大学生自主创业弊大于利论文

大学生自主创业弊大于利论文（一）、所谓质询是针对上一位辩手的立论或者申论进行的，直接要准备不大好准备，一般是建立在队辩题有相当了解的基础上，仔细听上一位辩手的发言，寻找漏洞，并给与攻击。

事先准备的提问一定不会是最好的，但经验不足的话做些准备也无妨，预测一下对手的立论路线，设计一些问题。

或者比较万能的方法是，举例子或给出一个具体的情形，例子或具体情形下理应做出的选择是与对方立场违背或十分切合己方立场的，要求对方予以解释。

针对这个辩题，可以往以下几个方面去设计： 1.创业赢利可能性之小2.创业需要代价（时间，经历），所面临风险大（可能耽误学业，压力问题，失败可能带来心理阴影等） 3.创业投入的时间精力如给与其他活动两者可获得的收益及面对的风险比较； 4.历史上的失败教训结合经济危机背景带来的影响分析当下形势，权衡利弊。

当场能抓出对方论证过程中的问题更好。

（二）、我方观点：在校大学生创业弊大于利。

何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。

他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。

由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。

在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。

综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。

诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。

但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。

其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。

其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。

其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。

所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。

创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。

但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。

所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。

（三）、请问对方辨友，在有限的时间和精力内，如何实现创业和学业两者不误呢再请问对方辩友，人们常常说计划赶不上变化，当事情的变化让学业和创业发生的冲突，对方辨友是选择学业还是选择创业呢？最后，请问对方辩友，某高校的一位曾同学炒股失败跳楼未遂却害苦另外一个女生，创业成功必然是好，但是创业也隐藏着巨大的风险，当生命都无法保障的时候，对方辨友还能说大学生在校创业利大于弊吗？对方辨友说这个例子只是少数，那么请问对方辩友，一条人命不算人命，多条人命才叫是人命吗，对方辩友是想再多死几个人才重视创业这个无法避免的缺陷呢？对方辨友和我们举了很多的例子，业无非是想说明大学生创业利大于弊，但是，在这些例子中，有几个是在校的大学生呢，大学生来到学校就是来学习知识，提高文化素养的，如果我们鼓励一个知识体系并不完善，文化素养还有待提高的学生直接走出社会接受一切的风吹雨打，于人于己来说，都是弊大于利的，其实我方观点并不是反对大学生创业，而是不赞同大学生在校创业，如果一个学生把握人生中仅有四年的大学生生活，好好的学习专业技术，提高自己的精神内涵，这样他以后获得的财富远远多于想急于求成，一步登天的在校创业。

（四）、1.创业不投入很难挣钱,失败的可能性很大,而投钱后,就会天天想办法挣钱,肯定没有心思学习的. 2.创业可能会打同学或校友的主意,毕竟做生意是以利字为先,任何经济活动都是逐利的.这样弄不好会影响同学关系,造成不好的影响. 3.大学创业如果失败,对于自己的心理影响很大的.会怀疑自己的能力. 4.创业是需要资金和经验的,特别是经验,如果没有经验,成功的可能性不大,就是有经验的创业者也是失败的多于成功的.何况没有经验. （五）、大学生创业存在一些先天不足：1任何一项有市场前景的发明创造，如果得不到资金保证．无法从投资公司里融资或得不到银行贷款将一事无成2．缺乏管理经验。

一个企业要能够正常运行．不仅要有好的项目1资金保证。

还必须有一批高素质的企业管理者。

这批管理者不仅仅只是在书本上学过企业管理和经营，更重要的是要在投身企业管理的实践中才能产生。

华中理工大学学生李玲玲谈创业过程中固为缺乏企业管理经验使她走到了十字路口而徘徊不定时。

就是一个典型的例子3．缺乏市场的销售渠道和营销垃验。

营销渠道的建立对一个企业的生存至关重要，但学生创业者既没这方面的经验也缺乏这方面的社会关系建立营销渠道有一定困难它不是一朝一夕、立竿见影就能建立起来的。

面对学生创业的优势和不足。

关键在于如何趋利避害．扬长避短：这当中每个人的情况不同，每个公司的情况不同，更是仁者见仁，智者见智。

但从宏观上、总体上讲是利大于弊。

首先是有利于发展生产力．为国家创造财富；其次．它有利于学校培养创新人才；第三．它有利于个人在市场经济的环境里锻炼成长．并获得收益那么学生创业如何获得成功，最根本的是两条：第一．本人必须综合素质高，实力强。

要想在强手如林的商海中拼搏，没有坚强的实力是不行的。

必须让实践来证明你具有专家的知识，企业家的气魄，将帅的才干，和会平衡上下左右的能力和本事。

象上海海运学院管必特软件公司总经理、研究生傅章强就是这样的一个人才，在学习上他品学兼优，在管理企业上他得心应手；无论是搞技术还是项目管理均头头是道。

在大学生创业中必须涌现出象傅章强这样的人才企业才能得以发展．事业才能得以成功。

第二，机遇。

机遇对于一个人也很重要。

一个人只有凭借实力又赶上机遇才能获得成功现在，中国将要加人WT0，对中国大学生来说是机遇；中关村开办创业园实行优惠政策对要求人园的大学生创业者是机遇；清华大学开办创业固对于在清华大学就读的大学生也是机遇。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

光有实力而没有机遇不行，但光有机遇而没有实力也不行必须两者结合才能获得成功。

大学生创办企业虽然在西方发达资本主义国家早已存在，但在我国则是一个近几年才出现的新生事物据报道：全国有97家学生企业，盈利的只有17家从目前来看．多数学生公司还没有走出困境。

这当中状况各异，情况复杂，原因各不相同。

在思想观念上我们希望成功，但也允许失败，不要一成功就伴随着掌声、鲜花：而一失败就受到冷落、指责。

这是一种不好的舆论氛围，不利于大学生创业的发展。

大学生创办企业作为一种新生事物，不可避免地存在这样或那样的不成熟，只要能从失败中获取经验教训就能获得成功。

不能单纯以成败论英雄，有些今天失败了，但却意昧着明天的成功。

有些失败的经验教训被别人吸收了又使他人获得了成功。

这就是辩证唯物主义成败观。

学校要为大学生剖业提供一切可能的帮助，例如：帮助办理工商执照和财务手续，协助办理专利查询、法律咨询、提供办公用房、减免税收。

清华大学剖业固还率先引人了心理测评，使大学生创业者心理同题得到专家指导．纠正其不健康的心理，引导他们以积极健康的心理状态专心从事创业。

（六）、凡事皆有利弊，而评判比较的标准对方辩友却一再模糊，只见小利不见大弊。

激情过后，不妨理智来看看对方辩友的有失偏颇之处。

其一，对方辩友明显主次不分，您方对大学生能力的充分肯定我方亦十分欣慰，可惜大学生在校应以学习为主，而创业必然要投入巨大的时间精力，“鱼与熊掌不可得兼”，对方连谁主谁次都分不清，还想要学业事业两不误，未免太过贪心和不切实际。

其二，对方辩友不计后果只讲过程，成功了收获经验，失败了总结教训，这种阿Q精神我方十分佩服，但“明知败率高，偏往火坑跳”的教训未免太过惨痛，失了事业又荒了学业，大好时光大好青春一去不回，得不偿失啊。

其三，对方辩友告诉我们，利大于弊不等同于最优化选择，在校创业虽不如毕业后创业好也还是好的。

但您方明显忽视了差异的原因所在，急于求成只会导致一事无成啊。

大学生在校创业究竟是利大还是弊大，就是要看它是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源的优化配置。

首先，在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，需要在大学阶段提升与完善，此时匆忙地创业，机会成本太大，只会以失败草草收场。

同时，大学教育诣在让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系价值体系，提升人格品质，而创业的功利浮躁与它的超功利性显然格格不入，如此一来，大学教育的意义何在呢？毛主席早就说过，“不打无准备之仗”，只有在大学期间积累好了创业条件，我们才不会盲目冒险以至摔得遍体鳞伤，我们才可以更好地把我将来的长远发展。

其次，在校大学生创业必然造成教育资源的闲置，社会资本的浪费，以及人才的不合理配置。

社会的分工很明确地告诉我们学习是学生的第一要务，而大学生在学业不精的情况下投身创业，无法为社会提供多元化的知识结构体系，从而使社会进步失去持续的智力支持。

利弊比较，必须以普遍性为基础。

因而个别成功的案例仍不能掩盖普遍失败的预期。

我们怎能任由功利的色彩蒙蔽了求知的双眼，怎能任由浮躁的心气搅扰平静的校园，又怎能弃前途原本光明的大学生们于不顾，任其盲目地冲向惨痛的深渊。

因此，我方坚持认为，大学生在校创业弊大于利！（七）、刚才对方辩友慷慨陈辞，激情飞扬，喋喋不休的鼓吹了大学生打工的利处，其实实际情况并不是如他所说，大学生打工只是解决大学生上学难的一个方法而已，并不值得普遍推广。

对方辩友所说的只不过是空中楼阁而已，不足为信！我方已从三点指出了大学生打工弊确实大于利。

首先，从人文交际上说，校园作为大学生重要的人文交际场所，大学生不应该远离校园而去打工，缺乏重要的人文交际万万是不可的。