二上1秋游
苏教版二年级上册《1秋游》课文
苏教版二年级上册《1、秋游》课文秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!附《秋游》教学反思今天，我和孩子们一起学习了《秋游》一课。
有以下三点感悟：一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。
低年级的阅读教学要将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
课文的第二、三自然段绘形绘色地描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。
我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么?有时像什么?”“这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么?”我着力引导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。
当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来?”当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中。
这一教学环节的设计，虽然，我创设了朗读情境，采取了激励措施，激发学生朗读的兴趣，使学生真心投入，真情流露。
但是，由于学生年龄小，对朗读的技巧领会不到位。
这时，教师没有及时采取其他形式的朗读方法去引导学生，而是直接告诉学生朗读的方法。
课后，我想：指导朗读这两个自然段时，可以先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读。
这样，学生通过对比，就知道该怎么去有感情地朗读了，自然也就掌握了朗读的技巧了。
二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。
《语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。
二年级上第一单元秋游
二年级上第一单元秋游在秋高气爽的日子里，我们二年级迎来了第一单元的秋游活动。
这对于我们这些小不点来说，可是期待已久的大事情呢！那天早上，阳光温柔地洒在校园里，我们早早地来到学校，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待的神情。
老师一声令下，我们排着整齐的队伍出发了。
一路上，大家叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。
我们的目的地是附近的一个公园。
一走进公园，我就被眼前的美景吸引住了。
金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，地上铺满了厚厚的落叶，踩上去嘎吱嘎吱响，仿佛在演奏一首秋天的乐曲。
公园里的湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼。
湖边的垂柳依依，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。
同学们有的在欣赏风景，有的在兴奋地交谈，还有的已经迫不及待地开始探索了。
老师带着我们来到一片空旷的草地，让我们在这里安营扎寨。
大家纷纷拿出自己准备的野餐垫，铺在地上，然后把带来的食物一股脑儿地倒在上面。
哇！各种各样的美食让人眼花缭乱，有面包、水果、饮料，还有妈妈们精心准备的寿司和三明治。
我们互相分享着美食，吃得津津有味。
吃饱喝足后，老师组织我们玩游戏。
第一个游戏是“接力赛跑”，同学们分成几个小组，每个小组的同学都拼尽全力地奔跑着，为自己的小组争光。
第二个游戏是“老鹰捉小鸡”，老师当“鸡妈妈”，保护着我们这群“小鸡”，“老鹰”则想尽办法来抓我们。
大家跑得气喘吁吁，但都开心极了。
快乐的时光总是短暂的，不知不觉就到了该回去的时候了。
我们收拾好东西，依依不舍地离开了公园。
这次秋游，让我感受到了秋天的美好，也让我和同学们之间的感情更加深厚了。
回到学校后，老师让我们把这次秋游的经历写下来。
我拿起笔，回想着一天的点点滴滴，心中充满了温暖和快乐。
我写道：“今天是我最开心的一天，我看到了秋天的美景，吃到了美味的食物，还和同学们一起玩了游戏。
我喜欢秋游，希望下次还能再来！”这就是我们二年级上第一单元的秋游，一次充满欢乐和回忆的活动，我会永远记得它！。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
北师大版二年级数学上册课件第一单元1.秋游(共19张PPT)
一共有70人
我们车上有38人。 我们车上有24人。
70分别减去两个车 上的人数。
70.-38-24=.8 (人)
70
32
-38 -24
32
8
新知运用 1.练一练。
(1)说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 答：鱼28元，蔬菜15元。
(2)张阿姨还剩下多少元？
方法一 用50元依次减去购买的鱼和蔬菜的钱数。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
方法一： 先减去一个队的人数，再减去另一个 队的人数。
90-45-25= 20(人)
.
90 -45
45
45 -25
20
90 -4 5
45 -2 5
20
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
方法二：
先求两队一共有多少人， 再减去两队人数和。
45 +25 =70(人)
第 一 单元 加与减
北师大小学数学二年级上册
新课引入
秋天来了，到处是一 片丰收的景象，田里的庄 稼熟了，园里的果子熟了， 同学们，你们想不想到野 外去看看?今天我们一起去 秋游，想到河的对岸看看 风景?怎么去呢?
例题讲授
秋游
你从图中知道了 哪些数学信息？
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人， 另一队有25人。
50.-15 -28 =. 7(元 )
50 35 -15 -28
35
7
(2)张阿姨还剩下多少元？ 方法二 先求买两种物品的钱数，再求找回的钱数。
28+15 =43(元) 50 -43 =7(元)
答：张阿姨还剩下7元。
2.算一算。
77-33-25= 19 .
77 44 -33 -25
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)一. 教材分析《秋游》这一节的内容选自北师大版二年级上册第一单元，该单元的主题是“我们周围的数”。
《秋游》这一节的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生在实际情境中感受和体验数的概念，培养学生的数感。
教材中通过秋游的场景，让学生自己发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步建立了数的概念，对数有了基本的认识。
但是，他们对数的规律的理解还不够深入，需要通过实际情境来加深理解。
同时，二年级的学生对生活情境有浓厚的兴趣，通过秋游这一生活情境，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游的情境，让学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：通过观察和分析秋游的情境，让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
3.情感态度与价值观目标：通过秋游的情境，让学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过秋游的情境，让学生理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将以情境教学法为主，结合自主学习法、观察分析法和小组合作法进行教学。
同时，我还将利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，展示秋游的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过秋游的情境，引导学生自主观察和分析，发现和总结数的规律。
3.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4.课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计如下：数的概念–> 数的规律通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。
北师大版二年数学上册第一单元秋游说课稿
北师大版二年数学上册第一单元秋游说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学上册第一单元的主题是“秋游”，本节课的主要内容有：认识平面图、方向、距离等。
通过秋游这一主题，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的空间观念和观察能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
但在平面图的识别、方向和距离的感知等方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助学生掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别不同的平面图，能正确辨别方向，感知距离的长短。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，培养空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能正确识别平面图，掌握方向的辨别，感知距离的长短。
2.难点：学生能在实际情境中灵活运用所学知识，解决秋游中的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法、和实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设秋游的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：教师引导学生观察不同的平面图，讲解平面图的识别方法，让学生初步认识平面图。
3.方向辨别：教师讲解方向的辨别方法，学生进行实践操作，巩固方向知识。
4.距离感知：教师通过实际情境，让学生感知距离的长短，引导学生掌握距离的测量方法。
5.课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实际情境中运用所学知识。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识记忆。
7.拓展延伸：教师设计拓展活动，让学生在实际操作中提高空间观念。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，主要包括：平面图、方向、距离等关键词。
八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
二年级上册秋游课后题
二年级上册秋游课后题一、课文内容概述二、课后题题目及解析# （一）读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
1. 题目呈现第一组：“老师”“老人”中的“老”。
第二组：“花朵”“云朵”中的“朵”。
第三组：“公园”“果园”中的“园”。
2. 解析对于第一组，“老师”中的“老”表示对年长或有经验者的尊称，“老人”中的“老”表示年纪大。
它们都是同一个字，但是意义有一定的关联，都是和年龄或者尊敬有关的用法。
第二组，“花朵”和“云朵”中的“朵”都是量词，用来表示事物的数量单位，并且这两个词都是用“朵”来形容形状类似花朵（圆形、团状）的物体。
第三组，“公园”和“果园”中的“园”都表示有一定范围、里面种有东西或者供人游玩的地方。
# （二）根据课文内容填空。
1. 题目呈现（）的天空（）的云朵（）的稻子（）的高粱（）的棉花（）的草地2. 解析根据课文内容，答案依次为：蓝蓝、白白、金黄、火红、雪白、碧绿。
这是考查学生对课文描写事物特点的记忆和理解，通过填空让学生掌握描写不同事物时可以使用的形容词，增强对秋天景色特点的感受。
# （三）结合课文插图，说说你看到了秋天的哪些景色。
1. 题目呈现课文插图展示了秋天的一些景象，要求学生结合插图描述看到的秋天景色。
2. 解析从插图中可以看到，天空很蓝，有洁白如雪的云朵。
远处有一片片金黄的稻田，那是成熟的稻子；还有火红的高粱，像燃烧的火把；雪白的棉花像天上的云朵一样洁白蓬松。
近处是碧绿的草地，同学们在草地上嬉戏玩耍。
这样的描述既能考查学生的观察能力，又能加深学生对课文内容的理解，同时让学生学会将文字与画面结合起来理解秋天的景色。
# （四）仿照课文，写一写你眼中的秋天。
1. 题目呈现要求仿照课文的描写方式，写出自己眼中秋天的景色、事物等。
2. 解析这是一道拓展性的题目。
学生可以仿照课文先写秋天天空的颜色，如“秋天的天空高高的、蓝蓝的”；再写秋天的植物，如“果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了”；还可以写小动物在秋天的活动，如“小松鼠忙着收集松果，准备过冬呢”。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学二年级上册语文中的《秋游》。
在这篇文章中，我们将一同领略秋天的美丽和丰富，感受大自然的魅力。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行讲解。
一、教材分析《秋游》是苏教版小学二年级上册中的一篇课文。
这篇课文以生动的语言描绘了秋天郊外的景色，带领学生们感受秋天的美和自然的气息。
文章以孩子们的视角，描述了他们在秋天的田野上看到的美景和游玩的欢乐，让孩子们在阅读中感受到大自然的美好。
二、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够认识本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过小组合作、情境表演等方法，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生们感受到秋天的美和自然的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1.教学重点：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字，了解课文的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生们深入理解课文内容，感受秋天的美和自然的美。
四、教学方法在本课教学中，我将采用以下教学方法：1.朗读法：通过多种形式的朗读，如全班齐读、小组读、个人读等，帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。
2.情境表演法：让学生们扮演文中的角色进行表演，使课文情境更加生动形象，帮助学生深入理解课文内容。
3.小组合作法：通过小组合作的方式进行学习，如共同探讨问题、分工合作完成任务等，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
五、教学过程在本课教学中，我将按照以下步骤进行教学：1.导入新课在导入环节，我将通过问题导入的方式引导学生们回忆自己身边的秋天是什么样的？以此激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.学习生字在学习生字环节，我将通过卡片展示的方式让学生们认识本课的生字。
我会将生字卡片展示出来，让学生们认读并组词。
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》教学设计一. 教材分析《秋游》这一单元主要让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义，掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
通过学生秋游的情景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法也有了一定的理解。
但是，学生在实际操作计算过程中，可能会出现计算错误，对计算法则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握计算法则，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义。
2.让学生掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义，掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2.教学难点：让学生在实际操作中，掌握计算法则，提高计算的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解数学概念。
4.小组合作学习：让学生在小组合作中，互相交流学习，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备秋游的相关图片和实物，用于展示和引导学生。
2.教师准备数学游戏道具，用于课堂游戏环节。
3.教师准备计算练习题，用于巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境。
提问：“你们参加过秋游吗？秋游的时候都遇到了哪些数学问题？”让学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
二年级上册语文书第一课秋游
二年级上册语文书第一课秋游《秋游》是二年级语文第1课的课文，都有哪些内容呢?下面是店铺收集整理的二年级上册语文书第一课《秋游》内容以供大家学习。
二年级上册语文书第一课《秋游》原文二年级上册语文书第一课《秋游》教学反思《秋游》是苏教版小学语文二年级上册第一单元第一课，这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。
在教学过程中，我重点训练了学生的朗读、语言表达、写字这几个方面。
一、朗读指导，让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。
词语的朗读主要在一开始的词语复习中，其中：稻子、高粱、棉花的第二个字都是轻声，尤其是“棉花”这个词，学生很容易把“花”读成第一声。
读到这一行词语的时候，我特别提醒了一下学生，学生个别回答有错的时候，我没有马上让学生坐下，换一个学生来读，而是给这个学生纠正之后让他再读一遍，还让全体学生共同练读，所以在接下来的对所有词语进行齐读的时候，学生能够改正过来了。
对词语的朗读指导还有第二自然段中的“一望无边”，我让学生想象天有多大，大得连边都看不到。
学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
在朗读第一自然段的时候，着重抓住了同学们去郊游的这种高兴的心情，让学生高兴地读一读。
第三自然段，讲到了丰收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花这三种农作物的图片，让学生体会农民伯伯看到丰收景象时候的高兴激动的心情，带着这种心情来读。
最后一个自然段是讲同学们的，秋游，最开心的当然是同学们，我也播放了图片，并且让学生想象自己就是其中的一员，带着自己的心情来读这一自然段。
有几个女生读得特别好，尤其是“向着蓝天亮开了嗓子”读得很有感情，仿佛自己就是其中的主人公。
二、说话训练，积累词语，给学生说的机会本课蕴含了丰富的说话训练的材料。
重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。
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美 乐
同学们：有的……有的……有的
奔跑——追逐——笑——喊
追 逐
喊
喊叫 喊声 呼喊
放学了，值日生在做值日，有的（ ）， 有的（ ），有的（ ），做得多认真啊！
（ 有的（
），（ ）有的（ ），有的（ ）。
），
1.
秋风……天气……同学们跟老师…… 天空：蓝蓝——一望无边 白云——有时像……有时像……
2. 3.
4.
农田里：黄——红——白
同学们：有的……有的……有的
奔跑——追逐——笑——喊
老师到郊外去游玩。
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟
lǎo shī jiāo
老师到郊外去游玩。
蓝蓝的天空一望无边，
tù
几朵白云有时像一群白兔， 有时像几只绵羊。
mián
wàng
一望无边
jì
一望无边
yí n
一望无际
一望无垠
无边无际
蓝蓝的天空一望无边，
tù
几朵白云有时像一群白兔， 有时像几只绵羊。
稻子黄了，黄的像（
）；
高粱红了，红的像（
） ；
棉花白了，白的像（
）。
农田里，稻子黄了，高粱红了，
棉花白了。
农田里：黄——红——白
农田里：黄——红——白
桔子（
jú
果园里，苹果（
pí ng
），葡萄（
pú táo
），
）。
亮开了嗓子
喊着 打滚 奔跑 追逐
笑着 逮蚂蚱
gǔn
打滚儿
dǎi mà zha
逮蚂蚱 sǎng 向着蓝天亮开了嗓子
zhuīzhú
奔跑追逐 hǎ n 笑着喊着
•
同学们有的在草地上打滚 儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向 着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑 追逐，笑着喊着，多开心哪！
同学们：有的……有的……有的
奔跑——追逐——笑——喊
下课了，同学们在操场上玩，有的（ ）， 有的（ ），有的（ ）……他们玩得真高兴呀
秋 游
嗓
逮
稻 滚 粱
绵
棉
凉
郊
老
望
师 兔
追
逐
喊
秋风 渐渐 郊外 游玩 凉快 老师 稻子 高粱 棉花 一望无边 一群白兔 几朵白云 几只绵羊 奔跑 追逐 笑着 喊着 打滚儿 逮蚂蚱 亮开了嗓子
•
思考：
郊外的天空、农田怎样？ 小朋友在干什么？
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟
lǎo shī jiāo
1.
秋风……天气……同学们跟老师…… 天空：蓝蓝——一望无边 白云——有时像……有时像……
Байду номын сангаас
2. 3.
4.
农田里：黄——红——白
美
同学们：有的……有的……有的
奔跑——追逐——笑——喊
1.
秋风……天气……同学们跟老师…… 天空：蓝蓝——一望无边 白云——有时像……有时像……
2. 3.
4.
农田里：黄——红——白
mián
蓝蓝的天空一望无边，
tù
几朵白云有时像一群白兔， 有时像几只绵羊。
天空：蓝蓝——一望无边 白云——有时像……有时像……
mián
天空：蓝蓝——一望无边
白云——有时像……有时像……
农田里，稻子黄了，高粱
dào
liang
红了，棉花白了。
mián
dào
liang
mián
稻子黄了 高粱红了
棉花白了