古代诗文名句并作简要分析(一)
词句理解赏析(解析版)-七年级语文下学期古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读-----词句的理解赏析【考点】：1炼字、虚词（新题型）2 句子的理解与赏析【知识梳理】：鉴赏古诗文中的字词（炼字）、名句是中考的必考内容。
炼字可以从字意、修辞的角度着手分析。
一般赏析的句子都有以下特点：情感积极向上，具有警示激励作用；蕴含哲理，发人深省；巧用修辞，意蕴深刻；融情（理）于景，情思幽深；用词精练传神等等。
名句赏析考察最多的角度是炼字、修辞，表现手法，其次还有写景、句式、哲理等。
【炼字】答题思路：1 解释该字（词）在句中的含义，如果该字（词）用了某种修辞手法，要点明；2 把该字（词）放入原句中描述景象或还原内容，进行分析；3 点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
答题格式：“×××”意为······，（在这里用了······的修辞手法，）生动形象地写出了······，表达了（表现了）······地思想感情。
易失分点：①使用的修辞手法没有点明；②分析时表达的内容、情感、意境等空洞，泛泛而谈，应侧重于要求的字词来分析。
【句子理解与赏析】答题思路：1 判断该句是否使用了某种修辞或表现手法，若有，要先点明此修辞或表现手法。
古诗文中常用的修辞有比喻、拟人、对偶、夸张、互文、设问等，常见的表现手法有融情于景、用典、铺垫、衬托等等，然后结合句子内容解释该修辞或表现手法；2 结合全诗或文本指出该句的作用，表达的情感等。
答题格式：运用······（修辞或表现手法）手法，写出了······，表达了······（情感、哲理等）。
古诗词赏析-【暑假分层作业】七年级语文(部编版)
古诗词赏析-【暑假分层作业】七年级语文（部编版）第08练古诗词赏析古诗词赏析以理解内容、情感，赏析语言、写法，描述画面为重点。
平时学习时要重视对古诗词的写法、语言、名句的理解赏析，了解古代诗歌中涉及的典故，同时，应对同一作者作品的写作主旨、写作手法，同一类型的诗歌进行归纳。
（一）1．下列诗歌理解中正确的一项是（）A．陈子昂《登幽州台歌》的尾联“独怆然而涕下”中的“涕”，解释为“鼻涕”。
B．《望岳》全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。
C．《己亥杂诗》中诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D．王安石的这首《登飞来峰》借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
（二）诗歌鉴赏晚春（唐·韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
2．这首诗以_____的修辞手法，轻灵的语言，从花草树木的角度写对_____的留恋，读起来饶有趣味。
3．“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这两句诗，引起后人诸多猜测。
有人认为诗人是在批评“杨花榆荚”，也有人认为这是对杨花榆荚更高层次的赞许。
你怎么看？请说明理由。
（三）阅读下面这首诗，完成下列小题。
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!4．“前不见古人，后不见来者”中“古人”和“来者”分别指哪些人？5．“悠悠”“独”在句中有何表达效果？“念天地之悠悠，独怆然而涕下”抒发了作者怎样的情感？（四）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
6．下列对这首诗的理解不正确的一项是（）。
A．诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
江西省南昌市高三10月阶段考试语文试题古代诗文阅读练习及答案
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：韦叔裕字孝宽。
大统五年，进爵为侯。
八年，转晋州刺史，寻移镇玉壁，兼摄南汾州事。
十二年，齐神武倾山东之众，志图西入，以玉壁冲要，先命攻之。
连营数十里，至于城下。
乃于城南起土山，欲乘之以入。
当其山处，城上先有两高楼。
孝宽更缚木接之，令极高峻，多积战具以御之。
齐神武使谓城中曰：“纵尔缚楼至天，我会穿城取尔。
”遂于城南凿地道，又于城北起土山，攻具，昼夜不息。
孝宽复掘长堑，要其地道，仍简战士屯堑。
城外每穿至堑，战士即擒杀之。
城外又缚松于竿，灌油加火，规以烧布，并欲焚楼。
孝宽复长作铁钩火竿一来以钩遥豁之松麻俱落。
城外尽其攻击之术，孝宽咸拒破之。
神武无如之何。
俄而孝征复谓城中人曰：“韦城主受彼荣禄，或复可尔，自外军士，何事相随入汤火中邪？”乃射募格【注】于城中云：“能斩城主降者，拜太尉，封开国郡公，邑万户，赏帛万匹。
”孝宽手题书背，反射城外，云：“若有斩高欢者，一依此赏。
”孝宽弟子迁，先在山东，又锁至城下，临以白刃云：“若不早降，便行大戮。
”孝宽慷慨激扬，略无顾意。
士卒莫不感励，人有死难之心。
神武苦战六旬，伤及病死者十四五，智力俱困，因而发疾。
其夜遁去。
后因此忿恚，遂殂。
（节选自《北史》）材料二：曹仁字子孝，太祖从弟也。
太祖讨马超，以仁行安西将军，督诸将拒潼关，破超渭南。
复以仁行征南将军，假节，屯樊，镇荆州。
侯音以宛叛，略傍县众数千人，仁率诸军攻破音，斩其首，还屯樊，即拜征南将军。
关羽攻樊，时汉水暴溢，于禁等七军皆没，禁降羽。
仁人马数千人守城，城不没者数板。
羽乘船临城，围数重，外内断绝，粮食欲尽，救兵不至。
仁激厉将士，示以必死，将士感之皆无二。
徐晃救至，水亦稍减，晃从外击羽，仁得溃围出，羽退走。
（节选自《三国志》）【注】募格：亦作“募征格”，募人从军、杀敌的赏格。
1.材料一中部分有三处需要断句，请在相应位置的答案标号。
孝宽复A长作铁钩B火竿C一来D以钩E遥F豁之G松麻H俱落2.下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.当，文中指面对、向，与《琵琶行并序》中“曲终收拨当心画”的“当”意思相同。
2023年福建省(初三学业水平考试)中考语文真题试卷含详解附写作范文
语文试卷一、积累与运用（23分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《蒹葭（蒹葭苍苍）》中“所谓伊人，____________________”两句，有人翻译为“美丽的姑娘啊，她在对岸”。
（2）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。
毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）》中“____________________，____________________”赠别。
（3）刘禹锡《陋室铭》开头四句“山不在高，有仙则名。
___________________，____________________”，用类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。
（4）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“____________________，一碧万顷”。
（5）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“____________________，___________________”两句，用浪漫想象表达词人的追求。
2.阅读下面的文字，按要求作答。
户外活动时间缺①（fá），室内持续性近距离用眼过度，是导致儿童青少年近视高发、低龄化的两大主要原因。
保护视力如同保护身体健康一样，要时刻注意（）。
户外活动能沐②（yù）阳光、能眺望远方，对保护视力、防控近视很有益处。
家长是儿童青少年视力健康的守护者。
家长的一言一行，（）不在影响着孩子。
家长要（），要带头不做“低头族”，不要在孩子面前过度使用手机。
当前，多数家长已严格控制并很重视孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
家长应监督引导孩子保持良好的阅读书写姿势，提高学习效率；要多带孩子出去走走，多陪伴孩子学习与成长，不能让孩子长时间“③（zhái）”在家里。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.劳逸结合无时无刻以身作则B.劳逸结合时时刻刻言传身教C.一张一弛时时刻刻以身作则D.一张一弛无时无刻言传身教（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.多数家长已很重视并严格控制孩子使用电子产品的时间，没有很好地监管孩子阅读书写的姿势与时间。
2023-2024学年山东省济南市九年级上学期期末语文试题
2023-2024学年山东省济南市九年级上学期期末语文试题1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）古人登临岳阳楼，观赏“朝晖夕阴，①______________________”的雄伟景象；游至醉翁亭，感受“②______________________，③______________________，风霜高洁，水落而石出”的四时美景；独往湖心亭，领略“雾凇沆砀，④______________________，上下一白”的西湖奇景。
（2）刘禹锡在扬州遇到白居易，虽然刘禹锡自己屡遭贬谪，但作诗答谢白居易的时候还是表现出“⑤______________________，⑥______________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，表达了相信新事物必将取代旧事物的哲思。
中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他用“⑦________________________，⑧______________________”[《水调歌头》（明月几时有）]来表达对亲人的美好祝愿。
他们行路虽难，但和李白一样拥有“⑨____________________，⑩____________________”[《行路难》（其一）]的豪迈气概。
2. 下面是小文同学在班会中介绍的家乡风景，请帮助他解决在发言稿中遇到的问题。
列入《世界遗产名录》的“福建土楼”造型独特，规模宏大，结构（）。
土楼的建筑形式，体现了客家人征服自然过程中（）的创造，体现了世界上没有的用泥土建造的建筑艺术形式。
而最为典型的代表当属振成楼。
全楼的设施布局既有苏州园林的印迹，也有希腊建筑的特点，堪称中西合① bì 的建筑奇葩。
国家领导人曾参观永定客家土楼中被誉为“土楼王子”的振成楼和“土楼王”的承启楼，（）客家土楼是中华文化② ɡuī 宝，是大家庭、小社会和③ xié 相处的典范，希望一定把祖先留下的这份珍贵的遗产守护好、传承好、运用好。
2020年八年级语文下册古诗词《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点新人教版
专题 23《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。
这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。
这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。
三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。
少府：县尉的别称。
之：到，往。
任：上任。
蜀州：今四川崇州。
城阙：指长安，送别之地。
三秦：指关中地区。
项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。
五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里代指蜀州。
宦游：出外做官。
海内：四海之内，即全中国。
比：靠近，挨着。
歧路：岔路口。
儿女：恋爱中的青年男女。
沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。
请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。
六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。
赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。
“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。
运用借代的修辞手法。
与君离别意，同是宦游人。
赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。
我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。
2024-2025学年福建省厦门市海沧区七年级上学期期中语文试题
2024-2025学年福建省厦门市海沧区七年级上学期期中语文试题1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
古代文人常常借助诗歌传递浓浓的思乡之情。
行船中的王湾在《次北固山下》中用“乡书何处达，（1）____”来抒发了乡愁；旅途中的马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，（2）____”表达了游子思乡的痛彻心扉；边塞上的岑参则在《行军九日思长安故园》中用“遥怜故园菊，（3）____”寄托了思乡的惆怅。
儒家经典《论语》给后世读者带来了诸多启示。
生活中，即便是一个普通人也要有坚定的志向，正如孔子所说：“（4）___，（5）______。
”人一旦有了精神家园，便会乐在其中，就如孔子眼里的颜回：“（6）_____，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，（7）____，（8）_____。
”升入中学后，我们要善于读古诗、学写作。
读曹操中描写水与山的“水何澹澹，（9）____”（《观沧海》），我们可以学习动静结合的写作手法；读杜甫既写个人身世又寓意时代的“正是江南好风景，（10）_____”（《江南逢李龟年》），我们可以学习一语双关的写作手法。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
阅读，是视野的远行。
徜徉于书海，我们能欣赏到（）的人生。
翻开书本，我们会折服于居陋巷的颜回，吃着粗粮却（）的高洁品质；我们会欣喜于双腿（①tān ）（②huàn）的史铁生，如菊花般活得（③làn）漫；我们能感受到曾经（）的海伦•凯勒，重获新生的喜悦……他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出独特的生命光彩。
我们能从阅读中感受到文字的力量。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字）。
(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A．多姿多彩安贫乐道茫然无措B．多姿多彩自甘堕落浑浑噩噩C．困难重重自甘堕落浑浑噩噩D．困难重重安贫乐道茫然无措(3)文中画横线的句子有语病，下列一修改最恰当的项是（）A．他们之所以被历史铭记的原因，是绽放出独特的生命光彩。
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古代诗文名句并作简要分析(一)
古代诗文名句并作简要分析(一) 绿树村边合.青山郭外斜. ——孟浩然《过故人庄》
【赏析】描绘了一幅优美宁静的农村田园风光：绿色的树木在村边环绕.青翠的远山在城外斜斜地伸展.“绿树村边合”,是近景;“青山郭外斜”,是远景.由近渐远,景色越来越开阔,一派清幽恬静的气氛.抒发了一种愉快的心情.
2.采菊东篱下.悠然见南山. ——陶潜《饮酒》
【赏析】这两句诗妙在自己无心见山.远山自入双目,心与物游, 达到物我两忘的境界.
3.气蒸云梦泽.波撼岳阳城. ——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
【赏析】蒸腾的水汽把江南江北的云梦泽都笼罩了.波涛的声势使岳阳城都受到震动.这两句诗写出了洞庭湖的壮阔景象和湖波的声势.
4.但愿人长久.千里共婵娟. ——苏轼《水调歌头》
【赏析】只希望两人平平安安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光.这两句诗可用来向离别亲友表达诚挚的慰问及祝愿.
5.大漠孤烟直.长河落日圆.——王维《使至塞上》
【赏析】大漠无边,长天空阔,两相对应,壮阔而单调.在这广阔的背景上,一缕轻烟直上青天.滚滚的黄河呼啸着奔腾而去.在河的尽头,是一轮又红又大的圆圆的落日.好～幅苍凉壮观的大
漠黄昏图!“孤”字显出人烟的稀少、境界的开阔：“直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异.“长河”的形象横亘在画面之中,把画面分割为两段,又增加了构图的活泼感.而“落日圆”则把分割的画面涂上统一的色调.显出浑然一体的气势.
6.山随平野尽.江入大荒流.——李白《渡荆门送别》
【赏析】这两句诗紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色.两句中的二字炼得好.“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移直接地表现出来,写得活了,给人以空间感和流动感.
7.感时花溅泪.恨别鸟惊心.——杜甫《春望》
【赏析】涛人睹物伤情,仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪,鸟儿也因人世间的离别而惊心.
8.潮平两岸阔.风正一帆悬.——王湾《次北固山下》
【赏析】‘‘阔”是表现“潮平”的结果,写得恢弘阔大;下一句是“以小景传大景之神”.把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景象表现出来了.
9.造化钟神秀.阴阳割昏晓.——杜甫《望岳》
【赏析】这是说大自然集中灵秀之气在此山,自然有无限神妙.这两句讲山色的变幻.写出了泰山的宏伟.
10.曲径通幽处,禅房花木深.——常建《题破山寺后禅院》
【赏析】“曲”、“幽”、“深”三字准确、形象地写出了景物的特点,表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境.这两句诗不仅再现了诗人踏过曲径、穿过深幽的花草树木走到禅院的情景.而且道出了某种审美体验,艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求.
11.会当凌绝顶,一览众山小.——杜甫《望岳》
【赏析】从诗中可以看到杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概.这两句诗至今还被人们广泛引用.以勉励自己——人生如登山,只有不畏艰难险阻,奋力登上“绝顶”.才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦.
古代诗文名句并作简要分析(二) 12.晨兴理荒秽,带月荷锄归.——陶渊明《归园田居》
【赏析】这两句诗描写出一种月下回归的美妙意境.为了不使豆田荒芜,诗人一大早就下地了.到了晚上才披着月光回来.种豆早出晚归是多么艰辛、多么苦累.然而诗人并不抱怨.
13.无言独上西楼.月如钩.——李煜《相见欢》
【赏析】“无言”而又“独上”,使人看到一个孑然一身、“斯人独憔悴”的孤影.连月也不是圆月.而是残缺之月,这是仰望之景、天空之景,是使人愁上添愁的景.意境凄清.
14.剪不断,理还乱,是离愁.——李煜《相见欢》
【赏析】以丝喻离愁,以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪,形容愁思之纷繁和难解.
15.莫道不消魂,帘巷西风,人比黄花瘦.——李清照《醉花阴》
【赏析】“莫道不消魂”,意思是此时此地怎么能不令人伤感呢?运用发问法,醒人耳目.“帘卷西风”.既写人又写景.创造了一个凄清寂寥的深秋境界.“人比黄花瘦”,既摹形又传神,具有深入人心的力量.
16.忽如一夜春风来.千树万树梨花开.——岑参《白雪歌送武判官归京》
【赏析】这两句诗写雪后美景.以梨花喻冬雪.联想奇特美妙.
比喻新颖动人.一片银白的世界.变成一片春意盎然、欣欣向荣的明丽春光.给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意.
17.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.——崔颢《黄鹤楼》
【赏析】‘乡愁”之情与“日暮”、“烟波”之景相交融,使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉.不能自已.这两句诗点题,写出乡关何处、归思难禁的愁绪.
18.抽刀断水水更流.举杯消愁愁更愁.——李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》
【赏析】这两句诗把愁苦的心情表达得非常生动.用刀切断水流,结果水反而流得更急.暗示愁绪难消：用饮酒取醉的办法去解除忧愁也是绝对不可能的.因为酒醉后反而更引发内心的愁苦、愤懑,
19.长风破浪会有时.直挂云帆济沧海.——李白《行路难》
【赏析】诗人相信尽管前路障碍重重.但终有一天会乘长风破万里浪.挂上云帆.横渡沧海.到达理想的彼岸.格调豪迈奔放.让人们感受到诗人倔强、自信、执著地追求理想的强大精神力量.
20.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【赏析】面对朋友被贬往荒凉僻远的地方.自己远隔千里.无法相送.诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边.分担他的痛苦.诗人为什么偏要托明月?因思念之情往往是夜间最为强烈.由月的阴晴圆缺.最易想到人的悲欢离合.
古代诗文名句并作简要分析(三) 21.沉舟侧畔千帆过.病树前头万木春.——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
【赏析】沉舟侧畔,有干帆竞发：病树前头.是万木皆春.诗句有催人奋进的感人力量. 这两句诗本意是劝慰白居易不要为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉.表现出豁达的襟怀.后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理.
22.何当共剪西窗烛.却话巴山夜雨时.——李商隐《夜雨寄北》
【赏析】设想日后重逢的时候,向“君”追话今夜“我’’思“君”而不得归的情景.以未来的乐反衬今夜的苦,而今夜的苦又增添了未来重聚时的乐.含蓄隽永.余味无穷.
23.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.——李商隐《无题》
【赏析】诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻,并运用谐音的方法,创作出了这脍炙人口的名句.此二句一说内心状态,一说外部表情,深厚感情表现得格外真切.
24.无可奈何花落去,似曾相识燕归来.——晏殊《浣溪沙》
【赏析】这两句诗用景物描写,把诗人的感情表现得细腻生动.是非常工巧的对偶句,却又那样自然,仿佛是信手拈来,一点看不出雕琢的痕迹.
25.千嶂里,长烟落日孤城闭.——范仲淹《渔家傲》
【赏析】千嶂、孤城、长烟、落日,展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面.境界开阔.“孤城闭”三字反映了宋朝守军军事力量的薄弱.
26.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.——辛弃疾《西江月》
【赏析】稻花香里说丰年的不是人,而是一片蛙声,青蛙叫的似乎就是“丰年.丰年”,词人自己陶醉在丰收在望的欢乐之中,于
是觉得青蛙似乎也在为丰年而欢唱了.词句表现了词人对农村生活的热爱之情.
27.一水护田将绿绕,两山排闼送青来.——王安石《书湖阴先生壁》
【赏析】这两句诗运用拟人手法把静态的无情感的景物写活了.在诗人眼里.山水对这位志趣高洁的主人情有独钟.弯弯的河流环绕葱绿的农田,像母亲用双手护着孩子一样.两座青山居然直接推门而入,向主人奉献上自己的一片青翠.
28.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.——王安石《登飞来峰》
【赏析】这两句诗意思是说：站得高就不怕浮云遮眼,就能看得远.它寓论于景,用“不畏”、“自缘”两词化实为虚,借景抒情,兼发议论.这两句诗表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和不怕困难的豪迈气概与坚强意志.
29.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.——陆游《游山西村》【赏析】这两句诗意境优美而含蓄,蕴涵着生活的哲理.现在人们常常用这两句诗来比喻人在遇到困境时,豁然开朗,突然想到了解决困难的办法.
30.问渠那得清如许?为有源头活水来.——朱熹《观书有感》【赏析】一个人,哪怕已经学到了不少知识,如果就此不再读书学习.原来的知识就会慢慢枯竭、老化,思想也就僵化了.诗句通过明净的池塘和流动的活水之间的关系说明一个深刻的道理：人只有不断地学习、接受新知识,思想观念才能不断更新,头脑才能保持清醒,才能取得新成绩.
31.落红不是无情物,化作春泥更护花.——龚自珍《己亥杂诗》
【赏析】这两句诗以落花为喻,将自己的政治理想和个人抱负融为一体.在形象的比喻中,自然而然地融人议论,表达了诗人的爱国热忱.。