浙江省月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码(0000)(00001)
浙江省月高等教育自学考试 小学数学教学研究试题 课程代码(0000)(00001)
绝密★考试结束前浙江省2018年10月高等教育自学考试小学数学教案研究试卷课程代码：03330请考生按规定用笔将所有试卷的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试卷卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.数学课程改革中，提出“改变‘为多数人的数学很少，为少数人的数学很多’的状况”的国家是A.美国B.英国C.日本D.中国2.首次提出初步了解现代数学思想要求的教案大纲是A.1952年颁布的《小学算术教案大纲（草案）》B.1956年颁布的《小学算术教案大纲（修订草案）》C.1963年颁布的《全日制小学算术教案大纲（草案）》D.1978年颁布的《小学数学教案大纲（试行草案）》3.在某一部分教材中，关系全局、直接影响其他知识学习的那些知识，叫做A.教材的重点B.教案的重点C.教材的难点D.教材的关键4.______加强了数学知识的系统性和严密性，把过去删减不当的内容重新编入了课本，提高了程度。
A.第一套教材（1952-1955年编）B.第二套教材（1959-1961年编）1 / 5C.第三套教材（1960-1961年编）D.第四套教材（1963年编）5.提出联结主义试误说的代表人物是A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.奥苏伯尔6.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于A.描述性定义B.约定式定义C.发生定义D.属加种差定义7.教材内容比较容易，课本中的叙述又比较详细，可用______的方法。
A.先讲后读B.边讲边读C.只读不讲D.先读后讲8.整个数学知识体系的基石是A.空间与图形B.统计与概率C.数与代数D.实践与综合应用9.数学的研究对象是现实世界的A.空间形式和问题解决B.数量关系和空间形式C.问题解决和概率事件D.数量关系和概率事件10.能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.复式统计图11.解决各种实际问题的一种数学思考方法是A.数学调查B.数学测量C.数学建模D.数学制作12.衡量试卷难易程度的指标是A.区分度B.信度C.难度D.难易度13.______是指一个测验对于学生进行预测的有效程度。
浙江省高等教育自学考试小学数学教学论试题及答案解析历年试卷及答案解析
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精选自学考料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年1月高等教育自学考试小学数学教课论试题课程代码：00411一、单项选择题(在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每题2分，共20分)1.标记着中国古代数学系统形成的代表作是 ( )A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《几何本来》D.《孙子算经》2.“学习的目的就是要掌握学科的知识构造，在脑筋中成立相应的编码系统”，这是今世认知学派( )的看法。
A.皮亚杰B.加涅C.奥苏贝尔D.布鲁娜3.《九年制义务教育整日制小学数学教课纲领(试用)》公布于( )年年年年4.经过展现的实物、教具等，指导学生经过察看获取感性认识的教课方法是()A.操作实验法B.练习法C.演示法D.叙述法5.相对评分的权衡标准是( )A.教课目的B.被试所属集体的“常模”C.教师确立的目标D.家长确立的目标6.依据数学思想活动的整体规律，思想可分为( )逻辑思想、形象思想、直觉思想B.形象思想、逻辑思想、集中思想C.逻辑思想、集中思想、发散思想D.集中思想、发散思想、创建思想7.“像1、3、4、5、2等都是分数”，这类得出分数意义的方法是()34567A .抽象B.归纳C.综合D.归纳8.“两条直线互相垂直时所组成的角叫直角”；“两条直线订交成直角，则这两条直线互相垂直”，这里定义直角和定义垂直时违犯了规则()A.定义应当恰到好处B.定义不得循环C.定义不可以用比喻D.定义不可以用否认形式9.学生看到有关图形、实物或模型，能初步认识其外形、说有名称，说明已达到几何知识的教课要求( )A.初步认识B.直观认识C.认识D.掌握10.数学看法拥有的特色是( )A.抽象性、归纳性、综合性B.抽象性、归纳性、原理性C.归纳性、原理性、综合性D.归纳性、原理性、理想化二、多项选择题(在每题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。
浙江省月高等教育自学考试 小学数学教学研究试题 课程代码(0000)(00002)
浙江省2018年1月高等教育自学考试小学数学教案研究试卷课程代码：03330一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的( )A.知识与技能C.解决问题B.数学思考D.情感与态度2.《小学数学教案大纲》（试行草案）颁布的时间( )A.1976年C.1986年B.1978年D.1988年3.小学数学教材中“小数除法”以“除数是小数”的除法是教案的( )A.重点C.关键B.难点D.重点和难点4.给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的( )A.输入阶段C.操作阶段B.相互作用阶段D.输出阶段5.在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加，符号“×”表示相同加数的和运算，这样学习是( )A.机械学习C.发现学习B.接受学习D.有意义学习6.“把线段的一端无限延长，就得到一条直线”，用这种定义来揭示概念的形式是( )A.种差C.发生定义B.属加种差定义D.约定式定义7.学习长方形面积公式，再学习正方形的面积公式，这样的学习是( )A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.例一规法8.在小学数学课堂教案过程中，教师的作用表现为( )A.主导作用C.平等作用B.主体作用D.评价作用9.范例教案法是属于教案方法系列中的( )A.自学辅导型C.情境陶冶型B.引导发现型D.示范模仿型10.为导入新课或讲解新知识而组织的练习叫做( )A.基本练习C.对比性练习B.单一性练习D.准备性练习11.说出某一节课的教材的地位和作用是说课内容中的( )A.说教材C.说学法B.说教法D.说教案过程12.在小学数学教材中，“0”的认识一般放在( )A.1-5认识前C.1-10认识后B.1-5认识后D.1-20认识后13.提出“会写简单的路线图”的教案要求，是属于空间与图形内容中的( )A.图形认识C.图形变换B.测量D.图形与位置14.在数据统计活动教案中，小学生最早认识的统计图应为( )A.扇形统计图C.象形统计图B.折线统计图D.条形统计图15.在一份考测应用题试卷中，有四道试卷的难度系数分别为P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，则较难的题是( )A.第一题C.第三题B.第二题D.第四题16.沿着实践中出现的结果追溯产生结果原因的个案研究方法是( )A.追因法C.谈话法B.跟踪法D.测验法17.小学数学教案科研的最后一个环节是( )A.搜集资料C.实施方案B.制定方案D.撰写研究报告18.在直角三角形、锐角三角形、钝角三角形三个概念的外延关系是( )A.属种C.并列B.交叉D.叠合19.为了符合小学生认知发展顺序，教材在编排上先学( )A.分数C.百分数B.小数D.比20.计算机辅助教案模式类型种类有( )A.2种C.4种B.3种D.5种二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自学考试小学数学教学研究考试资料
几何的内容，提出了培育学生逻六、简答题三、论述题辑思想能力的要求。
在目标的深1、简述小学数学教课研究的一度与广度上有所扩展。
2°1963 般步骤。
答：（ 1）选题。
选题就年《整日制小学算术教课纲领是选择所要研究的课题，它是教试剖析我国小学数学课程目标（草案）》：明确提出使学生坚固学研究工作的开始。
适合地选择的演变。
答：（ 1） 1949 年从前：掌握算术和珠算的基础知识，培课题是睁开教课科研的要点一1903 年的《奏定初等小学堂章养学生正确地、快速地进行四则步，它是睁开教课科研的出发点程》。
这一期间的算术课程目标运算的能力。
比较清楚的明确了和归宿。
（ 2）收集和研究资料。
以学习平时计算，知足学生自谋“双基” 在小学算术教课中的重依据研究课题的需要宽泛地搜生计的需要为主，兼备培育学生要地位。
明确提出培育学生的空集相关资料，认识他人对这一专正确地思虑。
1920—1948 年先后间看法，学生能力的培育范围有题研究的历史和现状，并将这些五次改正的《小学算术课程标所扩展。
3°1978 年《整日制十资料运用辩证唯心主义看法和准》，主要包含三方面的内容：年制学校小学数学教课纲领（试方法进行分类整理，从中选择和1°增进小孩平时生活中对于数行草案）》：第一次把小学算术改提炼出有助于研究这一课题的量的知识和看法； 2°培育小孩为小学数学，在目标中包含了以有价值的信息。
宽泛收集资料，平时生活中的计算能力；3°养往比较重视的“双基” ，并对基还有助于评论课题和修正课题。
成计算矫捷和正确的习惯。
三方础知识的表述有所扩展，第一次（ 3）拟订研究方案。
研究方案面的目标以计算为中心，同时包提出初步认识现代数学中某些是课题研究前所作的计划与安括对于数目的看法和习惯。
但对最简单的思想，并把对学生进行排，其内容一般包含课题名称，思想能力和解决问题的能力方思想政治教育作为三个目标之课题论证，研究步骤与进度，研面没有任何要求。
以往浙江自学考试小学数学教学研究试题
以往浙江自学考试小学数学教学研究试题一、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.掌握必需的数学知识和应用技能是属于小学数学课程总体目标中A.知识与技能B.数学思考C.解决问题D.情感与态度2.“课题学习”是属于小学数学课程内容四大领域中的A.数与代数B.空间与图形C.统计与概念D.实践与综合应用3.小学数学教材编写具有通俗易懂、语言规范、生动有趣、形式多样等体现了教材的A.思想性原则B.系统性原则C.应用性原则D.可读性原则4.利用画一画、剪一剪、拼一拼、凑一凑等办法,让学生去发现三角形三内角和的命题,这种学习叫做A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.无意义学习5.大力提倡发现学习的理论的主要代表人物是A.桑代克B.皮亚杰C.布鲁纳D.库恩6.分数的基本性质,比的基本性质关系是A.上位关系B.下位关系C.并列关系D.属种关系7.标本、模型是属于A.传统教学手段B.电化教学手段C.现代化教学手段D.网络教学手段8.在教学字母表示数过程中,教材编排如32÷□=8运算,这是学习数学字母表示数的A.练习阶段B.孕伏阶段C.过渡阶段D.正式学习阶段9.在教学正、反比例,教师应在教学上渗透的是A.数形结合思想B.转化思想C.函数思想D.归纳类比思想10.女生在男生前面,男生在女生的后面,这种表述的标准是A.男生B.女生C.观察者D.地球仪11.能清楚地表述出每个项目的具体数目是A.象形统计图B.条形统计图C.折线统计图D.扇形统计图12.某主观型数学测验题的满分分数是8分,高分组人数是95人,实得分数是579分,则高分组的得分率为0.76,则该题难度系数是A.0.53B.0.76C.0.30D.1二、判断题(本大题共11小题,每小题1分,共11分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”。
2013年10月浙江自考试题：小学数学教学研究
以下是⽆忧考为⼤家整理的《2013年10⽉浙江⾃考试题：⼩学数学教学研究》的⽂章，供⼤家参考阅读！浙江省2013年10⽉⾼等教育⾃学考试⼩学数学教学研究试题课程代码：03330请考⽣按规定⽤笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考⽣务必将⾃⼰的考试课程名称、姓名、准考证号⽤⿊⾊字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每⼩题选出答案后，⽤2B铅笔把答题纸上对应题⽬的答案标号涂⿊。
如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题1分，共15分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂⿊。
错涂、多涂或未涂均⽆分。
1.数学课程改⾰中，强调贯彻“轻松愉快地学习”⽅针的国家是A.美国B.英国C.⽇本D.中国2.第⼀次提出“发展学⽣空间观念”要求的教学⼤纲是A.1952年颁布的《⼩学算术教学⼤纲(草案)》B.1956年颁布的《⼩学算术教学⼤纲(修订草案)》C.1963年颁布的《全⽇制⼩学算术教学⼤纲(草案)》D.1978年颁布的《⼩学数学教学⼤纲(试⾏草案)》3.教材中有些内容对掌握某⼀部分知识或解决某⼀类问题有着决定性的作⽤，这些内容就是A.教材的重点B.教学的重点C.教材的难点D.教材的关键4.______暂⽤本结束了长期以来初中教⼀年算术的做法，⽤六年时间学完全部算术内容。
A.第⼀套教材(1952-1955年编)B.第⼆套教材(1959-1961年编)C.第三套教材(1960-1961年编)D.第四套教材(1963年编)5.提出认知发现学习理论的代表⼈物是A.⽪亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.奥苏伯尔6.学习了长⽅形的有关规则后，再学习正⽅形的有关规则，这种学习属于A.上位学习B.下位学习C.同位学习D.并列学习7.低年级适宜采取______的⽅法。
A.先讲后读B.边讲边读C.只读不讲D.先读后讲8.《标准》对于数的运算教学，提出A.重视⼝算B.淡化⼝算C.重视笔算D.取消估算9.______说过：“数⽆形时少直观，形⽆数时难⼊微。
【浙江自考真题】2019年10月小学数学教学研究03330试题
机密★考试结束前浙江省2019年10月高等教育自学考试小学数学教学研究试题课程代码:03330 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂ 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸”的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.新中国成立后的第一个小学算术(数学)课程标准‘小学算术课程暂行标准(草案)“颁发的时间是A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年2.‘课标(2011年版)“将九年的学习时间划分为A.一个学段B.二个学段C.三个学段D.四个学段3.指通过分析㊁归纳等思考获得的数学活动经验称之为A.直接活动经验B.思考活动经验C.间接活动经验D.设计活动经验4.从狭义来看,小学数学教材是指小学数学A.教科书B.练习册C.教学指导书D.参考书5.在圆面积公式的推导中,主要渗透的数学思想是A.对应思想B.函数思想C.集合思想D.极限思想6.对 2”这个数的认识总与指代物相联系,而不能脱离指代物,这个阶段是皮亚杰的儿童认知发展的A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段03330#小学数学教学研究试题第1页(共5页)7. 最小三位数”只反映一个特定的事物,它属于A.普通概念B.单独概念C.空概念D.同义概念8.三角形与梯形是属于A.属种关系B.反对关系C.矛盾关系D.同一关系9.质数与合数概念获得的方式是属于A.概念同化B.概念形成C.概念内涵D.概念外延10.以下属于上位学习的是A.学习了整数除法中商不变性质,再学习分数的基本性质B.学习了长方形的有关规则后,再学习正方形的有关规则C.学习了 大数-小数=差数”之后,再学习环形面积的计算公式大圆面积-小圆面积=环形面积D.学习分数除法时,先学习分数除以整数的法则,再学习一个数除以分数的法则11.小明在一次考试中得了满分,他感到非常高兴和快乐,这种表现是属于A.学习态度B.学习意志C.学习情感D.学习品质12.教具实物㊁模型㊁标本是属于A.传统教学手段B.电化教学手段C.现代化教学手段D.网络技术教学手段13.练习设计要由易到难,由简到繁,由基本到变式循序渐进合理安排,这是遵循练习设计要求的A.目的性B.针对性C.多样性D.层次性14.用 像0.1,0.2,1.3,1.4等都是小数”形式表现概念的是属于A.描述形式B.图画形式C.逐步渗透方法D.定义形式15.以下的运算法则基本相同于小数的运算法则的是A.整数B.分数C.百分数D.负数16.苏教版教材就20以内的进位加法的编排先教学A.6加几B.7加几C.8加几D.9加几17.条形统计图的作用是A.能清楚地表示出每个项目的具体数目B.能清楚地反映事物的变化情况C.较好反映整体和它的各部分之间关系D.可用于预测事物发展趋势03330#小学数学教学研究试题第2页(共5页)。
小学数学教学研究自考题库及答案实用
小学数学教学研究自考题库及答案实用小学数学教学研究自考题库及答案篇一从知识体系看，作为科学的数学，是一个完好的、独立于任何人的任何知识构造而存在的、特定的知识和思想体系。
而作为教育的数学，那么是一个经过人为的加工和提炼的、根据某一特殊人群(学生)的特殊需要(即数学教育的目的)和经历、知识与才能构造而设计的知识和思想体系;从数学活动过程看，作为科学的数学，是一类专门的人(数学家)的一个完全独立的探究、发现与创造的活动过程，而作为教育的数学，那么是一类专门的人(学生)在某些专门的人(老师)的引导和帮助下的一个模拟探究、发现与创造的活动过程;从学习对象特征看，作为科学的数学，其对象是一个完全由符号、概念和规那么等构成的逻辑构造系统，而作为教育的数学，其对象那么是含有经历、直观的逻辑构造系统;从活动的目的看，作为科学的数学活动，是为了获得发现和创造数学，而作为教育的数学活动，是为了“承受”已经发现和创造的数学。
儿童常常是通过探究他们自己的生活世界和精神世界来理解并获得数学学习的，是通过自已的大量的理论活动来获得数学知识的'，是在许许多多的问题解决过程中来开展自已的数学认知才能的。
儿童认识数学的起点往往不是由符号所组成的逻辑公理，而是他们自已的生活理论所形成的经历。
儿童的数学活动也不是从观察符号开场，用逻辑推理来进展的，而是从观察现象开场，用特征归纳来进展的。
成人往往用的是逻辑演绎，而儿童往往用的是经历归纳。
(1)懂得数学的价值;(2)对自已的数学才能有自信心;(3)有解决现实数学问题的才能;(4)学会数学交流;(5)学会数学的思想方法。
特殊的情境之中往往并不明确显示那些规那么性的成分，而要获得特殊情境中的问题解决，却又必须按照某些规那么。
儿童的问题解决所产生的错误，在许多情况下往往并不是某些数学规那么性知识的问题，而是不能抓住一般的数学规那么性成分和其在特殊情境中的运用之间的联络。
例如，数学中的陈述性知识虽然容易保持但却较难检索，因为它们往往是以严谨的命题或抽象的符号来呈现的，一旦需要将由命题的推演或符号的证明转化为现实情境中的问题考虑时，就会给问题的表征和知识的检索带来一定的困难。
2021年自考《小学数学教学研究》习题及答案(卷一)
2021年自考《小学数学教学研究》习题及答案（卷一）判断题1. 作为儿童生活的数学，是一种非完全形式化的数学。
( √)2、通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。
( √)3、数学素养具有稳定性这一特征。
(×)4、借以认出对象和现象的一种逻辑方法称之为“抽象”(×)5、传统小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
(√)6.传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。
1. 作为儿童生活的数学，是一种非完全形式化的数学。
(√)7.传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
(√)8.小学数学知识包含“客观性知识、主观性知识“(√)9.我国新世纪数学课程总体目标的论述采取的是一般与具体相结合的方式。
(√)10.21世纪国际小学数学课程内容之呈现“切近儿童生活“的价值取向。
(×)11.小学数学中的“量与计量”知识属于“常规法则”中的重要内容。
(√)12.初步了解“不确定现象”或“事件的可能性”是传统的小学数学课程内容。
(×)13.儿童的数学概念获得方式是逐渐由“概念同化”为主发展到“概念形成”为主的。
(×)14、儿童的数学技能发展有一个从“内部的压缩的思维”到“外部的展开的思维”的发展过程。
(×)15.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
(√)16.以行为主义学习理论为基础的教学模式是“程序教学”。
(√)17.源自于“启发学习”的理论称为“发现学习”。
(√)18.“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。
(√)19.学习方式就是指完成学习任务时的行为方式。
(×)20.认知参与策略与行为参与程度之间具有显著的相关性。
(×)21.教师在课堂学习活动中起组织和控制的作用。
(×)22.“教学活动的过程特征”是课堂活动的基本构成要素之一。
(√)23.自主型的教学组织最大的特征就是在课堂学习过程中教师的控制性减弱。
最新1月浙江自考小学数学教学研究试题及答案解析
浙江省2018年1月自考小学数学教学研究试题课程代码：03330一、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.小学数学内容分为六个知识块。
( )2.规一例法的学习一般属于上位学习。
( )3.教师系统地、有论述的讲述新知识的教学方法是谈话法。
( )4.数学概念是计算、判断和推理的依据。
( )5.代数初步知识通常采用早期孕伏，逐步渗透，分散与集中相结合的方式编排。
( )二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.数学家笛卡尔在1619年突然领悟到“解析几何基本思想”。
那是数学的( )A.直觉B.灵感C.经验D.猜想2.数“3”可以表示三角形的三个角，也可以表示三块钱、还可以表示三本书等，所以数学概念具有( )A.抽象性B.系统性C.具体性D.逻辑性3.教过分数相乘后，安排一组分数乘法计算题进行练习，这种练习属于( )A.基本练习B.单一性练习C.综合性练习D.准备性练习4.小学生在学习应用题时，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用减法。
这是由于( )A.经验和知识的不足B.思维定势的干扰C.注意力不够稳定D.依靠思维直观性5.当今世界各国都很重视的一种计算方法是( )1A.口算B.笔算C.估算D.视算6.按照测验参照标准不同来分，数学竞赛是属于( )A.形成性测验B.总结性测验C.目标参照测验D.常模参照测验7.小学数学的乘法交换律得出是通过( )A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.不完全归纳法8.撰写教学论文的首要步骤是( )A.搜集资料B.调研C.选题D.拟定提纲9.小学生由具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主过渡依靠的中介环节是( )A.观察B.操作C.想象D.表象10.根据课时的教学需要，设计新授前、新授中、新授后的练习是教师( )A.计算基本功B.解题基本功C.教材分析基本功D.教材组织基本功三、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.数学问题2.非认知因素3.空间观念4.数学概念5.计量四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.影响数学概念学习因素有哪些？2.小学生数学教法改革趋势体现在哪些方面？3.小学应用题教学意义有哪些？4.小学数学教学活动课的形式有哪些？2五、论述题（本大题8分）举例试述人教版小学数学教科书中几何初步知识的编排特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绝密★考试结束前
浙江省2018年10月高等教育自学考试
小学数学教案研究试卷
课程代码：03330
请考生按规定用笔将所有试卷的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或
钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试卷卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.数学课程改革中，提出“改变‘为多数人的数学很少，为少数人的数学很多’的状况”
的国家是
A.美国
B.英国
C.日本
D.中国
2.首次提出初步了解现代数学思想要求的教案大纲是
A.1952年颁布的《小学算术教案大纲（草案）》
B.1956年颁布的《小学算术教案大纲（修订草案）》
C.1963年颁布的《全日制小学算术教案大纲（草案）》
D.1978年颁布的《小学数学教案大纲（试行草案）》
3.在某一部分教材中，关系全局、直接影响其他知识学习的那些知识，叫做
A.教材的重点
B.教案的重点
C.教材的难点
D.教材的关键
4.______加强了数学知识的系统性和严密性，把过去删减不当的内容重新编入了课本，提
高了程度。
A.第一套教材（1952-1955年编）
B.第二套教材（1959-1961年编）
1 / 5
C.第三套教材（1960-1961年编）
D.第四套教材（1963年编）
5.提出联结主义试误说的代表人物是
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.桑代克
D.奥苏伯尔
6.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于
A.描述性定义
B.约定式定义
C.发生定义
D.属加种差定义
7.教材内容比较容易，课本中的叙述又比较详细，可用______的方法。
A.先讲后读
B.边讲边读
C.只读不讲
D.先读后讲
8.整个数学知识体系的基石是
A.空间与图形
B.统计与概率
C.数与代数
D.实践与综合应用
9.数学的研究对象是现实世界的
A.空间形式和问题解决
B.数量关系和空间形式
C.问题解决和概率事件
D.数量关系和概率事件
10.能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是
A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.复式统计图
11.解决各种实际问题的一种数学思考方法是
A.数学调查
B.数学测量
C.数学建模
D.数学制作
12.衡量试卷难易程度的指标是
A.区分度
B.信度
C.难度
D.难易度
13.______是指一个测验对于学生进行预测的有效程度。
A.内容效度
B.同时效度
C.预测效度
D.效标关联效度
14.______是对单一的或少数几个研究对象进行深入的、详尽的和较长时间的观察、测验，调查了解，分析研究，从中找出规律性认识的研究方法。
2 / 5
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.个案研究
15.实物、标本、模型、图表等属于
A.传统教案手段
B.电化教案手段
C.网络教案手段
D.现代化教案手段
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
错选、多选、少选或未选均无分。
16.数学科学大体上可分为
A.基础数学
B.计算数学
C.应用数学
D.逻辑数学
E.哲学数学
17.现行小学数学教材渗透了______等数学思想方法。
A.对应思想
B.集合思想
C.函数思想
D.统计思想
E.极限思想
18.小学数学学习，按学习的深度划分，可以分为
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义的学习
E.技能学习
19.皮亚杰把儿童认知发展分为
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.后运算阶段
E.形式运算阶段
20.计算机辅助教案的模式有
A.练习操练型
B.个别指导型
C.问答咨询型
D.模拟游戏型
E.问题求解型
21.2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中，“空间与图形”的内容按______四条线展开。
3 / 5
A.图形的认识
B.图形与位置
C.几何初步知识
D.测量
E.图形与变换
22.______是代表一组数据典型水平或集中趋势的量，它们能反映数据分布的基本情况。
A.平均数
B.中位数
C.众数
D.中间数
E.分数
23.数学实验可以分为
A.验证性实验
B.检验性实验
C.探索性实验
D.创造性实验
E.创新性实验
24.小学数学课堂教案评价指标包括
A.教案目标
B.教案内容
C.教案过程
D.教师素质
E.教案效果
25.按调查对象的取样范围来分类，教育调查包括
A.全面调查
B.抽样调查
C.典型调查
D.个案调查
E.间接调查
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试卷卷上。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26.小学数学学习
27.论证推理
28.统计表
29.标准化测验
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
30.简述我国中小学数学课程的特点。
4 / 5
31.简述小学数学教材的编写原则。
32.简述小学数学教案过程的特征。
33.教师在自主选择实践与综合应用的课程内容时，应遵循哪些原则？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
34.数学概念学习应注意哪些问题？
35.《标准》规定的关于“空间与图形”教案内容的变化反映出什么特点？
六、案例分析题（本大题13分）
36.教案“10以内数的认识”要注意哪些问题？以“8的认识”为例，设计课堂教案要点。
5 / 5。