钢筋结构图纸基本识图
钢结构图纸基本识图
钢结构图纸基本识图1．绪论；2．制图基本知识；3．投影基本知识；4．投影基本原理；5．投影变换；6．平面建筑形体的投影；7．曲面建筑形体的投影；8．建筑形体的表达方法；9．轴测投影；10．建筑施工图；11．结构施工图；12．正投影中的阴影；13．透视投影；14．展开投影；15．给水排水工程；16．AutoCAD绘图基础。
二：《土木建筑制图》建筑安装工程预决算的编审工作，其基础除了应该了解，熟悉至精通建筑（房屋）的结构构件，组成和部位，相互间的关系和作用。
重要的一课是识图、读图。
工程识图是专业性很强的一门学问。
——什么图可以作为预算的依据？——哪些图可以计算出一件构造的工程量？——从哪些图纸上可以计算出什么材料的实际耗用量？——有了工程量数据怎么来计算它的价值？——工程造价的依据有那些？今天开始的课程将逐步获得答案。
1.1建筑识图与工程量计算（P151）一、建筑识图1、基本概念国家规定，一个工程项目应经过：（1）规划和初步设计阶段；（2）审查后扩大初步设计；（3）审查后施工图设计、又称技术设计。
2、施工图作用：指导施工，技术依据；指导结算，支付进度款依据；指导决算，结算工程款依据。
一套完整的施工图应：A、首页图目：从建施01-、结施01-、水施01-、电施01-（又分强电、弱电、讯施01-）、电通01-。
标准图设计总说明，内容包括：工程设计依据（批文、资金来源、地勘资料等），建筑面积，造价。
设计标准（建筑标准、结构荷载等级、抗震要求，采暖通风要求，照明标准，防火等级等）。
施工要求（技术与材料）项目±0.000与总图绝对标高的相对关系，室内外用材、强度等级。
装修表门窗表B、建筑施工图（简称建施）1、表示建筑物内部布置，外部形状、装修、构造、施工要求等，包括：纵横墙布置、门、窗、楼群梯和公共设施（如洗手间、开水房等）。
2、总平，平、立、剖和各构造详图（包括墙身剖面、楼梯、门窗、厕所、浴室、走廊、阳台等构造和详细做法、尺寸）。
钢筋识图(手把手教你)
（3）钢筋量度尺寸与下料尺寸
钢筋弯曲后的特点：一是在弯曲处内皮收缩、外皮延伸 、轴线长度不弯；二是在弯曲处形成圆弧。钢筋的量度方 法是沿直线外包尺寸，因此，弯起钢筋的量度尺寸大于下 料尺寸，两者之间的差值称为弯曲调整值。
（4）弯钩形式及增加长度
钢筋的弯钩形式有3种：半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩。半 圆弯钩是最常用的一种弯钩。直弯钩只用在柱钢筋下部、 箍筋和附加钢筋中。斜弯钩只用在直径较小的钢筋中。
表中的h为板厚减区去两端保护层或梁高减去两端保护层后 的高度
量度差
• 1、量度差的概念 钢筋弯曲时，弯曲部分外缘长度伸长，内侧缩短，而中心线长 度保持不变。在设计图上及实际施工中，钢筋的长度均指外包 长度，因而在弯曲部分存在按图上钢筋尺寸算出的下料长度将 大于实际的钢筋中心线长度的问题。
为了解决这一矛盾，可将钢筋弯曲部分的外包长度与钢筋中心线 的弧长相减，所得的数值称为钢筋的量度差，亦称为钢筋的弯曲 调整值。 在钢筋下料长度计算中，可先按钢筋的外包尺寸计算，再减去 量度差，即可还原为钢筋的中心线长度。
1.3 常用钢筋
（一）常用混凝土构件的钢筋分类
（ 1 ）受力钢筋。又叫主筋，配置在构件的受弯、受拉、偏 心受压或受拉区以承受拉力。 （ 2 ）架立钢筋。又叫构造筋，一般不需要计算而按构造要 求配置，如 2 Φ 12，用来固定箍筋以形成钢筋骨架，一般 在梁上部。
（ 3 ）带弯钩钢筋，指端部带弯钩的钢筋，弯钩通常分为半 圆弯钩，斜弯钩和直弯钩3种类型。 （ 4 ）弯起钢筋，主要用于梁、板支座附近，梁中弯起钢筋 的角度一般为 45 度，当梁高度大于 800mm 时，宜采用 60 度 ，板中弯起钢筋的角度一般就小于等于30度。
单根预应力钢筋横截面
张拉端锚具 固定端锚具 锚具的端视图 可动联结件 固定联结件 预应力钢筋图例
钢筋平法识图与钢筋算量PPT课件
梁的平法识图与钢筋算量
梁的平法识图
梁的平法图集包括集中标注和原位标 注，集中标注表达梁的通用信息，原 位标注表达梁的详细信息。
梁的钢筋算量
根据平法图集，计算梁的钢筋用量， 包括底筋、面筋、箍筋等，需要考虑 到抗震等级、混凝土强度等因素。板的平法识与钢筋算量板的平法识图
板的平法图集包括板的标准图和板带 图，标准图表达板的通用信息，板带 图表达板的详细信息。
钢筋平法的主要特点是采用标准化的符号和图例，将复杂的结构构件进行拆分， 并标注出各部分所需的钢筋规格、数量、排布方式等信息。
钢筋平法的历史与发展
钢筋平法的起源可以追溯到20世纪80年代，当时为了满足大 规模建筑工程的需要，中国建筑科学研究院与国内主要设计 机构共同研发了一种新型的混凝土结构表示方法。
• 未来，随着建筑工程复杂性的增加，对专业人才的需求也将更加迫切。因此， 需要加强专业人才的培养和培训工作，提高从业人员的专业素质和技术水平。
THANKS.
钢筋平法的基本知识
02
钢筋的种类与规格
热轧光圆钢筋
预应力混凝土用钢绞线
通常用于非预应力混凝土结构，直径 在6-12mm之间。
用于大型预应力混凝土结构，直径在 4-14mm之间。
热轧带肋钢筋
分为HRB335、HRB400和HRB500三 个级别，直径在6-50mm之间，广泛 用于建筑和桥梁工程。
钢筋的符号与表示方法
案例分析的结论与建议
• 不断学习和更新知识是提高钢筋平法识图与钢筋算量能力的关 键。
案例分析的结论与建议
建议
提高对规范和标准的理解 和掌握，确保工作的准确 性和合规性。
加强理论与实践的结合， 多参与实际项目以积累经 验。
钢筋识图基本入门了解
钢筋识图要学习的资料钢筋识图要学习平法11G101-(1、2、3)及《混凝土结构设计规范》，你可从陈达飞编著的“平法识图与钢筋计算释疑解惑”这书开始学起。
【之后：结合结构（楼板、局部楼板标高）、梁配筋图（主梁、次梁配筋：底筋［书面：板底钢筋］、面筋［书面：板负筋］、附加钢筋［结合图纸标注］、分布筋[可能有局部分布筋要结合总说明去查看，若板筋只有底筋一层的，才有分布筋，是支撑板与板之间的附加钢筋]{分布筋：板与板之后，支撑附加钢筋且楼板钢筋只有一层的；楼梯：底筋和面筋的横向筋，字母F表格（备注：楼梯的底筋和面筋属于纵向筋，其纵向筋上或下的横向筋，即是分布筋，字母F表格）}））】钢筋平法标注平法标注法---梁(03G101 平面标注法)一、箍筋表示方法：⑴φ10@100/200(2) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为双肢箍。
⑵φ10@100/200(4) 表示箍筋为φ10 ，加密区间距100，非加密区间距200，全为四肢箍。
⑶φ8@200(2) 表示箍筋为φ8，间距为200，双肢箍。
⑷φ8@100(4)/150(2) 表示箍筋为φ8，加密区间距100，四肢箍，非加密区间距150，双肢箍。
一、梁上主筋和梁下主筋同时表示方法：⑴3Φ22，3Φ20 表示上部钢筋为3Φ22, 下部钢筋为3Φ20。
⑵2φ12，3Φ18 表示上部钢筋为2φ12, 下部钢筋为3Φ18。
二、梁上部钢筋表示方法：（标在梁上支座处）⑴2Φ20 表示两根Φ20的钢筋，通长布置，用于双肢箍。
⑵2Φ22+（4Φ12）表示2Φ22 为通长，4φ12架立筋，用于六肢箍。
⑶6Φ25 4/2 表示上部钢筋上排为4Φ25，下排为2Φ25。
⑷2Φ22+ 2Φ22 表示只有一排钢筋，两根在角部，两根在中部，均匀布置。
三、梁腰中钢筋表示方法：⑴G2φ12 表示梁两侧的构造钢筋，每侧一根φ12。
⑵G4Φ14 表示梁两侧的构造钢筋，每侧两根Φ14。
钢结构图纸符号代表含义及识图常识
钢结构图纸符号代表含义及识图常识GJ钢架GL钢架梁或GJL钢架梁GZ钢架柱或GJZ钢架柱XG系杆SC水平支撑YC隅撑ZC柱间支撑LT檩条TL托梁QL墙梁GLT刚性檩条WLT屋脊檩条GXG刚性系杆YXB压型金属板SQZ山墙柱XT斜拉条MZ门边柱ML门上梁T拉条CG撑杆HJ桁架FHB复合板YG：压杆或是圆管（从材料表中分别）XG：系杆LG：拉管QLG：墙拉管QCG：墙撑管GZL直拉条GXL斜拉条GJ30-1跨度为30m的门式刚架，编号为1号1。
算量最基本的就是看图纸，土建的人都烦钢构图纸的太乱，其实我也有这种看法，因为平法并没有用在其上面，图样还保留了一前土建制图的原则，所以做为老人看比较习惯（101图集出之前的人），后来像我这样人看钢结构图纸真的看不习惯，不过没有办法，还是要习惯的，我们知道麻烦，但任何事情都有规律的，钢结构的详图结点相当的多，但这些变化真的在算的时候影响相当的小，重要是大的方向把握好，钢结构的结点图也是相当科学的，都和科学受力相对应。
有许多是重复或对称等。
认真的看都会看出来。
对于图纸的特点，我会在下面讲2。
算重量，因为钢结构的算量基本上全是按吨计（板按M2）。
钢材+钢材就是钢结构。
而钢材多指型钢，对于型钢的分类算量的方法，我也会一一列出。
并做出讲解。
3。
统计汇总，哈哈，此类应该是不难的，以清单为基本，分类汇总而以了。
识图问路1。
我对钢结构的认识，应该比大家深一些，因为我毕业的时候就进了一家钢结构公司，工作不到两个月，经常的工作就是画一个图纸的钢构件，把这个钢构件看明白了，画出来，他们叫钢结构深化设计（细化方案）做加工所用，说白了，一张钢板怎么加工这样的东东的。
我讲的图识别，其它就是03G102上面的东东，大家有机会可以去下载看一下。
闲言碎语不多讲，说说吧，钢结构图应该怎么看不头痛。
把握好看图不难的原则，其实很简单，比建筑的施工简单多了，因为他每个部分都有详图，哪里不明白了，就看此图有没有什么详图符号，有就找，其实我看明白的地方不是详图的地方，拿出来与原图一对就明白了，是什么柱，是什么梁就明白了许多。
结构识图--柱PPT课件
编辑版
26
框架柱 KZ
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27
边柱
中柱
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角柱
28
混凝土剪力 墙不落地
框支柱 KZZ
框支梁 KZL
框支柱
编辑版
KZZ
29
梁上柱 LZ
编辑版
30
梁上柱 LZ
墙上柱 QZ
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墙上柱
QZ
31
芯柱 XZ
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框架柱
32
（2）注写方法
• 截面注写法 • 列表法 • 详图表法
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钢筋混凝土柱识图
编辑版
1
柱图纸表达内容各边纵筋
箍筋 混凝土强度
h
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b
尺寸 2
纵筋
角部纵筋
h
编辑版
b
3
b边中部纵筋
h
编辑版
b
4
h边中部纵筋
h
编辑版
b
5
柱混凝土强度
• 结构层高表中说明
编辑版
6
柱子箍筋
编辑版
7
箍筋类型2
编辑版
8
箍筋类型1
编辑版
9
隔一拉一
编辑版
10
编辑版
11
编辑版
编辑版
67
编辑版
68
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69
细部构造
细节决定成败
编辑版
70
03G101－1图集中 柱纵向钢筋连接构造
57
改造截面法
• 截面法： 优点：钢筋用截面图表达出来，感性认知好 缺点：需要画多个标准层平面图 同一个平面图上两个类型的柱子距离太 近时，容易发生截面碰撞 适用范围：柱子类型少的结构
建筑制图课件钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法
1、识读构件布置及尺寸正确 2、识读构件内受力筋正确 3、识读构件内构造筋正确
得2分 得4分 得2分
对照达标分项 得6分为达标 对照达标分项 得7分为良好 对照达标分项 得8分为优秀
在学习小组中，互相评价 取他人之长，避免他人之短。 更直观的感受（达标与良好、优秀的区别） 以便再接再厉。
备注
根据职业岗位所需，技 能需求，学生可以 补充完善达标分项
杨志刚
9.7 钢筋混凝土结构施工图平面整体表示法
学习目标 1、知识目标：了解平面整体表示法与传统表示法的区别；
掌握结构平面梁和柱的配筋画法。 2、能力目标：能够正确识读平面梁配筋图和柱平面配筋图。 3、情感目标：注重在读图过程培养不断创新思维能力、
团结互助的能力、解决实际工程问题的能力。
学习任务
四、柱平面配筋画法
如图9-34所示，用双比例法画柱平面配筋图，各柱 断面在柱所在平面位置经放大后，在两个方向上注明轴 线的关系，将柱配筋值、配筋随高度变化值及断面尺寸、 尺寸随高度变化值与相应的柱高范围成组对应在图上列 表注明（见图9-34中表）。柱箍筋加 密区间距值用“/” 线分开。
图 9-34 柱平面配筋图（局部）
学习任务交底
传统的结构表示方法是将构件从结构平面布置图中索引出来，再逐个绘制配筋详图。这种 方法表示繁琐，各地区不尽相同。为了保证结构施工图的绘制实现全国统一，确保设计、施工质 量，我国推出了国家标准图集16G101《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详 图》简称“平面表示法”。
建筑结构施工图平面表示法的表达形式，概括来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照 施工顺序和平面整体表示法制图规则，整体的直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标 准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构施工图。从而使结构设计方便、表达全面、准确、 易随机修正，大大简化了绘图过程。“平面表示法”改革了传统表示法的逐个构件表达方式，是 对我国目前混凝土结构施工图设计方法的重大改革。
结构识图梁板柱图解超实用
VS
控制措施
为减小预应力损失，可以采取以下措施： 选用变形小、内缩量小的锚具；减少张拉 次数；控制张拉速度；加强养护等。
06
结构识图常见问题解答与 经验分享
如何提高结构识图速度和准确性？
掌握基本构件的识图方法
01
熟悉梁、板、柱等基本构件的图纸表示方法，能够快
速识别并理解其含义。
练习空间想象能力
02 通过大量练习和观察实际结构，培养空间想象能力，
钢材种类和性能要求
种类
碳素结构钢、低合金高强度结构钢。
性能要求
具有较高的强度、塑性和韧性；具有良好的 工艺性能，如冷弯性能、焊接性能和冷加工 成型性能等；具有良好的耐腐蚀性，在潮湿 和腐蚀性介质的环境中应具有耐腐蚀性。
焊接连接方法及质量评定标准
焊接连接方法
手工电弧焊、埋弧自动焊、气体保护焊等。
质量评定标准
03
柱与基础的连接
通常采用杯口连接或插入式连接。杯口连接具有较好的承载力和刚度，
但需要较高的施工精度；插入式连接施工方便，但承载力相对较低。
03
钢筋混凝土结构识图实例 分析
框架结构实例分析
1 2
框架结构的组成
由梁、板、柱等基本构件组成的空间结构体系。
受力特点
框架结构在水平荷载作用下，呈现出“剪切型” 变形，即层间位移随楼层增高而减小。
结构识图基本原则和方法
基本原则
整体性原则、层次性原则、关联性原则和动态性原则。即从整体到局部、从大 到小、逐层深入地理解结构图纸；同时注意各构件之间的关联性和动态变化。
基本方法
阅读设计说明、熟悉标准图集、掌握常用符号和标注方法、理解构造要求和施 工方法等。通过不断学习和实践，提高结构识图能力和水平。