初三数学教学工作计划(2020年最新)
九年级数学教学工作计划(通用5篇)(最新)
九年级数学教学工作计划（通用5篇）一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的合作能力、努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本学期我担任初三年级（9、10）两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下：第一章特殊四边形：本章主要是探索和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。
本章的重点是特殊四边形的概念、性质与判定。
本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。
第二章图形与变换：本章主要是探索和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形平移与旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第三章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第四章对圆的进一步认识：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。
四、教学措施：1、认真做好三环五步教学法。
把三环五步教学法运用到实际工作中，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试题，也让学生学会认真学习，让学生如何在合作中学习。
2020九年级数学教师教学工作计划四篇
2020九年级数学教师教学工作计划四篇2020 九年级数学教师教学工作计划四篇本文仅供参考2020 九年级数学教师教学工作计划 (一 ) 初三学年下学期的复习教学 ,是整合升华学科知识 ,培养提高应试能力的重要环节 .复习教学工作的好坏 ,直接关系到中考的成功与否 .为保障毕业班复习教学取得良好成效 , 以科学发展观为指导 ,以复习课型模式研究 ,提高课堂效益为重点 ,面向全体学生 ,优生优培 ,中程生提高 ,困难生稳中求进 ;依纲据本 ,抓住重点 ,突破难点 ,强化薄弱环节 ;加强教情 ,学情研究 ,强化中考的研究 ,大面积提高教学成绩 ,促进初三复习教学工作又好又快发展 . 1,提高认识 ,全力以赴 ,进入冲刺状态首先 ,每位初三教师要充分认识复习教学的重要性 ,增强“责任重于泰山 ,质量压倒一切“的责任感 ,树立“认真就是水平 ,负责就是能力“的观念 ,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神 ,全力以赴 ,聚精会神 ,专心致志 ,真真正正进入冲刺状态 ,苦战 100 天 ,用成绩说话 ,坚决夺取今年中考的全面胜利 .其次 ,全体教师要以毕业班工作的大局为重 ,服从安排 ,听从指挥 ,不管是级部的安排 ,还是各备课组的布置 ,都要扎扎实实贯彻执行 ,将落实进行到底 .纪律严明 ,政令畅通 ,是工作胜利的保障 .要彻底杜绝有令不行 ,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风 .第三 ,全体教师要增强精诚合作的团队意识 ,实实在在搞好团结 .团结出力量 ,团结出成绩 .在初三这个集体内坚决反对那种意气用事 ,挑拨离间的行为 .有意见 ,有矛盾当面说开 ,大事讲原则 ,小事讲风格 ;有困难 ,有问题 ,大家齐帮助 ,共协商 ,形成一个和 -谐 ,融洽的工作氛围。
2,周密计划 ,科学安排各学科现已完成教学进度 ,学期开始即转入总复习阶段 .总体时间安排是 3 月上旬— 4 月中旬 45 天左右为第一轮复习 ,以课本知识的疏理 ,归纳 ,总结为主 ;备课组自编讲学稿一套 .4月下旬— 5月中旬 30天左右 ,以课外拓展为主 ,以专题复习为主 .5 月下旬— 6 月中考前 ,主要是整合升华阶段 ,综合模拟为主 ,训练应试能力与技巧 . 三轮复习的具体思路是 : 一轮复习本着全面 ,扎实 ,系统 ,灵活的指导思想 ,一是做到“四个坚持“,即 :坚持把复习的重点放在基础知识上 ;坚持补弱纠偏 ,重在一轮 ;坚持改进课堂教学 ,提高复习效率 ;坚持面向全体 ,实现大面积丰收 .二是落实“四个为主“,即以基础知识的复习为主 ,以低中档题目的训练为主 ,以学科内综合为主 ,以小综合训练为主 .三是处理好“三个关系“,即 :基础和能力的关系 (强化基础 ,提升能力 ),扬长与补弱的关系 ,复习知识与做题的关系 (做题的目的是回扣知识提升能力 ).四是确保两项常规的落实 ,即教师的教学常规和学生学习常规的落实 . 二轮复习本着“巩固 ,完善 ,综合 ,提高“的指导思想 ,采取“专题复习加综合训练“的复习模式 ,突出“五个强化“,即①强化时间观念;②强化研究 :重点研究“两纲“(教学大纲和考试说明),“两题“(综合题和能力题),“两课“(复习课和讲评课),“两生“(优生和困难生),“两法“(教学方法和学习方法),“两情“(教情和学情);③强化训练 :立足“三个讲好“,增强“五个针对性“.“三个讲好“:讲好专题 ,讲好试卷 ,讲好练习 ;五个针对性 :针对目标生讲 ,针对中考新模式指向讲 ,针对二轮复习能力要求讲 ,针对反馈的问题讲 ,针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化 ,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控 ,加强心理辅导 ,使学生以一种积极的心态复习 ,以必胜的信念参加中考 . 三轮复习以“回扣 ,模拟 ,完善 ,调整“为指导思想 .抓回扣做到“四化要求“,即 :回扣教材提纲化 ,回扣基础系统化 ,回扣形式习题化 ,回扣时间具体化 ;抓模拟做到“四性要求“,即试题体现基础性 ,考试体现模拟性 ,答题体现规范性 ,讲解体现系统性 .逐步达到完善知识体系 ,适应考试要求 ,调整教与学的方向 ,升华应试技能的目的 . 3,细致研究教材 ,考试说明 ,中考试题 ,做到有的放矢 . 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研 .教材是中考命题的依托 ,一方面要熟悉教材的整体编排体系 ,编写体例 ,重点难点 ,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标 ,知识结构 ,知识点和能力训练点 ,教法和学法等 .要在通研教材的基础上 ,把教材重新划分若干个大单元 ,以利系统复习 . 4,组织好大型考试 ,搞好质量分析级部组织的综合拉练 ,模拟考试 ,要做到考务严密 ,分析透彻 ,补漏措施具体 ,使每一次考试成为学生学习的加油站 ,教师教学的里程碑 ,教学质量的大会诊 . 5,重视非智力因素培养 ,加强学法指导全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来 ,特别应突出对学生学习兴趣与动力激发 ,学习习惯与品质养成 ,理想教育与成功教育等方面的研究和强化 .各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法 ,并注意跟上个别指导 .班主任要利用一定时间 ,如每次考试后安排 2— 3 名学生现身说法 ,介绍学习方法和学习经验 .对学生“授之以渔“而非“授之以鱼“,可起到事半功倍之成效 . 6,因材施教 ,加强学生的分层次教育 . 首先 ,切实贯彻“优生优培 ,中间生提高 ,困难生稳中求进“的原则 .全体教师要增强优生优培意识 ,调整优生优培策略 ,要特别关注各班第一名 ,将其作为重点中的重点悉心培养 .对本班前 10 名的学生要重点培养 ,增加升入重点高中的数量 ,提高本班优秀率 .各科教师要注意“中程生“的各科平衡发展 ,尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待 ,在课堂提问 ,试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜 ,使其尽快优化 ,以提高平均分 ,增加其升入高中的机会 .对学习困难生 ,更要多一份耐心 ,要想方设法鼓舞其信心 ,利用复习的机会掌握一些基本知识 ,提高平均分 ,顺利完成学业 ,以此提升平均分 . 7,落实备考的关键环节 (1)是要把好集体备课关 .继续加大落实集体备课力度 ,要求备课组长分好工 ,每人重点备某一部分 ,选好该部分的练习题 ,然后主备人利用教研活动时间主讲 ,其他教师补充 ,提出建议 ,最后确定教案 . (2)是要把好材料关 .初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选 ,不经过集体研究的练习题决不发给学生 .在选题时要按考点进行梳理 ,按中考能力的要求选题 ,题型 ,题量要尽量安排得全面 ,条理 ,有序 ,所选题目要尽量联系生活实际 ,贴近中考 ,体现新情景 ,新材料 ,便于训练利用已有知识解决新问题的能力 .控制所选题目的难度 ,以中 ,低档难度题目为主 ,少选难题 ,杜绝偏题怪题 . (3)是要把好阅批统计关 .凡定时作业 ,练习 ,测试 ,必须有布置 ,有检查 ,认真批改 ,有查必评 ,有错必纠 .杜绝练习 ,试题不批阅 ,不统计 ,凭感觉讲评的现象 . (4)是要把好讲评关 .根据批阅统计情况 ,有的放矢进行讲评 ,要讲学生所需 ,切忌面面俱到 .要求学生多用启发式 ,讨论式 ,引导学生总结出规律和方法 .要做到讲一题会一类 ,举一反 (5)切忌就题论题 . (6)是要把握好学生落实关 .学生是否能够复习好 ,落实是关键 .要留给学生自我反思 ,整改 ,消化的时间 ,要求学生从第一次拉练起 ,建立错题本 ,查失分 ,写考情分析 ,确立新目标 ,老师要做到跟踪检查 ,让部分学生二次过关 . 四 ,教学措施实行分轮复习第一轮重点复习巩固基础知识 ,以课本基本知识为依据 ,列出每章的知识网络 ,有利于学生对知识掌握的系统化 ,以训练基本技能为主的试题辅以练习 ,强化训练 ,加深印象 .第二轮复习在第一轮分项复习的基础上 ,进行综合类型题的复习 ,包括几何应用 ,代数应用 ,几何综合 ,代数综合等方面的综合练习 .第三轮主要是做中考模拟试题 ,让学生熟悉考试类型题 ,同时提高学生应试的心理素质 .最后阶段 ,根据学生对知识掌握的程度 ,查漏补缺 ,因材施教 . 五 ,教学基本用书 (一 )本学期的教学用书参考《初中数学教与学》 ,《浙江中考》 ,《三年中考优化试卷》 . (二 )自编讲学稿一套 . 六 ,时间安排 2 月26 日—— 2 月 28 日第二章《简单事件的概率》 3 月 1 日—— 3 月 9 日第四章《投影与三视图》 3 月 10 日—— 4 月中旬复习基础知识 4 月中旬—— 5 月上旬分项训练5 月上旬—— 5 月底综合训练做模拟试题 5 月底到最后根据情况查漏补缺 . 2020 九年级数学教师教学工作计划 (二 ) 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
2024年初三数学教学新学期工作计划样本（3篇）
2024年初三数学教学新学期工作计划样本随着新学期的开启，我将继续承担九年级数学学科的教学工作。
在确保教学进度的同時，我特别制定了本学期的教学计划，具体如下：一、教学现状分析：在上学期的期末考试成绩中，整体表现良好，但成绩优异的学生比例不高，表现出尖子学生不够突出。
学生在知识的掌握程度上呈现差异，优秀学生能够深入理解知识并明确知识间的联系，而部分学生对基础知识的掌握不够稳固，缺乏推理题的训练，对于推理方法和书写存在难题，对几何部分存在恐惧心理，相关知识掌握不够深入。
学生在课外主动学习的能力较弱，由于考虑减轻学生的经济和学业负担，我们不鼓励学生购买教辅参考书，因此学生的自主学习能力尚未得到充分培养。
在未来的教学中，我将致力于培养学生的课外自主学习能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力以及计算能力需得到加强，以提高学生的总体成绩。
在适当的时候，我们将补充课外知识，扩展学生的知识面，提升学生的素质；在学习态度上，部分学生能够集中精力投入学习，但大部分学生存在急功近利、心浮气躁的问题，学习态度和习惯尚需培养。
学生的学习习惯尚未理想化，如预习、总结、自习专注和主动纠正错误的习惯，部分学生尚未形成或不够重视，需要教师的持续引导。
二、教学指导思想：通过九年级数学教学，为学生进一步学习提供必要的数学基础和技能，进一步培养学生的运算、思维和空间想象能力，使他们能够应用所学知识解决实际问题。
我们将教育学生掌握基础知识和技能，培养学生的逻辑思维、运算、空间观念和解决实际问题的能力，引导学生正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象和概括，运用归纳演绎、类比等方法进行简单推理。
我们将提高学生学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯和实事求是的态度，以及坚韧的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
我们还将培养学生的应用数学知识解决问题的能力。
三、教学内容：本学期将涵盖以下五章内容：第1章：二次函数；第2章：简单事件的概率；第3章：圆的基本性质；第4章：相似三角形。
2024年初三数学教学计划样本（六篇）
2024年初三数学教学计划样本根据学校教学大纲，我将承担初三年级的数学教学任务，本学期的教学规划如下：一、教学理念：致力于教授学生数学基础知识与技能，促进他们逻辑思维、计算、空间理解及解决实际问题的能力。
引导学生学会正确、有逻辑地进行运算，培养观察、分析、综合、抽象和概括的能力。
通过归纳、演绎、类比推理，使学生理解数学的实践来源与应用价值。
激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，树立实事求是的科学态度，增强坚韧的学习毅力和独立思考的创新思维。
同时，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析：总体成绩尚可，但已出现明显的成绩分化。
部分优秀学生能深入理解知识，理解知识间的内在联系，而部分后进生对基础知识掌握不足，成绩欠佳。
他们缺乏充足的推理训练，对推理的思考方法和表达方式存在困难，对几何学有畏难情绪，相关知识理解不透彻。
在学习能力上，学生主动获取课外知识的能力较弱，不建议购买教辅资料以减轻经济和学业负担。
应培养他们自我拓展知识、深入学习的能力。
需加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力的训练，适时补充课外知识，拓宽知识视野，提升综合素质。
在学习态度上，大部分学生能专心听讲，但少数学生对数学有放弃的心态，作业质量参差不齐，学习习惯有待改进，本学期将重点关注习惯培养。
三、教学内容涵盖五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。
四、教学流程的关键环节：(1)精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点难点，设计教学过程，注重各章节知识的联系和地位，重视课后反思，优化课堂互动细节。
(2)充分利用课堂时间：按照统一的教学计划进行教学，精心设计每节课的各个环节，确保每位学生积极参与，使每位学生动手、动口、动脑，及时反馈以提高课堂效果。
(3)课后反馈与辅导：选择适当的练习和测试，及时批改作业，发现并及时解决学生的问题，确保学生理解和掌握，不留知识盲点。
初三数学教学工作计划5篇
初三数学教学工作计划5篇工作打算是由一系列目标以及团队完成这些目标所须要的过程所组成的大纲，有助于团队成员在整体上理解工程。
下面给大家共享一些关于数学教学打算范文，盼望对大家有协助。
初三数学教学工作打算1一、根本状况：本学期我担当初三年级x班的数学教学工作。
共有学生x人，上学期期末考试成果不志向，落后面比拟大，学习风气还欠深厚。
正如人们所说的“此时此刻的学生是低分低能”，我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。
运用的教材是新课程标准试验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做支配。
为此，特制定本打算。
二、指导思想：以党和国家的教育教学方针为指导，遵照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的开展。
通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的计算。
四、教学目的：教育学生驾驭根底学问与根本技能，造就学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的爱好，逐步造就学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。
顽固的学习毅力和独立思索、探究的新思想。
造就学生应用数学学问解决问题的实力。
学问技能目标：驾驭一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;驾驭锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;驾驭相像三角形的概念、性质及判定方法;驾驭概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。
2020年初三数学工作计划4篇
2020年初三数学工作计划4篇本文是关于2020年初三数学工作计划4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
新学期一开始，计划做好两个方面的工作一、回顾工作中的不足，制定改进措施，实施改进方案。
上学期工作，我认为主要有两个方面的不足。
⑴听课太少。
听课本身就是一次学习的机会，可以取人之长补己之短，是迅速提高自己业务能力的捷径。
本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学习的机会。
⑵课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。
本学期在第一轮复习中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、制定好中考复习计划复习分三个阶段：一轮复习——基础复习、二轮复习——专题训练、三轮复习——摸拟测试第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点;基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
第二阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。
通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移;通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。
通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。
针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
【篇一】一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。
2024年初三数学教学计划样本（四篇）
2024年初三数学教学计划样本根据学校教学大纲，我将承担初三年级的数学教学任务，本学期的教学规划如下：一、教学理念：致力于教授学生数学基础知识与技能，促进他们逻辑思维、计算、空间理解及解决实际问题的能力。
引导学生学会正确、有逻辑地进行运算，培养观察、分析、综合、抽象和概括的能力。
通过归纳、演绎、类比推理，使学生理解数学的实践来源与应用价值。
激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，树立实事求是的科学态度，增强坚韧的学习毅力和独立思考的创新思维。
同时，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、学情分析：总体成绩尚可，但已出现明显的成绩分化。
部分优秀学生能深入理解知识，理解知识间的内在联系，而部分后进生对基础知识掌握不足，成绩欠佳。
他们缺乏充足的推理训练，对推理的思考方法和表达方式存在困难，对几何学有畏难情绪，相关知识理解不透彻。
在学习能力上，学生主动获取课外知识的能力较弱，不建议购买教辅资料以减轻经济和学业负担。
应培养他们自我拓展知识、深入学习的能力。
需加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力的训练，适时补充课外知识，拓宽知识视野，提升综合素质。
在学习态度上，大部分学生能专心听讲，但少数学生对数学有放弃的心态，作业质量参差不齐，学习习惯有待改进，本学期将重点关注习惯培养。
三、教学内容涵盖五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。
四、教学流程的关键环节：(1)精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点难点，设计教学过程，注重各章节知识的联系和地位，重视课后反思，优化课堂互动细节。
(2)充分利用课堂时间：按照统一的教学计划进行教学，精心设计每节课的各个环节，确保每位学生积极参与，使每位学生动手、动口、动脑，及时反馈以提高课堂效果。
(3)课后反馈与辅导：选择适当的练习和测试，及时批改作业，发现并及时解决学生的问题，确保学生理解和掌握，不留知识盲点。
2020年九年级数学工作计划3篇
2020年九年级数学工作计划3篇本文是关于2020年九年级数学工作计划3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
XX-XX学年第一学期我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一．教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二．在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）抓住课堂45分钟。
本学期的教学内容共五章.第一章分式第二章一元二次方程第三章圆第四章图形的全等第五章样本与总体严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。
（3）课后反馈。
精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
三．不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。
四．提高质量的措施1．认真学习钻研新课标，掌握教材。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课。
4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
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初三数学教学工作计划
初三数学教学工作计划范文
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们又将迎来新的教学工作，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理的初三数学教学工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三数学教学工作计划范文篇1一、基本情况
本学期我担任九年级2班的数学教学工作，共有学生36人。
上学期期末参加县局统考及格率为48.6%，平均55.3分。
考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还欠浓厚。
二、指导思想
以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学
基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
三、教学内容
本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。
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