藏族大学生艾滋病相关知识态度
在校大学生艾滋病知识、态度和行为的调查研究
尤其是对发展中国家儿童青少年的学习成绩的影响尚需进一步研究。
早餐要吃好吃饱，数量和营养素摄入量应相当于全日量的1/3。
本调查表明，不吃早餐的学生，容易饥饿，上课不专心，影响学习效率。
学习是繁重的脑力劳动，大脑在高度紧张的工作时，不断地消耗能源和营养素。
血糖是大脑直接利用的能源，血糖<44P mol/L，能量得不到及时补充，就会产生饥饿感，大脑的兴奋性随之降低，表现为反应迟钝，注意力不集中［1］。
因此，早餐既要补充一夜的消耗，也要为整个上午学习和活动作储备。
对开展与未开展早餐饮食行为健康教育的学校进行比较，成效有非常显著的差别（!<0.01）。
加强营养教育，使青少年懂得平衡膳食和合理营养知识的重要性，培养与建立良好的饮食习惯，提高自我保健能力，做到不挑食、不偏食，吃好早餐。
针对小学生早餐饮食行为的现状及存在的问题，有待继续开展以下几方面的工作：t进一步开展小学生早餐行为的健康教育；o开展早餐对学习成绩影响等方面的研究；＠开展小学生早餐行为对学生常见病、因病缺课影响的调查；＠开展学校营养早餐的试点工作；＠开发营养全面、均衡和食用方便的早餐食品。
参考文献：［1］蔡美琴主编.医学营养学［M］.上海：上海科学技术文献出版社，2001.收稿日期：2001-04-24；修回日期：2002-05-09文章编号：1007-2705（2002）04-0050-02【调查研究】在校大学生艾滋病知识、态度和行为的调查研究张凤莲1，王龙艳1，陈理良1，张建华2（1.山东省卫生防疫站，济南250014；2.济南市历下区卫生防疫站，山东250014）关键词：获得性免疫缺陷综合征；疾病控制；健康教育；学校卫生中图分类号：R512.910.1文献标识码：B艾滋病是危害人类健康的一种传染病，近年来广受社会关注。
为了解青年中艾滋病的相关知识，有针对性地对此类人群开展健康教育和健康促进，我们于2001年对山东省济南市3所大学2827名在校学生进行了问卷调查。
大学生防艾健康教育
大学生防艾健康教育
《大学生防艾健康教育》
大学生是社会的希望和未来，他们的健康状况关系到国家的发展和稳定。
艾滋病是一种严重的传染病，对人体免疫系统造成很大的危害，给患者和家人带来巨大的伤害。
因此，大学生防艾健康教育显得尤为重要。
首先，大学生要加强对艾滋病的认识。
他们要了解艾滋病的传播途径、预防方法和治疗手段，要学会从健康的角度去认识艾滋病，战胜对艾滋病的恐惧和歧视。
在日常生活中要养成良好的卫生习惯，避免过度疲劳、不良的性行为和使用未经消毒的注射器等行为，以减少艾滋病的传播风险。
其次，大学生要学会如何自我保护。
他们要学会说“不”，懂得拒绝不安全的性行为，使用安全套等保护用具。
在性生活中要选择正规医院进行体检，避免不安全的性行为，积极参与艾滋病的检测和咨询，保持健康的心态，积极处理有关性的问题。
最后，大学生要加强自我护理。
他们要学会正确的生活方式，养成良好的饮食习惯，保持良好的心态。
要增加体育锻炼，减少过度消耗，增强免疫力，增强身体的抵抗力，预防艾滋病。
大学生作为国家的未来，他们的健康状况关系到国家的未来发展和稳定。
因此，加强大学生防艾健康教育显得十分重要。
只有大学生了解了艾滋病的危害，学会预防艾滋病的方法，保护
自己和他人的生命健康，才能健康成长，为国家的未来作出更大的贡献。
艾滋病相关知识 我国大学生艾滋病相关知识态度行为及其影响因素分析
《艾滋病相关知识我国大学生艾滋病相关知识态度行为及其影响因素分析》摘要：方法在中国9省(自治区、直辖市)30所高校，按照年级分层整群抽样，共调查19124名大学生，男性、年龄增长、月消费水平高、接触色情信息、吸烟、饮酒是对高危行为态度和性行为发生的共同因素，艾滋病知识、对高危性行为的态度、安全套使用意向、安全套使用自我效能与安全套的使用行为存在正性关联[摘要]目的了解中国大学生艾滋病相关的知识、态度、行为及影响因素，为在全国范围内制定大学生预防艾滋病教育策略提供参考。
方法在中国9省(自治区、直辖市)30所高校，按照年级分层整群抽样，共调查19124名大学生。
采用自行设计、信度和效度良好的问卷进行匿名自填调查。
结果大学生对传播途径的认知好于非传播途径。
大学生对性乱行为的态度比较严厉；而对以恋爱为基础的性行为的态度日趋开放。
9.0％的被调查对象发生过性行为，其中男生发生率为13.3％，女生为5.0％。
发生过性行为的应答者中，仅有24.8％每次性行为使用安全套，10.5％发生过有金钱(物品)交易的性行为(男生12.6％，女生5.1％)。
男性、年龄增长、月消费水平高、接触色情信息、吸烟、饮酒是对高危行为态度和性行为发生的共同因素。
交易性行为发生的危险因素包括光顾色情场所(OR=6.806)、本人或性伴人工流产史(OR=5.240)、吸烟(OR每天=1.916，OR有时=1.850)；而保护性因素包括对高危行为的保守态度(OR=0.905)和积极的安全套使用意向(OR=0.907)。
艾滋病知识、对高危性行为的态度、安全套使用意向、安全套使用自我效能与安全套的使用行为存在正性关联。
结论大学生存在通过性途径感染HW的风险。
艾滋病教育要关注月消费、接触色情信息、有吸烟或饮酒嗜好以及光顾过色情场所的学生，教育的内容要侧重非传播途径和自我保护技能教育。
[关键词]获得性免疫缺陷综合征；健康知识，态度。
实践；性行为；回归分析；学生[中图分类号]R512.91 G479 R179 [文献标识码]A [文章编号]1000－9817(2010)03－0270－04 本文为全文原貌未安装PDF浏览器用户请先下载安装原版全文.。
大学生艾滋病教育心得体会
大学生艾滋病教育心得体会作为大学生，在校园中接受了艾滋病教育的培训和宣传，我深刻地认识到艾滋病对于个人和社会的危害，并且领悟到预防艾滋病的重要性。
在这次艾滋病教育中，我学到了许多有关艾滋病的知识，也有了一些心得和体会。
首先，艾滋病是一种严重威胁人类健康的疾病。
在课堂上，我们详细了解了艾滋病的传播途径和预防方法。
通过性传播、血液传播和母婴传播是最主要的传播途径。
艾滋病的自然病程是潜伏期、急性期和慢性期，最终会导致严重的免疫系统损害。
了解这些知识帮助我认识到，对于一个病毒的传播途径和预防方法要有清晰的认识，只有这样才能更好地预防艾滋病。
其次，性行为是艾滋病传播的主要途径。
在大学校园中，年轻人的性观念逐渐成熟，性行为的发生频率也相对较高。
因此，我们大学生应该认真对待性行为，保持正确和安全的性观念。
在课堂上，我们学习到了正确使用安全套的方法和注意事项。
通过正确使用安全套，可以有效地避免性传播艾滋病的风险。
同时，课堂还提到了性伴侣选择的重要性，建议我们选择有固定性伴侣，并且双方都接受艾滋病检测。
这样可以有效地降低感染风险。
再次，艾滋病教育不仅仅是关于预防传播的知识，还包括对艾滋病感染者的尊重和关爱。
在课堂上，我们学到了艾滋病感染者的权益和传统的偏见。
过去，社会对于艾滋病感染者存在着歧视和排斥的现象。
然而，艾滋病感染者也是我们社会的一份子，他们也应该得到尊重和关怀。
所以，作为大学生，我们要正确对待艾滋病感染者，不要歧视和隔离他们，而是应该给予他们正常的社会生活和工作环境。
最后，艾滋病教育对于大学生的重要性不可忽视。
作为即将步入社会的大学生，我们不仅要为自己的安全负责，也要为社会的健康负责。
艾滋病的传播不仅仅影响个人的健康，也会对整个社会造成严重的负担。
因此，我们需要将艾滋病教育的知识宣传出去，让更多的人认识到艾滋病的危害和预防方法。
在校园内外，我们可以通过宣传海报、组织讲座和活动等方式向更多的人传播艾滋病知识。
西藏某高校藏汉族大学生艾滋病知识知晓情况
１ ． １ 对象
采用分层 整群随机抽样 法 ， 以西 藏 某 高
２ ． １ 藏汉 族 大学 生 艾滋 病 总知 晓水 平 比较
全 部 被
校在 校 生为 研究 对象 ， 先 随 机抽 取 ６个 二级 学 院 ， 再 以 年级 分层 ， 以班级 为 整群抽 样 单 位 ， 每个学 院抽 取 ４个 班 级 。共 发放 问卷 １ ９ ８ ０份 ， 回收 １ ９ ０ ２份 ， 有 效 率 为 ９ ６ ． １ ％ 。其 中 ， 藏族 学 生 １ ４ ４ ０名 （ ７ ５ ． ７ ％） ， 汉族 学 生
西 藏 自治 区艾 滋 病 患 病 率 正在 上升 ， 且 年增 长 幅 度较高； 其 艾 滋病 病 例 民族 涉及 藏 、 汉、 彝、 回、 苗 和壮 族等 ； ７个 地 区均 有艾 滋病 病 例报 告 ； 艾滋 病病 例 中 ２ Ｏ
～
内容 包括 ： （ １ ） 被 调查 者 的一 般 资 料 ； （ ２ ） 知识 问卷 部 分（ Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ 系数 为 ０ ． ８ １ ） ， 共ｌ ８个条 目， 包 括艾 滋 病基 本知 识 、 传播 途 径知 识 、 非 传 播 途径 知 识 、 预 防知 识 ４方 面 内容 。回答 正确 者 即为 知 晓 ， 回答 错 误 或 不 知道 者均 为 不 知 晓 。 由研 究 者 组 织 研 究 对 象 以 不计
４ ６ ２名 （ ２ ４ ． ３ ％） ； 大一学生 ３ ２ ４名 （ １ ７ ． ０ ％） ， 大 二 学 生４ １ ４名 （ ２ １ ． ８ ％） ， 大三 学生 １ ０ ２ ０名 （ ５ ３ ． ６ ％） ， 大 四
调查学 生艾 滋病 知识 总 知 晓率 为 ５ ８ ． ８ ％， 藏族 大 学 生 知 晓率 为 ５ ５ ． ２ ％， 汉族为 ７ ０ ． ３ ％， 差 异 有 统 计 学 意义 （ Ｘ ＝ ９ ８ ． ６ ５ ５ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １ ） 。藏 族 、 汉族 大 学 生 关 于 “ 艾滋 病是传 染病 ” 这～基 本知识 知 晓率分别 为 ６ ３ ． ３ ％， ７ ２ ． ７ ％， 差异 无统计 学 意Ｙ － （ Ｘ ＝ ２ ． ２ ８ ０， Ｐ＝ ０ ． １ ３ １ ） 。
大学生预防艾滋病相关知识、行为、态度调查分析
大学生预防艾滋病相关知识、行为、态度调查分析目的了解大学生预防艾滋病的相关知识、行为和态度，探索健康教育的新模式。
方法采用随机抽样方法对长春科技学院869名一、二年级在校生进行问卷调查。
结果预防艾滋病相关知识知晓率为60.49%，知道性接触传播、血液传播、母婴传播的学生分别为74.22%、82.39%和70.31%，对蚊虫叮咬、握手或共用厕所是否传播艾滋病的回答正确率分别是31.65%、24.17%。
70.20%的学生不想与艾滋病感染者或患者接触，92.06%的学生认为艾滋病预防知识宣传还不够，应扩大宣传覆盖面，以多种形式开展艾滋病宣传活动。
结论被调查的大学生对于如何有效预防艾滋病的知识掌握不全面，部分学生对艾滋病患者或感染者表现出不宽容或歧视态度。
建议学校采取积极措施，加大宣传力度，普及健康教育。
标签：艾滋病；健康教育；大学生在我国，大学生年龄多处在18～24岁，正是性生理和性心理接近成熟，性行为开始活跃的时期[1]，对性和周围世界有强烈的探索欲望[2]，过度开放的性观念和无保护性行为的发生[3]，使大学生人群感染和传播艾滋病的危险性增加[4]。
这些现象说明，大学生应该知道如何预防艾滋病，如何保护好自己。
为了解大学生对艾滋病的认知程度及对艾滋病患者的相关态度[5]，研究大学院校应以哪些方法和形式开展有力的艾滋病预防知识健康教育宣传工作，针对这些想法，本疾病预防控制中心于2013年10月对长春科技学院一、二年级在校生，开展如何有效预防艾滋病方面知识的现场答卷。
1 对象与方法1.1 研究对象选取长春科技学院一、二年级在校生共869名，其中一年级429名，二年级440名；其中男生486名（55.93%），女生383名（44.07%），男女比例为1.27∶1；年龄17～22岁，平均19.5岁；民族以汉族为主，占95.86%（833/869）。
1.2 方法采取随机抽样的方法，一年级随机抽取8个班，二年级随机抽取8个班，共计抽取16个班级，869名学生实行无记名问卷调查，采取笔答形式。
调查大学生对艾滋病的了解情况
调查大学生对艾滋病的了解情况艾滋病是一种严重的传染病，引起了世界各地的广泛关注。
艾滋病病毒（HIV）是一种病毒，可引起人体免疫系统失调，导致其无法抵御其他疾病的攻击。
在不良的生活方式或不当的性行为等行为中，会更容易感染艾滋病。
大学生是一个非常重要的人群，他们是年轻人，也是未来的领袖。
艾滋病对大学生的生活和健康可能产生严重影响，所以大学生需要充分了解艾滋病。
本文将从大学生的角度，调查他们对艾滋病的认识、知识以及态度等多个方面进行研究。
一、调查目的本项调查的主要目的在于：了解大学生对艾滋病的了解情况，分析其对预防艾滋病的知识掌握程度和态度，并制定社会宣传策略，加强大学生对艾滋病的认识和防范意识。
二、调查对象本项调查对象是在校大学生，他们是未来社会中的主要力量，具有较高的群体影响力和知识水平。
三、调查方式本项调查采用问卷调查的方式，内容主要包括艾滋病的认知程度、预防知识掌握程度、性行为健康知识以及不良习惯等多个方面，其中一些问题的答案是开放性的，另一些是选择性答案，让人们有自由表达的话语空间。
四、调查结果1.艾滋病的认知程度对于艾滋病的认知程度，94%的大学生表示已经知道过，但只有40%的人了解了艾滋病的主要传播途径。
此外，还有30%的人不知道艾滋病是否能治好，只有50%的人听说过如何防止艾滋病的传播。
2.预防知识掌握程度在预防方面，大多数人知道使用安全套和避免多次性伴侣是最好的方式，但只有10%的人知道在医院接受艾滋病筛查是必要的。
3.性行为健康知识当被问及他们是否能在进行性行为前获得关于HIV状况的信息时，有30%的人表示从未谈论过这个话题，而另外30%的人则表示他们知道如何去发现一个HIV阳性的人。
而对于保护性行为，有80%的人认为使用避孕套是最好的保护方式。
4.不良习惯大多数人坚信不会得染上艾滋病这种疾病，这些不良习惯包括多次性伴侣和吸毒。
大学生对于艾滋病的认知程度和正确理解有待加强。
一方面，只有40%的人了解了艾滋病的主要传播途径，剩余大多数人未能及时获取这种知识，令整个人群难以避免艾滋病感染风险；另一方面，有30%的大学生不知道艾滋病是否可治疗，这也说明他们对艾滋病的认识在一定程度上是有误的。
大学生对艾滋病相关知识了解
5 当前我国大学生人数过亿,他们不断承受来自社会各界特别是互联网的艾滋病相关掌握和态度非常必要,既能评估我国艾滋病防治宣传教育工作效果, 为进一步完善宣传教育工作提供参考,也能针对大学生这一重要人群特点开展有针对性的宣传教育
7 随着社会经济的快速发展,大学生作为社会优秀人才储备,将在未来社会发展中发挥重要作用
2_大学生对艾滋病相关知识了解
2_大学生对艾滋病相关知识了解
1、 研究背景
党的二十大报告对"推进健康中国建设"作出部署，强调"人民健康是民族昌盛和国家强盛 的重要标志 把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。"共建共享、全民健 康，是建设健康中国的战略主题，加强体医融合和非医疗健康干预是建设健康中国的重要 任务 新征程上，要坚持以人民为中心，深刻理解体医融合内涵，加大科普宣传及各项工作力度 ，推动形成体育生活化的社会氛围，引导广大人民群众养成文明健康生活习惯，更好提升 百姓健康素养和健康水平 艾滋病是当今世界范围内传播最广、危害最大的疾病之一
2_大学生对艾滋 病相关知识了解
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1 二、研究目的 2 三、研究方法 3 四、结果与分析 4 五、结论与建议 5 一、关于大学生对艾滋病掌握现状的结论 6 二、关于大学生对艾滋病患者态度的结论 7 三、提升大学生艾滋病相关知识掌握水平的建议 8 四、优化大学生对艾滋病患者的态度建议
2_大学生对艾滋病相关知识了解
2_大学生对艾滋病相关知识了解
1 根据联合国艾滋病规划署2020年报告,全球范围内新感染艾滋病毒(HIV)的人数估计为150万人
2 我国政府和社会一直高度重视艾滋病防治工作
3 2021年《中国艾滋病防治行动计划(2021—2025年)》提出要"进一步加强青少年艾滋病防治知识宣教"
大学生艾滋病教育心得体会（通用5篇）
大学生艾滋病教育心得体会（通用5篇）大学生艾滋病教育心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的大学生艾滋病教育心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生艾滋病教育心得体会1艾滋病，已成了全世界人民共同关心的一个话题。
怎样预防艾滋病，也就成了大家更为关注的话题。
或许你认为只要不吸毒、不滥交就不会得艾滋病，其实，感染艾滋病的途径有很多种，艾滋病离我们并不遥远。
亲人、同学、朋友、火车上的临座，擦肩而过的陌生人、说不定就有艾滋病感染者，他们就在我们身边。
艾滋病不是想象中的那么可怕，我们无需谈虎色变，走近它，正视它，做到远离艾滋病并不难。
正如艾滋病的英文简写的字面意义一样是“援助”的意思。
多种途径都可能使你感染艾滋病，比如不规范采供血（浆），母婴传播，家庭内传播，与艾滋病人共用剃须刀、牙刷等，以及吸食毒品，滥交等等。
感染艾滋病初期只是一些常见的感冒症状，而后病毒开始长达数年的潜伏期。
一旦全面发作，就会连带一系列并发症状，病人痛苦难当，只能眼睁睁看着病魔吞噬自己的身体。
现在世界上还没有有效的治疗方法，所以艾滋病带来的灾难是无法估算的！艾滋病流行趋势非常严峻，给人类带来的严重损失和危害是触目惊心的。
据介绍，自1983年以来，全球已有超过2800万条生命被艾滋病魔夺走，新感染病毒的`人数仍在以每年400至500万的数量增加，其中一半是15—24岁的青少年。
艾滋病已经成为联合国确定的当今三大国际公害之一。
预防艾滋病，刻不容缓！不仅要自己掌握艾滋病的防御知识，还要在社会上广泛宣传艾滋病的预防知识，不仅帮助人们消除恐慌，增强自我保护意识，还要带动社会其它成员消除歧视，关爱艾滋病患者。
现如今让越来越多的人成为红丝带志愿者，使他们更深入的了解艾滋病知识、正视艾滋病问题、消除对艾滋病患者的歧视、关注艾滋病相关弱势群体、增强自我保护意识、降低感染艾滋病的危险性，让他们真正参与到防治、关爱艾滋病这个社会主题中来，成为抗击艾滋病蔓延的主力军。
大学生对艾滋病的认知与预防
大学生对艾滋病的认知与预防现在大学生已经称为艾滋病传染高危人群，必须要加强在校大学生的艾滋病防治知识的宣传工作，增强大学生预防艾滋病的意识和责任感。
而且青年学生正处于生理和心理发生巨大变化的时期，同时也处于学习知识、树立良好行为习惯的最佳阶段，因此在大学校园内推行预防艾滋病工作显得尤为重要。
只有让当今大学生正确认识艾滋病，才能真正做到有效预防艾滋病，从而提高整个社会对艾滋病患者的关爱。
目前，世界上每天有万余人新感染上艾滋病病毒。
不但医学界在竭尽全力研究预防治疗艾滋，各国政府，社会各阶层也都纷纷投入了对抗艾滋病的运动。
到目前为止，我们人类还没有找到一种治疗此病的方法。
因此，为了自身的健康和家庭的幸福，大家都应该关注艾滋病。
了解艾滋病，进而预防艾滋病。
一、什么是艾滋病艾滋病，是获得性免疫缺陷综合症（AIOS）的简称。
由人免疫缺陷病毒（HIV）所引起的致命性慢性传染病。
本病主要通过性接触和血液传播，使人细胞免疫功能受损，最后并发各种严重的感染和肿瘤。
一个感染上艾滋病病毒的人，也许会在很长的一段时间内看上去或是自我感觉起来很好，但是他们却可以把病毒传染给别人。
二、艾滋病的传染途径艾滋病虽然很可怕，但HIV病毒的传播力并不是很强，它不会通过我们日常的活动来传播，也就是说，我们不会经浅吻、握手、拥抱、共餐、共用办公用品、共用厕所、游泳池、共用电话、打喷嚏、蚊虫的叮咬而感染，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都没有关系。
HIV的传播途径只有三个：（1）性交传播HIV可通过性交特别是性乱交传播。
男性同性恋肛门性交，阴道性交，口交都会传播HIV。
生殖器患有性病（如梅毒、淋病、尖锐湿疣）或溃疡时，会增加感染HIV的危险。
无论是同性、异性、还是两性之间的性接触都会导致艾滋病的传播。
艾滋病感染者的精液或阴道分泌物中有大量的病毒，在性活动（包括阴道性交、肛交和口交）时，由于性交部位的摩擦，很容易造成生殖器黏膜的细微破损，这时，病毒就会趁虚而入，进入未感染者的血液中.值得一提的是，由于直肠的肠壁较阴道壁更容易破损，所以肛门性交的危险性比阴道性交的危险性更大。
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现代预防医学 2012 年第 39 卷第 18 期 Modern Preventive Medicine， 2012， Vol.39， NO.18
· 4769 ·
·健 康 与 社 会 行 为·
藏族大学生艾滋病相关知识态度调查
马楚萍 （青海大学医学院基础部心理学教研室， 青海 西宁 810008）
摘要： 目的 对在校藏族大学生艾滋病相关知识、 态度和艾滋病知识获得来源进行分析， 为藏族大学生开展艾滋病的健
表示愿意帮助感染艾滋病的同学， 但是允许 HIV 感染者继续工作的只有 41.5%。 结论 藏族大学生对于艾滋病基本知识
有一定的了解， 但对专业性认识不够， 且对传播途径的认识存在较大的欠缺， 关于艾滋病常识的认知存在一定程度的性
别差异， 表现为女生整体认知情况优于男生。 有必要加强学生艾滋病知识的健康教育。
康教育更具针对性。 方法 采用整群随机抽样的方法从青海省某综合性高校抽群 500 人 ， 采 取 自 填 式 不 记 名 问 卷 调 查 。
结果 对艾滋病三大传播途径血液、 性接触、 母婴传播的知晓率分别为 71.8％、 42.9%、 66.9%。 对于日常接触如与艾滋
病人进餐、 拥抱、 蚊虫叮咬等不会传播艾滋病知晓率较低， 分别为 67.1%、 69.7%、 53.5%， 被调查的大学生主要信息来
源是书报 （68.5％）、 电视 （66.9％）、 而学校 （25.3%） 和家庭 （11.9％） 方面获得的信息较少。 66.9%的学生表示对艾滋
病人不歧视， 66.9%的同学表示对 HIV 感染者的信息 保 密 ， 有 73.2%的 同 学 表 示 亲 人 得 了 艾 滋 病 愿 意 照 顾 ， 57%的 同 学
关键词： 藏族大学生； 艾滋病知识及态度； 认知
中 图 分 类 号 ： R512.91
文献标志码： A
文 章 编 号 ： 1003-8507（2012）18-4769-03
Investigation and analysis on the knowledge-attitude of HIV ／ AIDS among Tibetan college students