18英语教师校本研修工作计划
英语教师个人校本研修工作计划
英语教师个人校本研修工作计划2022英语教师个人校本研修工作计划（通用5篇）光阴如水，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是店铺为大家收集的2022英语教师个人校本研修工作计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教师个人校本研修工作计划1一、指导思想：小学英语教学倡导“任务型”教学，以学生能做的方式设定教学目标和要求。
教师不应简单地传授语言知识的教学方法，而应结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动。
课堂教学要情境化、交际化，教师要尽可能运用各种直观的手段。
二、学生情况分析：通过一个学期的教学，大多数学生在英语学习上取得了进步，写出了漂亮的英语单词，提高了学习态度。
上学期，他们采用学新知识和复习旧知识相结合的方法取得了进步。
然而，由于教材衔接存在问题，学生很难学习这套教材。
这学期他们将进入六年级第二学期，学生的学习负担会越来越重。
他们将面临毕业和入学考试的压力，所以激发学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析：这本书由四个单元组成，每个单元包括8节课和32节课。
这本书包括100多个单词和50个句型。
第一单元：李明来到加拿大；第二单元：加拿大的学校；第三单元：加拿大的冬天；第四单元：圣诞节。
综上所述，它具有以下特点：1.文本结构的变化。
主要是文字已经不是以前的样子了，只是几个简单的字，而是一个很大的语言片段。
许多文本都围绕着一个主题或场景。
描述一件事，不是简单的反复练习一个句型，而是在叙述或情景对话的同时，将过去学过的很多句型，甚至是不同的时态整合起来。
比如第一单元的第五课，是描述场景的课文，第六课在回忆比赛场景的同时，融入了普通过去式的使用，也就是说课文的知识内容比较复杂。
2.词语的变化。
如果我们再细心一点，还会发现六年级的单词都变了，不仅是单词量变了，词性也变了。
在过去，新词主要是物理词，也就是名词，但现在，新词的词类变得复杂，出现了许多抽象词。
2024年英语教师校本研修工作计划模板（4篇）
英语教师校本研修工作计划模板校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划;一、基本情况作为一名教育工作者，从教____年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
2023年年英语教师个人校本研修的工作计划(通用5篇)
2023年年英语教师个人校本研修的工作计划（通用5篇）英语老师个人校本研修的工作安排1一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
20xx年内，完成一个课题探讨，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名探讨型和发展型的老师。
第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。
其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。
第三阶段：通过探究、探讨，完成自己的微型课题的探讨，在校内英语教学中起引领辐射的作用。
二、发展措施1.主动参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。
2.平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
安排读一些教化专著，如：《小学英语教法》、《一线老师》等，将理论与教学实践结合起来。
3.多参与听、评课活动，多参加小学英语QQ群，与同事刚好进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作，争取20xx年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.主动参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情!英语老师个人校本研修的工作安排2为使自己不断提高教化理论和专业学术水平，增加学问更新实力和研训实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修安排，详细如下：一、研修目标立足于老师个人的自我发展，充分体现当前素养教化的理念。
因材施教，变被动培训为主动这一原则性改变为我的学习指明白方向，也给我们搭建了一个相识自我，反思教化，自觉提高的平台，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型老师。
英语教师校本研修工作计划
英语教师校本研修工作计划校本研修是英语教师提升教学技能、专业素养和教育教学质量的重要途径。
为了构建高效的英语教师研修体系，促进教师个人与团队的共同成长，本工作计划旨在详细规划英语教师校本研修的各个环节，确保研修活动有序、高效地进行。
一、研修目标设定英语教师校本研修的目标应围绕提高教师的教学水平、研究能力和团队合作精神展开。
具体目标包括：提升教师的英语语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
增强教师对英语教学法和课程标准的理解与实践能力。
培养教师的教育科研能力，促进教师参与课程改革和课题研究。
加强教师间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
二、研修内容规划研修内容应紧密结合英语教学实际，涵盖以下几个方面：英语语言知识与技能的更新与提升。
英语教学法的理论与实践，包括任务型教学、合作学习等。
英语课程标准解读与教材分析。
教育科研方法与实践，包括课题研究、论文写作等。
教师职业道德与心理健康的维护。
三、研修时间安排为确保研修效果，应合理安排研修时间，可采用分散与集中相结合的方式。
具体安排如下：学期初，安排一周的集中研修，进行英语语言知识与技能的更新与提升。
学期中，每月安排一次分散研修，针对教学实际问题进行深入探讨与交流。
学期末，安排一周的集中研修，进行教育科研成果的总结与展示。
四、研修形式选择研修形式应多样化，以满足不同教师的需求。
具体形式包括：专题讲座：邀请专家学者或资深教师就某一主题进行深入剖析与讲解。
互动研讨：组织教师围绕教学实际问题进行研讨与交流，共同寻找解决方案。
观摩教学：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其教学方法与技巧。
教学实践：鼓励教师在研修过程中进行教学实践，将所学应用于实际教学中。
五、研修效果评估为确保研修效果，应对研修活动进行科学的评估。
具体评估方式包括：教师自评：研修结束后，教师对自己在研修过程中的表现与收获进行自我评价。
互评互议：组织教师对彼此的研修成果进行互评互议，以促进相互学习与进步。
英语教师个人校本研修工作计划（精选5篇）
英语教师个人校本研修工作计划（精选5篇）英语教师个人校本研修工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
英语教研组校本研修工作计划5篇
英语教研组校本研修工作计划5篇随着课程改变的逐步深入，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体开展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能。
这里给大家分享一些关于英语教研组校本研修工作计划，方便大家学习。
英语教研组校本研修工作计划1一、指导思想为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为推动学生的全面开展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、现状分析（一）优势（1）乐于从事英语教育，喜爱英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品行。
（2）喜好阅读，知识面宽，能影响学生。
（3）亲和力强，注重保护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。
（二）劣势（1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
（2）对学生的根本情况及学习程度了解不够。
（2）设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
（3）注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。
三、研修目标1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。
2、建立和谐课堂，向课堂40分要效率。
3、努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素养。
四、具体措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。
2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。
3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。
4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
英语教师个人校本研修计划3篇
英语教师个人校本研修计划3篇第一篇：创新互动，激活课堂李老师是一位拥有十年教龄的资深英语教师。
她注意到，随着科技的发展，学生的学习方式也在发生变化。
为了适应这一变化，李老师设计了一个以创新互动为核心的校本研修计划。
该计划包括引入多媒体教学工具、开展小组合作学习、以及利用网络平台进行课外拓展活动。
通过这些措施，李老师的课堂变得更加生动有趣，学生的参与度和学习效果显著提升。
第二篇：文化融合，拓宽视野张老师认为，学习英语不仅仅是掌握语言知识，更是了解和接受不同文化的桥梁。
因此，她的校本研修计划着重于跨文化交际能力的培养。
她计划通过组织国际交流项目、引入原版英文读物、举办英语戏剧表演等活动，让学生在实践中体验和理解不同文化。
张老师的目标是培养学生的国际视野，使他们成为真正的世界公民。
第三篇：反思实践，持续进步与李老师和张老师不同，王老师更注重教学反思的重要性。
她的校本研修计划聚焦于教学方法的反思与改进。
王老师计划建立一个教师互助小组，定期分享教学经验，相互观摩课堂，并进行批判性反思。
她还计划引入教育心理学的知识，帮助自己更好地理解学生的学习需求和心理特点。
通过这样的研修，王老师希望能够更精准地调整教学策略，实现教学的持续进步。
总结而言，这三位英语教师的校本研修计划各有侧重，但共同的目标是为了提升教学质量，满足学生的学习需求。
无论是通过创新互动激发学生的学习兴趣，还是通过文化融合拓宽学生的视野，亦或是通过反思实践促进自身的专业成长，每一位教师都在为教育事业的进步贡献着自己的力量。
英语教师校本研修工作计划8篇
英语教师校本研修工作计划8篇英语教师校本研修工作计划 (1) 本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：1、专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：1、师德教育学习教师张丽丽的感人事迹，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。
2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
3、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。
本学期力争用课件大师技术制作2个课件。
4、中小学教师心理健康教育自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
英语教师个人校本研修计划3篇
英语教师个人校本研修计划3篇作为一名英语教师，我深知研究理论知识对于提升自己的专业素养至关重要。
因此，我计划每学期认真研究教师职业道德、教育政策法规等，并撰写研究笔记。
同时，每周至少抽出2小时关注国内外教育信息和专业理论，通过多种途径汲取英语学科的新知识、新技能。
二)积极参与学校的教研活动，丰富自己的教学经验。
作为一名英语教师，我深知教研活动对于提升教学水平的重要性。
因此，我计划积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
三)注重教育科研能力的提升，积极撰写教学论文或者教学设计。
作为一名英语教师，我深知教育科研能力的重要性。
因此，我计划积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
四)以新的教育理念为指导，积极践行高效课堂模式，促进学生的主体发展。
作为一名英语教师，我深知教育理念对于教学的重要性。
因此，我计划以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行高效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
五)利用信息技术手段辅助教学，积极参与在线研讨。
作为一名英语教师，我深知信息技术对于教学的重要性。
因此，我计划充分利用网络优势，利用信息技术手段辅助教学，积极参与在线研讨，不断提高自己的教学水平。
总之，我将不断研究、不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。
XXX skills and knowledge。
I have developed a personal school-based research plan that focuses on three main areas.Firstly。
2023年初中英语教师个人校本研修工作计划范文(通用6篇)
2023年初中英语教师个人校本研修工作计划范文（通用6篇）初中英语老师个人校本研修工作安排1一、工作目标：1.加强老师队伍建设，促进老师的专业发展，努力培育骨干老师；2.接着推动“七课型”教学模式，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率；3.接着开展英语活动周（12月份）活动，激发学生学习英语的爱好，提高学生听、说、读、写方面的专项素养；4.加强中考备考指导，力争20xx年中考英语成果B以上比例达到77％，超出全市平均水平2个百分点，C以下比例限制在3％以内，比市平均水平低2个百分点。
二、主要措施1.大力开展“七课型”课堂教学模式的探讨、推广和实践活动，提高课堂教学效率。
本学年将接着在部分学校开展“七课型”英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。
2.转变教研方式，加强教学指导。
本学年的教研工作将进一步下移工作重心，改进工作方法，深化教研组，指导、督促和参加学校的校本教学探讨，与老师建立一种同等对话、相互学习的合作伙伴关系。
了解老师教学工作中存在的主要困难，刚好供应专业询问、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与老师成长紧密相关的教研活动，使老师自觉养成在探讨状态下工作的职业生活方式。
3.接着抓好学科教研网络建设，实现网上资源共享。
要充分利用龙岗教研网这一有效、便捷的信息平台，推动教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。
4.培育和运用骨干老师，加强老师队伍建设。
做到有安排、有目的、有重点地指导和培育学科骨干老师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科老师。
同时，重点指导区中心教研组成员、骨干老师，引导他们适当的参加组织教研活动，发挥心教研组成员、骨干老师的引领、辐射带动作用。
同时仔细开展教学基本功、优秀教案、课件、教学设计、教学后记、教学案例的评比活动，促进教学的专业发展。
5.主动开展其次课堂活动，培育学生学习英语的爱好。
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2018英语教师校本研修工作计划
2017英语教师校本研修工作计划第1篇
随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。
但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。
课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教育工作者的关
心和重视，大家都在不断地反思、积累。
从专业角度说，有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。
当前的教育大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。
一个专职的小学英语教师要负责一、两百个学生，甚至更多。
在英语课堂上，教师常常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便逐渐形成。
为了激发和保持学生英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，激发学生在学习中自主探索的热情，开发他们的思维，我校决定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的研究，以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。
一、具体的研修方向
根据不同年级的特点，确定不同的研修方向：
1、低段(三年级)重点研究提高语
音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。
2、中高段(四、五年级)重点研究提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。
3、高段(六年级)重点研究提高写作入门教学的有效性策略，如仿写，续写等。
二、研修原则
(一)充分发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培养学生的自主学习能力。
(二)一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点。
(三)灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
(四)精心设计习题，做到精练、巧练、及时练。
(五)增强创新意识，不断追求，勇于实践，找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。
三、研修措施
(一)学习相关的理论知识和优秀范例。
各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章，博采众长;再各备课组交流、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最后，再通过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。
(二)课堂实践、反思、再实践。
按照确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪观察、记录，如课堂参与度等，再统计后整理分析。
再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。
接着按修改后的方法再进行教学实践。
因为我们都知道“实践出真知”。
(三)总结、提炼。
反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让研究的成果能够得以推广，发挥辐射作用。
三、研修方法：本课题以行动研究法和实验研究法为主，同时辅之以经验总结法，注意案例的积累与分析。
对小学英语教学现状进行思考，提出课题，设计实验方案，有目的，有计划地开展实验探索，力求探索出新的教学方法。
四、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培养学生的英语学习兴趣，发展学生的思维，增强学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。
五、研究时间安排
1. 准备阶段(2012年9月——201X年1月)
理论学习，研讨确立方案。
2. 实施阶段(201X年2月
——201X年2月)
边学习，边实施，边研究，边小结。
3. 总结阶段(201X年3月——201X年9月)
整理研究资料，进行分析、提炼，形成研究论文。
进行研究成果的推广，采用上示范课、讲座、研讨会等形式使本研究成果成为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。
2017英语教师校本研修工作计划第2篇
校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，不断更新自己的
教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修计划;
一、基本情况:
作为一名教育工作者，从教17年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，
为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：
1、英语教学研究的最新动态与成果。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4.认真研究教材教法，认真写好教学设计。
5.每月撰写个人教学故事。
四、活动与实施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐
步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。
努力提高课堂教学效率。
课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。
课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。
6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。
7、认真做好教学后反思，得出成功经验和存在问题。
8.认真研究教材教法，认真写好教学设计。
9.每月撰写个人教学故事。
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