意图：采用读中自悟的方式，引导学生自己找出关键词语，感悟灰雀的惹人喜爱和列宁的爱鸟之情。
教学环节四
识认生字，指导书写
1.自主观察，发现字的特点。
2.说说你是怎么记住它们的字形的。
3.指导分类。
4.学生练写。
设计意图：有重点地进行写字教学，引导学生自主发现，增强书写能力和审美能力。
单元目标
知识与能力
1.认识38个生字，读准3个多音字，会写29个字，会写29个词语。
2.能根据形声字的特点认识生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文。背诵《司马光》。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
过程与方法
4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教学重点
能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
教学难点
能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
古今对比，揭示课题
出示“司马光砸缸”情境图，引出故事提问：看到这幅图画，你想到了哪个故事？（司马光砸缸）看来司马光的故事大家都非常熟悉。
教学反思
课题
25灰雀
教学目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
部编人教版三年级上册语文 第八单元单元分析
第八单元单元分析第八单元核心考点清单24司马光一、读准字音皆(jiē)跌(diē)庭(tíng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“庭”中的“廷”不要写成“延”。
“登”中“”的两撇短而平行。
三、注释戏:玩耍。
于:在。
庭:庭院。
瓮:口小肚大的陶器。
没:淹没,沉下去。
皆:全,都。
弃:放弃,抛弃。
持:拿。
击:打,敲打。
光:指司马光。
迸:涌出。
四、朗读节奏群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。
众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
五、文意一天,一群孩子在庭院里玩耍,一个小孩爬到瓮上,失足落入瓮中没入水里。
其他的小孩都扔下他离开了,(只有)司马光拿起石头砸破水瓮,水喷涌出来,落水的小孩因此得救了。
六、感知课文《司马光》这篇课文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质,并告诉我们遇事不宜慌张,只有保持头脑冷静,才能想出解决问题的好办法。
七、文本解读1.这篇课文是一篇文言文,是用文言(五四以前通用的以古汉语为基础的书面语)写的文章。
2.课文中提到的“群儿”“一儿”“儿”分别是指谁?“众”又是指谁?群儿:一群孩子。
一儿:一个孩子。
儿:落水的小孩。
众:除司马光外的其他孩子。
3.一儿跌没水中后,其他孩子和司马光的表现。
其他孩子:众皆弃去。
司马光:持石击瓮破之。
八、课外拓展1.司马光,北宋政治家、史学家、文学家,主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
2.司马,复姓。
常见的复姓有欧阳、慕容、上官。
3.体现古代儿童聪明的小故事有《曹冲称象》《王冕四岁学画》《王羲之七岁通书法》。
25灰雀一、读准字音仰望(yǎng)诚实(chéng) 列宁(níng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“养”中的三个横画长短要有变化,间距要均匀。
三、形近字四、词语积累1.含有“言”“语”的词语: 自言自语 甜言蜜语 花言巧语2.表示“看”的词语: 向上看:仰望 向下看:俯视 集中地看:注视 向四周看:环视 粗略地看:浏览 生气地看:怒视 五、重点句段1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
【语文大单元备课】三年级上册第八单元大单元备课——感受美好品质
【语文大单元备课】三年级上册第八单元大单元备课——感受美好品质一、目标与内容(一)教材分析本单元以“美好品质”为人文主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。
课文中的人，既有名人也有普通儿童,既有古代的史学家也有近现代的革命家，他们的身上都有美好的品质。
《司马光》讲述的是孩子们耳熟能详的司马光砸缸的故事,表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。
《灰雀》讲述的是列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。
故事体现了列宁对男孩的尊重与呵护以及男孩的诚实与天真。
《手术台就是阵地》记叙了国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫在一次战斗中，不顾个人安危，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时的感人故事,体现了白求恩对工作极其负责、勇于为革命献身的高贵品质。
《一个粗瓷大碗》一文,以一个粗瓷大碗为线索,记叙了赵一曼同志用碗的前后经过,赞美了她关心同志胜过关心自己的高尚品质。
(二)学情分析带着问题默读理解课文，并不是在本单元才提出的读书方法,从生活中的阅读常态来看,很多一二年级小学生在自由阅读时，就已经在运用默读的方法了。
《语文课程标准》在学段目标和内容中，第一段就提出道梦入元这一课的课后练习题:默读课文试着不出声。
第二次是在同册的第八单元《纸船和风筝》一课后。
所以在引导学生默读得基础上，还要在本单元学习带着问题默读，并理解课文。
三年级大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读写话能力，识字写字能力逐步提高。
他们天真、活泼、想象力丰富,语言的组织能力和口头表达能力都有了一定的基础。
本单元重点培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，其实培养学生的语文素养。
在教学时要善于创设情境，尊重学生的个性化阅读，珍视学生独特的感受和理解。
(三)单元目标1.认识 38 个生字，读准3个多音字，会写 30 个生字，会写29 个词语。
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案(通用6篇)
新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案（通用6篇）三年级语文上册《语文园地八》教案 1第一课时学习目标：1、培养学生的交流意识。
2、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人。
3、提高口语交际能力。
教学重难点：启发学生善于发现别人的长处教学过程：①谈话引题。
教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。
学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。
②讨论明法。
引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。
③分组交流。
可按教室自然组分成四组。
先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。
注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。
④全班交流。
⑤填写“成长卡”。
成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。
同学间交换填后两项。
第二课时学习目标：①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。
积累ABB式词语和成语。
②读背《三字经》节选，大致了解意思。
③培养学生的积累能力。
教学过程：我的发现①出示“我的`发现”中的列出的词语。
引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。
②指名读词语，纠正读音。
③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。
这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。
④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。
⑤拓展积累。
读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。
②指名试读。
③教师根据学生读的情况进行范读和指导。
④怎样理解这几个句子的意思？⑤自由朗读，熟读成诵。
同座互相检查背诵。
课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读，以后背给大家听。
第三课时学习目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、能积累成语。
猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。
3、培养学生的学习能力。
教学重难点：激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程：读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。
三年级语文上册第八单元购物清单分类
三年级语文上册第八单元购物清单分类在日常生活中，购物是我们经常要面对的事情。
对于小学三年级的学生来说，购物清单的分类是一个很有趣的话题。
本文将从食品、衣物、学习用品三个方面进行分类讨论。
首先，让我们来谈谈食品。
食品是我们生活中必不可少的一部分，它可以分为干货和新鲜食品两大类。
干货包括米、面、油、盐等常见的食品，它们通常有较长的保质期，不易变质。
而新鲜食品则包括蔬菜、水果、肉类等，它们需要保持新鲜，并且要在短时间内食用，以免变质。
接下来，让我们看看衣物。
衣物是人们日常生活中必不可少的物品，它们可以分为上衣、裤子、鞋子等不同种类。
在购物清单中，我们可以将这些衣物按照季节进行分类，比如夏季衣物、冬季衣物等。
这样一来，在购物时我们就可以根据季节的变化，购买适合的衣物。
最后，让我们来讨论学习用品。
学习用品是学生们必备的物品，它们可以分为文具、书籍等不同种类。
文具包括铅笔、橡皮擦、尺子等，它们用于日常的学习和写作。
而书籍则包括教科书、课外读物等，它们可以满足学生们的学习需求和兴趣爱好。
购物清单的分类可以帮助我们更好地进行购物，使我们的购物更有针对性。
比如，在购买食品时，我们可以根据干货和新鲜食品的分类，合理安排购买时间，避免食品的浪费和变质。
在购买衣物时，我们可以根据季节的分类，选择适合的衣物，使自己在不同季节里都能保持舒适和时尚。
在购买学习用品时，我们可以根据文具和书籍的分类，满足自己的学习需要，提高学习效果。
购物清单的分类也可以培养我们的分类思维能力。
通过将物品按照不同的类别进行分类，我们可以更好地理解事物之间的联系和区别。
这对我们的学习和思维能力的发展都是有益的。
而且，通过分类，我们还可以更好地整理和管理我们的物品，使我们的生活更加有序和规整。
总之，购物清单的分类不仅可以帮助我们更好地进行购物，还可以培养我们的分类思维能力。
在日常生活中，我们应该养成分类整理的好习惯，这样可以方便我们的生活，提高我们的生活质量。
《语文园地八》-(三年级上册)
——《礼记·访记》
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
zhǎ
眨眼
kuànɡ
眼眶
怒目圆睁
dènɡ
目瞪口呆
dǔ
耳闻目睹
这五个词语都与眼睛有关。
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以 互相调换吗？选择一个词语写一句话。
◇我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九
个小时。
kòu
◇他低下头，继续帮我把扣子钉好。
老师指导：“陆续、连续、继续”都有继
“◇连他续低做”下表头示，上一继个续接记帮一我个号把，扣不子，间钉断好；反。 复读几遍，再联系上下文进行思考或者
——《荀子》
请教别人。 你认识这些和“目”有关的字吗？
读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
你认识这些和“目”有关的字吗？
我发现：“睁、眨、 瞪、瞅、瞧”都有 “看”的意思。剩 下的五个词语都与 眼睛有关。
默洗鲫读涤鱼的 品速时：冻候牙饺不刷子要、发沐馒出浴头声液音；橙，子也毛尽毯量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 洗牙默涤刷读品 时菜：，板牙嘴刷不饼、要干沐发浴出充液声电；音器，枕也头不要用手指着读，而且要带着问题边读边思考，读到不懂的地方要做上记号，反复读几遍，再联系上下
本床文次上进的 用 行交品思流：考平毛或台毯者是、请交枕教流头别如；人何。进行默读。
本冷文次冻进的 冷 行交藏思流食考平品或台：者是速请交冻教流饺别如子人何、。进馒行头默；读。
君子贵人贱己，先人而后己。 分我类默列 读出时要，买会的随东时西把，不购认物识时的既字方、便不又理不解会的遗词漏语。画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
部编人教版三年级上册语文《语文园地八》教学设计
部编人教版三年级上册语文《语文园地八》教学设计语文园地八1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
1.初学默读“交流平台”中的对话，是让同学们知道默读的要求和注意事项。
通过这些内容的研究，同学们不仅要知道应该怎么默读，更要在实际的操练中研究，并且能在平时的阅读中进行训练，从而初步掌握默读的技能。
2.识字写字根据汉字中形声字的造字规律，可以借助对“目字旁”的字的积累，发现这些汉字的含义都是与眼睛有关的。
比较不同“看”的动作在意思上有什么不同，丰富学生的词汇，为学生未来的研究表达做好准备。
巩固对形声字规律的认识。
3.语言积聚名言的积累，是本单元研究的延续，也是本单元研究主题的延展。
积累关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
在诵读的过程中，要注意节奏的停顿，形成语感。
1.多媒体课件。
2.搜集有关如何待人的名言。
教学课时2课时。
第1课时研究只是一种惯，一种状态。
课时目标：1.能交流、总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特性认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的字词的意义。
3.能辨析“陆续、连续、连续”3个副词的用法，并选择一个写句子。
一、交流平台。
1.同学们，本单元我们研究了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？（默读）默读，是阅读的一种重要方式，是语文研究中训练阅读能力的重要方法。
你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？小组之间互相交流。
2.同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享一下？生：默读要求——不出声，不指读，提高阅读速度。
3.同学们，你们总结得都很对。
我们再来看看XXX、XXX、XXX他们三个人是怎样做的。
课件出示：XXX：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
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购物清单分类
第一部分：食品类
1. 食品类是我们每天都需要购物的东西，它包括了一些必需的食品，例如面包、牛奶、鸡蛋、米饭等。
2. 面包是大多数家庭早餐的重要食物之一，它有多种口味，比如全麦面包、牛奶面包、奶油面包等。
3. 牛奶是我们每个人都需要的营养食品，它可以满足我们每天所需的钙质和蛋白质。
4. 鸡蛋是一种高蛋白、高营养的食品，它可以煮、炒、烫，也可以用来制作蛋糕等。
5. 米饭是我国人的主食之一，它是我们日常生活中一种必需的食品。
第二部分：生活用品类
1. 生活用品类是我们日常生活中不可或缺的东西，它包括了洗衣液、洗发水、护发素、牙膏等。
2. 洗衣液是我们家庭日常生活中必不可少的物品，它有不同的规格和品牌。
3. 洗发水和护发素是我们洗发的必备用品，它可以保护我们的头发免受外界环境的伤害。
4. 牙膏是我们每天都需要使用的口腔卫生用品，它可以清洁我们的牙齿，预防口腔疾病。
第三部分：文具类
1. 文具类是学生必备的物品，它包括了铅笔、橡皮擦、尺子、练习本等。
2. 铅笔是我们书写和绘画的必需品，它有不同的硬度和颜色。
3. 橡皮擦是我们在写错字时必备的用品，它可以擦掉我们不想要的痕迹。
4. 尺子是我们测量长度的工具，它可以帮助我们画直线、量角度等。
5. 练习本是我们写字、做题必备的用品，它可以帮助我们记录和复习知识。
第四部分：衣物类
1. 衣物是我们日常穿着的必需品，它包括了上衣、裤子、鞋子、袜子等。
2. 上衣是我们穿在身上的衣服，它有很多不同的款式和颜色，比如T 恤、衬衫、卫衣等。
3. 裤子是我们穿在下身的衣服，它也有很多不同的款式和颜色，比如牛仔裤、休闲裤、短裤等。
4. 鞋子是我们穿在脚上的鞋子，它可以根据季节和场合选择不同的款式和颜色。
5. 袜子是我们穿在脚上的袜子，它可以保护我们的脚，同时也可以起到美化我们的穿着。
第五部分：杂货类
1. 杂货类是我们日常生活中不可或缺的东西，它包括了生活必需品、日用品等。
2. 生活必需品包括了清洁用品、杂货及家居用品，比如洗洁精、保鲜膜、垃圾袋等。
3. 日用品包括了化妆品、护肤品、个人洗护用品，比如洗面奶、卫生巾、口腔护理用品等。
在我们购物时，对购物清单进行分类可以更加方便我们整理和购物所需物品。
将购物清单分类，可以帮助我们更加清晰地知道自己需要购物哪些东西，也方便我们在超市或商场中找到所需物品。
对购物清单分类也可以帮助我们更加合理地进行预算，减少不必要的花费。
希望大家在购物时能够对自己的购物清单进行分类，做到理性购物，避免浪费。